《心情娃娃》中班教案,幼儿园中班下学期健康教案《哑铃操》？

1、《心情娃娃》中班教案

作为1名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我整理的《心情娃娃》中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 　　 活动目标 　　

1、能够结合“心情表”讲述自己的心情故事。 　　

2、初步感知他人的情绪变化，学习调节自我情绪的简单策略。 　　 活动准备 　　

1、表情娃娃图片：（笑笑脸、哭哭脸、生气、愤怒）。 　　

2、与幼儿人数相同的镜子若干。 　　

3、幼儿“心情卡”每人1张 　　 活动流程 　　

1、师幼谈话，教师选择1首欢快的曲子让幼儿1起欣赏。 　　（1）、宝宝听了这首曲子你们觉的心情怎么样？（引导幼儿说出1些表示心情愉快的词，如：开心、高兴等），并让幼儿用面部表情表现出来。 　　

2、让幼儿说自由发言，和小伙伴1起来分享她们的快乐。 　　“宝宝在我们生活和学习中，你们还遇到过那些高兴的事情？” 　　

3、让幼儿用面部来表现心情。“你们有这么多高兴的事情和开心的.事情，那有没有过不顺心的事情，让幼儿自由发言，当你遇到不开心的事情时，你的心情是什么样的？（伤心、难过、生气等）当你有这样的心情时，你的面部会怎么样？ ” 　　

4、教师出示表情娃娃图片，请幼儿猜1猜娃娃的心情： 　　（1）、笑笑脸：娃娃为什么这么开心，他遇到了什么事情这么开心？让幼儿自由回答，发挥幼儿想想力，让幼儿做1个笑笑脸。（幼儿观察娃娃的面部表情：眼睛和眉毛向下弯，嘴巴向上翘）。 　　（2）、哭哭脸：娃娃为什么会哭？他遇到了什么事情了？让幼儿自由讨论回答，你喜欢笑笑脸还是哭哭脸？（幼儿观察娃娃面部表情：眼睛和眉毛像上翘，嘴巴像下弯）。 　　（3）、生气：娃娃为什么会生气？他遇到了什么事情？让幼儿自 　　由讨论回答。你在生气时还会做什么动作？（幼儿观察娃娃面部 　　表情：眼睛和眉毛紧皱，两嘴巴1闭向上翘）。 　　（4）、愤怒：娃娃为什么这么愤怒？他怎么了遇到了什么事情？让幼儿给娃娃想办法把愤怒变为高兴。（发挥幼儿想象力） 　　小结：每个人的心情好坏有时我们会从她（他）的脸上都会看出来，遇在这样的情况时，我们要想各种办法来帮助她们。 　　

5、在我们生活中每个人都会遇到好多开心的事情，但不可能事事都顺心，谁都有不愉快的时候，当我们遇到烦心的事情时，你会怎样让自己变的快乐？让幼儿想办法来发言，发挥幼儿想象力和口语表达能力。 　　教师小结：每天我们都要应该以快乐的心情去面对每1件事情，你们不高兴时，可以告诉老师、小朋友、让大家1起想办法来帮助你、还可以听听你喜欢的音乐、看看你喜欢的动画片电视、好好睡1觉、到外边散散步等等，要想办法让自己高兴起来，笑起来。知道笑能使人美丽健康。那样我们就会永远是个快乐的小天使。 　　

6、听口令做表情游戏：让幼儿照镜子，听教师指令做不同的表情。如：“变变变，我变的很快乐！变变变，我变的很生气！… ” 　　 活动延伸： 　　出示“心情卡”让幼儿认识了解，并把每天的心情画在上面，以便教师及时了解幼儿每天的情况。

2、幼儿园中班下学期健康教案《哑铃操》？

教案目的：

1、锻炼幼儿肢体协调性。

2、培养幼儿模仿能力。

3、提高幼儿的节奏感与辨别方向的能力。教案准备：

1、音乐。

2、哑铃。教案过程：

1、教师做示范老师双脚打开、双臂伸平，分别向左右两个方向转身，敲击哑铃。幼儿模仿老师动作转体。

2、宝宝根据教师指令做动作下---上、左----右、前----后、蹲---站、弯腰---晃腕关节、扩胸、转体、转1圈、跳1跳，整理。

3、伴随音乐做体操。

3、中班早读书《巧妞妞》教案？

目标： 发展快速反应能力和逆向思维能力。 玩法： 游戏开始，教师发出某1指令，幼儿就马上做出相反的动作。如：教师说"睁开眼睛"，幼儿就闭上眼睛；教师说"蹲下"，幼儿就站起。……教师在提问时要尽量选择幼儿熟悉、特征明显且容易比较的事物,提问时要由易到难、由慢到快。

4、中班健康教案《快乐花》怎么做？

中班健康教案《快乐花》 活动目标：

1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2、尝试想办法保持好心情，做1个高兴的娃娃。

3、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的情感。 前期准备：

1、心情火车6列。

2、画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手1份。

3、哭和笑娃娃各1个，投影仪1台。

4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣，并能分辨1些简单的表情。 活动重点： 大胆表达自己的情绪。 活动难点： 尝试想办法保持好心情。 预设内容：

1、说说演演 导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们1起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。 出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成1条线等。

1、你们什么时候也会笑？

2、你们会学1学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？ 出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3、猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

4、你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）

2、画画讲讲

1、根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2、和朋友1起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

3、延伸活动 把心情火车处作为1个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。 本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进1步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。 然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。