哪本书里有大班美术教案有趣的昆虫,《蚯蚓的日记》大班教案
1、哪本书里有大班美术教案有趣的昆虫
活动设计背景 大班幼儿已经具有思考的能力及1定的表达能力，这节课利用生活当中常见的各种各样的昆虫来引发让幼儿独立判断 益虫和害虫的兴趣，培养幼儿动脑筋的好习惯，培养幼儿敢于表达和独立思维的能力，教师引导幼儿 分组来判断益虫和害虫的分类，并将昆虫卡片按照生活环境分别挂在大树上，大树下、土地里。 活动目标
1、让
1、让幼儿通过看、听、做了解几种昆虫的外形及特征。
2、使幼儿清楚的分辨出哪些是益虫哪些是害虫。
3、拓展幼儿的思维能力和语言表达能力，培养孩子们的动手能力。 教学重点、难点 哪些昆虫可以分为益虫和害虫，哪些是在土里生活的昆虫。能按照昆虫的分类找到自己的小组。 活动准备
1、 带挂钩的昆虫彩色卡片（每种昆虫制作4份）。
2、代表各种小昆虫的背景音乐。
3、大挂图和大树模型。
4、摆放昆虫卡片的小盒子。 活动过程 1： 逐1播放代表昆虫的背景音乐，引起让孩子猜1猜是哪种小昆虫的兴趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、 7星瓢虫、蚂蚁、苍蝇、蝗虫、螳螂、蟋蟀、知了、枯叶蝶、苍蝇、蟑螂…..、有些昆虫没有背景音乐，教师可以演示1下） 今天，老师请来了几位小客人，小朋友们想认识他们吗？幼：想 这第1位小客人说：“我要考考大班的小朋友，。
2、《蚯蚓的日记》大班教案
1天即将完结，相信你1定有很多值得分享的经验，是时候用心地写1篇日记了。你所见过的日记应该是什么样的？以下是我整理的《蚯蚓的日记》大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《蚯蚓的日记》大班教案1 活动目标：
1、能在完整讲述的基础上，学习对画面细节进行描述，运用语言丰富对图画的讲述。
2、感知日记中小蚯蚓的快乐生活，并喜欢它调皮可爱的形象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。闭薯
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 多媒体PPT、《蚯蚓日记》4张、底板若干、标记 活动过程：
1、谈话导入判态高，引起幼儿对蚯蚓日记的兴趣
1、唤醒幼儿对蚯蚓的经验 T：小朋友们,你们见过蚯蚓吗？在哪里见过蚯蚓？
2、教师精读日记，逐步引导幼儿学习完整讲述画面 1.教师精读日记4篇请你1定要认真掘尺仔细的听，并记住日记里你最感兴趣的1件事情。 2.个别幼儿尝试讲述，教师提问：A.哪篇日记你最感兴趣？ B.谁来完整的来说1说你喜欢的日记？ 3.教师小结提升：要把蚯蚓日记讲的完整，必须要把日记中的时间、地点、小蚯蚓和谁，发生了什么故事说清楚）
3、分组讲述，引导幼儿关注画面细节，丰富对日记画面的描述
1、教师提要求，引发幼儿讨论：怎样才能把它说的好玩呢？你有什么好办法？（观察画面的细节）
2、幼儿分组练习丰富讲述，教师巡回指导。
3、大家倾听并相互评论，师生小结丰富讲述的要求。
4、迁移讲述经验，创编蚯蚓日记 1.介绍材料和做法，让幼儿了解材料。 T：小蚯蚓每天都在写日记，那么他还会在什么时间，在哪里，和谁，发生哪些有趣的事情呢？（1边说1边出示图片材料） 2.交代要求、幼儿操作。 （现在两个小朋友1组合作完成1篇日记，记住哦，每篇日记上都应该有：发生的时间、在哪里、小蚯蚓会和谁，发生什么有趣、好玩的事情呢？） 3.幼儿讲述：A先编完日记的小朋友，拿着日记讲给课人老师听，也可以和你身边的好朋友说1说。比比看谁说的既完整又好玩？ B展示幼儿作品，并进行讲述（3个孩子，选择小蚯蚓表情比较复杂的'讲） C评价幼儿作品，给予表扬和鼓励
5、教师小结，出示图画书《蚯蚓的日记》 其实小蚯蚓还写很多有趣好玩的日记呢，今天我们看到的只是这本日记里的1部分。你们想不想跟像蚯蚓1样，也拥有1本自己的日记本呢？通过蚯蚓日记我们知道了可以用画画的形式把你们生活中好玩有趣的事情记录下来，这样等你们到小学了学会写很多字以后，你也可以看着你画的日记，再把日记里的发生的事情用文字或者拼音写下来。 活动反思： 绘本是1张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面、封底还是环衬，都是绘本的有机组成部分，在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进1步的理解。这堂课选择了蚯蚓和好朋友之间的日记，引导仔细观察，图文结合的绘本阅读方式。 《蚯蚓的日记》大班教案2 教学目标： 1 、能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，大胆表达自己对画面的理解。 2 、感知有趣的故事情节，体验阅读的快乐。 3 、从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，激发幼儿尝试写日记的兴趣。 教学准备： 1 、 ppt 《蚯蚓的日记》 2 、白纸，记号笔。 教学过程：
1、幼儿猜谜，引出活动，激发幼儿的兴趣。 1 、昨天我们1起学习了1首《动物猜谜歌》小朋友们1下子就能猜出来。今天老师又带来了1个谜语，请你们来猜1猜。听好了，谜面是“天生爱动到处钻，松松土来施点肥。”这是哪1种小动物？ 2 、我这有1本书，讲的就是关于蚯蚓的事情，请你来看1看。这是书的封面，你看到了什么？（出示ppt）3 、小结：有1条可爱的蚯蚓在写字，其实它在写日记呢，这本书的名字就叫《蚯蚓的日记》（点击ppt，出示名称） 4 、那你知道什么是日记吗？（幼儿讨论，教师不给出答案） 5 、日记到底是什么样子的呀？我们1起到书里找找答案吧。
2、师幼共同阅读日记，了解日记的基本形式 1 、（ppt）这是蚯蚓的第1篇日记，看看蚯蚓在这日记里写了什么。
1、日记里有谁？他们在干吗？
2、其实，蚯蚓正在教蜘蛛钻地呢，你觉得蜘蛛能成功吗？
3、蜘蛛是怎样学的？成功了吗？你怎么知道的？（引导幼儿观察蜘蛛和蚯蚓的表情和动作。）
2、你知道蚯蚓的这篇日记是在什么时候写的吗？你从哪里看出来的？ 3 、小结：原来在上面的数字是日期，它告诉我们日记写的时间。 4 、总结：蚯蚓的第1篇日记，记录的是他这1天发生的1件有意思的事儿：3月29日，在1片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？ 月29日，在1片土地上，蚯蚓教蜘蛛钻地，最后失败了。蚯蚓还会写什么日记呢？ 1 、（ppt）看这是蚯蚓的第2篇日记，你知道是在什么时候写的吗？在哪看出来的？ 2 、爷爷经常对蚯蚓说，讲礼貌是非常重要的，所以在4月1日这1天，我遇到蚂蚁就对他说“早安”，你知道下面发生什么事情了吗？ 3 、引导幼儿观察画面，讲述。 4 、小结：4月1日，蚯蚓在里边对着每1只蚂蚁说“早安”，在那边整整站了1天。蚯蚓觉得这是1件比较傻气的事情，所以就写在了日记里。 6 、蚯蚓还会在日记里记些什么呢？我们继续往下看。 1 、（播放尖叫声）什么声音？你觉得发生什么事情了？（出示ppt）看看蚯蚓的日记，来了解下吧。（引导幼儿自主阅读） 3 、蚯蚓看见他们害怕的样子它觉得怎么样？看见蚯蚓用得着害怕吗？ 4 、小结：4月20日，在公园里，蚯蚓故意把孩子们给吓跑了，他还很得意。蚯蚓想，我这么小，他们这么大，还怕我，真有趣。所以蚯蚓把这件有趣的事情记在了日记里。 1 、这是蚯蚓的第4篇日记，你知道这篇日记的内容吗？（请幼儿讲述） 2 、小结：5月28日，蚯蚓和同学们参加学校的舞会，1起跳舞。 3 、你知道蚯蚓是怎么跳舞的吗？（请个别幼儿模仿）请你们1起学学蚯蚓跳舞的样子。（播放音乐）。
3、幼儿园大班地球清洁工教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我精心整理的幼儿园大班地球清洁工教案，欢迎大家分享。 幼儿园大班地球清洁工教案1 活动目标
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，知道动物可以保护环境，有保护动物的意识。
2、 初步了解地球上存在的环保问题，懂得要爱护环境，并能尝试解决环保问题的方法。
3、 发展幼儿思维和口语表达能力。
4、 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 教学重点、难点
1、 了解动物在大自然中的清洁作用，并有保护小动物的意识。
2、 让幼儿了解我们的地球妈妈到底存在哪些环保问题。 活动准备 难过的地球妈妈1个，动物图片各1张，不同程度被污染的环境图片各几张。 活动过程
1、导入：出示不开心的地球妈妈，激发幼儿探索兴趣，并请幼儿仔细观察地球妈妈的表情。
2、主动探索，积极讨论
1、 地球妈妈怎么了？为什么难过？
2、 出示被污染的环境图片，请幼儿充分发挥想象谁来帮助清理这些脏东西呢？
3、观看多媒体资料，交流讨论，发展语言
1、 地球妈妈今天想招聘1些动物清洁工，看看都有谁来报名了？?v出示海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓等的图片?
2、 分享交流，这些动物合适做清洁工吗？
3、 听故事，1起验证结果?v听这些动物是怎样介绍自己的？并了解他们是怎样清洁地球的？?w
4、 教师小结：
4、联系生芦胡活实际，拓展思维能力 生活中还有谁也会保护我们的环境呢？?v环保工人，花草树木…?
5、情景转化，启发幼儿保护环境的'意识
1、 请幼儿自由回答：地球上有那么多动植物清洁地球妈妈，我们应该怎样保护我们的妈妈呢？
2、 启发幼儿像动物们1样，做回清洁工，清理幼儿园每个角落的垃圾。 教学反思
1、 本次活动中，先出示难过的地球妈妈，让幼儿猜测并给幼儿1个自由讲述的机会，为后面活动做了铺垫。
2、 孩子们喜欢这个故事，并引导幼儿大胆想象，讲述自己的见解，理解了故事的内容。
3、 幼儿对动物清洁地球知识掌握很少，老师讲述太多。
4、 在以后开展此类活动时，提前请家长协助和孩子1起收集这方面知识。 小百科：地球赤道半径6378.137千米，极半径6356.752千米，平均半径约6371千米，赤道周长大约为40076千米，呈两极稍扁赤道略鼓的不规则的椭圆球体。地球表面积5.1亿平方公里，其中71%为海洋，29%为陆地，在太空上看地球呈蓝色。 幼儿园大班地球清洁工教案2 活动目标
1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。
2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。
3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。 活动准备：
1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。
2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃裤哗猜圾、水草；图3屎壳郎清洁地面上粪便；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）
3、地球受污染的图片。 活动过程：
1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。? 师：小朋友，今天我们班里来了1位客人，你们看它是谁？（图1） 幼：地球公公。 师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？ 幼：地球公公特别的脏，特别的乱！ 师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，今天,地球公公要到森林里招聘地球清洁工的。那么谁会来应聘地球清洁工呢？ 幼：海鸥、鲫鱼、屎壳郎、蚯蚓（图2）。 师：哇，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了这么多的小动物。下面我们1起来听听地球清洁工的故事。 教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球胡型公公分担1些负担。
2、教师边出示图片边完整讲述故事。 师：那我们1起看看它们都有什么样的本领吧？ 师：首先，我们来看看海鸥。（图3）它在干什么呢？ 幼：吃剩饭。。（幼儿自由讨论） 师：嗯，海鸥真棒，海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱在海滨和沙滩上，对人们随手抛弃的残羹剩饭或动物的尸体，它能吃得1干2净，为保持海面和沙滩的清洁立下了大功。它是海港清洁工。那鲫鱼呢（图4）？ 幼：它可以吃水草，河里的垃圾。。（幼儿自由讨论） 师：哇，鲫鱼的本领真大呀，它们可以吃掉1些水中的残渣和废物，把河水打扫得干干净净的。小朋友你们说鲫鱼是哪里的清洁工啊？（河流清洁工）那在看看屎壳郎（图5），它又有什么本领呢？它在干什么？ 幼：推粪球 师：是的，屎壳郎在推粪球。屎壳郎发现了1堆粪便后，便会用腿将部分粪便制成1个球状，将其滚开。它会先把粪球藏起来，然后再吃掉。屎壳郎还以这种方式给它们的幼仔提供食物。屎壳郎可以把草原上的粪便都清理干净，它是草原上的清洁工。还有蚯蚓（图6），它生活在哪里？想想看，蚯蚓能做什么？ 幼：地底下，它可以吃掉地下的垃圾，变成肥料。。（幼儿自由讨论） 师：是呀，蚯蚓能吃腐烂的叶子和地下的垃圾，再把它们变成肥料，让植物长得更茂盛，让土地变得干净。蚯蚓是土壤清洁工，小朋友猜对了，你们可真棒呀。
3、教师小结：小动物都有自己的本领，那我们人类又为地球公公做些什么呢？ 清洁工（图8）：打扫卫生，把我们的城市打扮得清洁又美丽。 还有我们的保育员阿姨，把我们的教室打扫得干干净净，整整齐齐，让我们的小朋友能高高兴兴在教室，在幼儿园里尽情的学习和玩游戏。
4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。 师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？ 幼：我们不能扔垃圾。。（小朋友自由发言） 师：嗯，对。那老师也来说1个，小朋友你们喜欢小汽车吗？ 幼：喜欢。 师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？会造成全球气候变暖。 幼：知道。 师：那我们应该怎么办？ 幼：我们应该走步。 师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？ 幼：我们要保护它们，不伤害它们。 师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。 教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的家园更加美好。 师：地球公公有了大家的帮助，又变得干净漂亮。地球公公开心极了(图9)。 5游戏：比赛运垃圾 准备两个垃圾箱，每组派两个小朋友，1个手拿垃圾桶接垃圾，1个来回用报纸运垃圾，每次只能运1个，看哪组最快，最快的1组颁发1个奖牌：清洁小能手。 活动延伸：请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。 幼儿园大班地球清洁工教案3 活动目标：
1、通过活动，了解有关动物清洁环境的知识，以及动物、人类和地球的关系。
2、通过对垃圾的分类，培养幼儿将垃圾分类丢弃的习惯，激发幼儿热爱环境、保护环境的情感。 活动准备：
1、经验准备：收集有关动物吃垃圾的资料；
2、物质准备：PPT、纸、记号笔。 活动过程：
1、导入活动
1、（演示PPT）小朋友们，今天谢老师给大家带来了1位客人，大家想不想知道是谁呀？（想）“地球公公”，“地球公公最近身体不舒服，生病了（演示PPT）真奇怪，地球公公怎么会生病呢？”幼儿讨论。
2、“球公公为什么会生病呢？让我们来问问地球公公自己吧”（演示PPT），来是有许多的垃圾都扔到了地球公公的身上，所以它就生病了。
2、讨论活动
1、小朋友，生病难受不难受呀？（难受）是呀，地球公公病得可难受了，可怎样来帮地球公公治病呢？（幼儿讨论）
2、地球公公想要在动物世界里招聘几个清洁工，你们说请什么动物来做这个工作呢？（幼儿自由讨论，并将讨论结果记录在纸上）
3、幼儿介绍讨论结果，说说各自的理由。
3、倾听故事
1、老师给大家带来了1个故事，我们来听听故事里的地球公公找到谁来做清洁工，好么？
2、演示PPT，倾听故事后提问：地球公公招聘了哪些动物做清洁工，为什么？
4、垃圾分类
1、小动物能帮助地球公公做清洁工作，他们的本领可真大，小朋友们能为地球公公做些什么呢？
2、出示垃圾，这些垃圾是从哪里来的？你们家里的垃圾扔到哪里去了？
3、出示分类垃圾箱，这是什么？有什么不1样？为什么？，！来源：屈，老，师教。案网"（垃圾箱是垃圾的家，可别让垃圾走错了家）
4、现在地球公公请小朋友们帮助它把这些垃圾扔到垃圾箱里，想1想该怎么扔？（幼儿分组合作，将垃圾分类）
5、检查，说说为什么这么扔？
5、总结：我们把垃圾分类后，工人叔叔、阿姨能把可回收的垃圾再利用，做出新的东西来，这样我们的地球就更干净了，地球公公也不会生病了。 幼儿园大班地球清洁工教案4 活动目标：
1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
2、知道动物可以保护环境。
3、初步培养幼儿的环保意识。 活动准备：
1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各1张。
2、环保图片3张。
3、脏的地球和干净的地球各1个。 活动重点： 了解故事中几种动物清洁地球的本领 活动难点： 提高幼儿的环保意识。 活动过程：
1、谈话“地球上的破坏现象”
1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?
2、 可是有1些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?
3、 有谁会来清洁地球呢?我们1起来听1个故事吧!
2、完整讲述、理解故事
1、老师完整讲述故事。
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?
3、幼儿说出1些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)
6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。
3、讨论
1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)
2、我们会为地球公公做些什么事情呢? 小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。
4、延伸 现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：。
4、幼儿园大班语言教案
作为1名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班语言教案范文（精选7篇），欢迎大家分享。 幼儿园大班语言教案1 活动目标
1、进1步了解清明节的天气特征及风俗。
2、理解诗歌的含义，体验诗歌中表达的哀伤之情，并对唐诗产生初步的兴趣。 活动准备
1、挂图17号；《小朋友的书、春天里》；磁带及录音机
2、活动前两周做天气观察记录，统计晴天和雨天的数量。 活动过程
1、谈话引出主题
1、小朋友们记录了清节前后的天气变化，发现了什么？（有时天气晴朗，有时细雨绵绵）
2、天气晴朗的时候你有什么感觉？（高兴）细雨绵绵的时候又有什么感觉？（烦恼、不开心）
2、理解诗歌
1、出示挂图，播放古诗录音。
2、提问：诗里写的是什么样的天气？诗人的心情怎么样？想1想为什么会这样？心腊昌情不好怎么办？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？ 教师边提问，边结合挂图解释诗歌中的词"欲断魂"、"借问"、"牧童"、"遥指"，帮助幼儿理解。
3、幼儿学念古诗
1、听磁带，体味念古诗和平日里讲故事、说话的声调、发音有什么不同。鼓励幼儿按照磁带中的方式跟念古诗。
2、尝试边念古诗边用体态语言表现古诗的内容。
4、总结： 我国唐朝出了很多著名的诗人，写了很多优秀的诗，以后我们还会学更多的唐诗。 幼儿园大班语言教案2
1、教学目标： 了解成语故事，理解其寓意课时。
2、教学准备： 故事讲述所需3幅图片。
3、教学过程：
1、今天老师要给小朋友们讲1个故事： 1天，1个农民在地里干活，突然1只兔子从他身边跑过，1头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第1张图片，换到第2张） 农民心想：“如果每天我都能抓住1只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第2天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连1只兔子的影子也没有看到。（展示第2张图片，换成第3张） 田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第3张图片）
2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读1读。 生：守株待兔。
3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。
4、板书设计： 守株待兔。
5、教学反思：
1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。
2、在故事情节中增添1些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。 幼儿园大班语言教案3
1、教学目标：
1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。
2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得1定的科学知识。
3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。
2、教学准备： 各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。
3、教学过程：
1、什么是昆虫（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？轮哗扒”
2、讲述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。 1昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参加呢？”（幼儿根据自己的经验回答） 2昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、芦裂蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）
3、通过儿歌进1步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分3段，首先先要看清楚。123，456，我们都有6条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 幼儿园大班语言教案4 活动名称： 毕业诗 活动目标：
1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。
2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。 活动准备： 1只挂钟。 活动过程：
1、倾听毕业诗。
1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。
2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？
3、有1首毕业诗就是在说小朋友心里的事。
4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。
5、你最喜欢诗歌中的哪1句？为什么？
6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。
2、忘不了。
1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。
2、集体朗诵前4句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵……
3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第1遍完整朗诵诗歌，第2遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。
3、说句悄悄话。
1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某1件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。
2、给好伙伴1个最热烈的拥抱。 幼儿园大班语言教案5 活动目标： 1．能根据故事前半部分提供的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。 2．安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。 3．懂得在危急的时候，不仅需要他人的帮助，更重要的是要设法自救，才能获得平安。 4．理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 大班29号挂图 活动流程： 简短谈话———提问———幼儿讨论、讲述（小组、个别、两两） 活动过程： 1．提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。 故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们1起去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎么办呢？请小朋友听老师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。 2．教师讲述故事的前半段，突出词语：机灵。 讲述后提问：朋友们是怎样帮助小老鼠的？小老鼠自己有办法救自己吗？用什么办法？ 3．幼儿小组讨论，帮助归纳出各种合理情节结果。 4．个别幼儿在集体面前讲述续编的部分。 5．幼儿两两结伴讲述故事后半段。 教学反思： 在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的`。 幼儿园大班语言教案6 目标：
1、学着分析角色特点和归纳主题。
2、学习与同伴友好相处的方法。 准备：
1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。
2、实物“面包”1只、毛绒玩具雄两只（1大1小）。 过程：
1、出示毛绒玩具，语言导入： ——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，1个叫大黑，1个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。1天，哥俩出去玩，会发生什么事呢？
2、听故事，了解故事内容： （1）听故事录音： ——故事中发生了1件什么事？ 干面包是怎样变化的？（演示实物面包，帮助幼儿理解） （2）结合挂图再次讲述故事，幼儿学习对话，理解新词：（将故事中插问） ——大黑小黑捡到1块干面包，它们俩是怎么说的？ 狐狸分干面包时说了什么？两只笨狗熊又是怎样回答的？
3、讨论理解，归纳主题： （1）设问讨论： ——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多？ 大黑和小黑是怎样的孩子？狐狸呢？ （2）归纳主题：两只笨狗熊不会互相谦让，才会受骗上当。 （3）讨论友好相处的方法： ——如果你们是大黑、小黑，会怎样做？ （4）师生共同总结方法。 ——小朋友想得方法可真棒呀？我们不能学两只笨狗熊，我们要做1个互相谦让的好孩子对吗？ 幼儿园大班语言教案7 活动目标： 1．了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。 2．学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3．在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。 4．愿意分角色表演简单的故事情节。 5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 活动准备： 1．课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。 2．秋天的花木果实的照片若干张。 3．西瓜、荷花、柳树的图片。 活动过程： 1．导入活动。 师：现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？ 2．寻找秋天的图片，尝试用1个优美的词语形容图片的内容。 师：你找到的是什么？请你用1个好听的词形容图片上的内容。 （请8—10名幼儿到前面说1说，然后将图片贴到黑板上。） 3．图片分类。 师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在1块儿呢。 （先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。） 4．根据图片的类别，尝试用1句好听的话概括秋天的某个特征。 指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的1串红······秋天是1个什么样的季节呢？ …… 5．教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。 师：如果把刚才小朋友说的话连在1起，就能变成1篇好听的散文。 （1）教师朗诵散文。 （2）幼儿集体朗诵。 （3）为散文起1个好听的名字。 6．结束活动。
5、幼儿园大班语言关于留守儿童优秀教案
。
6、大班 语言 歇后语找朋友教案反思
教学目标：
1、通过看看、讲讲，认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛"等汉字，并分析字型特点，产生对汉字的兴趣。
2、了解汉字的1般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。
3、懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。 教学重、难点：
1、认读汉字"蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字。
2、了解汉字的1般规律，知道以"虫"字为偏旁的字均与虫有关。 活动准备：
1、多媒体课件
2、汉字卡片
3、小动物图片
4、动物朋友的大书 理论依据： 新《纲要》明确规定"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。"有关研究指出，人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，在学前期开展幼儿早期阅读教学，是目前幼儿教育的1个重要话题。这种能力的培养不是强硬的灌输，而是为了让孩子打开识字的大门，培养幼儿对识字的兴趣，并且在识字中发展幼儿的注意力、想象力、观察力与思维能力，让幼儿在轻松的愉快的学习氛围中学习字词，从而培养幼儿对识字产生浓厚的兴趣。 《动物好朋友》这个活动所出现的几个小动物都是幼儿所熟悉的，而小动物是幼儿最喜欢也是最熟悉的小伙伴，能充分调动幼儿的学习兴趣。本次活动我结合大班幼儿的年龄特点，以各种形式组织幼儿学习认读。在组织幼儿识字的过程中，我设计了1系列情节和小游戏，使小朋友感到识字能获得快乐，把识字当成必不可少的游戏活动，在不知不觉中识字。这种让幼儿轻松愉快的进入识字活动，这也就是我们所说的"教者无心，学者有意"。 教学过程：
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。
1、（课件中播放各种动物的影子）师：看，谁来了？（幼儿观察思考）你看到了谁呀？ 师：（出示森林画面）原来，这是1片动物的乐园，调皮的小动物和小朋友做起了"捉迷藏"的游戏，我们1起去找找看有些谁呢？
2、师：原来是这些可爱的小动物。刚才它们跟我说为了欢迎你们的到来它们可是精心为你们准备了1份礼物，猜猜看会是什么？
2、以书的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等几种动物的图片和汉字。
1、师：我们1起来看看到底会是什么呢？（出示书的画面）哇，原来是1本精美的图书，打开看看书上写了什么？
2、师：是种漂亮的小动物，它是谁？原来是蝴蝶呀，我们1起来跟蝴蝶打个招呼吧！（念汉字），瞧,它有着细细长长的触角和两对美丽的翅膀。我们1起念1遍"蝴蝶"。我们再1起来看看"蝴蝶"这两个字宝宝有什么特别的地方。（都有1个"虫"字）"蝴"和"蝶"这两个字的左边都有1个"虫"字，所以这两个字都是左右结构的汉字。
3、依次认识"蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪"等汉字这几种动物，并分析字型。
4、师：小动物送给小朋友的这本书上原来都是1些你们喜欢的动物，你们高兴吗？那就让我们再来认识1下它们吧，出示所有的动物画面，认读所有汉字。
5、师：老师把所有的图片都藏起来，看看你们还认识这些字宝宝吗？（认读汉字）
3、游戏"找朋友"，巩固认读汉字。
1、接下来我们1起来玩1个"找朋友"的游戏。请男孩子拿着小动物的名字到女孩子那里去找小动物的照片，找对后就把照片和名字贴在黑板上。
2、幼儿1起检查后认读。
4、欣赏儿歌，知道动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。
1、师：老师把这幅美丽的图片编成了1首好听的儿歌，想听吗？教师示范朗诵儿歌：蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蜘蛛房前忙织网，蚂蚁地上运粮食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中变青蛙。
2、除了这些小动物，你还喜欢哪些小动物？它有什么本领？
3、师小结：小动物是我们的好朋友，它不仅给我们的生活带来快乐，更重要的是还能使我们的生态环境保持平衡，所以我们要珍惜和保护它们，让它们成为我们永远的朋友，对吗？ 活动反思： 幼儿园的孩子因为其年龄的特点，在识字过程中，注意力不稳定不持久。因此识字活动中，孩子们常常会觉得很枯燥，1堂活动认识的字1多，孩子们就容易产生混淆。本次识字活动，1共有6个词语让幼儿学习，我根据这些词语的不同特点，采取了多种识字方式，从看图认识动物，到图文结合，再到图文分开认读，在游戏中识字，汉字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，孩子们对生字的认记得到了巩固。 识字教学不仅仅只是规定的那几个汉字教给孩子，它的最终目的是让孩子能独立识字。我在教学活动中能注意引导幼儿发现并掌握识字的方法。如，在幼儿认识了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等词语后，引导孩子发现这些汉子的组成规律，知道带有"虫"字旁的汉字都和虫有关系，整个识字过程中，我积极引导孩子自己去探究发现，培养了孩子的识字能力。 小百科：动物生物的1个种类。它们1般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。
