相遇问题说课稿,小学六年级数学上册相遇问题如何解决

1、相遇问题说课稿

各位领导、各位老师：大家早上好!今天，我说课的内容是人教版六年制五年级第九册第二单元《整数、小数四则混合运算和应用题》中的相遇问题。从以下四方面进行我的说课：分析教材，理清思路；把握目标，确定重难点；优选教法，注重学法；优化程序，突出主体。 一、 分析教材，理清思路本节知识是在学生初步掌握了速度、时间、路程的关系之后进行的教学。本内容和实际生活有一定的联系，教材借助生活原型，首先编写了准备题，通过观察1——3分钟内两人所走的路程、路程和、相距的距离之间的变化，初步理解相向、相距、相遇等术语的意义。接着编写了学生在上学时经常遇到的相遇问题，使学生在利用不同方法解决探究解决问题的过程中掌握相遇问题的解题方法。最后通过做一做加深对新知的理解。从而培。

2、小学六年级数学上册相遇问题如何解决

相遇问题的公式 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间。

3、小学数学教案

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的小学数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 小学数学教案 篇1 教学内容： 《九年义务教育课程标准实验教科书 数学》(北师大版)第四册第三单元第二节：认识路线。 知识与技能目标：

1、 在辨认方向的基础上，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方。

2、借助认识路线活动，进一步发展学生的空间观念，锻炼学生语言表达能力，实践能力。 过程与方法目标：感受到合作交流的重要，培养学生合作意识与习惯。 情感态度与价值观：使学生体会到生活。

4、一道六年级关于行程中相遇问题的解题思路和技巧。

甲、乙两人从距离36千米的两地相向而行，甲的速度为每小时3千米，乙的速度比甲的速度快1/3，若乙先出发2小时，甲才出发，则甲、乙经过几小时相遇？ 思路:先求乙的速度；再求乙先出发2小时所走路程；最后求出甲、乙相遇时间。 如下图所示: 解:①乙的速度是:3x(1十1/3)=4(千米)； ②乙先出发所走路程是: 4X2=8(千米)； ③甲、乙两人相遇时间，即用乙先走两小时后剩下的路程除以甲、乙两人的速度和。 (36一8)÷(3十4)=4(小时)。