大班散文诗《落叶》教案,教案《落叶》并用恰当的态势语演示
1、大班散文诗《落叶》教案
大班语言活动：散文诗《落叶》执教教师：李晓峰
1、活动目标：
1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。
2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、活动准备：
1、已学过歌曲《秋天到》。
2、多媒体课件、散文诗挂图
3、背景音乐
3、活动重、难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。
4、活动过程：
1、幼儿齐唱歌曲《秋天到》，引出课题。师：小朋友，你们猜想这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：树叶飘到草地上、马路上、飘到花园里、飘到房顶上……师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师想和你们来欣赏1首散文诗，听听在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？
2、欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗（背景音乐）师：提问：散文诗叫什么名字？（落叶）散文诗里说树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物？幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子它们把树叶当作了什么？
4、。
2、教案《落叶》并用恰当的态势语演示
设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出："应创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动"落叶"，正是通过为幼儿创造1个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇："飘落"。 2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 3，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1，幼儿人手1册《儿童用书》。 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进1步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （1）、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 （2）、基本部分1，探索散文内容： （1）提出阅读要求。 （2）幼儿自由阅读。 （3）提问：你在书上看到了什么？ 2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有－有－还有）3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容： （1）教师有表情地完整朗诵散文1遍。 （2）分别出示课件理解内容： a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落）b、课件2，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、课件3，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、课件4，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （3）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不1样？ 4，幼儿学习朗诵散文： （1）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第1遍跟着老师读，第2遍鼓励幼儿声音响亮1点，第3遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出"风、落、凉、当"的音。 （2）分角色朗诵。 5，再次完整欣赏配乐朗诵"落叶"。 （3）、结束部分舞蹈"落叶"，感受秋天优美的环境。 老师：秋风来了，让我们变成1片片落叶随着秋风翩翩起舞吧（结束）。
3、幼儿园中班语言课教案落叶怎么写
活动内容： 欣赏散文诗 《落叶》 教材分析： 散文诗《落叶》是1首充满温情和爱意的小诗，诗中把秋天的落叶这1普通的自然现象，赋予了人类的温情。把小树叶比做是大树妈妈的宝宝，歌颂了树叶宝宝对妈妈养育之恩的回报和思念之情，整首诗透出浓浓的亲情和爱意，能很好地激发出幼儿爱妈妈的情感。散文诗语言优美、流畅，如歌如诉，能让幼儿感受到语言艺术的魅力，激发幼儿对文学作品的情趣。活动重点是在活动中结合直观课件朗诵散文诗挖掘幼儿的内心情感世界，鼓励幼儿表达出对自然、对妈妈的爱。难点是鼓励幼儿在活动中通过观察，了解并说出树叶在4季中的基本特征及变化。 活动目标：
1、欣赏散文诗，理解诗中优美的语言，感受散文诗的美好意境。
2、能用个中表现手段大胆表述出散文诗的美。
3、激发对文学作品的情趣及爱妈妈的情感。 活动准备：
1、活动前带领幼儿观察落叶以及树叶飘落的情景，丰富幼儿的相关知识
2、落叶标本、多媒体课件、轻音乐 活动过程：
1、创设情境，导入主题。 伴随轻快的音乐，教师抛洒落叶，鼓励幼儿观察。 导语：“秋天到了，我们快去捡落叶吧！”引导幼儿观察后讨论捡到的落叶是什么样的。
2、欣赏散文诗《落叶》
1、出示课件，教师有感情地朗诵散文诗，幼儿欣赏。（伴随音乐）。
4、幼儿文学活动教案小班
幼儿文学活动教案小班【篇1：小班语言教案《小树叶》】小班语言文学活动《小树叶》活动目标：
1、有感情地朗诵儿歌。
2、从儿歌中感受秋天落叶飘落自然景色。活动准备：物质准备：课件、树叶。情景创设：教室布置成秋天的主题。活动过程：
1、出示秋天树叶飘落的图片，激发兴趣。（1）、提问幼儿：“小朋友们，图片上画的是什么？”引导幼儿说出秋天。“咦，秋天到了什么东西会从树上掉下来？”（2）、幼儿自由发言。
2、出示树叶，引导幼儿观察树叶飘落的样子，学习“飘”。（1）、观看课件：树叶自然飘落。（2）、提问幼儿：树叶是如何飘落的呢？（3）、出示树叶，老师模仿树叶飘落的样子让幼儿观察。（4）、提问幼儿：树叶是怎么飘下来的？是很重的飘，落地的声音很大声吗？还是轻轻的飘？
3、学习儿歌内容，理解其内容。（1）、老师介绍儿歌名称。老师范读，出示词谱，帮助幼儿理解儿歌内容。（2）、提问幼儿：这首儿歌叫什么名字？儿歌中的树叶像什么？小树叶飘到了哪里？它是怎么飘的？（4）、让幼儿学念儿歌。（5）、引导幼儿为儿歌配上动作。
4、引导幼儿回答落叶的作用，出示树叶贴画。（1）、提问幼儿：小树叶落到地上后可以做什么？。
5、学前班语言教案《落叶飘飘》
1、说教材散文《落叶》是1首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如：小树叶由绿变黄，1个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。这都和幼儿的生活，幼儿的想……
1、说教材散文《落叶》是1首充满儿童情趣的作品，它以生动的语言描绘了秋天树叶飘落的景象，将秋天的情景作了巧妙的比喻和联想，显得具体而又形象。如："小树叶由绿变黄，1个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。这篇散文就便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
2、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这1目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：
1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，4面8方，焐焐，惦记，盼望等。 根据目标，我把活动的重点定为：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。 我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解新词：翩翩起舞，4面8方，焐焐，惦记，盼望等。在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。
6、教案《落叶》并用恰当的态势语演示
设计思路： 《幼儿园教育指导纲要》指出："应创造1个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往"。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动"落叶"，正是通过为幼儿创造1个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 活动目标： 1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇："飘落"。 2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。 3，培养幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 1，幼儿人手1册《儿童用书》。 2，多媒体课件及有关录音。 3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。 活动重难点： 重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。 难点：在理解散文的基础上，进1步拓宽幼儿的想象力。 活动过程： （1）、开始部分：引题采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。 （2）、基本部分1，探索散文内容： （1）提出阅读要求。 （2）幼儿自由阅读。 （3）提问：你在书上看到了什么？ 2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文（录音）。 提问：散文叫什么名字？ 散文里有哪些小动物？（有－有－还有）3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容： （1）教师有表情地完整朗诵散文1遍。 （2）分别出示课件理解内容： a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化？ （丰富词汇：飘落）b、课件2，提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ c、课件3，提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ d、课件4，提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？ 是怎么说的？ （3）组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么？谁能想的和别人不1样？ 4，幼儿学习朗诵散文： （1）教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第1遍跟着老师读，第2遍鼓励幼儿声音响亮1点，第3遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出"风、落、凉、当"的音。 （2）分角色朗诵。 5，再次完整欣赏配乐朗诵"落叶"。 （3）、结束部分舞蹈"落叶"，感受秋天优美的环境。 老师：秋风来了，让我们变成1片片落叶随着秋风翩翩起舞吧（结束）。
