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关于幼儿园大班教案《编织》,大班散文诗《落叶》教案
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幼儿园大班教案《编织》,大班散文诗《落叶》教案

幼儿园大班教案《编织》,大班散文诗《落叶》教案

朱伟

世界因为不同

1年前

1、幼儿园大班教案《编织》

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班教案《编织》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园大班教案《编织》篇1 活动目标

1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。

2、通过游戏提高孩子们的合作能力，培养他们互相协调、团结友爱的精神。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。设计意图编花篮是我们小时候经常玩的游戏，趣味性强，操作简单，不需要什么器械，它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，还能促进幼儿之间的相互团结，培养他们之间的感情，是孩子们非常喜爱的游戏。活动准备《健康歌》光盘、1块平坦的场地。活动过程

1、准备活动播放《健康歌》，幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。

2、游戏指导游戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中1名孩子将自己的1只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的1条腿放在另1小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后1名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。游戏规则：

1、参加游戏的人数在3人以上。

2、若有1个小孩的腿掉下来了，游戏必须重新开始。

3、放松活动幼儿在音乐的伴奏下，活动活动4肢，使身体完全放松。活动延伸回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。活动反思孩子们很喜欢编花篮的游戏，能积极、踊跃的参与到活动中来，活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力，培养了他们之间的感情，合作能力也得到了提高。幼儿园大班教案《编织》篇2 活动目标

1、能顺着底盘按同1方向依次缠绕毛线，编织动物相框。

2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。活动准备

1、不同款式的相框若干个；

2、各种颜色的毛线；

3、示范编织作品；

4、视频相框图片；

5、作品展示所用画架；

6、轻音乐。活动过程

1、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问：小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编1个漂亮的相框，好吗？

2、介绍材料。 “今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？

3、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。

1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。

2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。

3、观察示范编织动物相框，提出要求：首先按顺序间隔8~10格1对1依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第1个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。

4、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。

5、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。

6、幼儿互评。活动反思

1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。

3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。幼儿园大班教案《编织》篇3 设计意图结合正在进行的主题《动物，我们的朋友》，设计了《给动物穿花衣》的编织活动。活动通过引导孩子观察小兔子有1件特别的衣服，其他小动物们也想要1件这样的花衣服，让孩子们帮助小动物利用间接穿插编织的方法制作1件衣服，激发孩子编织的兴趣。活动目标

1、探索间隔穿插的编织方法进行装饰活动。

2、体会编织活动的乐趣。活动重点尝试用间隔穿插的.编织形式进行装饰活动。活动难点学习穿插编织的方法。活动准备动物图片、固体胶、彩色纸等。活动过程

1、导入活动，激发兴趣

1、今天小兔来我们班做客了。

2、看，小兔今天穿得衣服很特别，它特别在哪里呢？

3、原来是用彩色的纸条做起来的。

4、幼儿欣赏教师自制的穿花衣的动物朋友，激发幼儿制作兴趣。

2、师幼共同探索编织的基本方法。

1、彩色纸条是怎样做成特别衣服的呢？

2、教师边念儿歌边示范操作。纸条宝宝真调皮，最爱和我捉迷藏，藏起来喽，钻出来，藏起来啦，钻出来......

3、请个别孩子演示操作。

4、纸条宝宝很顽皮，所以小朋友要用小手将小纸条拉拉直，并并拢，最后用胶水将纸条的两端固定在两头。

5、这种编织方法叫间接穿插编织。

3、幼儿自由操作，教师个别指导。

1、还有许多动物朋友很伤心，因为它们没有穿上特别的花衣服。要请我们班的孩子帮1帮它们。

2、你想为动物们穿上特别的衣服吗？(幼儿用各种颜色的纸条进行编织。）

3、教师指导。

4、欣赏与评价。

1、我们小朋友都用了间接编织的方法给小动物做了特别的衣服。

2、你最喜欢哪件特别的衣服呢？活动反思活动第1环节以观察小兔的漂亮花衣服，让孩子们说1说小兔的衣服特别在哪里？激发孩子制作的兴趣。第2环节和孩子们共同讨论这特别的衣服是怎么做成的呢？通过儿歌的形式帮助孩子们学习新的编织方法——间接穿插编织。基本孩子们都能掌握新的编织方法。但在操作过程中也发现了问题，比如：没有将彩色纸条拉拉直，并并拢。在最后环节欣赏与评价时，基本孩子都能说出自己的想法，但对于个别编织错误的孩子不知道如何进行有效的引导？。

2、大班散文诗《落叶》教案

大班语言活动：散文诗《落叶》执教教师：李晓峰

1、活动目标：

1、理解散文诗内容，了解散文诗的句式特点。

2、有表情地朗诵散文诗，并尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

3、感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2、活动准备：

1、已学过歌曲《秋天到》。

2、多媒体课件、散文诗挂图

3、背景音乐

3、活动重、难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，帮助幼儿理解散文内容，了解散文诗的句式特点。难点：尝试创编诗歌，丰富幼儿的想象力。

4、活动过程：

1、幼儿齐唱歌曲《秋天到》，引出课题。师：小朋友，你们猜想这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：树叶飘到草地上、马路上、飘到花园里、飘到房顶上……师：秋叶儿飘到的地方可真多，今天，老师想和你们来欣赏1首散文诗，听听在这首散文诗里，这些美丽的秋叶都落到哪里去了，好吗？

2、欣赏散文，理解散文内容。

1、教师有表情地朗诵散文诗（背景音乐）师：提问：散文诗叫什么名字？（落叶）散文诗里说树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了地上、沟里、河里、院子里。散文里有哪些小动物？幼：小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子它们把树叶当作了什么？

4、。

3、巴金散文《灯》的教案

教学目标： 1．学习本文象征手法的运用，理解“灯”“灯光”的象征意义。 2．学习本文作者展开联想，逐层深入地剖析事物内涵的写法。 3．学习运用象征手法托物抒怀、表达感情的写法及文章“形散神聚”的特点。教学重点：理解“灯”“灯光”的象征意义教学难点：运用象征手法托物抒怀、表达感情的写作手法教学过程：

1、背景知识介绍： 1．请学生于课文结束处看到本文写作时间： 1942．3 2．你知道此时的中国是怎样的状况吗？学生分析这段时期的国内形势。 3．教师补充。 4．学生回忆学过的巴金的作品，简介巴金。巴金的经历需简介，着重点在于他背叛家庭，走向革命的勇气与热情，引导学生品读文字蕴含的力量。

2、学生在预习的基础上朗读课文，思考问题。形式：学生依次逐段朗读课文。听读者注意读者的情况，并思考如下问题：要求：（1）读罢全文，你能发现作者的感情变化吗？请用具体词语例证，是什么力量令其感情变化。（2）全文哪些段落写灯光？讨论明示：（1）作者情绪由低落悲观转为乐观高潮。第1段的“窒闷”，尾段的“微笑”，可以显示灯光令其感情变化。（2）3-12段写灯光。难点：2段到底有没有写灯光？应该说涉及了灯光，或说暗写侧写灯光，作者对于灯光已感觉到了。“漆黑1片”到“黑色逐渐谈”以至“终于分辨出来了”，这过程变化靠得是灯光，第3段的内容也恰恰是这1结论的注脚。

3、讨论课文结构内容 1．散文“形散而神不散”，形式在于其线索。本文线索是灯光。引导学生依课文内容总结出本文的内容脉络。明确：眼前/现实灯光回忆灯光联想灯光眼前/现实灯光 2．如果我们写这篇文章，多会从回忆灯光后，便以议论抒情性的语言来剖析挖掘灯的内涵，可是作者却联想3个故事，继续实写灯，目的何在？导析：（1）请为3个小故事添加标题，概括其内容。（2）两个神话故事可否去掉1个？为什么？写第3个故事的目的是什么？（3）联想灯光的目的何在？明确：（1）a哈里希岛的故事：长明灯，盼归之灯，姐姐点灯照亮渔人归途，长夜孤灯。 b爱之光、希洛与利安得尔的故事 c友人投江被救（2）不能去掉。因为第1个故事中的灯是指路的灯，第2个故事中的灯是精神的灯，灯中蕴含着勇气与希望。2灯光内涵不同，第2个故事中的灯不仅指路，更是精神依托，文意更加深入了。写第3个故事目的在于显示灯的力量是巨大的。友人投江，心已冷尽，但就是这垂死之人的心竟被灯光照亮，灯光为他带来了人间的温暖和美好的情谊，带来了生活的希望与信念，灯的内涵在这个故事中进1步被挖掘展示。（3）联想灯光，作者是借此来剖析挖掘灯的`内涵，让人们在丰富的感性材料中认识灯的作用，这自然比用议论抒情的方式来讲灯的内涵更形象，更能开阔人的思维。而且这几个故事很具有代表性，现实与理想，古代与现代，中国与外国，人们对于灯的感情都是1样的，灯的意义更明了了。

4、小结思想内容的小结：归纳灯包含的内容以及作者的感情倾向。艺术手法的小结：象征手法的运用。善于运用联想来感性地揭示文章内涵的写法。

5、作业：以“灯”为题，用象征手法写1篇揭示“灯”燃烧自己，造福人类的品质的文章，600字左右。

6、板书设计：。

4、幼儿园大班语言教案《莲蓬》，还有课程可以怎么上？

活动目标：

1、让幼儿了解莲蓬的生长过程与1些相关知识。

2、学习莲蓬的基本画法。

3、让幼儿了解荷叶、荷花、莲藕、莲蓬、莲子之间的相互关系，分析莲蓬的形态特征。活动重点：

1、画面中莲蓬的走向既统1又要有变化。

2、注意区分莲蓬各部分结构的墨色变化。

3、画面构图的合理搭配。

4、莲蓬构图活泼，画面饱满，莲蓬姿态变化要丰富。活动准备：莲蓬的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水桶等。活动过程：

1、出示莲蓬图片，通过观察让幼儿说1说莲蓬是什么样子的。由哪些部分构成?

2、莲蓬可以搭配哪些物体入画呢?

3、可以用到哪些颜色完成这幅画呢?

4、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，（www.***.com）莲蓬应怎么画，背景要怎么画更生动形象?5. 幼儿作画：让幼儿画1画莲蓬的不同动态，教师巡回指导。(1)注意区分莲蓬各部分结构的墨色变化，不可1种墨色画到底;(2)莲蓬的走向既统1又要有变化;(3)画面中的莲蓬要饱满，姿态变化多样;(4)画面中的莲蓬数量不能少于7枝。(5)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时1定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。6. 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍作品。

5、幼儿园大班数学课教案《排序》

幼儿园数学活动形式不应是固定模式的课堂教学，而应该是灵活多样的，是可以通过很多种方式、途径和手段来实现的。我整理了以下内容“幼儿园大班数学课教案《排序》”，供大家参考！　　幼儿园大班数学课教案《排序》　　活动目标：　　

1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。　　

2、体验数学游戏的快乐。　　活动过程：　　

1、故事导入，激发幼儿的兴趣　　教师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然“咚”的1声。天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，1共有3关，努力吧，于是小动物就开始闯关了。　　

2、左右序数　　教师：小朋友看，这是第几关？（第1关）看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第1关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物？（5只）1起数1数。接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗？我们来听1听：本关有3个任务需要完成，我们先来听听任务1是什么：从左向右第5个小动物是谁？再来听1听任务2：从右向左第5个小动物是谁？任务3：某某在什么位置？我们完成任务了吗？听：恭喜闯过第1关。　　

3、上下序数　　教师：该第几关了？（第2关）小动物进入了第2关的闯关场地，这次的队形和刚才的1样吗？（不1样）这次排着纵队来了，我们听1听这关的任务，听：本关有3个任务，我们来听1听第1个任务：从上往下谁是第4？任务2：从下往上某某排第几？任务3？某某在什么位置？听：恭喜闯过第2关。　　

4、空间序数　　教师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了？（第3关）听1听第3关的闯关任务：欢迎进入第3关，在您面前的就是1座漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间，任务1：某某住在第2层第1间，请进入你的房间。任务2：某某住在第1层第5间，请住进房间。任务3：小花住在那个房间？听：恭喜闯过第3关。闯关成功。　　

5、操作活动　　小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么？黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中1班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么？我们看看是什么礼物，为了让你们的礼物也有1个家，老师给每小朋友准备了1座城堡，看，现在就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把送进去，送到第2层第5间，第2个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里，谁能告诉老师你送到了那个房间？举手回答，4个组的小朋友可以互相说1下1下自己把礼物送到了那个房间。