中班夏至语言教案?中班主题教案设计意图植物的果实长在哪?

中班夏至语言教案?

1、中班夏至语言教案?

中班夏至语言教案:1,夏天到了有什么变化?2,为什么有这些变化,小朋友着装打扮有什么不同?3,中国重要节气介绍:夏至。

中班主题教案设计意图植物的果实长在哪?

2、中班主题教案设计意图植物的果实长在哪?

活动目标:

1、探索发现种子生长在植物的不同部位,感知种子是各种各样的。

2、乐意动手操作,体验发现的乐趣。活动准备:

1、请幼儿收集各类有种子的植物、果实等,已区分过的几种植物的根、茎、叶、花、果。

2、每组一个小筐,若干小碟子,一块抹布,一把水果刀。

3、课件:种子藏在哪里。活动过程:

1、幼儿介绍自己带来或采集的植物或果实,引起寻找种子的兴趣。★教师:小朋友带来了这么多的植物和果实,谁给大家介绍一下?(鼓励幼儿说出它的名称及特征。)★教师:这些植物生长在哪里?(引导幼儿说出生长在土里和水里的植物。)

2、教师引导幼儿探索种子在哪里及观察种子的排列形式。★教师:你们带来的植物和果实,它们有种子吗?找一找它们的种子在什么地方?★在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你带的植物或果实的种子藏在哪里?★教师:哪些种子长在植物(或果实)的相同部位(如果肉里、果核里)?★教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察各种果实中的种子是怎么排列的。

3、探索发现种子的异同。★教师引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。★教师:种子的形状、颜色一样吗?有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?★教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?★ 教师:种子有什么用途呢?

4、观看课件,了解一些特殊的种子。

中班语言教案鹿柴

3、中班语言教案鹿柴

中班语言教案鹿柴   教案是上课的重要依据,通常包括:班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。下面是我整理的关于中班语言教案鹿柴,欢迎大家参考!   【1】中班语言教案鹿柴   教学目标:   

1、学习《鹿柴》这首诗,理解诗句内容,体会作者的思想感情。   

2、根据诗句,展开想象,体会诗人的思想感情。   

3、正确背诵《鹿柴》这首诗。   教学重难点:   指导学生理解诗句的意思,领会情感,培养学生的想象能力。   教学过程:   一、导言激趣   古诗,是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花,它以和谐的韵律,敏锐的观察,奇妙的联想,精巧的构思,精练的语言,含蓄的表达,博得人们的喜爱。今天我们一起来学习一首描绘大自然美丽景色的古诗,齐读课题。   二、复习学习古诗的方法。   以前,我们学过许多古诗,请同学们回忆一下,我们是怎样学习的?   在学生回答问题的基础上,教师出示投影,明确学习古诗的方法。   

1、知诗人,解诗题。   

2、解词连句知大意。   

3、展开想象悟诗情。   谈话导入:这节课,我们就运用上述学习古诗的方法,学习《鹿柴》这首古诗。   三、学习古诗《鹿柴》。   

1、知诗人,解诗题。   1)这首诗是唐代诗人、画家、音乐家王维所写。   请学生补充介绍有关王维的资料。   2)解诗题。   “柴”,通“寨”,指导有篱落的乡村别墅。   

2、读诗解意。   1)学生自读全诗。要求:读准字音,画出不懂的词语。   2)指名读全诗,纠正以下字的读音。   “鹿柴”的“柴:读作“zhài”,不要读作“chái”。   “返景”的“景”读作“jǐng”,不要读作“yǐng”。   “青苔”的“苔”读作“tái”,不要读作“tāi”。   3)自学诗中的生字。   “景”,不要多加“彡”。   “复”中间是“日”不是“目”。   

3、解词连句知大意。   1)根据书的`注释自学古诗,把不明白的字词画下来。逐一解释。   青苔:深绿色的苔藓植物,生长在潮湿的地面上。   2)自己试着把句子的意思说一说。   一、二句句意:在深邃幽静的山林里,只听见有人在说话,但看不见人。   三、四句句意:只有阳光透射过密密的丛林,照在青苔上。   

4、展开想象,悟诗情。   1)自由练读、背古诗,体会诗的意境。   2)请学生看书中插图,结合诗句内容,思考:这首诗讲的是诗人感受到的一种什么样的景象。   (这首诗描写了夕阳西下时空山深林中的幽静景色。前两句以人的话语声来反衬空山的幽静,着重从听觉方面描写环境的寂静。后两句以明亮的夕阳返光,反衬出山林深处的幽暗,是从视觉上来描写环境的幽美。听觉与视觉相结合,构成一幅空山人语、深林夕照的画面。诗中写返照的阳光、幽暗的树林、深绿的青苔,色彩丰富、绚丽。空山中有“人语”,深林中有阳光,使描写的环境有了生字。这样描写有声有色,给读者以美的享受。)   3)给点时间让学生讨论:   ①在这首描绘的景象中,给你印象最深的是什么?为什么会有这种感受?   ②学生这首诗你还有哪些疑问?   (为什么前两句明明写“人语响”,我们却说它写空山的寂静?后两句写“返景”“复照”,我们却说它写深林的幽暗?)   4)教师小结:   《鹿柴》这首诗描绘了山林的幽静,写出了诗人在山林深处,与大自然融为一体的美妙感觉。   

5、练习朗读,试背诵。   1)有感情地朗读全诗,想象意境。读时注意自然停顿,读出韵味。   空山/不见人,   但闻/人语响。   返景/入深林,   复照/青苔上。   2)自己试背。   3)同桌互背。   4)集体背。   四、作业:   背、默古诗;预习下一首古诗,查有关作者资料。   【2】中班语言教案鹿柴   教学目标:   

1、 认识2个字。   

2、 正确流利的诵读古诗,背诵古诗。   

3、 结合图画和主食了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。   教学重点:   有感情的诵读古诗。   教学难点:   了解诗句的意思,感受诗人的寂寞心情。   教学准备:   教学挂图   教学过程:   一、导语   

1、简介诗人   王维是盛唐诗坛上极负盛名的诗人,他多才多艺,诗话书乐无不精通,诗画作品被人誉为“诗中有画,画中有诗”。安史之乱以后,由于王维得不到朝廷的信任,坠入空门,作品的风格也充满了空灵的色彩,后任因此称他为诗佛。   

2、引出诗题   傍晚,王维来到鹿柴附近,在空旷的山林中看不见一个人影,只偶尔听得见山中回荡着人说话的声音,夕阳的余晖射入茂密幽暗的深林,又映照在绿的青苔上。这空山的沉寂,这深林的幽暗,不禁勾起了诗人的寂寞之情,于是他提笔写下了《鹿柴》。(教师范读古诗)   二、 读古诗   

1、 由读古诗,读完后同桌合作识字。   

2、 反馈识字情况,了解生字的意思。   

3、 再读古诗,注意把句子读流利。   

4、 指名、齐读古诗。   三、品读古诗   

1、 结合教学挂图、注释自学古诗,提出不懂的问题。   

2、 学生讲古诗,相机指导朗读。   首句“空山不见人”直接描写空山的寂寥静谧,次句“但闻人语响”以局部的有声反衬整体的寂静;三、四句“返景入深林,复照青苔上”用夕阳返照来反衬深林的幽暗清冷。   

3、 尝试背诵古诗。   

4、 教师小结反衬法的美学价值。   四、结语   用声音来表现寂静,用光亮来表现幽暗,往往比直接描写寂静、直接描写幽暗效果更好,你们可以将这一手法运用到写话中。   板书设计:   鹿柴   空山人语响寂静   深林返景幽暗 ;。

中班幼儿语言教案《儿歌马牛羊》

4、中班幼儿语言教案《儿歌马牛羊》

马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲《三字经》注释及翻译大家知道吗?在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪,这叫六畜。这些动物和六谷一样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后,才成为人类日常生活的必需品。下面我们看看这句话的原话是怎样说的吧。马牛羊,鸡犬豕。此六畜,人所饲。

中班英语语言故事教案

5、中班英语语言故事教案

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1、能辨认并指导juice和cake 。

2、能听指令做出 drink和eat 的动作。

3、能积极地参与到游戏活动中。二、 教育准备画有cake 和juice 的闪示卡及实物,两个大呼啦圈、弹弹球。三、 教学过程(一)、引入主题,激发幼儿的学习兴趣。T: Hello everybody !Let’s listen to the song , please! Clap your hands.I’m very hungry !(做东瞧西看、闻气味的动作。)Oh, What’s this ? Do you know ?It’s a cake !(引导幼儿重复cake) It’s a cup of juice. (引导幼儿重复juice)(二)、引导幼儿认识 cake\juice.T: Cake (逐一出示放到每位孩子面前让他们说)Juice (逐一出示放到每位孩子面前让他们说)Ok. You are onederful !Now , Let’s play a game !

1、游戏:Touch a cake\juice

2、扔球让孩子说出cake\juice.(三)、引导幼儿能做出drink和eat的动作。T: 哗!verygood!Let’s try again ! drink some juice ! Eat a cake !(老师引导幼儿做出相应的动作)1)老师出示闪示卡,让幼儿进行drink or eat 的动作。2)游戏:扔球T: When I throw the boor in cake circle , you say “drink your juice\eat your cake ”! OK?3)找出相应的cake\juice来跳圈。(四)、结束部分T: It’s time to lunch, We are go to the barthroom and wash your hands , Drink some water ! OK!

幼儿园中班语言教案雪糕去哪了?

6、幼儿园中班语言教案雪糕去哪了?

活动教材 雪糕,相信每个孩子都喜欢吃,因为很甜!这就让幼儿在第一时间对这个故事产生了一些幻想和好感,相信会对接下来的教学活动有帮助。这篇教材虽然是老教材,但给人的感觉很温馨,这不禁让我有很多联想,又何况是天真烂漫的这群孩子呢? 这一篇语言教材——《甜甜的雪糕水》是选自老教材中的经典之作。其中蕴涵了深刻的教育意义和教育价值,值得我们现在的孩子去领悟、去欣赏、去学习。我们可以透过这篇教材,清晰地看到人物形象玲玲的刻画是鲜明、生动的,爷爷和玲玲的对话也是很生活化的对白.从一根冰棍这个点影射出丰富深刻的教育层面,故事始终围绕着一件事“吃冰棍”展开,因此,从文学的角度拓展,这篇语言教材很适合小班。

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