鄂教版二年级上册心理与健康教育教案,苏教版小学二年级语文练习八口语交际设计新的交通工具怎么写
1、鄂教版二年级上册心理与健康教育教案
教学目标：
1、回顾一年来的成绩和进步，体验、感受自己和集体共同成长的快乐。
2、能用欣赏的眼光看待自己和同学的变化，并能大胆说出自己的变化。
3、为班级的进步和成长而高兴，并愿为集体进步做 更大的努力。 教学时间： 一课时 教学过程：
1、导入：新的学年开始了，你发现我们的周围有了哪些变化，你的心情怎样？
2、交流：学生自己交流各自的发现和感受。
3、小结要点：升入二年级了，我们真开心，因为我和我们班都长大了一岁。
4、交流展示。 （1）说我们自己长大了一岁，是因为我们每个人在过去的一年里各方面都有一些进步;说班级大了一岁，也是因为我们每个人在过去一年里取得了不少的成绩。你知道的关于自己和班级的进步与成绩有哪些？ （2）师生共同回顾、交流并展示班级和个人在过去一年中取得的各项成绩。
2、苏教版小学二年级语文练习八口语交际设计新的交通工具怎么写
未来的交通工具 我设计的车叫“海陆空车”，它可以在陆地上跑，还可以在水里游，也可以在空中飞。它有很多按钮，如果你上学或者上班快迟到了，千万不要按蜗牛按钮，不然的话，这辆车就会开得很慢很慢，你就会迟到啦！如果你和别人玩“谁走得最慢”的游戏，你就按蚂蚁按钮，因为蚂蚁跑得更慢，你就胜利啦！ 我上学的时候，可以对它说：“变小变小再变小！”等到汽车变得像铅笔盒那样小，我就说：“快停快停快快停！”我把它放进书包里，就去上课了。 更神奇的是，我的汽车可以预报第二天的天气。如果第二天下雨，它就变成灰色；如果第二天晴天，它就变成金灿灿的颜色。 怎么样，我的这辆车神奇吧！你也想要一辆吗？ 未来的多功能车 五十年以后，我拥有一辆“多功能车”。它的特点非常多，可以在地上走，也可以在水上航行，还可以在天上飞呢。 如果交通堵塞了，它就把四个轮子收起来，把车门变成机翼，腾空而起。地上如果有火山爆发，它立刻就会启动超级防护罩，潜入水里。要是在海里遇到危险，它可以隐身，还可以用它所拥有的武器装备来跟敌人战斗。 我这辆车还有环保功能，因为它用太阳能做能源，在水里它可以用水来发电。它还可以测量温度呢。 它有心理感应系统，当你在舱里睡觉的时候，它就启动无人驾驶功能。它还能折叠，变成你喜欢的图形，也可以变大变小。这辆多功能车也可以飞到外星球…… 这辆车的功能实在是太多了，所以我叫它“多功能车”。 未来的移动飞行器 大家好，请参观我发明的“移动发生器”，它是未来最新多功能车。它是由未来最硬的钢铁做成的，可以在天上飞，在地上跑，还可以在水里游呢！ 它遇上敌人会隐身，还会马上逃走。还有，你想去哪儿，只要对它说出那个地点的名称，眨眼就可以到达，很神奇吧！ 它还可以预报天气，太阳出来的时候它是彩色的，下雨的时候是紫色的，天晴的时候是白色的，打雷则漆黑一团。 它坏了还可以自动修复，能量不足可以自己充电。 它的功能太多了，三天三夜也说不完，有时间的话请你亲自来参观体验一下。 神奇的汽车 你们知道吗，我设计的交通工具叫“神奇汽车”。 这种汽车神奇在哪里呢？让我告诉你吧。每当爸爸出差的时候，我就开这辆车上学。不用担心，它会自动驾驶。当我开到文峰路遇到红灯时，交警看见一个8岁的小女孩坐在驾驶座上，有些疑惑不解。我挥挥手，他马上明白了，立即放行。 当我来到学校，就把 “神奇汽车”变成手机一样小，我就把它放进书包里，上课去了。 我有空闲的时候，就坐着“神奇汽车”到处玩。只要我对它说我想去哪儿，它马上就把我送到那个地方。如果我想睡觉，它就放下来一个摇篮，让我睡在上面。我躺在摇篮里，它就会轻轻地摇晃，让我睡得更香。 它还会预报天气呢！如果快要下雨了，它就会变成蓝色，阴天它就变成黑色，出太阳就会变成彩色…… 我的“神奇汽车”功能太多了，一辈子也说不完，今天就暂时说到这儿吧。
3、苏教版小学语文二年级下册《谁的本领大》的免费教学设计
《谁的本领大》这是一篇寓言故事，为了达到教学大纲的要求：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学时我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”的方法来完成这些目标。 “想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。 “说一说”：学生是学习的主体，发展的主体，教师应注重学生的参与、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参与教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热烈氛围，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练习，理解课文。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。 “读一读”：想完了，说完了，那么就要通过读来引导学生在读中理解、读中感悟。在上面的基础上，孩子朗读到位了，道理自然就明白了。
4、谁有鄂教版小学语文二年级上下册第六单元测试卷？
。
5、小学语文六年级上册苏教版分类复习(四)答案
期末语文练习试卷 一、文言文阅读 (一) 默写 (10’)
1、 感时花溅泪， 。
2、 卷地朔风沙似雪， 。
3、 ，海龙王处也横行。
4、 采得百花成蜜后， 。
5、 ， 。秋风萧瑟，洪波涌起。
6、 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，描写黄河、华山的句子： ， 。
7、 《饮湖上初晴后雨》中运用比喻和拟人手法赞美西湖美景的两句诗是： ， 。 (二) 解释加点字 (2’)
8、 终亡其酒
9、 方了了见诸峰也 (三) 阅读下文 (10’) 大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其义皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理之所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论而无以立矣。大率徐行却立，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。
10、 《熟读精思》作者是 （朝代 ） 哲学家（人名）
11、 解释加点字 （1） 众说纷错 （2） 先其易者而后其节目
12、 翻译下面句子 （1） 继以精思，使其义皆若出于吾之心 （2） 不待观于他说而先自屈矣
13、 .用自己的话概括作者所说的“观书之法” (四) 阅读下文 (8’) 华隆好弋①猎。畜一犬，号曰“的尾”，每将自随。隆后至江边，被一大蛇围绕周身。犬遂咋②蛇死焉。而华隆僵仆无所知矣。犬彷徨嗥吠，往复路间。家人怪其如此，因随犬往。隆闷绝③委④地。载归家，二日方苏。隆未苏之前，犬终不食。自此爱惜，如同于亲戚焉。 注释： ①弋（yì) ：射 ② 咋（zé)：咬 ③ 闷绝：窒息 ④ 委：倒
14、 解释加点字 （1） 家人怪其如此 （2） 二日乃苏
15、 翻译句子 自此爱惜，如同于亲戚焉。
16、 本语段讲述了什么故事？赞美了什么？ 二、现代文阅读 (20’) 失而复得的项链 ① 去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，色泽柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，我很恭敬地送给了她。 ② 中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩说：“我女儿来了，再见！”女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。 ③ 我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。 ④ 一直到晚上回到家里我们才知道事情的经过。 ⑤ 母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。 ⑥ 等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。 ⑦ 母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急燥的样子，也会把那个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。 ⑧ “姑娘。” ⑨ “干什么？”那女孩一惊。 ⑩ “请你帮我个忙好吗？” &e322; “什么事？” &e323; “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的钱给我买了。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整60岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不刻我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。” 女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才40岁”她停了一下又说：“我帮您找找看吧。” &e324; “那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。 &e325; 过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾托着那串珍珠项链说：“您看，是这串吗？” &e326; 母亲接过来说：“就是它。年轻人眼睛好，真谢谢你了。” &e327; 女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说，“我也祝您生日快乐！” &e328; 就在这时，我和姐姐找来了。 母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。” &e329; “她偷了您的东西，您还谢她，您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。 &e330; “我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”
17、 找出划线句子中的错别字： 母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急燥的样子，也会把那个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。 错别字： 正确写法：
18、 第（5） 段中说“一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程”，请用一句话概括“整件事的过程”
19、 母亲十分珍爱女儿送的珍珠项链，请从文中找出最能表现这一特点的语句是 20. 第（17）“母亲”为什么说“那女孩，真不错”？ 她偷了母亲的项链，母亲为什么还说她“真不错 ”？ 2
1、 “要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”句中“母亲”可能丢掉的“珍珠”指什么？ （1） （2） 2
2、 阅读文中划浪线的句子，联系上下文分析理解： （A） 那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去， （B） “干什么？”那女孩一惊。 （C） 女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑： （D） 女孩用餐巾托着那串珍珠项链说 上述文字从神态、 、 等方面成功地捕捉到了女孩的内心变化。试以其中一句，分析当时女孩的心理： 我选择 句，当时女孩的心理是： 2
3、 阅读本文后，你有什么感受？选择一个角度写一段80字左右的读后感。 三、写作 ( 50’) 请以《那件事感动了我》为题，写一篇记叙文，写自己亲身经历的事，写出真情实感，字数在500字左右。
6、小学二年级苏教版的语文教学计划怎么写
《谁的本领大》这是一篇寓言故事，为了达到教学大纲的要求：1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。阅读6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。教学时我采用了“想一想”、“说一说”、“读一读”的方法来完成这些目标。 “想一想”：每次比赛前，让学生想想风和太阳有什么心理活动，这实际上为学生感情朗读作铺垫。比如，在风和太阳第一次比本领时，为了体会它们的骄傲、自信，我设计了这样的句式：要比这个，那可是我的________，我只要_____________，这小孩还不________________。通过训练，帮助孩子准确地把握情感，这样再指导学生朗读时就不用花大力气了，也就自然地水到渠成了。 “说一说”：学生是学习的主体，发展的主体，教师应注重学生的参与、实践。在语文教学中让每一位学生在课堂中积极主动“说”是学生积极主动参与教学活动的一种方式。我在课堂上努力营造一个和谐的畅所欲言的热烈氛围，激发学生的表现欲，提高学生“说话”的积极性。在一开课的时候，把课文的主要内容变为填空题，在学生自由朗读的基础上，通过完成练习，理解课文。结束课时，在学生懂得道理的基础上，进行拓展训练，让学生演演两次比赛结束之后，太阳和风先生会说些什么，使文章的中心得到升华。 “读一读”：想完了，说完了，那么就要通过读来引导学生在读中理解、读中感悟。在上面的基础上，孩子朗读到位了，道理自然就明白了。
