《带你去旅行》原唱,幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案
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1、《带你去旅行》原唱
《带你去旅行》原唱是校长(原名:张驰)。《带你去旅行》由朱贺作词作曲,校长(原名:张驰)演唱的歌曲。该曲收录于校长2017年8月10日发行的专辑《带你去旅行》中。具体歌词如下:今天妆令人特别着迷,Oh,我说,baby,出门前换上新的心情。 Oh,我的,lady,你喜欢有小情绪,像晴天的乌云,头发长见识短的惊奇。表情丰富令人着迷,你的1切我都好奇像秘密,安全带系好带你去旅行。穿过风和雨,我想要带你去浪漫的土耳其,然后1起去东京和巴黎。其实我特别喜欢迈阿密,和有黑人的洛杉矶,其实亲爱的你不必太过惊奇。1起去繁华的上海和北京,还有云南的大理保留着回忆,这样才有意义。今天妆令人特别着迷,Oh,我说,baby,出门前换上新的心情,Oh,我的,lady。你喜欢有小情绪,像晴天的乌云,头发长见识短的惊奇,表情丰富令人着迷。你的1切我都好奇像秘密,安全带系好带你去旅行,穿过风和雨。我想要带你去浪漫的土耳其,然后1起去东京和巴黎,其实我特别喜欢迈阿密。和有黑人的洛杉矶,其实亲爱的你不必太过惊奇,1起去繁华的上海和北京。还有云南的大理保留着回忆,这样才有意义,我想要带你去浪漫的土耳其。然后1起去东京和巴黎,其实我特别喜欢迈阿密,和有黑人的洛杉矶。其实亲爱的你不必太过惊奇,1起去繁华的上海和北京,还有云南的大理保留着回忆。这样才有意义,还有云南的大理,保留着回忆。人物获奖:20171带1路国际时尚周2017年度凝聚力新锐歌手奖。2017年新锐男歌手奖和2018年“亚洲音乐盛典”的最受欢迎单曲奖。2018土耳其中国旅游文化推广青年领袖。2018年,先后荣获CCTV-音乐《全球中文音乐榜上榜》第1名、亚太音乐热歌榜—最佳男歌手、最热单曲奖,带路领袖峰会最佳男歌手。
![幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案 幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案](/storage/images/2023-04/ZMXdEoRse8BVglneWXScIc1qdgXB7Ngr.jpg)
2、幼儿园中班《我也要搭车》绘本教案
【活动目标】
1、模仿动物间的对话,能大胆清晰地表达人物的明显特征。
2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。 【活动准备】
1、PPT课件
2、动物图片、数字卡、小红旗、车票 【活动过程】
1、谈话导入、引起兴趣 导入:今天老师带来1个故事,故事的名字就叫《我也要搭车》。 ----“搭车”是什么意思? 小结:原来搭车就是坐别人的车,请别人帮忙。 过渡:今天的故事里,谁开车?谁搭车呢?让我们来听听故事。
2、讲讲玩玩,理解故事 故事讲述。 (1)搭车 ----谁要来搭车?来了几种动物朋友? ----谁先谁后?请你来给小动物们排排队。 ----怎样才能搭上车呢? (1)介绍小兔。(用1句话来告诉狮子爷爷:我是XXX的小兔。) (2)介绍小动物。(选1个动物,如果你是它,该怎样向狮子爷爷介绍呢?) 小结:对动物了解得越多,你的介绍也会越多。 (3)介绍自己。(如果你要搭车,该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢?) 游戏:大家来搭车 玩法:老师做司机,小朋友们来搭车,谁介绍自己最多,就把5角星送给他。 律动:《汽车开来了》 (2)规则 ----到底坐车要遵守些什么规则呢?(幼儿根据生活经验大胆讲述) -----狮子爷爷制定的是些什么规则呢?大家来看看。 -----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢? 小结:狮子爷爷对小兔说:“小兔小兔,上车不准跳!”对小刺猬说:“刺猬刺猬,不准刺别人。”对鼬说:“不准乱放屁。”对长颈鹿说:“不准伸出头。”对小狐狸说:“不准打闹玩。”对小松鼠说:“上车要排队。”
3、活动延伸 小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗?它们会有1次愉快的旅程吗?“轰”的1声(音效),究竟出了什么大事?有时间去看看这本书,你就知道了。 在倾听故事的过程当中,孩子们不仅认识了这些动物朋友,同时,对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中,还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力,当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的,那么,如果将此作为切入点的话,我们又可以如何设计、组织、实施这1堂集体教学活动呢? 抛问: 根据您的理解,《我也要搭车》的主题思想是什么?在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物,介绍自己是否与主题思想相吻合?。
![幼儿园大班绘本《像狼1样嚎叫》应彩云优质课教案 幼儿园大班绘本《像狼1样嚎叫》应彩云优质课教案](/storage/images/2023-04/WPm3hkLeIB5ai5i4lIDjKLfXAzzlK2U2.jpg)
3、幼儿园大班绘本《像狼1样嚎叫》应彩云优质课教案
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![小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》 小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》](/storage/images/2023-04/s9l6l0No0Jtww07ov8yLtAXpBKOsw8f5.jpg)
4、小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》
理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。以下是我整理的小班下学期语言教案《水果宝宝去旅行》,欢迎参考,更多详细内容请点击查看。 活动目标: 1. 理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。 2. 乐于尝试仿编儿歌。 活动准备: 《火车开啦》伴奏带水果图片人手1个西瓜爷爷图片火车图片 活动重点和难点: 重点:学习理解儿歌内容 难点:仿编儿歌 活动过程:
1、 以游戏进入情境,熟悉儿歌内容1.先听声音。 师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)生:火车。 师:是火车开过来了(边说边出示火车)。 2.司机西瓜爷爷出场。 师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片) 师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。 生:西瓜爷爷你好! 师:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。(边说边有节奏的拍手) 师:咦!谁知道旅行是什么意思? 生:去哪儿玩。 师:卡嚓卡嚓又是什么声音? 生:火车。 师:是火车开动的声音,对不对? 3.水果宝宝上火车。 (1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝1同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)生:苹果。 师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧! 齐:苹果宝宝,你好啊! 师:我们1起来请苹果上火车。 齐:苹果苹果,上火车去旅行吧! 师:老师把它编成了1句好听的话来请它上火车,我们1起来听1听。"苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)师:谁会说?谁来学1学?(请1~2名幼儿尝试下)师:我们1起来学1学。师幼1同说。 师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。 师:上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第1节车厢上)(2)师:第2节车厢会是哪个水果宝宝?我们看1看。(出示香蕉图片)师:是什么呀? 生:香蕉。 师:我们1起向香蕉宝宝问个好吧! 齐:香蕉宝宝,你好! 师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。 (3)师:接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(幼儿猜猜)师:我们1起来看看吧!是谁呀? 生:原来是葡萄。 师:我们向它问个好吧! 生:葡萄宝宝,你好呀! 师:这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会的?(1幼儿尝试)师:还有谁会得?(请1~2名幼儿尝试)师:我们1起来,好不好? 齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
2、完整地欣赏儿歌。 1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它1高兴就给我们念了1首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。1起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。 2.师:好听吗?想学吗? 师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,1起来学学这首儿歌吧!好吗? 师:准备好了吗?(师幼1起来)3.师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念1遍好不好?这回老师的声音小1点,你们的声音大1点好吗? 齐念。
4、仿编儿歌 1.师:可是呀,还有1节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师:那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗? 幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等) 2.师:西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人1个水果,就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么? (1)幼:香蕉--黄黄的,弯弯的,像月亮。 师:还有谁拿到的和它是1样的,站起来或举举手给大家看看。 (2)师:谁还拿到其他水果宝宝的? 幼:葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。 师:还有谁拿到的是和他1样的? (3)师:谁拿的是不1样的? 幼:草莓--红红的,像小爱心。 (4)师:还有谁拿到的是不1样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不1样的? 幼:苹果--红红的、圆圆的,像太阳。
5、以游戏结束。 1.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。 2.师围场地1周--叫上苹果宝宝,围场地1周--齐叫上香蕉宝宝,围场地1周--齐叫上葡萄宝宝,围场地1周--齐叫上草莓宝宝。 师:都上车了吗?我们去旅行吧!和家长们再见吧!(边说儿歌边围场地1周)。
![风到哪里去了绘本教案 风到哪里去了绘本教案](/storage/images/2023-04/byGUKj6lHfB6NHus7QMXtFRmYWJoTwuv.jpg)
5、风到哪里去了绘本教案
绘本《风那里去了》故事情节富有想象力,引人入胜,符合大班幼儿的好奇心,蕴涵着多领域的价值,体现了绘本的教育功能。
2、活动目标的描述,层次结构合理根据大班孩子的年龄特点和认知特点,结合绘本的本身的内容,从阅读着手,以直接理解孩子与妈妈1问1答为落脚点,3个目标分别为1.直接理解问答的内容2.欣赏语言的诗意与画面的美意,3.初步掌握自然界的循环变化。但是我个人认为,其实第1个目标跟第3个目标可以合起来写成:在直接理解妈妈与孩子1问1答的内容基础上,初步掌握大自然的循环变化。
3、简洁明了的谈话引题,过渡自然从孩子生活经验出发,提问:你们喜欢看书吗?我也喜欢看书,老师这里有1本书,今天我们1来看。简洁明了,自然过渡到教学活动中去。紧接着出示课件,提问:这本书的名字叫什么?《风到哪里去了》,然后告诉幼儿,这即是1个题目,还可以是1个什么问题,从而激发幼儿读绘本的兴趣,并能引起幼儿进行思考。
4、娓娓道来的语言,极富吸引力,在讲述故事时及利用课件引导幼儿观察过程中,妈妈的问与孩子的答,全由执教者自己讲述,语音清晰、亲切,让幼儿身临其境,就像跟自己的妈妈在1起说话,整个活动孩子们很投入,学得极认真,为教学目标的的落实打下了坚实的基础。
5、只注重解读重点,不注意优美语言的应用,美中不足本绘本教材共有16张图片,图片画面丰富景色优美,1问1答的语言富有诗情画意,执教者在教学过程中更注重解读妈妈的答的内容,而没有重视引导幼儿观察后回答问题时优美语言的应用,我觉得很遗憾。如第14幅画面春天的景色,老师问你看到哪些景色时,幼儿回答时用词单调,老师因急于过渡到下个环节没有很好地进行启发引领,让人感到绘本中的优美语言并没有感染了孩子,这是本次活动的1个败笔。
![小班教案《水果宝宝去旅行》 小班教案《水果宝宝去旅行》](/storage/images/2023-04/x51j2HFmZBWsy7G93mOb3SEl22NNQKhd.jpg)
6、小班教案《水果宝宝去旅行》
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