中班泥工活动七彩花园教案,中班科学活动教案我和动物交朋友
1、中班泥工活动7彩花园教案
活动目的：
1、认识瓢虫、知道7星瓢虫是益虫，要爱护7星瓢虫。
2、通过揉、搓、压等方法用橡皮泥做瓢虫、装饰瓢虫。
3、知道瓢虫的有不同颜色和斑点。 活动准备： 瓢虫图片、美劳用品、各种线条及图形的图片、橡皮泥 活动过程：
1、课题导入 师：“春天到了，天气暖洋洋的。今天的太阳好暖和，瓢虫家族也迎来了他们在春天的第1次聚会。请小朋友么看看都有谁来参加聚会了？”
1、出示各种瓢虫的图片，孩子们欣赏。 师：“他们长的1样吗？哪里不1样？有没有长的1样的瓢虫？相同的地方是哪里？”
2、孩子们来黑板上画瓢虫的相同点，看看谁最聪明。
3、游戏：找7星瓢虫宝宝 游戏规则：老师的眼睛蒙上， 选6个孩子，在头上都帖1张瓢虫的图片，所有小朋友1起围着老师转圈，大家1边转圈1边说：“
1、
2、
3、
4、
5、
6、7，7星瓢虫在哪里？
7、
6、
5、
4、
3、
2、1，7星瓢虫在这里。”待儿歌说完大家都要停下来，老师去摸，看看是不是7星瓢虫，如果不是大家再1次活动，直到找到为止。并教育孩子要爱护7星瓢虫。 师小结：瓢虫中为什么有1种叫7星瓢虫呢？因为它们背上的花纹都是7个，所以叫7星瓢虫。7星瓢虫是我们的好朋友，是吃害虫的，所以小朋友们要爱护它们。
2、孩子讨论，教师示范
1、师：“瓢虫妈妈看到孩子们在玩的时候表现都不错，决定给他们穿上漂亮的衣服去照相。瓢虫宝宝们来到了大自然里，这里真是美丽极了。这时摄影师说：“咔嚓、咔嚓”照好了！哇！照片洗出来了，好多的瓢虫宝宝啊！瞧啊！他们的衣服的颜色和图案都不1样。” 教师示范讲解
2、师：“今天我们用橡皮泥来做7星瓢虫拍照的可爱样子。首先我们要知道用什么方法做？”
3、师：“对了，用揉、压、搓、捏的方法，我们先做什么部位？”
4、师：“第1步，先拿出2块橡皮泥，捏软后分别揉出1个大圆球和1个小的压扁。请问，为什么吴老师要做1大1小2个圆？大圆做7星瓢虫的什么部位？小的呢？”
5、师：“瓢虫有多少只脚？在身体的什么位置？你觉得他的脚长在身体的什么位置上走路的时候比较方便？下面请小朋友们自己动手做1做可爱的7星瓢虫。最后可别忘了给瓢虫宝宝穿上漂亮的衣服哦！”
3、孩子动手制作，教师巡回指导 提示：
1、小圆贴在大圆后面露出半边圆做7星瓢虫的头。
2、头、身体、脚和身上的花纹颜色不能1样。
3、用橡皮泥搓成不同的线条和图形装饰7星瓢虫的壳。
4、作品评价 相互欣赏，看看有没有喜欢的，为什么喜欢他做的7星瓢虫。
2、中班科学活动教案我和动物交朋友
设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进1步知识经验的拓展，选择了1个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。 活动方案
1、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事 2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
2、活动准备 1．小兔和大象的图片及春天景色图。 2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。 3．对乐器有1定的操作经验。 4．鼓、小铃。
3、活动过程 (1)故事《大象和小兔》 1．出示图片，讲述故事 T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了1起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了5颜6色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。 2．理解故事 T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景? (2)为故事配器 1．为小兔配器 T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音) 2．为大象配器 T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)， T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音) 3．初步为故事配音。
3、中班音乐冬天到教案
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4、怎样使用身体暖和中班教案语言教育活动
1、（1）本月开展“冬天来了”的主题活动，通过观察、感受，知道冬天的明显特征，萌发幼儿观察自然的兴趣。 （2）本月开展各科期末复习工作，通过活动让幼儿懂得1学期幼儿园生活即将结束，寒假即将来临。
2、常规：（1）能勇敢地参加冬季户外锻炼。（2）初步掌握1些在冬季自我保护的方法。
3、日常生活：（1）提醒个别幼儿能及时入厕；（2）漱口时能弯下腰再吐，以免吐在别人的身上；（3）请幼儿爱惜玩具、物品，保持玩具的清洁。
4、环境：（1）布置“冬天来啦！”的主题墙面，把“香香的被子”的手工作品、“冬天的物品”的美术作品布置在墙上。（2）学习整理各类游戏物品归类摆放整齐。
5、家长工作：（1）鼓励幼儿天冷也要坚持早睡早起上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼。(2) 有意识地带幼儿观察冬季的环境变化。（3）学期即将结束，请家长坚持配合幼儿园做好各项学期结束工作。
6、做好学期结束工作。
7、做好幼儿的寒假生活指导。 1 月 小 结 本学期临近，在开展“冬天来了”的主题活动中，我班幼儿通过各个方面的学习、实践，了解了冬天的特性，学会怎样御寒，怎样使自己的身体暖和起来。本月我们幼儿的出勤情况仍旧同上个月1样，没有幼儿因冬天的寒冷而赖床、赖学，幼儿都坚持来园。 在生活方面，各别幼儿在午睡时已经趴着睡觉的坏习惯。个别幼儿能及时入厕，并且学会自己穿脱裤子。午饭后，很多幼儿也学会在漱口杯中倒入适量的水，并能弯下腰后再吐在水槽中。创游的饮料吧的牌子损坏较严重，其他区域的牌子的保护情况还是可以的。 在环境方面，将幼儿的“香香的被子”和“好看的手套和帽子”美术作品装饰后布置在“冬天来啦！”的主题墙面上，为班级增添了暖洋洋的冬意。 本月各项工作都在做整理和收尾工作，我们在班级中评出来“优秀苗苗”和进步很好的苗苗，并为他们准备了小奖品。鼓励班级中更多的幼儿以他们为榜样，不断进步。 在学期的最后，指导幼儿的寒假生活，并进行相关的安全教育，让幼儿在开开心心过年的同时能注意自己的卫生安全。
5、中班语言《梅花鹿》教案
中班语言《梅花鹿》教案设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进1步知识经验的拓展，选择了1个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案
1、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
2、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有1定的操作经验。4．鼓、小铃。
3、活动过程(1)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了1起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了5颜6色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(2)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。)T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音。
6、中班语言《梅花鹿》教案
中班语言《梅花鹿》教案 设计依据 动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进1步知识经验的拓展，选择了1个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。 活动方案
1、活动目标
1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事 2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。
2、活动准备 1．小兔和大象的图片及春天景色图。 2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。 3．对乐器有1定的操作经验。 4．鼓、小铃。
3、活动过程 (1)故事《大象和小兔》 1．出示图片，讲述故事 T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了1起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了5颜6色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。 2．理解故事 T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景? (2)为故事配器 1．为小兔配器 T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音) 2．为大象配器 T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)， T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音) 3．初步为故事配音。
