大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》,小班剪纸美术风筝教案？
1、大班科学公开课教案《毛毛虫是怎么变成蝴蝶的》
活动目标
1、对蝴蝶的演变过程充满好奇。
2、尝试运用绘画的方式表现蝴蝶的特征和生长过程。 活动准备 毛毛虫变蝴蝶视频、剪纸 活动过程
1、引入课题<用时2分钟> 以拼图游戏引入活动主题 （共6各组，每组各1个拼图<蝴蝶>与同伴共同完成） 提问：谁玩过拼图游戏？你们能拼出来什么？ 幼儿：玩过/没玩过 蝴蝶
2、幼儿讨论<用时3分钟>
1、引导幼儿了解蝴蝶外形特征 提问：拼出来的蝴蝶是什么样的？ （小结：通过颜色、翅膀、触角、身体、花纹）
2、教师：你见过蝴蝶么？知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫怎么变的？
3、引导幼儿了解蝴蝶成长的过程<用时15分钟>
1、欣赏视频（无目的观看） 教师：你看到了什么？ 幼儿：毛毛虫、蝴蝶
2、欣赏视频（有目的观看） 教师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？先…..后….然后…再…） 幼儿：圆的（卵子）、毛毛虫、蛹、蝴蝶幼儿讲述刚才看到的过程 教师：进行纠正并在黑板上贴上剪纸（蝴蝶演变过程）
4、运用绘画的方式表现蝴蝶演变过程<用时10分钟or延伸课题> （注：不进行评价幼儿的绘画，）。
2、小班剪纸美术风筝教案？
教学目标:
1、尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝。
2、激发幼儿对装饰画感兴趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 材料准备： 各种剪好外形的风筝、水彩笔、桃花纸 玩法指导
1、谈话导入。
1、今天的天气多么晴朗，蝴蝶、小鸟在天上飞来飞去，除了它们还会有谁在天上飞？（风筝）
2、风筝是怎样飞上天的？
2、观察比较
1、风筝上有哪些漂亮的花纹？左右两边的花纹1样吗？（有几种对称的方法：同时向上向下，面对面，背对背等）
2、与风筝1比较不同点，体会新品种就是改变原有品种的'形、色、图案。
3、开始游戏：我是风筝设计师
1、通过改变外形、图案、颜色，大胆创造新品种，做个细心者，设计1款风筝。
2、规则：花纹要对称，色彩要均匀，图案要丰富，并且安静创作，要有自己的特点。
4、评价
1、展示自己的设计作品，集体欣赏。
2、从花纹对称、色彩均匀等方面检验新品种的质量。 教学反思： 游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有1定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。
3、幼儿美术教案 大班 剪纸《美丽的蝴蝶》活动延伸怎么写
然后，很短的时间就1节课？ 建议你可以教简笔画会更简单，更灵活的 例如，你可以教他们画1个圆，然后告诉他们这1轮的1些东西，那么它的确可以改变成很多东西， 如人面对它，动物的头的朋友，朋友等。 篮球足球，但是这可能是更适合小学教案，而是教这1点，那么，孩子们的热情会比较强， 而且你还可以调出学生的即兴发挥创意就 这只是我自己的1些看法吧，建议你去1些网站查找相关的其他教案人是指比较好吧~~。
4、小班剪纸美术风筝教案？
教学目标:
1、尝试运用左右对称的图案进行装饰风筝。
2、激发幼儿对装饰画感兴趣。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。材料准备：各种剪好外形的风筝、水彩笔、桃花纸玩法指导
1、谈话导入。
1、今天的天气多么晴朗，蝴蝶、小鸟在天上飞来飞去，除了它们还会有谁在天上飞？（风筝）
2、风筝是怎样飞上天的？
2、观察比较
1、风筝上有哪些漂亮的花纹？左右两边的花纹1样吗？（有几种对称的方法：同时向上向下，面对面，背对背等）
2、与风筝1比较不同点，体会新品种就是改变原有品种的'形、色、图案。
3、开始游戏：我是风筝设计师
1、通过改变外形、图案、颜色，大胆创造新品种，做个细心者，设计1款风筝。
2、规则：花纹要对称，色彩要均匀，图案要丰富，并且安静创作，要有自己的特点。
4、评价
1、展示自己的设计作品，集体欣赏。
2、从花纹对称、色彩均匀等方面检验新品种的质量。教学反思：游戏中让幼儿把风筝外形画得左右对称还是有1定困难的，孩子们顾及到了左边就不能顾及到右边，由于水彩笔较细，因此色彩不够均匀。我觉得可以让幼儿画最简单的风筝外形，在内部进行图案对称，色彩上可以选择油画棒，上色均匀饱满。
5、中班剪纸活动《纸圈小丑》教案与反思
◆教学目标：
1、学习用对称式剪纸方法折剪蝴蝶。
2、初步学习简单的镂空方法，将蝴蝶身上的花纹进行镂空。
3、激发幼儿对剪纸活动的兴趣。 ◆活动准备：
1、 制作幻灯《蝴蝶》；
2、教师范例蝴蝶两个；
3、 剪刀、作业纸、幼儿人手1份；
4、《蝴蝶找花》歌曲。 ◆教学过程：
1、结合经验讲述： 美丽的春天来了，花园里来了许多蝴蝶，回忆乡下找春天的时候看见的蝴蝶；蝴蝶是什么变成的，结合毛毛虫变蝴蝶的故事，回忆看过的蝴蝶标本。
2、播放教学课件，引导幼儿观察蝴蝶图片。 蝴蝶有的有1对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上还有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？由什么形状组成的？各是什么颜色的？ 重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。
3、 出示范例蝴蝶，老师的蝴蝶是用什么方法来制作的？
1、示范讲解蝴蝶的折剪方法。（把长方形纸对折；画好半只蝴蝶的轮廓线；沿轮廓线剪下来。）
2、示范讲解简单的镂空方法。（出示范画，比较镂空的蝴蝶与未镂空的蝴蝶哪个漂亮；示范圆形，3角形、月牙形等简单的镂空花纹。）
4、幼儿剪贴。
6、幼儿园大班塑料瓶盖贴画教案
教学对象： 小学4年级 教学目标：
1、通过欣赏、交流、探讨，了解库淑兰以及她的拼画作品《合家欢》的寓意，从而初步了解拼画的基本形式。
2、学习运用彩纸拼贴的方法创作1幅主题鲜明、具有整体美感的拼画，提高学生1定的拼贴画的综合表现能力。
3、通过画1画、剪1剪、拼1拼的小组合作活动过程，培养学生团结互助的合作学习精神。 教学重点、难点： 重点：运用彩纸拼贴的方法创作1幅主题鲜明、具有整体感的拼画作品。 难点：单张图构图独特，整体的拼画作品组合在1起具有1定的整体美感。 教学准备：
1、教师：4尺整开的彩色纸、双面彩色纸及相关手工的工具、课件。
2、学生自由选择：彩色纸，手工工具。 教学设计：
1、魔术导入： （1）师：同学们，喜欢魔术吗？想看老师表演魔术吗？想看的同学可要坐端正了。 魔术开始了：老师在看似1张的纸上“唰……唰……”剪着。 哈，会变成什么呢？小朋友想象着……可能是鱼，可能是蝴蝶……孩子们猜想着…… 好了，老师把纸1摊开，啊！原来是1只蝴蝶。老师再把纸摊开，哇！原来不只1只蝴蝶，还有许许多多其他颜色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子们感叹着…… （2）师将这些彩蝶按照1定的规律粘贴到1张大纸上，边贴边说：“这就是拼画。同学们，今天我们就来学习第12课《美丽的拼画》。”（板书） （3）在日常生活中，你看到过类似的作品吗？同学们说1说曾经看到过的类似的拼画作品。教师出示1些生活中类似于下图的1些图片，了解拼画在现实生活中的应用：
2、欣赏评析： （1）欣赏书本上民间艺人库淑兰的《合家欢》。
1、 看到这样的作品，你有何感受？它最吸引你的是哪些方面？ （造型、色彩等方面引导。）
2、这幅作品的构图有什么特点？ 他是由几块小的画面来组成的，这就是典型的拼画。 （2）出示库淑兰其她的剪纸作品请学生欣赏，教师简介库淑兰大师及她的剪纸艺术特点。 独特的拼贴工艺（大部分中国传统剪纸都是由整张彩纸剪刻而成）； 奇异的5彩装饰效果（这也是其他传统剪纸所没有的）； 边剪边即兴歌唱（这种强烈的激情赋予她的艺术作品以独特的魅力和神韵）。 她善于用各种形象拼贴组合起来烘托主要人物，整体感、节奏感很强。她将自己美好的想法幻化成1幅幅的剪纸图画。在当地被誉为“剪花娘子”。 （3）欣赏书本上同龄人的作品《美丽的鱼》，猜1猜作品想表达的思想。
3、探究方法： （1）、探究单幅图的方法： 欣赏教科书第31页单张图的创作过程，孩子们思考创作的方法。 1)、出示两张不同构图的作品 对比分析得出 创作的时候要注意构图 2）、出示各种奇怪造型的鱼的外形 以及同龄人1些精美的范作 拓宽孩子们的思路 2)、现场示范用多色叠剪的技法 让孩子们意识到创作的时候还要讲究效率。 注：针对教学中可能出现的问题，选取比较有代表性的问题和比较好的作品或老师的范作，进行对比，然后小结问题和优点从而解决存在的问题。 （2）、探究组合的方法 ppt展示不同构图和不同外形的拼画作品，激发学生的创造性思维。 可以用点、先、面对底板的外形上进行设计； 可以用花边对底板的边缘进行设计； 还可以在地板上用各种图案直接设计、装饰。 ……
4、学生创作。 出示孩子们走廊的作品，没有规律的随意乱贴，不好看。 今天的就请小朋友将自己的作品以小组合作的形式，通过拼画的方式进行设计、组合。 （1）、小组讨论表现的主题。“你们组表现的主题是什么？想表达1种怎样的思想？”1分钟后，请各组组长汇报。 （2）、创作要求： ·用剪纸拼贴的方式 ·单幅图：造型生动、构图独特。 ·完整的拼画：整体的拼画作品组合在1起具有1定的形式美、和整体感。 （3）学生创作，教师巡回指导。 辅导重点：整体的拼画组合具有形式美和整体感。（老师在辅导过程中有意识地进行这方面的引导。）
5、作业展评——全班变魔术 （1）、各小组派1名代表，将小组创作的作品拼贴在走廊的艺术长廊里。将孩子们的作品变成走廊上1件大型的拼画艺术品。 （2）、学生谈创作意图、同学间互评，进1步开拓思维。教师小结评价，指出存在的问题。
6、拓展： 欣赏图片，了解各种类型的拼画，及其他们在现实生活中的其他用途。
