幼儿园废物利用教案,垃圾分类大班科学活动教案
1、幼儿园废物利用教案
1 幼儿园废物利用教案：废物利用纽扣 设计思路： 我们的衣服上面都是有纽扣的，孩子们对于纽扣也是很熟悉的，我们可以让孩子们收集纽扣，观察纽扣，了解纽扣的1些构造和特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 活动目标：
1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿在活动中学会观察。
3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。 活动准备：
1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。
2、在活动室外布置服装展。
3、小娃娃人手1个。 活动过程：
1、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。
2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。
3、引导幼儿讨论
2、组织幼儿观看服装展。
1、带幼儿观看服装展。
2、讨论纽扣的作用。
3、组织幼儿讨论。
4、幼儿操作扣纽扣。
1、引起幼儿兴趣。
2、教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）老师示范讲解 （2）幼儿操作 2 幼儿园废物利用教案：废物利用变变变 【活动目标】
1、了解乱扔垃圾的危害，知道保护自己生活的环境。
2、尝试用不同的粘连方法制作玩具。 【活动准备】
1、小动物“春游"的情景表演。
2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。
3、各种包装纸盒以及粘连材料。 【活动过程】
1、看表演：斑马老师带小动物们去游玩。中午，大家在小河边的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。 ——用童话表演来表现孩子生活中的问题，比较容易引起孩子的关注，激发孩子的兴趣。
2、讨论： (1)过几天，这里会发生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引导讨论。 ——在讨论的过程中，可以用表演中的角色，进行引发，如斑马老师“这里怎么变成这样啦”等等。 (2)你还看见哪里有污染? ——把视线引向孩子的周围生活，使讨论的话题变得有现实意义。 (3)怎么样才不让污染出现?(可以用小猴等来引导讨论) 小动物表演： 老师(小结)环境污染的害处，并按大家讨论的结果，处理和收拾这些包装盒等垃圾。
2、利用废物，尝试制作 斑马老师出示用纸盒制作的玩具(猫头鹰)，引发兴趣：这是用什么做的? 讨论制作方法：这么多盒子是怎么变成玩具的? 介绍：这里有许多我们游玩时收集来的包装盒，你们也试试做个玩具，这里还有许多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你试试哪些是你用得着的。 幼儿制作，老师引导。 ——引导孩子无意识的制作，变成有目的的制作，因为，有的中班孩子，还会目的不明确地做到哪里算哪里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的暗示，就制作小猪了。 另外，提示孩子粘连得尽量牢1些。
3、玩具展览
1、将做成的玩具放在1起展览。
2、介绍自己的玩具名称、材料。
3、介绍并讨论：怎样粘连才会更牢1些。 ——这个活动后，几乎每天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，教室里多了1个大筐，供孩子收集、储存使用。 12。
2、垃圾分类大班科学活动教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的垃圾分类大班科学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 垃圾分类大班科学活动教案 篇1 教学目标
1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。
2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。
3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 教学过程
1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。
2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。 幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。
3、教师和幼儿1起倒出被放置1个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。 幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范1些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。 请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，1举两得。
4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进1步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。 教学反思 虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单1，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力1般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。 垃圾分类大班科学活动教案 篇2 活动目标：
1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”的标记，能够简单的对垃圾分类方法。
2、 教育幼儿爱护身边的环境，将垃圾放在指定的地方，萌生初步的环保意识。 活动准备 新型垃圾箱的照片，幼儿从家里带来的废物，有关垃圾危害的图片，自制小型分类垃圾箱。 活动过程：
1、出示小区中新型垃圾箱照片，认识垃圾箱上的标识
1、这是什么？它有什么用？
2、这个垃圾箱和我们以前的有什么不同？
2、认识 “可回收”的垃圾
1、可回收垃圾是什么意思？（可回收是可以回收再利用，可以再3循环的垃圾。）
2、你觉得哪些是属于可回收垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
3、认识“不可回收”的垃圾
1、不可回收是什么意思？（不可回收就是不可以再次利用，工人叔叔会把它们填埋掉）
2、哪些属于不可回收的垃圾呢？
3、幼儿讨论，教师出示相关图片。
4、幼儿操作，分类投放垃圾
1、垃圾分类投放很重要，这儿有1些垃圾，大家先看看，哪些是属于可回收垃圾，哪些属于不可回收的垃圾。
2、请幼儿将垃圾按可回收和不可回收分类投放到垃圾箱里。
3、集体检查投放得对不对。
5、活动延伸 咦，那废电池呢？是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾呢？ 让我们回家找找，还有哪些垃圾也是有毒垃圾呢？ 垃圾分类大班科学活动教案 篇3 活动设计背景 在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。 活动目标
1、知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。
2、保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。
3、喜欢并能动手制作陀螺。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收 教学难点：独立制作出陀螺 活动准备 剪好的废纸盒若干；彩笔、铅笔每人1支；ppt、挂图 活动过程 （活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的`主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
1、
1、师利用声音引起幼儿兴趣： 师模仿哭声后问：小朋友们猜1猜，是谁在哭？ 幼儿自由想象、猜测。
2、师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭？ 师指名幼儿回答。
3、师再模仿笑声问：又是谁在笑呢？ 幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢？
4、幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
2、观看ppt，给垃圾分类
1、师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗？（鼓励幼儿大胆发表意见）
2、师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾3种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等；有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。
3、师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分1分类呢？
4、师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。
5、师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢？（指名幼儿表达自己的观点） 师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们1起用纸盒做陀螺吧？
3、变废为宝，制作陀螺 师发放废纸盒等材料，和幼儿1起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。 延伸活动：师幼1起去户外玩陀螺。 教学反思 在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾3种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
