幼儿园幼儿大班数学教案《认识人民币》含反思,幼儿认识地铁标志教案
1、幼儿园幼儿大班数学教案《认识人民币》含反思
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园幼儿大班数学教案《认识人民币》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 活动目标:
1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 活动准备： 课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干 活动过程：
1、认识人民币教师："你们认识这些钱吗?它们1样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
2、游戏"凑钱"。
1、教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有1张5元钱，我想把它换成1元、2元的0钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2、幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3、请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4、集体检查凑出的'每份钱是否都是5元。
5、讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6、教师用大统计表和幼儿1起统计5元钱用了几种方法换0钱。
3、练习
1、教师出示1张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2、幼儿汇报自己的记录结果。
3、老师和幼儿1起统计10元钱有几种换0钱方法。记录在大统计表中。 活动2：数学:购物计划 活动目标：
1、能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2、了解钱币的换算关系。
3、能运用10以内加减法进行游戏。 活动准备： 记录表、人民币、文具若干。 活动过程：
1、取款
1、教师：刚才我们1起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2、幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
2、购物
1、交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2、幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3、换角色继续游戏。
3、记帐
1、请幼儿分享自己的记录单。
2、将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友1起分享。 附：记录单取钱5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元 活动反思： 在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。 本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。 在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
2、幼儿认识地铁标志教案
教学目标：
1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公共交通的优缺点。
2、认识1些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。
3、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。
4、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。
5、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。
6、知道地铁是1种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层目标： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握
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5、6组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握
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4、5组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握
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4、5组教学目标。 教学重点：
1、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。
2、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。
3、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。 分层重点： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握
1、
2、3组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握
1、2组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握第2组教学目标。 教学难点：
1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公共交通的优缺点。
2、认识1些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。
3、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。
4、知道地铁是1种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层难点： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握
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3、4组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握
2、3组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握第3组教学目标。 教具准备： 课件 教学过程：
1、 导入新课： 同学们，上个周末天气非常的好，侯老师和朋友想去27广场转1转，我们从西流湖出发，你们猜猜我们是乘坐什么交通工具去的？（生答） 乘坐公交车和乘坐地铁有什么不1样呢，它们都是快捷、方便的乘车方式，各有优缺点。大家来说说，你们觉得坐哪种交通工具更方便？（生答）师总结：公交车的线路很多，乘车很方便，但是乘坐公交车时经常会遇到堵车的情况，乘坐地铁时不会堵车，相比较来说乘坐地铁更节省时间。 下面就跟着老师1起来乘坐1次地铁。 板书：乘坐地铁。
2、 讲授新课，介绍地铁站的标志和主要区域。 同学们有的已经坐过地铁了，谁来说1说乘坐地铁的步骤是什么？（请学生回答，师引导，从“乘车前、乘车时、乘车后”3个步骤回答。） 板书：乘车前
1、认识地铁标志和地铁口，简单了解几个主要的指示标志。 要乘坐地铁，我首先找到了郑州地铁的标志。我选择乘坐地铁1号线，找到了西流湖站的地铁口。走到地铁口，我首先看到了1个列车时刻牌子，大家1起来看1看，地铁的早上第1班车是几点开的？最后1班是几点？进入地铁口，我乘坐扶梯进入地铁站内。乘坐扶梯时需要注意1些问题，大家来听1听都需要注意什么：不要踩黄线、站稳扶好扶手、不要在终点逗留。
2、 购票 进站以后，我根据指示箭头，来到了售票区排队买票。在自动售票机处，我选择了“1号线，西流湖——27广场站，3张”，上面显示出了票面信息和金额，我将1张10元钱放入存钞口，自动售票机显示出购票信息。随即从出票口出来了3张地铁卡和找的0钱。这里老师有1个问题：如果我现在没有10块钱，只有1张20的，自动售票机只收5元和10元面值的纸币，在自动售票机那没有办法买票，我应该怎么办？（请学生思考）还有另外1种买票的方式，就是在人工服务售票窗口买票。
3、安检 买好票以后我们开始进站，首先要经过安检区，所有随身携带的物品都要在安检处进行安全检查。
4、进站 在进站检票区，我拿地铁卡在刷卡区刷了1下，进站口闸机门就开了，我们进入了候车区等车。
5、候车 进入候车厅，我先看了1下指示牌，找到了要乘车的方向，然后根据列车提示音，在站台排队候车。候车时应该遵守什么公共秩序呢？我们来看1看提示标语。（黄线外候车；注意站台空隙请勿拥挤，指示灯闪烁请勿上下车；请排队候车，先下后上。）同学们看看她们两个人做的对不对？（出示图片，请学生回答）乘车时我们还要注意什么？（出示图片） 板书：乘车时
6、乘车 乘车时也有需要注意的问题，大家看看这些人做的对不对？（出示不文明乘车图片）我们在乘车时正确的做法是什么？另外在地铁上我们还要注意这些提示：车门上的指示灯闪烁时，不要上下车；注意报站，我们可以听提示音报站，还可以看车上的指示灯或者电视屏，了解车的位置，还可以看车上的提示标语。另外在列车上有些行为是不允许的，大家来看看这些标志。（出示图片）在两节车厢中间的时候，还要注意不要手扶车厢，小心被夹到手。 板书：乘车后
7、出站 到了27广场站，下了地铁以后，我找到了出站检票区，将地铁卡塞进了单程票回收口，闸门自动打开出站。
3、课堂小结。 这节课我们了解了怎样乘坐地铁，你们觉得乘坐地铁方便不方便？乘坐地铁不仅方便出行，节省时间，缓解交通拥堵，而且还很环保，因为地铁是靠电力发动的，这样就减少了汽车尾气的排放，减少了对空气的污染。
4、课后任务。 假期在父母的陪同下去乘坐1次地铁。 板书设计： 乘坐地铁 西流湖——————————27广场 1号线 乘车前 乘车时 乘车后。
3、幼儿园大班数学活动教案：认识人民币
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班数学活动教案：认识人民币，仅供参考，欢迎大家阅读。 活动目标：
1、感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。
2、知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。
3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。 活动重点: 认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 活动难点: 知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 活动准备： 1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组1盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手1份买文具的作业单。 教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程：
1、开始导入（1）、教师出示各种面值的人民币： --"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的`名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察1下，它们有什么不1样？"（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币： "你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 （3）、幼儿1起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。
2、了解等量关系： （1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。 （2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币： --"1元等于几角？"
2、游戏"买文具"。 "今天我们要去文具小超市逛1逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。 (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 "今天我们要来买文具，大家看1看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 3）幼儿操作。
3、小组活动。 "今天老师为每个小朋友都准备了1张买文具的作业单，我们也来做1次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。 4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方.
4、活动评价。教师和幼儿1起进行评价
5、活动延伸: 最后,还有1个小小的任务,利用假期休息时间和父母1同去逛商场,超市等地方详细看1看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流1下,也可以告诉老师.。
4、幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》1 活动目标：
1、初步认识人民币，知道人民币，1角，2角，5角，1元，5元，10元的币值。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。
4、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备：
1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。
2、请家长为孩子准备不同币值的人民币10元。
3、实物投影仪。 活动过程：
1、集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元钱？ 老师分别出示各种货币的面值，让幼儿认1认。 观察钱币，读1读上面的数字。
2、小组活动。 组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么？除了这些，你还知道哪些币值的人民币？
3、实践活动。 说说自己带了多少钱？ 提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准备1些小食品，每个小朋友只有10元钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后在10元的`范围内购物。 幼儿相互讨论，作出打算。 来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。 到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 在组织认识人民币这1课前，我们还在犹豫着是让老师自己准备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，1会儿带这，1会儿带那，连钱也要带？又怕万1丢了，引起不必要的误会和麻烦，但1想，明天刚好是远足活动，也许准备1些食物和水，何不趁此机会来1个购物实践活动？不是“结合家庭教育资源，优化教育活动”，很好的1个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐，1举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试1试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是1个发现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中，他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱能买多少东西？ 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西，兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。 对家长，对孩子，对自己，多1些信任，相信我们的收获会更大！ 幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》2 活动目标: 1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。 2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。 3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。 活动准备： 课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干 活动过程：
1、认识人民币 教师："你们认识这些钱吗?它们1样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"（(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
2、游戏"凑钱"。 1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有1张5元钱，我想把它换成1元、2元的0钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。" 2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。 3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。 4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。 5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。 6.教师用大统计表和幼儿1起统计5元钱用了几种方法换0钱。
3、练习 1.教师出示1张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。 2.幼儿汇报自己的记录结果。 3.老师和幼儿1起统计10元钱有几种换0钱方法。记录在大统计表中。 活动2：数学:购物计划 活动目标： 1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 2.了解钱币的换算关系。 3.能运用10以内加减法进行游戏。 活动准备： 记录表、人民币、文具若干。 活动过程：
1、取款 1.教师：刚才我们1起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。 2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
2、购物 1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。 2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。 3.换角色继续游戏。
3、记帐 1.请幼儿分享自己的记录单。 2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友1起分享。 附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元。
5、幼儿园 怎么教孩子认识纸币的教案
活动设计背景 在实际生活中，孩子们对人民币已有1定的认识。他们经常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，经常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了1定地了解。但是，可以说大部分的幼儿都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的快乐体验。为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次活动。此活动主要是通过游戏的方式，让幼儿进1步认识人民币，获得使用人民币的快乐! 活动目标
1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、初步掌握用货币购物的基本常识。
3、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 教学重点、难点
1、认识1元内的人民币，能说出它们的名称，知道它们的面值是不同的。
2、掌握用货币购物的基本常识。 活动准备 每人1个学具盒，内有元、角、分的人民币若干。 在游戏区布置银行、商店。 活动过程
1、 以谈话方式导入课题，激发幼儿的兴趣。 教师出示1些学习用品：小朋友你们用的这些东西是谁给你买？你们想不想自己学着到商店里去买呢？想自己去买，就必须认识钱，现在我们来1起认识钱。
2、幼儿分类操作，区分硬币和纸币。
1、请小朋友摸摸、捏捏、看看这些钱有什么不1样？
2、幼儿操作回答，教师总结：圆圆的、硬硬的叫硬币。长方形的，像纸1样的叫纸币。
3、请幼儿把纸币和硬币分开。
3、认识钱币的面值。 （1）观察硬币的不同。
1、请幼儿观察1元、5角、1角……的硬币，它们有什么不同？
2、教师小结：这些硬币的大小不1样、颜色不1样、图案不1样、数字不1样。 （2）认识硬币的面值。 幼儿认识硬币的面值，每个硬币上都有1个数字，数字后面有个字。教师取1枚硬币放在投影仪上，请幼儿观察。这里有数字“1”，后面有1字“元”，这枚硬币是1元，用同样的方法认识其它面值的硬币。 （3）认识纸币的面值。
1、通过玩《纸币找朋友》的游戏来认识纸币的面值。
2、玩游戏《看谁拿得对》：教师说出1元内的某种人民币的名称，幼儿迅速从学具盒中取出相应的硬币和纸币。
4、玩购物游戏，学习基本的购物常识。 玩法：1名教师扮银行工作人员，1名教师扮商店营业员，幼儿扮顾客，幼儿去银行取钱（不超过1元），再去商店买物品，想好买什么。游戏可变换角色进行。请能力强的幼儿扮演银行工作人员和商店营业员。
5、教师讲评：
1、请幼儿讨论：你用多少钱买了什么东西？
2、买东西剩的钱该怎么办？
3、教育幼儿要爱护人民币，不要乱花钱。 〔活动延伸〕
1、教师带幼儿到超市购物。
2、家长为幼儿提供购买物品的机会，教育幼儿要爱护人民币。 教学反思 在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。 本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。 在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
6、幼儿认识地铁标志教案
教学目标：
1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公共交通的优缺点。
2、认识1些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。
3、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。
4、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。
5、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。
6、知道地铁是1种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层目标： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握
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5、6组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握
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4、5组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握
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4、5组教学目标。 教学重点：
1、了解乘坐地铁的程序，认识地铁站的主要区域：进站口、售票区、客服区、安检区、进站口、候车区、出站检票区。
2、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。
3、了解乘坐地铁时的注意事项，如：排队等车，先下后上，中间出、两边进；乘车时要站稳扶好，不要倚靠车门。遵守公共秩序。 分层重点： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握
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2、3组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握
1、2组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握第2组教学目标。 教学难点：
1、了解两种主要的乘车出行方式：公交和地铁。简要分析两种公共交通的优缺点。
2、认识1些地铁站的主要标志，如乘车信息指示标志、地铁口周边信息等。
3、会看指示标志，能根据提示买票、刷卡进站，按照要求候车、听报站、检票出站。
4、知道地铁是1种方便快捷的交通工具，了解乘坐地铁的好处：节省时间、环保、缓解交通拥堵。 分层难点： A组学生（韩、吴、王、廉、王）要求掌握
1、
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3、4组教学目标。 B组学生(刘、邵、范)要求掌握
2、3组教学目标。 C组学生(苗、汪、许)要求掌握第3组教学目标。 教具准备： 课件 教学过程：
1、 导入新课： 同学们，上个周末天气非常的好，侯老师和朋友想去27广场转1转，我们从西流湖出发，你们猜猜我们是乘坐什么交通工具去的？（生答） 乘坐公交车和乘坐地铁有什么不1样呢，它们都是快捷、方便的乘车方式，各有优缺点。大家来说说，你们觉得坐哪种交通工具更方便？（生答）师总结：公交车的线路很多，乘车很方便，但是乘坐公交车时经常会遇到堵车的情况，乘坐地铁时不会堵车，相比较来说乘坐地铁更节省时间。 下面就跟着老师1起来乘坐1次地铁。 板书：乘坐地铁。
2、 讲授新课，介绍地铁站的标志和主要区域。 同学们有的已经坐过地铁了，谁来说1说乘坐地铁的步骤是什么？（请学生回答，师引导，从“乘车前、乘车时、乘车后”3个步骤回答。） 板书：乘车前
1、认识地铁标志和地铁口，简单了解几个主要的指示标志。 要乘坐地铁，我首先找到了郑州地铁的标志。我选择乘坐地铁1号线，找到了西流湖站的地铁口。走到地铁口，我首先看到了1个列车时刻牌子，大家1起来看1看，地铁的早上第1班车是几点开的？最后1班是几点？进入地铁口，我乘坐扶梯进入地铁站内。乘坐扶梯时需要注意1些问题，大家来听1听都需要注意什么：不要踩黄线、站稳扶好扶手、不要在终点逗留。
2、 购票 进站以后，我根据指示箭头，来到了售票区排队买票。在自动售票机处，我选择了“1号线，西流湖——27广场站，3张”，上面显示出了票面信息和金额，我将1张10元钱放入存钞口，自动售票机显示出购票信息。随即从出票口出来了3张地铁卡和找的0钱。这里老师有1个问题：如果我现在没有10块钱，只有1张20的，自动售票机只收5元和10元面值的纸币，在自动售票机那没有办法买票，我应该怎么办？（请学生思考）还有另外1种买票的方式，就是在人工服务售票窗口买票。
3、安检 买好票以后我们开始进站，首先要经过安检区，所有随身携带的物品都要在安检处进行安全检查。
4、进站 在进站检票区，我拿地铁卡在刷卡区刷了1下，进站口闸机门就开了，我们进入了候车区等车。
5、候车 进入候车厅，我先看了1下指示牌，找到了要乘车的方向，然后根据列车提示音，在站台排队候车。候车时应该遵守什么公共秩序呢？我们来看1看提示标语。（黄线外候车；注意站台空隙请勿拥挤，指示灯闪烁请勿上下车；请排队候车，先下后上。）同学们看看她们两个人做的对不对？（出示图片，请学生回答）乘车时我们还要注意什么？（出示图片） 板书：乘车时
6、乘车 乘车时也有需要注意的问题，大家看看这些人做的对不对？（出示不文明乘车图片）我们在乘车时正确的做法是什么？另外在地铁上我们还要注意这些提示：车门上的指示灯闪烁时，不要上下车；注意报站，我们可以听提示音报站，还可以看车上的指示灯或者电视屏，了解车的位置，还可以看车上的提示标语。另外在列车上有些行为是不允许的，大家来看看这些标志。（出示图片）在两节车厢中间的时候，还要注意不要手扶车厢，小心被夹到手。 板书：乘车后
7、出站 到了27广场站，下了地铁以后，我找到了出站检票区，将地铁卡塞进了单程票回收口，闸门自动打开出站。
3、课堂小结。 这节课我们了解了怎样乘坐地铁，你们觉得乘坐地铁方便不方便？乘坐地铁不仅方便出行，节省时间，缓解交通拥堵，而且还很环保，因为地铁是靠电力发动的，这样就减少了汽车尾气的排放，减少了对空气的污染。
4、课后任务。 假期在父母的陪同下去乘坐1次地铁。 板书设计： 乘坐地铁 西流湖——————————27广场 1号线 乘车前 乘车时 乘车后。
