幼儿园大班美术教案,幼儿园冬天来了教案教案

1、幼儿园大班美术教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班美术教案6篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标：

1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。

2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。 活动准备： PP，记号笔，黄色彩纸人手1张 活动过程：

1、谈话导入启发与交流 策略：出示秋收季节麦田图片 指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？

2、整体欣赏 感知与讲述 策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》 指导语：

1、法国有1位大画家，他的名字叫做米勒。他画了1幅很有名的油画，我们1起来欣赏下！

2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？

3、你认为这是什么地方？小朋友看看这3个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？

4、小结：这是米勒爷爷的1幅关于秋收的画。在画面中有3个农妇在金黄色的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将1堆堆的麦子装上了拖车。

3、细致体会分析与 解 释 策略：从色彩、构图方面欣赏作品 指导语：

1、画面的远处、近处各有什么？他们大小1样吗？

2、画面的整体是什么颜色的？3个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这3种颜色给你什么感觉？

3、小结：拾麦穗的3位妇女离我们近，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片1样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝2块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了，使整幅画面安静而庄重。 策略：分析作品的思想感情 指导语：

1、她们为什么要拾麦穗？

2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？

3、谁愿意来学学她们的动作？

4、如果是你1直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？

5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每1份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？ 策略：作品延伸 指导语：

1、如果让你给这幅画取1个名字，你会取什么呢？

2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）

4、幼儿作画尝试与指导 策略：师幼谈话 开始绘画 指导语： 如果让你在1片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！

5、作品分享展示与讲评 策略：展示幼儿作品，师幼共赏 指导语： 说说你画了什么？ 幼儿园大班美术教案 篇2 背景 在水果中，苹果要算是幼儿最熟悉的1个，它是在幼儿绘画中最早出现的图像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有经验进1步引导幼儿欣赏它圆润光滑的外表、柔和多变的色彩，却又是1个新的尝试。 目标：

1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。

2、乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。 准备：

1、塞尚名画数幅，局部画面“7个苹果”。

2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。

3、灰绿色底板纸1张，白纸剪成的瓶罐数个。 过程：

1、欣赏艺术作品 (1)再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。 (2)欣赏数张塞尚的名画： 欣赏作品(1)：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。 介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会1致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每1次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。 欣赏作品(2)：数1数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样放置的。 介绍塞尚每画1个苹果都要画得像每1个人1样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。 欣赏作品(3)：“7个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。 选取其中1个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。

2、学学塞尚也来画1个苹果 (1)每张桌上放1个苹果，由幼儿任选其中1个。 (2)认真观察苹果上的颜色变化。 (3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。 (4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。 (5)将画好的苹果剪下，贴在展示板上。

3、共同安排画面 (1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。 (2)选1个放1个在灰绿色的底板纸上。 (3)放置时思考摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

4、欣赏比较 将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画 出漂亮的苹果，从而获得成就感。 延伸： 尝试用7个苹果拼合成更多的画面。 评析 “我们画得比塞尚更美” 经过较长时问的观察和探讨，我们发现幼儿对颜色始终表现了极大的兴趣，但是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却又有所不同。它不断经历着从主观(不顾客观事物的颜色，任意选色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选色)、又从主观(在尊重客观事物的颜色的同时探究色彩的对比配色)到客观(关注客观事物颜色的细微变化)再主观(更有意识地选配颜色，表达个人的主观感受)螺旋式的发展过程。这1过程既受到幼儿自身颜色知觉能力发展规律的制约，又受到周围环境与教育推动的影响。我们试图利用幼儿最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的操作尝试，培养幼儿对色彩敏锐的观察力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的能力。 我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤其突出其中1个局部画面“7个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果色彩的丰富性，进1步提高观察和表现色彩变化意识。 最初，我们试图由7位幼儿自由结伴为1组，排列各自剪下的苹果，思考如果表现其构图美。但我们发现，由于幼儿的深度空间知觉能力较弱，在把各自的苹果进行组合安排画面时，似乎并不在意出现的问题。为此，从幼儿的现状出发，及时调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面安排的兴趣，为进1步探索创造条件。 活动以后，教师提供了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝试，幼儿发现有的苹果看上去很新鲜，有的似乎放了好久，甚至有的快要烂了。画面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就及时进行了调整。以后，幼儿又发现虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面高低有致，有的却又较刻板，他们再次进行调整。在调整时，他们又发现新鲜的苹果、好看的摆放方法都是多种多样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看1些呢…···这1切，给幼儿探索如何表现美创造了更大的空间。 艺术表现是1个不断创造美的过程，无论是造型、色彩或画面的安排，都不会1成不变。美术欣赏不仅给幼儿创造了发现羡体验美的机会，更给幼儿创造了进1步发现问题、不断超越自我、挑战大师、主动创造美的机会。当幼儿将自己的画和大师的画放在1起欣赏时，他们都自豪地说：“我们比塞尚画得还要漂亮!” 艺术家塞尚简述： 塞尚于1839年1月19目诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了1家破产的银行，使自己成为1位有地位的银行家。1次，塞尚的父亲在地摊上购买的1个盛满油画工具的箱子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了1个伟大的画家，虽然塞尚曾设法继承父业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富裕的生活也确实帮了他不少，他是当时印象派成员中少数有钱的画家之1。善良的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，以支援他们拮据的生活。 塞尚作画时，他每画1笔都要经过慎重考虑，仔细琢磨，下笔非常迟缓。苹果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的透视法则，采用冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形“的手法创造出更为坚实的构图，从而实现了在画面上创造他心目中第2个自然的目的。 塞尚1生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、层次、空间和刻画的研究，创造出1个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌出现，画家应该根据对自然的直接感受经过重新安排，把个人的主观意念表现出来。 塞尚的画具有丰富的量感和质感。他经过长期的摸索，起初在浪漫派的影响中成长，受 到印象派的影响之后，再将画面加以革新，转变为适合自己的风格，结果又抛弃了印象派，创造出更有个性且更真实的绘画。他的绘画1直影响着西方近百年来的现代美术，不愧被人们称为现代绘画之父。 幼儿园大班美术教案 篇3 活动目标：

1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

3、培养幼儿探索树的能力，通过感官观察并记录树的样子。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 活动准备： 多媒体课件、线描笔、画纸人手1份。 活动过程： （1）谈话导入，引起幼儿兴趣。

1、师（点击课件，出示"树"）：这是什么字？你认识吗？

2、师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些？

3、师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们1起来欣赏1下

4、师生小结：有的树干粗、有的细；有的树冠大、有的小，有的树冠像3角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

5、师：我们到幼儿找1找各种各样的树。 （2）讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画？ 幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条？ 幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……（教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法）。 （3）欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。 师：在这些作品中你发现了哪些线条？这些线条有什么变化呢？它们是怎样排列、组合的？ 师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗？你想怎么设计？和旁边的小朋友商量1下。（幼儿自由交流，介绍自己的想法。）师（点击课件示范）：如果添画上自己喜欢的图案，1定会更满意，你喜欢什么图案呢？ （4）幼儿作画，教师巡回指导

1、交代要求：在电脑中选1棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形（轮廓），要画得尽量大，布局合理。

2、幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。 （5）讲评作品，结束活动

1、引导幼儿互相欣赏，用贴5角星的方法选出"你最喜欢的树"

2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。 活动反思： 树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画1棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是1味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。” 幼儿园大班美术教案 篇4 活动目标

1、通过欣赏作品，体会画中的自然风光之美，体验盲女用心去感受的宁静。

2、能大胆讲述自己对作品的感受，用心去想象创作绘画。

3、能对盲女的失明产生同情心，在生活中关心、帮助盲人。 活动准备 PPT课件，舒缓柔美的音乐，《森林狂想曲》、素描纸、油画棒。 活动过程

1、游戏导入，体验黑暗中的感受。

1、请幼儿闭上眼睛，半分钟后，教师：大家闭上眼睛这么久有什么感受啊? 如果眼睛看不见了，你们觉得有什么坏处?

2、播放音乐《森林狂想曲》，幼儿欣赏音乐，用心去感受大自然发出的美妙声音。 教师：你们听到了什么?你们觉得这段音乐是在哪个地方?

2、展示PPT上的盲女图片，引导幼儿观察整体画面。

1、教师：老师请小朋友欣赏1幅图画，大家看看图上有什么? 地上有什么? 远处是什么?

2、教师：这幅画有哪些颜色? 你看到这幅画有什么感觉? 你最喜欢这幅画的哪个地方?

3、引导幼儿讨论画中人物的关系。 教师：图上的两个女孩是谁?为什么有个小女孩闭着眼睛呢?

4、教师：这个小女孩眼睛看不见，我们叫她盲女。 你们猜猜这两个小女孩在做什么?

5、引导幼儿观察人物的表情。 教师：盲女的眼睛看不到，她能用什么方法感觉这些美丽的风景吗?

6、教师：除了这些，她还可以怎么感受呢?(比如摸，闻)

7、鼓励幼儿发挥创造想象力，交流讨论为这幅画想1个名字。 教师：你们喜欢这幅画吗?大家为这幅画想1个美丽的名字好不好?

8、教师出示PPT，简单介绍这幅画的作者(约翰·埃弗雷特·密莱，英国人，他9岁就开始学画画，他画了很多作品，这是他其中1幅，这幅画叫《盲女》)。

3、创设艺术氛围的环境，引导幼儿想象、感受作品。

1、教师：你们见过盲人吗?盲人是什么样子的?

2、教师：现在请你们闭上眼睛，静静听老师讲述画面中美丽的自然风光吧!(播放柔美的背景音乐)教师用语言描述：亲爱的盲姑娘，轻轻地坐到这里来，用你的.手去摸1摸，你感觉到柔软的草地吗?用你的鼻子去闻1闻，你闻到清新的空气了吗?你闻到花香了吗?用你的耳朵去听1听，你听到小鸟的歌唱了吗?你听到牛羊在草地上奔跑的声音了吗?你听到小溪在流动的声音吗?……还有，我要告诉你，天空很蓝，还有1道绚丽的彩虹，草地很美，星星点点的小花把草地装点成美丽的花地毯。

4、自主创作，让幼儿绘画自己心中最美的画面。

1、鼓励幼儿大胆想象创作。 教师：你们出去游玩过吗?大家画1画自己心中最美的画面好不好?

2、展示绘画需要的材料，讲解绘画过程的要求(不能把油画棒弄断，不能离开自己的座位)。

3、教师观察指导幼儿绘画。

5、鼓励幼儿分享自己的作品。 请个别幼儿介绍自己的作品，教师表扬鼓励。教师：你画里面有什么?有哪些颜色? 活动延伸：

1、引导幼儿要有爱心，交流讨论如果遇到盲人，你会怎样帮助他。 幼儿园大班美术教案 篇5 活动背景 我们活动的设计源于1位老奶奶带来的1幅布艺作品。布艺贴画是湖北的1项民间工艺，在湖北，每位小女孩在小时候都会学这项手艺。奶奶带来的作品挂在教室的主题墙上，每当孩子们自由活动的时间，他们就会去讨论这画上有什么动物，有什么颜色，有的还会想知道画是用什么做的；每天接送幼儿的时间，也总会有部分家长流连在这幅画前面，或赞叹或羡慕奶奶的手艺，于是我们觉得请家长1起来参加活动是可行的。 布艺贴画属于民间工艺，从民间美术的角度出发，它不仅蕴含了1种民间文化的传承，还有用色、布局、图案的学习。就幼儿而言，做这幅画不仅是1种审美能力的提高，也是对民间文化的1种欣赏、学习；并且亲子1起完成品，也是将教育的范围扩大到了家长和孩子全部。 活动设计 （1）目标 1。能和爸爸妈妈1起，学用布头剪出图案进行贴画活动。 2。知道布艺贴画是我国的1项传统民间工艺。 3。在和爸爸妈妈1起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。 （2）准备 1.各色布头，双面胶，剪刀2.事先与佘颖奶奶联系 （3）过程 1.导入 t：小朋友，今天我请来了1位神秘的客人，我们1看是谁？ 佘颖奶奶很棒的，会很多的本领。上次教了我们做鞋垫，今天我们看看奶奶要教我们什么本领。 2.介绍布贴画 请奶奶介绍1下布贴画的传统，布贴画的制作方法及如何让画面更美观（如对称花等） 3.和家长1起制作布贴画 t：刚才我们和奶奶学了布贴画，现在我们小朋友和爸爸妈妈1起试试看吧。（父母与孩子1起制作布艺贴画）。 4.展评 t：请宝宝来讲讲你和妈妈爸爸做的是什么图案，你做了哪些事情，（可以先请宝宝介绍，再请爸爸妈妈来说说，鼓励那些平时不太爱说话的孩子自父母的陪同下回答问题。） 5.布置教室：将作品布置在教室的特色主题墙上。 活动反思 本次活动，就目标而言，我1共设计了这样3条目标： 1.能和爸爸妈妈1起，学用布头剪出图案进行贴画活动。 2.知道布艺贴画是我国的1项传统民间工艺。 3.在和爸爸妈妈1起学本领的过程中，感受亲子合作的乐趣。就目标的第2条而言，我是从认识方面来提的，活动后我发现目标的制定有点大，如果能在后面再加1句具体到1个点，加入“感受画面的用色、图案和布局”则更能体现活动对幼儿的价值。目标的第3条，通过孩子想，爸爸妈妈帮忙剪，达成度也非常好，孩子们1直在愉快的情绪下开展活动。 在活动的过程中，我觉得老师的指导也需要再斟酌。教师什么时候出现，教师何时进行指导也很重要，这样能够帮助家长更好的了解到我具体该怎么做，我怎么放手让孩子能更好的动手操作。 就准备而言，下次活动可以建议奶奶多带几幅作品，作为范例，让孩子们能从比较中更好的发现民间布艺贴画的用色有什么不同，从而建构对民间美术用色的认识。 幼儿园大班美术教案 篇6 活动目标： l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。

2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。

1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。

2、古淹城建筑物图片若干。

3、陶泥、工具人手1份。 活动过程：

1、谈话唤起幼儿的回忆： (l)教师：上次我们1起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的? (2)出示图片，幼儿自由交流，进1步了解、掌握其建筑特征。 ●通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。

2、教师交代活动内容。 教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。

3、幼儿操作，教师巡回指导。 提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。 4.展示作品，教师进行讲评。 (1)教师：你最喜欢哪个建筑?为什么? (2)鼓励幼儿进行自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评，供幼儿相互学习。 ●通过展示作品，让幼儿进行互评，达到了相互学习、共同提高的目的，同时也发展了幼儿的口语表达能力。教师的点评更起到了画龙点睛的作用，为幼儿今后的制作开拓了广阔的思维空间。 活动建议： ☆环境创设收集有关古淹城的图片，张贴于活动室墙面供幼儿欣赏。 ☆家园共育请有条件的家长带幼儿到古淹城走1走、看1看，并给幼儿讲讲有关卉淹城的故事。

2、幼儿园冬天来了教案教案

幼儿园冬天来了教案教案环境创设：

1、幼儿和教师共同参与“冬天来了”的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。

2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。生活活动：

1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。

2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。

3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。家园联系：

1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。

2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。教学活动：

1、“雪孩子”，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。

2、“寒风中的人”，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。

3、“怎样滑不倒”，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。

4、“雪花飞”，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。

5、“玩1玩，滚1滚”，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。区域活动：

1、美工区“雪山风景”“爱的礼物”“设计制作冬装”“包饺子”，让幼儿利用多种方法进行美工制作。

3、幼儿园大班数学教案与反思

幼儿园大班数学教案与反思 　　公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同1主题的课程。以下是我整理的幼儿园大班数学教案与反思，希望大家认真阅读! 　　【1】幼儿园大班数学教案与反思 　　活动目标： 　　

1、复习球体、圆柱体、长方形、正方体，能正确说出名称和基本特征，发展空间知觉能力。 　　

2、能从周围环境中找出与立方体相似的物体。 　　

3、提高参与活动的积极性和体验与活动的快乐。 　　活动准备： 　　

1、图片1幅、纸制小路、(上面镂不刻不同形状、不同大小的图形)。 　　

2、小兔头饰1个、内装有形状不同的几何图形多个“魔术箱”1个。 　　活动过程： 　　

1、开始部分： 　　

1、常规组织教学。 　　

2、复习圆柱体、长方体、正方体 　　

2、基本部分： 　　

1、出示各种生活的物体引起幼儿兴趣，让幼儿复习已经学过的知识。 　　师：“小朋友，昨天小白兔大电话给老师说：“昨天，它很想吃1根胡萝卜?”于是今天老师就给小白兔带来了1根胡萝卜，小朋友你们看看老师手上是什么?”(出示胡萝卜图片)， 　　师：“你们看，胡萝卜是什么形状的?” 　　幼：“圆柱体。” 　　师：“小朋友你们看，老师手里拿的是什么?” 　　幼：“牙膏盒。” 　　师：“对，你们看，牙膏盒是什么形状的?” 　　幼：“长方体。” 　　师：“小朋友你们在看，老师手里拿的什么是什么?” 　　幼：“魔方。” 　　师：“是什么形状?” 　　幼：“是正方体。” 　　

2、游戏：“魔术箱” 　　师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 　　⑴、游戏：“魔术箱”。 　　师：“小朋友，你们看老师从魔术师那里借来了魔术箱，小朋友们想不想看变魔术?(想)今天老师要为小朋友表演魔术你们可要仔细地看呦!” 　　⑵、教师变魔术 　　师：“妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的是什么图形呀?” 　　幼：“圆柱体。” 　　师：“它是什么样呢?” 　　幼：“没有角的。” 　　⑶、依次出正方体、长方体进行提问。 　　⑷、请小朋友上来摸1摸，通过触觉让幼儿说1说摸到的是什么图形。 　　

3、结束部分： 　　

1、教师出示各种图片，让幼儿说1说，他们各是什么图形。 　　

2、教师拿出多种图形，让幼儿分组游戏分别找出(圆柱体、长方体、正方体)。 　　教学反思： 　　通过复习，再次加深了幼儿对这几种图形认识和了解，幼儿对游戏这1环节特别的感兴趣，但让幼儿通过触觉去感受正方体和长方体还有1定的难度。 　　【2】幼儿园大班数学教案与反思 　　活动目标： 　　

1、复习5以内的加减法，感知3幅图的含义，继续学习加减法算式。 　　

2、理解加法题中用“1共”表示合起来，减法题中用“还剩下”表示少了的意思。 　　

3、在书写的过程中注意保持正确的坐姿。 　　活动准备： 　　幼儿人手1份操作纸，图片若干. 　　活动过程： 　　

1、小老鼠买面包圈。 　　

1、师：小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出示3幅图，引导幼儿逐1观察并说说每幅图的`意思：第1幅图——小老鼠买了1个面包圈;第2幅图——小老鼠又买了4个面包圈;第3幅图——小老鼠1共买了5个面包圈。引导幼儿了解“1共”表示把两次买的面包圈合起来的意思。 　　

2、教师：你能用1道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列加法算式。 　　

3、引导幼儿看算式说说数字与符号的意思，判断算式是否正确。 　　

2、大老虎吃点心。 　　

1、教师：大老虎可喜欢这个点心啦，瞧它吃得多开心。出示3幅图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思：第1幅图——大老虎有5个面包圈;第2幅图——大老虎吃了1个面包圈;第3幅图——大老虎还剩下4个面包圈。引导幼儿了解“还剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。 　　

2、教师：你能用1道算式表示大老虎吃面包圈这件事吗?鼓励幼儿尝试列减法算式。 　　

3、引导幼儿看算式说说数字和符号的意思。 　　

3、小组操作活动。 　　

1、看图列5的加减算式。引导幼儿仔细观察操作纸上3幅图的变化，并学习运用“1共”和“还剩下”的词语，大胆讲述3幅图的含义。鼓励幼儿根据画面含义列出5的加减算式。 　　

2、看图形记录图形特征。看算式进行5以内的加减运算。 　　

3、看算式写得数。读1读算式，并用雪花片演示算式数量变化过程，写出得数。 　　

4、活动评价 　　教师鼓励幼儿展示自己的操作材料，讲述画面内容和算式，其他幼儿对照自己的操作材料，集体进行评价。重点引导幼儿巩固正确使用“1共”、“还剩下”等词语。 ;。

4、幼儿园科学领域认识多少教案

活动目标： 　　

1、通过观察比较,认识并说出球体的主要特征. 　　

2、能找出并说出生活中与球体相似的1些物品. 　　

3、在操作活动中喜欢运用多种感官动手动脑探究问题. 　　活动准备： 　　圆纸片、乒乓球各40各；橡皮泥40块；圆柱体积木、光盘、小球、弹珠、瓶盖若干. 　　活动过程： 　　

1、通过对比发现球体可向任何方向滚动. 　　

1、 小朋友你们来看,这是什么?（圆片）今天老师给每个小朋友准备了1张小圆片,你来玩玩这些小圆片,但在玩的过程中不能让圆片离开桌面,1会我请小朋友来说1说你是怎么玩的. 　　

2、幼儿自由操作. 　　

3、 你是怎样玩的?（转着玩的、滚着玩的）怎样滚着玩?（立起来滚）谁和她的玩法是1样的?把小圆片立起来他可以朝哪些方向滚动?（前后,1个方向和与这个方向相反的方向）只能朝1个方向和与这个方向相反的方向滚,如果不离起来会不会滚?（不会）师总结：把小圆片立起来他可以朝1个方向和与这个方向相反的方向滚动. 　　

4、 出示乒乓球：这是什么?他可以向哪些方向滚呢?我也给每个小朋友准备了1个乒乓球,你来试试,看看乒乓球可以朝哪些方向滚. 　　幼儿操作：谁来说说,乒乓球可以朝哪些方向滚动? 　　师总结：乒乓球及可以朝前滚朝后滚,还可以转着滚,他可以向任何1个方向滚动. 　　

2、比较乒乓球和圆片,指导球体不管从那1面看都是圆的. 　　

1、 请小朋友摸1摸,握1握乒乓球和圆片,然后告诉我他们在什么东方是不1样的,有什么不1样? 　　师总结：圆片摸上去扁扁的平平的,所以在摸的时候有1条楞,乒乓球摸上去鼓鼓的,握住两只手就会撑起来. 　　

2、从不同的角度看乒乓球和圆片在形状上有什么不1样. 　　师总结：圆片看上去有两面是圆的,但也能看到1条直线,乒乓球从不用的方向看都是圆形的. 　　师总结：小朋友,你们知道吗?像乒乓球这样会朝任何方向滚动,摸起来鼓鼓的,不管从哪个方向看都是圆形的物体是球体. 　　

3、联系生活找出并说出生活中与球体相似的1些物体. 　　

1、出示大盘：今天老师还给小朋友准备了许多好玩的东西,你们来看看这是什么?请你找出里面的球体.相互之间看看找的对吗?为什么不对? 　　

2、老师也找了1个,是球体吗?为什么不是球体? 　　

3、你在生活中还见过哪些东西像球体? 　　

4、幼儿操作：制作球体刚才玩具公司的老板给老师都打来电话,他要生产1批玩具,他想请小朋友帮忙制作1批球体,请你用橡皮泥来做1做吧.。

5、大班数学滚来滚去教案

1 教案1：滚来滚去 活动目标：

1、引导幼儿观察、比较，知道球体、圆柱体的名称，并学习他们的主要特征。

2、寻找并能区分生活中与球体、圆柱体相似的物品。 活动准备：

1、圆形卡纸，球体、圆柱体实物各1个，课件。

2、幼儿人手1只球体和圆柱体玩具。

3、货架3个，各种球体和圆柱体的实物若干。 活动过程：

1、认识球体和它的特征。

1、今天2位客人，（出示球体）看，来了第1位客人是谁？有1个好听的名字叫球体。（幼儿学说）

2、球体是什么样子的？

3、球体带来了它的朋友，是什么？

4、球体和圆形1样吗？哪里不1样？

5、他们在玩转1转的游戏。（课件）圆形转1转后，看上去都还是圆圆的吗？球体呢？

6、总结球体特征1。学说：球体，不管从哪1个方向看你都是圆圆的。

2、认识圆柱体和它的特征。

1、现在来的是第2位客人(出示圆柱体)它是球体吗？它叫什么？

2、它是什么样子的？

3、引导幼儿观察圆柱体的两头有2个圆形，这两个圆形1样大的特征，并学说。

4、引导幼儿换1个方向观察，引出圆柱体上下1样粗的特征，并学说。

3、滚1滚，比较球体、圆柱体滚动的不同特征。

1、每人拿1个球体、圆柱体滚动，观察他们的滚动方向。

2、教师小结（1）圆柱体的特征2：圆柱体只能朝1个方向滚。 （2）圆柱体只能朝1个方向滚。

4、寻找并辨别生活中像球体和圆柱体的物品。

1、我们的生活中可以称为球体的东西有很多，有哪些？

2、这是什么？橄榄球是球体吗？为什么不是？

3、轮胎是球体吗？为什么不是？

4、生活中也有称为圆柱体的东西，有哪些？

5、这个花瓶是圆柱体吗？为什么不是？（观看课件）

6、鼓是圆柱体吗？为什么不是？

5、帮超市摆放物品，进1步辨别。

1、小猫开了家超市，这是她其中的两个货柜，上面贴的是什么?表示什么意思？

2、师幼1起辨别1些物品并摆放。

3、幼儿摆放。

4、师幼共同检查。

5、总结。 2 教案2：《滚来滚去》 【活动目标】

1、探索发现球体与圆柱体的特征。

2、感受和体验平面图形与立体图形的不同。

3、引导幼儿有目的有意识地观察。

4、能够大胆地讲述自己的见解。 【活动准备】

1、各种形状不同的物体：乒乓球、皮球、塑料球、弹力球、8宝粥桶、茶叶桶、擀面杖、瓶子、正方体积木、长方体积木、圆形的纸片等。

2、大纸箱两个，1个贴“球体”、1个贴“圆柱体”；

3、正方体、长方体、球体和圆柱体的图片。

4、大小不同的长方形纸、正方形纸、圆形纸、橡皮泥、胶棒。

5、剪刀、白纸、绳子、水彩笔。 【活动过程】 （1）探索活动：

1、小朋友们，你们看1看老师给你们准备了什么？请你们找1找，哪些东西会滚动，把会滚动的放在大纸箱里。

2、幼儿通过与伴交流、探索、寻找发现可以滚动的物体。 （2）讨论球体圆柱体的特征：

1、幼儿相互交流各自寻找到的可以滚动的物体，并演示证明这些物体可以滚动。

2、引导幼儿讨论：这些物体滚动时都1样吗？有什么不同？

3、让幼儿再次探索，引导幼儿发现球体与圆柱体的不同。 球体：小朋友你们仔细观察观察它是什么样子的？摸1摸有什么感觉？像这样圆圆的、没有角的物体，我们把它叫做球体。 圆柱体：小朋友你们仔细观察观察它又是什么样子的？上面的圆和下面的圆是1样大的吗？你是怎么知道的？像这样长长的、中间1样粗的、上面的圆和下面的圆1样大的物体，我们把它叫做圆柱体。举起你找到的圆柱体让老师看1看。

4、请幼儿讲述自己在生活中的发现，从而感知球体与圆柱体的特征。

5、请幼儿说说在日常生活中哪些物体像球体？哪些物体像圆柱体？

6、小结：球体浑身都是圆溜溜的，会向各个方向滚动，而圆柱体有两个圆、中间1样粗、横着才会前后滚、竖起来时就能站的稳稳当当的。 （3）请幼儿翻开幼儿活动材料第2册第14页，教师按提示要求指导幼儿完成“找1找哪些是球体、圆柱体”的活动。 （4）制作圆柱体

1、今天老师给大家准备了许多的材料，请幼儿在这些材料中，选择自己需要的制作材料，做1个圆柱体，幼儿在制作的过程中，教师巡回指导。

2、同伴之间玩玩比比大家制作的圆柱体有何异同，再次感知圆柱体的基本特征。 （5）滚滚乐

1、球体和圆柱体的本领很大，它们会滚来滚去。我们学习1下它们本领，好吗？

2、全体幼儿在地毯上自由的滚动，教师时时提醒幼儿注意安全，不要相互碰撞。 12。

6、大班认识圆柱体教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 大班认识圆柱体教案 【篇1：大班科学优秀教案：球体和圆柱体】 幼儿园大班科学优秀教案：球体和圆柱体 活动目标： 1．初步了解球体与圆柱体的主要特征。 2．在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。 3．乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。 活动重、难点： 感知、发现球体与圆柱体的不同。 活动准备： 吹泡泡工具：操作材料：各种圆形物体、球体、圆柱体，如硬币、小球、固体胶棒；分别贴有球体与圆柱体标记的两个纸盒屋。 活动过程：

1、激发兴趣、导入活动 师：今天，老师特地从家里带来了自己心爱的吹泡泡玩具，大家想玩吗?(带幼儿玩吹泡泡游戏) 师：你发现泡泡是什么形状的?(引导幼儿初步感知球体的基本特征)

2、自由探索，感知球体 1．出示硬币，引导幼儿观察圆形与球体的不同特征。 师：今天老师还给小朋友带来了1样东西，想知道是什么吗?(出示硬币)它是什么形状的?师：小朋友都说是圆形，还说刚刚吹出的泡泡也是圆形，可它们两个的形状好像是不1样的呀?(引起幼儿的思考) 2．幼儿自由操作圆形物体与球体，感知两者的不同。 师：现在，请小朋友从桌上的筐子里找出和硬币形状1样的东西，再找出和泡泡形状1样的东西。找到之后，请小朋友拿起来摸1摸，转1转，再滚1滚，然后告诉老师，你发现它们有什么不1样。2。