通用小学五年级音乐教案设计范文,谁有人教新课标版小学三年级音乐上册第十课新春乐教案
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1、通用小学5年级音乐教案设计范文
教案1般包括教材简析、学生分析、教学目的、教学准备及教学过程等,它可以帮助老师完成教学。下面是由我为大家整理的“通用小学5年级音乐教案设计范文”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。 通用小学5年级音乐教案设计范文(1) 教学目标:
1、能快速地听辨出学过的音乐,并能流利、自信地接唱这些歌曲。
2、能用竖笛有感情地吹奏《故乡的亲人》。
3、能大胆地即兴创作歌曲乐句,并能给下载的音乐按拍子分类。 教学重点: 学生积极参与多种音乐活动,达到复习、巩固的目的。 教学难点: 课堂教学活动的组织。 课时: 第1课时。 教学过程:
1、赛前大铺垫
1、科学分组 教师按照“组内异质,组外同质”的原则,知道学生进行科学化的分组,每组成员根据班级认输而定,1班x人,选好组长。
2、共同策划 教师组织、指导各组音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐7巧板”的课堂音乐比赛活动。
3、宣传活动 老师指导赛前准备活动。
2、课中大综合
1、音乐比赛活动1:拉歌大互动,活动以“小组拉歌”的形式展开。 由老师先唱第1句,再由第1小组接唱。唱完的小组可以随意点另1小组,请他们唱歌,开展拉歌活动。也可唱第1句,请另1小组接唱。拉歌时所演唱的歌曲,有每组组长决定,并负责指挥。 比1比哪组的歌声最美。
1、活动的奖励分100分。
2、每组演唱时的声音整齐、甜美,即可奖励100分。
3、不团结的小组或出现“喊唱”的、未接上的小组将扣10分。)
2、音乐比赛活动2:听力大比拼 比赛答题由各组集体协商作答。 将答案在规定的时间内写在答题板上。 听赏后有5分钟时间答题。 听赏题只需在答题板上排序。 “为下载音乐归类”只需在答题板上归类。
3、音乐比赛活动3:即兴大唱台,比赛以淘汰制进行。 每组先选1名组员参与即兴编唱的活动,如果有队员被淘汰,则由组长增派队员补充。 每组可以安排两人当智囊团,但不能成为正式参赛的队员。(替补队员) 最开始由老师唱出第1句,学生根据老师唱出的即兴唱出第2句,下1位接唱前1位的。
4、音乐比赛活动4:表演大擂台 每组集体表演本册合唱歌曲1首。 表演的形式可多样:合唱叫伴跳、伴奏、诗朗诵…… 必须要用竖笛有表情地演奏《故乡的亲人》或其他歌曲。 表演要求: (1)人人参与,每组必须认真对待 (2)合唱效果基本上和谐、统1。 (3)表演时要投入、要有激情,能充分表现美。
5、音乐比赛活动5:音乐大挑战 每组有3次选择答题的机会。 答题时,可根据题目要求协商后由1人或多人答题。但不允许在答题时,其他人在旁喊叫,破坏比赛的良好环境。否则扣除该组纪律分20分。 所选的题在未开题时,可选择自组答,还是别组答,所得、扣的分给答题组。
3、小结比赛情况 通用小学5年级音乐教案设计范文(2) 教学内容:
1、听《步步高》。
2、听唱《步步高,新春到》。
3、拓展:广东音乐。 教学目标:
1、充分感受广东音乐的风格特点,了解相关文化。
2、学会用自然的声音,欢快地情绪演唱该曲。
3、欣赏更多的广东音乐。 教学重点: 能听辨出广东音乐中常用的几种乐器。 教学难点: 在听熟乐曲的基础上,跟着音乐边划拍子边哼唱歌谱。 教具准备: 录音、钢琴、高胡、多媒体及课件。 教学过程:
1、激趣导入
1、同学们,今天老师给大家带来了1件乐器(高胡)
2、谁能来试着演奏这件乐器。
3、高胡有别于2胡。高胡的声音更为明亮,它是由2胡改造而成,也称粤胡。你可知道“粤”是我国哪个省的简称。(广东)
4、介绍其它乐器。秦琴、扬琴(出示图片)
5、有1位广东的作曲家吕文成,创作了很多用以上这些乐器演奏的乐曲,接下来让我们欣赏他的代表作《步步高》
2、赏析结合
1、这音乐情绪如何。
2、你能用1个“lv”字来跟着模唱,感受此曲的欢快吗?
3、播放《步步高,新春到》 (1)歌曲描绘了什么样的意境? (2)能否用线条或色彩来记录你听到的音乐。 (3)导学生跟琴摸唱。 (4)完整哼唱该曲。
4、再听《步步高,新春到》,为歌曲配上声势动作,划拍子。
3、拓展
1、广东音乐的特点:流行于广东地区的丝竹乐,主要由高胡、扬琴、秦琴和琵琶等乐器演奏。广东音乐的音色清脆、明亮,曲调流畅优美,节奏活泼明快。
2、听其它作品如:《雨打芭蕉》,《平湖秋月》等。 通用小学5年级音乐教案设计范文(3) 教学内容:
1、聆听《秋收》。
2、编创与活动。 教学重点: 聆听《秋收》。 教学难点: 分析乐曲。 教学过程:
1、聆听《秋收》 1.以学唱陕西民歌《秋收》为导入 (1)板书《秋收》歌曲。(曲谱见《教师用书》中的教材分析部分。有条件的能做成幻灯片或投影片放映更好)。 (2)教师范唱。 (3)学生跟琴唱好第1段歌词。 (4)师生简单讨论歌曲的情绪与内容。 2.初听器乐曲《秋收》 (1)设问:在器乐曲《秋收》中,民歌的原型旋律出现几次?还有什么旋律与民歌原型旋律有关系? (2)指导学生唱教材中的图形谱(这是民歌的主题A) (3)听主题B,并画出其图形谱,进行比较。 3.复听乐曲 我们把民歌原型的曲调称作A主题,把与A有关的另1主题称作B, 请仔细听辨,做好以下两项记录。 (1)乐曲演奏的A、B主题顺序图表。 (2)A与B的每次各用什么乐器演奏,也同时标出来。 4.讨论: 根据你自己的乐曲发展的记录图表,说说你聆听后的想像。请围绕乐曲的标题,根据A与B及其乐器音色的变化展开你的想像与联想,进行创作构思,说出其情绪的发展与变化。 5.小结: 4季的大自然变化给我们的生活、学习、工作带了无究的生机。
2、唱自己的歌——曲调创作活动 牐1.创作条件与要求:按教材所示,已知两小节要求用模仿重复方法创作发展成4小节。 牐2.教师用本课中的两着歌曲作范例讲解复习模仿重复的要求。 牐3.教师要充分肯定学生的创作热情,表扬他们极积参与的精神。
3、课后小结 通用小学5年级音乐教案设计范文(4) 教学目标: 1.能感受歌曲欢快、热情及优美舒展的情绪,并能用热情、明朗的声音演唱《卡普里岛》。 2.能够掌握反复记号,并在歌曲演唱中正确运用。 3.能初步了解意大利民歌的特点,感受意大利民歌热情、奔放的音乐风格。 教学难重点: 学会用欢乐、跳跃、有弹性的歌声演唱歌曲《卡普里岛》。 教具准备: 多媒体浪花图形谱口风琴。 教学过程:
1、组织教学 师生问好!
2、解决难点 师:在蔚蓝的大海上,海风追逐着海浪,卷起1朵朵美丽的浪花,浪花唱出了1串串快乐的小音符。(出示浪花图形谱) (1)聆听并模唱:513|572| (2)邀请小助手口风琴演奏。 (3)视唱。
3、新授歌曲 (1)聆听与感受
1、师:现在,让我们踏上朵朵浪花,乘着歌声的翅膀,1起来到卡普里岛。(出示歌片)卡普里岛是意大利那不勒斯附近的1个美丽的小岛,那里1年4季阳光明媚,湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映,是闻名世界的旅游胜地。 今天我们就来学习意大利民歌《卡普里岛》,1起来听听这首歌曲可以分几个乐段? 生:3个乐段。 师总:ABA3个乐段
2、如果不听范唱录音,老师也能知道这首歌分3个乐段。有什么小秘密呢?让我悄悄地告诉你——D.C.。听见了的同学用响亮的声音再说1遍。它是反复记号的1种,它的作用老师编了1句顺口溜,希望同学们能够喜欢: (D点C点从头反复,遇到Fine马上结束)
3、大家再来听听这3个乐段的情绪分别是怎样的? 生:第1乐段欢快,第2乐段优美,第3乐段是第1乐段的再现。 (2)实践与演唱
1、学习第1乐段: (1)让我们再随录音用动作来感受第1乐段欢快的情绪。 (2)师生接龙演奏 师:这么欢快的情绪是哪些小音符给我们带来的呢?和老师1起来看看。哦,原来是8分休止符邀请上了浪花上的小音符还有它们的好朋友1起给我们带来了快乐。看,8分休止符多有魅力!我们奖给它1个小笑脸! 再次把小助手口风琴邀请出来,和老师合作把它们演奏演奏。你们来演奏8分休止符和浪花上的音符,我来演奏它们的好朋友。 (3)咱们再来合作把这些小音符唱1唱。 (4)填上歌词轻轻地随琴唱1唱。 (5)纠正不足:根据节奏读读歌词:绿树成阴鲜花飘香歌唱 (6)轻声完整地随琴唱。 (7)完整地演唱第1乐段。
2、学习第2乐段: (1)师:海风、海浪、海鸥在欢迎着我们,让我们用动作来感受1下第2乐段优美的情绪。 (2)师:这么优美的旋律是由几个乐句组成的呢?仔细观察第1乐句和第3乐句的旋律线你会发现什么? 生:是相同的。 师:我想和你们合作视唱旋律,你们唱13乐句,我唱24乐句。 (2)师生再次合作,交换视唱。 (3)随琴轻轻地填唱歌词 (4)纠正难点 (5)随琴演唱第2乐段
3、学习第3乐段: (1)带着这种欢畅的心情,我们见到了卡普里岛上的人们,不论你走到什么地方,总有微笑在你身旁,人人都热情大方又爽朗,这就是我可爱的故乡。随老师的琴声默唱1遍。 (2)随老师的琴声轻轻地唱1唱 (3)放开声音唱1遍。 (4)随着老师的琴声把整首歌曲轻声唱1遍。 (5)我们再来加上动作演唱
3、课堂小结: 这么美妙的歌声真象合唱团的同学唱的,老师给大家起个名字就叫“小百灵”合唱团。如果有机会和意大利的小朋友心连心同台演出,那么,我们就把这首歌作为最美好的礼物送给他们。 来,站起来,让我们1起唱起来吧! 通用小学5年级音乐教案设计范文(5) 教学内容: 表演《盼红军》、表演《编花篮》 聆听《牡丹之歌》、《花之歌》 本课用3课时完成。 第1课时: 表演《编花篮》;聆听《牡丹之歌》 教学目标: 感受河南民歌的风格和特点,培养学生热爱民族音乐; 重点、难点: 掌握歌曲的风格 教学过程:
1、引入新课:是1个大家庭,每个省都有自己的民歌音乐和自己风格,今天就是要和大家1起来学习河南民歌《编花篮》;
2、认真聆听范唱;
3、讲解装饰音,唱出其效果;
4、注意歌曲中的附点音符、十6分音符的节奏;
5、尤其是要唱出歌曲的地方风格,认真聆听老师的范唱;
6、请同学们进行表演唱,看看哪个小组表演的最好,最有感情和音乐表现力;
7、设问:的国花是什么?(牡丹),哪位同学见过牡丹,可以描述1下吗?
8、现在就请同学们来欣山《牡丹之歌》;
9、这首歌曲的演唱形式是什么?(男高音演唱) 十、轻声地哼唱音乐; 课堂: 请同学去搜集自己家乡的民歌,并且学会演唱,下次来1起表演表演。 第2课时: 表演《盼红军》聆听《花之歌》 教学目标: 感受4川民歌的风格与特点,欣赏外国乐曲,扩展同学们的视野; 重点、难点: 掌握4川民歌的风格。 教学过程:
1、上节课我们学习了河南民歌,1起来复习1遍,今天我还要和大家1起来学唱1首4川民歌《盼红军》;
2、认真聆听歌曲,可以请4川的学生上来带领大家1起用4川方言念念歌词;
3、歌曲中唱了几种花?采花献给谁?
4、老师把难点唱听听;
5、按照节奏念歌词;
6、以小组为单位,并用自制乐器进行伴奏表演;
7、今天还要和大家1起来欣赏1位外国作曲家作曲的关于“花”的乐器,你能从乐曲中闻到花香吗?
8、认真聆听音乐,并将主题出现的先后顺序记录下来;
9、每段的主奏乐器都是由不同的乐器演奏的,你能听出来吗?如果听出来的话,就做出这种乐器的演奏姿势; 十、完整的欣赏乐器; 课后: 同学们通过学习关于“花”的音乐,了解了不少关于这方面的知识,在课堂上进行关于带“花”字的歌曲大赛,分为男女两个小组,同学们很感兴趣,也唱出了不少关于“花”的歌曲。 通用小学5年级音乐教案设计范文(6) 教学内容:
1、通过钢琴和伴奏带教唱学生《清晨》和《晚风》两首歌曲。
2、对比歌曲欣赏描绘早晨的《晨景》和描绘夜幕的中国筝曲《渔舟唱晚》. 3创造性地表演及编配打击乐为歌曲伴奏。 教学目标:
1、通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴,具有牧歌风格的音乐。
2、通过欣赏外国的晨景,学唱描绘中国晨景的歌曲《清晨》。学唱俄罗斯歌曲《晚风》,感受中国器乐描绘夜幕的音乐风格。
3、对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。
4、唱好2声部合唱,提高合唱表现能力
5、体验音乐与自然的人文性,激发对生活的热爱 教学重难点:
1、《清晨》因4段歌词太长,所以选择
1、
3、4段唱,第2段由学生课后自己学唱。
2、在教师的指导下学唱《清晨》第2乐段的曲调,重点是音准:“41|5”中的大跳要唱准。
3、《晚风》第1小节的弱起部分,低声部合唱部分的演唱,以及全曲6/8拍的强弱对比。
4、歌唱为主,欣赏为辅。 教材分析:
1、管弦乐《晨景》 挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的5幕评剧《培尔·金特》写了2十3段配乐。后选择其中8段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第1组曲中的第1首。这原是诗剧第4幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时,描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在5声音阶范围内活动,极为纯朴,具有牧歌风格。
2、筝曲《渔舟唱晚》 这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的1首传统筝曲,表现了夕阳西照、湖面歌声4起,满怀丰收喜悦的渔民,驾着片片白帆,纷纷而归的动人画面。标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚,响穷彭蠡之滨”句。 乐曲大体分为两个部分。第1部分用慢板奏出韵致悠扬而富于歌唱性的旋律,优美而舒缓;乐曲的第2部分清跃欢快,通过复式递升递降的旋律发展手法使旋律线循环往复、跌宕起伏。 筝是我国古老的民族弹拨乐器之1,早在两千多年前的战国时代就流行于当时秦国(今陕西1带),因此人们称它为古筝,筝的形状狭长而扁平,琴体面板的音柱上架有很多条弦,均按5声音阶排列。筝的传统奏法是用右手弹奏琴弦,掌握音高和节奏,左手则在音柱左侧用按、滑、揉、吟等手法来调节弦音变化,美化音色,装饰旋律,双手密切配合就能奏出音色美妙、韵味浓郁的音乐来。
3、歌曲《清晨》 这是1首曲调规整,旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍,宫调式,3段体结构。歌曲的第1部分由4个方整的乐句组成,第
1、第3乐句是旋律的重复,第
2、第4乐句旋律相同只,是在尾音上作了上移4度的变化,其句中插入的1小节间奏,更使曲调轻快活泼,富有动感,它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第2部分是歌曲的插入部,旋律优美舒展,与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘,不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。随后,歌曲在“D·S”反复后又重复了第1部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。
4、歌曲《晚风》 这是1首富有田园风格的歌曲。歌曲以“晚风”为题材,生动地描绘了大自然的美丽景象。“夕阳的晚上”、“树丛中的夜莺在歌唱”……抒发了孩子们对大自然的热爱。歌曲为6/8拍,大调式,由3个乐句构成的1段体。曲调优美抒情,委婉动听。第1乐句在弱起小节进入后以平稳的节奏展开,在第1小节和第3小节只作了上移1度的小变化,使得曲调在平稳中稍有起伏,似乎音乐1下子就把人们带到了黄昏时刻、当晚风吹来时4周田野1片静谧的情景之中,富有诗情画意。第2乐句在4度跳进后,出现了全曲的最高音,旋律由上而下形成了1个较大的起伏,抒发了人们在美丽的大自然的情景之中象树丛中的夜莺1样快乐的歌唱。第3乐句完全重复了第2乐句的旋律。把赞美、热爱大自然的情感得以进1步的抒发。
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2、谁有人教新课标版小学3年级音乐上册第十课新春乐教案
准备1些伴奏部件,如响板等. 再准备1些磁带,(小提琴较好听) 让孩子们听后,谈谈感受,(突出对春的喜悦)并做引导.。
![幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐教案](/storage/images/2023-05/ZkakUedtUnYCgca8wTs4zoDLyK5RHAgi.jpg)
3、幼儿园大班音乐教案
作为1名教师,常常要写1份优秀的教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案 篇1 设计思路 1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节,为幼儿熟悉的3种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计3组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l3种节奏型的划船动作,让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。 2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿,对这些孩子来说,经验是旧有的,小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。 3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素,提出新要求:从单纯的肢体动作1肢体动作和声势的结合1肢体动作、声势和走步的结合;从单声部轮奏13声部合奏,让幼儿在新的练习形式中获得新的发展。 活动目标 1.通过肢体动作,帮助幼儿分别掌握和巩固l× ×l、l× ××l以及l×× ××I3种4分音符和8分音符的节奏型。 2.通过游戏情节引导幼儿看指挥进行轮奏,并在教师的帮助下尝试3声部合奏。 3.增强幼儿的节奏感及对音乐的感受力,体验合作性音乐游戏带来的乐趣。 活动准备 1.不干胶制作的红、黄、蓝3色圆点各8个,分3列贴在地板上。 2.小椅子6把,分别摆放在3列队伍前面和后面充当船头和船尾:乌龟、鸭子、兔子图片各2张,分别贴于“船头”的正反面;红、黄、蓝旗子各1面,分别插在“船框”上。乌龟、鸭子、兔子头饰各1个,CD机、多媒体课件。 3.星星、月亮、太阳小头饰各8个 4.教授3名能力强的幼儿扮演乌龟、鸭子和兔子。 活动过程 1.播放多媒体课件(律动《火车开了》),教师带幼儿进入活动室。(星星宝宝、月亮宝宝、太阳宝宝们,今天天气真好,咱们坐火车去旅行吧!)音乐停,现在火车到站了,我们坐下来边休息边听音乐,好吗? 教师弹奏《划船》A段音乐,扮演乌龟、鸭子、兔子的3名幼儿,按节奏出场:“咦,小乌龟、小鸭子、小兔子你们也来了,是不是想跟小朋友们1块儿去旅行啊?” 乌龟、鸭子、兔子:“今天,我们想邀请小朋友1起划船去郊游。” 教师:“但是这么多的小朋友,该怎么坐呢?能不能帮老师想想办法?” 乌龟:“我想邀请星星组的小朋友坐到我的船上来。” 鸭子:“我想邀请月亮组的小朋友坐到我的船上来。” 兔子:“我想邀请太阳组的小朋友坐到我的船上来。” 师:“恩,真聪明,你们这个办法很好,那我们小朋友快点排好队吧!”排好队后,师:“小朋友们真棒!现在,让我们听音乐跟着小动物轻轻地走到船上坐好吧!边走边注意听这3段音乐有什么不同,1会我可要提问的哟。” 播放多媒体课件(《划船》音闹弯乐)星星组、月亮组、太阳组的幼儿分别随乌龟、鸭子和兔子按音乐的节奏边拍手边走到相应的“船”上,并在小圆点上就座。 2.学习运用轮奏的方式玩游戏。 (1)通过观察同伴示范和听教师旁白,初步了解游戏情节(感受乐曲的乐段)及划船的3种节奏型。 师:“小朋友们,刚才上船时播放的3段音乐有什么不同?” 乌龟、鸭子、兔子:“我们3个的音乐主要是节奏不同。小朋友们要想学习划船的本领,必需先掌握这3种节奏。” 教师出示3种节奏l××l、l× ××l、|×× ××l让幼儿在3个小动物的带领下先学念,再口中边念手中边拍出节奏逐步练习,然后尝试看指挥轮流拍出3种节奏。 (2)了解3种划船的动作 师:“3位小动物,你们觉得星星、月亮、太阳宝宝对划船的节奏学的怎么样?(学的很认真,掌握的也很好)那可不可以教他们学习划船的动作?” 乌龟、鸭子液穗闷、兔子:“当然可以,请小朋友仔细看!” 小动物示范游戏。 师:“好,我们留心看哪条船先出发,3只小动物划船的动作1样吗?” (3)在教师引导下回忆游戏情节及练习3种划船动作。 师:“谁先出发?谁第2个出发?谁最后出发?…‘3只小动物是用什么动作划船的?你能学1学吗?” 乌龟:拍手1下扩胸1下 鸭子:拍手1下扩胸两下 兔子:拍族歼手两下扩胸两下 (4)在教师带领下分组配合声势,练习划船动作。 师:“要是在划船时加上口号,我们的动作就会更整齐,船行走的速度就更快了。” 分别带领3组幼儿配合声势,练习划船。 星星组:拍手1下扩胸1下,并发出声音“嗨 哟”。 月亮组:拍手1下扩胸两下,并发出声音“嗨——哟哟”。 太阳组:拍手两下扩胸两下,并发出声音“嗨嗨 哟哟”。 (5)看小动物指挥,用轮奏的方式随音乐玩游戏。 师:“小动物觉得小朋友划船的本领学得好不好?小朋友可以和你们1起划船去郊游了吗?大家要注意看自己船上的小动物指挥哟,动作整齐1致,船才能走得又稳又快。另外,没轮到你划船时,也要坐好,如果你动来动去船就会翻了。大家准备好了吗?” 乌龟、鸭子、兔子分别指挥星星组、月亮组、太阳组幼儿用轮奏的方式随音乐玩游戏。 (6)每组按相应的节奏创编不同的划船动作,邀请1位幼儿当船长,指挥船员随音乐用轮奏的方式再次玩游戏。 师:“小乌龟、小鸭子、小兔子都累了,请他们休息休息吧。我们动动小脑筋,看谁能做出不同的划船动作?” 3.尝试运用3声部合奏的方式玩游戏。 (1)在教师带领下尝试运用3声部合奏的方式玩游戏。 师:“现在,我们的船划到了1个很宽阔的湖泊里,我们进行划船比赛好不好?既然是比赛还能不能让乌龟的船先出发?对,要3艘船同时出发,这样才公平。咦,我听到下面的老师说也很想参加我们的比赛呢!这样吧,我们每组邀请1位老师上来当船长,好不好?”(幼儿邀请教师)“我们要先考考这些船长能不能胜任哟。”(让被邀教师清楚自己示范的动作与声势) 师:“紧张的比赛马上就要开始了,为了更好地用力,这回我们都站起来划船吧。注意,这回是3艘船同时出发,每条船都有自己的航道,不要跟着人家的船跑了哟。认真看船长指挥。” 3位被邀教师分别带领3组幼儿运用合奏的方式随音乐玩游戏。 (2)在教师带领下,再次尝试(换动作)运用3声部合奏的方式玩游戏。 4.在教师带领下边3声部合奏边走步离场。 师:“让我们跟着老师,把小船驶向大海吧。”提示被邀教师带领幼儿边按节拍行走边3声部合奏离场。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标:
1、通过节奏乐,让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质,分析乐曲的结构,体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式,初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏,初步掌握看指挥演奏的方法。 活动准备: 乐器、图谱。 活动过程:
1、熟悉音乐
1、连续两遍音乐入场,并做相关动作。 提问:你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?
2、听音乐进1步感受乐曲性质。 介绍:乐曲的作者、名称及内容。
2、熟悉图谱
1、听音乐,教师指图谱。 介绍:图谱中的3种图形分别代表3种乐曲,老师是根据乐曲声音的特点来画的,请小朋友仔细听:他们像什么乐器发出的声音?
2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
3、徒手练习
1、手打乐曲的动作,嘴发乐曲的'声音,看图谱练习1遍。
2、看指挥,分乐器练习。
3、提出要求进1步练习。
4、配器演奏
1、轻轻拿出乐器,注意指挥的手势,看指挥演奏。 讨论:演奏的效果,提出要求注意的地方。
2、提高要求,再演奏1次,提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择,交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥,进1步选择交换乐器。 幼儿园大班音乐教案 篇3 【活动意图】 孩子们对新年充满期待。结合大班的孩子的年龄特征,利用歌曲《新年的笑声》让孩子们能够提前感受到新年的气氛、新年的快乐。 【活动目标】
1、说出新年感兴趣的事,根据歌曲结构创编歌词。
2、唱准跨度较大的音,掌握好切分音。
3、感受新年的热闹,体验欢快的情绪。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。 【活动准备】 钹、鼓、鞭炮、图谱1张、切分音节奏谱。 【活动过程】
1、发声练习
1、运用a,la。等音发音练习。
2、你怎样庆祝新年的?新年里,有哪些声音? (1)出示钹、鼓和鞭炮,认识并模仿它们的声音。 (2)学习节奏型XXX/XX/XXX/X0 A、用钹、鼓和鞭炮的声音表示节奏型。 B、用身体动作表示节奏型。
2、新年的笑声
1、完整欣赏歌曲,理解歌词。 新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里。 集体有节奏地念歌词,掌握切分音节奏。
2、示范唱。歌里唱了什么? 结合图谱幼儿集体演唱。 A、幼儿集体学唱。 B、师与幼儿接唱。 C、边唱边表演。
3、创编歌词。
1、新年里你还听见哪些声音?
2、根据幼儿说的示范编歌词。
3、根据歌曲结构创编歌词。
4、师带领幼儿演唱新的歌词。 附歌曲:《新年的笑声》2/41=E 532│31│543│20│521│27│572│20│533│ 新年的笑声在哪里?新年的笑声在锣鼓里,咚咚咚 新年的笑声在哪里?新年的笑声在鞭炮里,噼噼噼 15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│ 呛呛咚咚咚呛。笑得冬爷爷走远了,走远了,留下了雪花 啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走来了,走来了,带来了花瓣 322│132│10 幼儿园大班音乐教案 篇4
1、活动目标:
1、感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
2、学习简单的2声部合唱,能控制调节自己的歌声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴1起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
2、活动准备: 图谱
3、活动过程:
1、律动
1、美丽的春天来了,柳树发芽了。微风1吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)
2、感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。
2、学唱歌曲
1、欣赏歌曲 师:柳树可真美啊,听我来唱1唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?
2、借助图谱理解歌词 (1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么? (2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进1步理解歌词。 (3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱1唱。(师指图演唱) (4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
3、学唱歌曲 (1)完整演唱
1、2遍 (2)引导幼儿有感情地演唱 (3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快) (4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)
3、学习2声部合唱
1、第1种简单的2声部合唱 1部分幼儿唱歌词,1部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第5句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
2、学习第2种合唱方法 第1声部的幼儿唱歌词,第2声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第5句全体合唱。(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱) 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标:
1、感受《康康舞曲》的欢快与活泼,并乐意用身体语言表现音乐的节奏变化。
2、能够根据图谱区分音乐旋律的变化,并能自己创编简单的动作。
3、体会与同伴玩游戏的乐趣。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。 活动准备: 图谱、歌曲《康康舞曲》 活动过程: (1)听音乐进场。 (2)引入话题,欣赏歌曲。 (3)教师示范用图谱区分音乐旋律的变化。 (4)请个别幼儿示范用图谱区分音乐旋律的变化。 (5)幼儿根据歌曲的变化自由创编动作。 (6)请幼儿展示自己编好的动作。 (7)教师与幼儿1起玩游戏。 (8)小结。 小百科:舞曲是电子音乐的1种载体,指的是电子舞曲和DANCE-POP。 幼儿园大班音乐教案 篇6 背景: 在组织孩子集体活动前,通过节奏的练习、音乐欣赏活动,让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用1些方法,让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来,从兴奋中归位,如:拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法,效果很好,但时间久了,孩子们也会失去新鲜感,不灵验。 案例描述及分析: 案例1: 1听到"12345671"旋律的琴声,幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过3次后,几乎所有的幼儿都坐好了,唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道:"泽宇,搬小椅子坐好了!"泽宇在兴致十足地搭积木,好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道:"泽宇,没听见老师在叫你啊?快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师,说:"听见了!"但没有收拾积木的意思,我见泽宇还在磨蹭,马上走过去夺过泽宇手中的积木,厉声的说:"没有看见其他小朋友在等你吗?快点给我回到位子上去!真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇1把,泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。 分析:其案例1,幼儿在教师准备组织教育活动时,还在玩积木。教师对幼儿的这1违规行为进行两次言语警告仍无济于事,于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语,会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当,含有潜在的安全隐患,易造成幼儿的意外伤害。 幼儿园大班音乐教案 篇7 设计意图: 幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉,让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了,我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。 活动目标: 1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣; 2. 培养幼儿对音乐的理解,能正确的感受美和表现美; 3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。 4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5.感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。 活动准备: 录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 活动过程: 1.让幼儿看电视,关于新年景象的画面,让幼儿感受新年的气氛,加深对新年的印象。 2.谈话 师:小朋友,过心年是让我们最开心得事,你们的新年是怎样过的? 幼:穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯,扭秧歌……(小朋友每说1样都让他用动作表现出来,然后大家跟着模仿。) 3.老师放1段音乐让小朋友听,问:你好象看到了什么?听到了什么? 幼:好象看到贴对联、扭秧歌……,听到了锣鼓声,鞭炮声…… 4.老师帮助把思路理顺1下(老师边说边和小朋友1起模仿动作) 我们听到了锣鼓声、喇叭声,看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯,有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪8戒”灯等等,我们又去看扭秧歌,我们也欢快地扭起来…… 5.放音乐 让幼儿边听音乐边把上面这段话表演1遍。 6.舞蹈《新年乐》 为幼儿发放彩条、手绢,分配角色,安排对形,和幼儿1起编排《新年乐》舞蹈。 活动延伸: 可以把这个节目做为保留节目,元旦联欢时表演。 小百科:新年,即1年的第1天,为世界多数国家通行的节日。世界各国,特别是古代,新年都有不同的日期,现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。 幼儿园大班音乐教案 篇8 活动目标:
1、知道声音有高有低,通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。
2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词,感受3拍子,能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。 活动准备: 绿色皱纹纸在地上布置成1个大的5线谱、电子琴、泡沫垫子1人1个 活动过程:
1、请幼儿扮演各种小动物,在《Do Re Mi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。
2、通过游戏《小动物走台阶》,感受音阶的上行和下行。
3、练声。 小动物们,我们1起来用好听的声音来唱唱音阶吧! 0 0 0 0|0 0 0 0| 1 2 3 4 | 5 6 7 1 | 1 7 6 5 | 4 3 2 1 || 小老鼠唱音阶 :吱 小狗唱音阶 :汪
4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》 (1)设置情境,让幼儿在游戏中解决问题,从而激发幼儿学习新歌的兴趣。 (2)说歌词 小蝌蚪长什么样子啊?(小蝌蚪,小蝌蚪,细细尾巴,圆圆头。) 你们是怎么游的啊?(上上下下水里游,) 像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。) 小尾巴怎么跳的啊?把水波变成了什么?(抖抖水波5线谱)我们小蝌蚪在5线谱上像什么?(好像1个1个的音符)。 (3)范唱 (4) 范唱第2遍,让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩,并表现好音阶的部分。 (5)学唱新歌 (6)游戏,边游边唱。
![幼儿园音乐活动教案 幼儿园音乐活动教案](/storage/images/2023-05/GOQuh77ywUiCGJtSURfMr2aHYthcLYYm.jpg)
4、幼儿园音乐活动教案
在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标:
1、倾听音乐,感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛,用舞龙和敲鼓动作表现。
2、在语言节奏的帮助下,随音乐合拍做动作。
3、在双队进行时,必须注意与本组幼儿合作,又注意与其他组协调。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌曲中的欢快情绪。 活动准备: 音乐磁带 活动过程:
1、配乐儿歌朗诵,欣赏音乐。 (1)幼儿朗诵儿歌,教师用钢琴轻轻地弹奏第2段音乐。 (2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。
2、欣赏第1段音乐。 (1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。 (2)幼儿分两组,自由结成1条长龙,随音乐扭摆。
3、完整欣赏全曲。 (1)幼儿分两组,随第1段音乐做舞龙灯进行的动作。第2段音乐开始,两组幼儿1边互相对诵儿歌,1边互相敲锣打鼓。 (2)完整欣赏音乐,跟随音乐活动,进1步感受乐曲热烈欢腾的情绪。 小百科:1934年春,聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队,灌制民乐唱片。乐队初创时,聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒8板》初步定稿了1首曲子——《金蛇狂舞》。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标:
1、幼儿能够掌握 的节奏型,随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣,喜爱参加音乐活动。 活动准备: 音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴5彩线。 活动重点: 幼儿掌握| |的节奏型,并用不同方法表现。 活动难点: 幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。 活动过程: 开始部分: 以《握手舞》引发幼儿的兴趣,感知音乐快慢的不同。 小朋友们好,今天有几位老师来我们班做客,小朋友们和他打个招呼吧。今天好听的音乐又来和小朋友做游戏了, 基本部分:
1、出示单个音符图片, ——踢踢 ——踏。 小朋友们这是什么啊?(好多豆子)有大豆豆,还有小豆豆。我们看1看他们是谁?小豆豆名字叫做8分音符,念“踢踢”; 大豆豆有个名字是4分音符,念“踏”。
2、组合各个音符,幼儿使用各种方法练习节奏。 现在音符宝宝们要找1找朋友,我们再来看1看。他们站在了1起,踢踢—踏 踢踢 踢踢 踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受1下。(手脚交换1下) 想1想还可以用哪些方法?
3、引出小猴子,出示歌词,学习歌曲。
1、看1看谁来了?(小猴子!)他为我们带来了1首好听的儿歌,想不想听?安静,不然就听不到了!教师念白,并出示歌词。
2、与幼儿1起学习歌词,将歌词用刚才的节奏念出来。 现在请小朋友们跟老师1起来学1学。
3、放音乐,听1听,跟唱,可以加入动作。
4、音乐表演。
1、教师带领幼儿1起做动作,学习表演歌曲。
2、现在老是把小猴子的花园搬到了咱们班里,数1数花园里有几条线?(5条)教师在线上再和幼儿跳跳舞,复习节奏和歌词
3、我请坐得好的小朋友到花园里,听着音乐跳跳舞。 结束活动: 小猴子累了,想回家了,我们和他说什么?(再见) 今天小朋友们学习了1个新歌,你可以回去当1回小老师,把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈,或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见! 附:歌词: 小猴子呀,爱跳舞,上上下下来回蹦。1线上面点点头, 2线上面耸耸肩。 3线上面扭扭腰,4线上面拍拍腿。5线单脚蹦1蹦,小猴子呀爱跳舞! 幼儿园音乐活动教案 篇3 设计意图: 在区域活动中,我们发现孩子们喜欢用乐器,自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏,能力强的孩子有时候竟能形成1件完整的作品,而能力弱的孩子1般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快,唱起来朗朗上口,是孩子们最喜欢的歌曲之1。因此,我设计本次活动,希望能通过小组合作的方式,让幼儿在游戏中,孩子们主动学习打击乐,使每1个孩子都能体验成功的快乐。 活动目标:
1、复习歌曲,感知歌曲的节奏。
2、尝试用乐器进行打击乐活动。
3、乐意与同伴合作,体验成功的快乐。 活动准备:
1、蜜蜂指挥棒1根。
2、音乐区的打击乐材料。 活动过程:
1、导入部分:
1、教师:“嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,我是1只勤劳的小蜜蜂,小朋友们好啊,听说你们学了1首关于我的歌曲,请你们唱出来给我欣赏下吧!”
2、教师:“小朋友们唱的很好,那你们有没有发现其实这首歌里还有1个秘密?”
2、再次欣赏歌曲,感知音乐的节奏变化。
1、教师:“我们听音乐来拍手,看看大家能不能找到?”幼儿边拍手边唱歌曲《蜜蜂做工》,教师也随音乐带领幼儿边拍手边唱。幼儿随着音乐拍手的同时,教师注意观察孩子们的节奏。
2、教师:“你能说说你找到什么秘密了么?”幼儿讨论,“你好像找到了,可以拍看看么?”请个别幼儿示范,幼儿:第1句、第2句慢1些,第3句快,第4句又慢了,找出歌曲的节奏。“大家1起来试试。” “除了拍手,我们还可以怎样来伴奏?”用身体的其他部分来表现,再次感知歌曲的节奏。
3、尝试分工合作的小组活动:“现在请大家到音乐区选择1件自己喜欢的乐器,来为这首歌伴奏。”在每个小组里,教师选择1个能力强的幼儿做指挥。播放完整的歌曲,幼儿分组练习,教师巡回观察,并参与到能力弱的小组活动中。
4、小组展示:“小朋友们的排练很精彩,现在请演奏家们到舞台上表演展示。”请各小组展示自己的风采。
3、结束部分。 教师:“我们除了可以用乐器来伴奏,教室里还有什么的物品也可以呢?”请幼儿找找,跟着音乐伴奏。 延伸活动:结合娃娃家,结构区等材料,找找还有那些物体能发出声音,尝试为其他歌曲伴奏。 活动反思:在本次活动中,教师1直担当幼儿的支持者、引导者、合作者的角色,歌曲的节奏让幼儿自己发现,幼儿示范,充分尊重幼儿的创造性和自主性,特别是小组活动时,为幼儿创造1个宽松,和谐,充满鼓励的学习氛围,对于能力不同的幼儿有着不同的要求,能力强的可以作为者,来指导整个小组幼儿,能力弱的作为学习者,让幼儿教幼儿,1起共同发展。教师在整个活动中把自己也当成小组成员之1,成为幼儿的同伴,和他们1起探索,讨论。在活动中,由于班级人数较多,所以在小组活动中有点混乱,怎样能合理分配好小组人员,教师对班级幼儿能力发展水平的也会影响整个活动的效果,这些都需要我们在今后的活动中反思改进。 幼儿园音乐活动教案 篇4 【 教学目标】
1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱,并准确表达音乐中的情感。
2、学生能初步处理音乐作品,并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。
3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。
4、学生能基本熟悉1个升号调的首调唱名位置。 【教学准备】
1、网络环境下的多媒体教学系统、CAI课件、Flash制作的MTV。
2、歌曲《1个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。 【教学过程】
1、激情引趣式的导入 抓住青少年爱玩游戏的特点,首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣,加深对单纯音符的印象,每1组可派1位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符,落下来1个音符学生就说出它是什么音符。(的Flash课件,按鼠标移动篓子去接住1个个往下落的音符,在规定的时间内看你能接住多少个音符,可自动记分。) 师:同学们刚才接到了各式各样的音符,这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界,因此我们1定要熟悉音符,唱好音符。
2、常规式的复习
1、课件展示C大调的音阶表,学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。 音乐教案-我爱音乐 C D E F G A B do re mi fa sol la si
2、课件展示G大调的音阶表, 让学生对比这两条音阶有什么区别? 然后再熟悉G大调的唱名位置。 音乐教案-我爱音乐 do re mi fa sol la si
3、播放Flash键盘,对照键盘讲解C大调与G大调的音高位置,鼠标点击琴键可发出声音来。
3、情境式的学唱歌曲 (1)欣赏歌曲《1个真实的故事》
1、初步听赏歌曲 师:刚才同学们玩了游戏也唱了C大调和G大调的音阶,现在我想请同学们听1段感人的真实故事。 媒体播放Flash制作的MTV《1个真实的故事》。 听完这首歌后,让同学们谈谈自己初听作品时感受:例如,歌曲讲叙了1个什么样的故事?这个女孩为什么会这样做?作为生命个体的人和动物在地球村是否应该平等?音乐是怎样表达人们对救鹤女孩的眷恋之情? 教师小结:《1个真实的故事》又名《丹顶鹤的故事》,这是1首动人心弦的叙事歌曲,抒情婉转的向人们诉说了1个凄美动人的故事。全曲分为两部分,第1部分旋律深沉流畅,,运用同音反复、级进的手法和口语式的音乐语言表达了歌曲的深沉意境。第2部分曲调的色彩变得明亮开阔,歌曲以拟人的手法、反问的语气谱写了1曲天地之间的歌:“为何片片白云,悄悄落泪,为何阵阵风儿,轻轻诉说。”歌曲的结尾处用“假声”演唱的华彩段,是流行歌曲中常见的假声应用方法,音色有1种晶亮透明的感觉。在这里表达了丹顶鹤为女孩伤心哭泣的悲痛心情,体现了人与自然、人与生态环境的联系性、互根性,人与自然是1个和谐的整体。因此整首歌曲充满了人性美,把无生命的自然景观视为有生命的整体,音乐在流动的音符中震撼着人们的心灵。 曲作者解承强,祖籍山东,儿童时期学习唢呐,15岁考进战士歌舞团学习大提琴,1987年与毕晓世、张全复组成“新空气”乐队,参与了《程琳·87新歌》的制作,并活跃在各地演出舞台上。由他创作的'《信天游》曾掀开了“西北风”的第1幕。他是大陆流行乐坛最有创造力和影响力作曲家之1,为大陆流行乐坛的发展作出了巨大的贡献。
2、再次聆听歌曲,体会歌曲带给人的心灵启迪。 师:在聆听的过程中同学们可以轻声跟着唱,也可以展开你们的思绪,放飞你们的想象,去品味优美的旋律,去理解歌曲的深刻内涵。 (2)欣赏歌曲《爱的奉献》 播放1988年春节联欢晚会上韦唯演唱的《爱的奉献》。 1988年春节联欢晚会,1个癌症患者获得人间真爱的故事刚刚讲完,音乐声随之响起:“这是心的呼唤,这是爱的奉献……只要人人都献出1点爱,世界将变成美好的人间。”朴素的歌词、流畅的旋律,洋溢着人间最美的温情,1下子打动了全国亿万观众的心,并很快传唱开来,韦唯也因此成为中国知名度最高的大歌手之1。 (3)学唱歌曲《让世界充满爱》
1、作品简介与听赏 教师打开搜索网站,把“让世界充满爱”输入进行搜索,找到“20xx年终特别专辑 【 让世界充满爱 】”, 点击打开,就可以清楚地了解这首歌的创作与演唱经过。这个网页做得非常好,两边是向上移动的字幕,中间是移动的1幅幅照片,配上正在播放的歌曲——《让世界充满爱》,学生从中获得美的享受。 《让世界充满爱》是由陈哲、小林、王建、郭峰、孙铭作词,郭峰作曲。作品包括器乐引子和3首歌曲,是1部规模不大,但寓意深刻、气势宏大的作品。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时,又向国际乐坛进行了借鉴。这首歌是中国流行音乐史上的第1部表现世界性重大题材的作品,大大突破了人们常以为流行歌曲只是表现花前月下、灯红酒绿的观念。 音乐教案-我爱音乐
2、曲作者郭峰简介 教师打开网站即“北京音乐台”可搜索出郭峰详细的生平介绍。 曲作者郭峰,1962年出生,4川成都人。生长在1个艺术家庭,6岁在父亲指导下学习小提琴,8岁改学钢琴,15岁考入4川省艺术学校专修钢琴。1978年,16岁的郭峰发表了他的第1首歌曲《月光》,从此走上了创作之路。他的主要作品有:《我多想》、《让我再看你1眼》、《道路》、《恋寻》、《让世界充满爱》、《心会跟爱1起走》、《有你有我》······
3、学唱《让世界充满爱》的第2首歌。 1)轻声唱曲 师:课本中选唱的是第2首歌,请同学们翻开书第8第9页,跟琴轻轻唱曲谱。我们学习了1个升号的G大调,这首歌有5线谱与简谱的对照,请同学们注意5线谱G大调的唱名位置。 2)播放歌曲伴奏,学生唱歌词,要求学生饱含深情地去唱。
4、表演式的歌曲演唱
1、策划演唱形式 师:刚才我们1起学唱了3首歌,从爱动物到爱人类同胞到让世界充满爱,这1首首爱之歌,让我们感动,让我们懂得了真情的可贵,真情的伟大。现在请同学们以组为单位,选1首歌进行策划和编排,然后到台上来演唱。 学生讨论、编排,教师可参与到学生当中去进行指导。
2、学生的演唱。
3、对每1组的演唱进行评价,采取自评、他评。
5、课堂总结 爱没有国界、爱没有种族之分,爱能让人感受到温暖。“只要人人都献出1点爱,世界将变成美好的人间。”同学们,我们应该关注社会弱势群体,我相信同学们在了解的过程当中,1定会有很多感触,也会更加珍惜现有的学习机会。 幼儿园音乐活动教案 篇5
1、活动目标:
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
2、活动准备: 课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐
3、活动过程:
1、 出示课件,引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入,完整欣赏歌曲。
3、 随节奏说儿歌。 (1)教师示范随节奏说儿歌的方法。 (2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。 (3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、 引导幼儿用动作表现歌曲,体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 (1)出示图谱,拍打节奏,引导幼儿找出3拍子和2拍子的强弱规律。 (2)引导幼儿用动作和表情来表现每1句歌词。
5、 幼儿学唱歌曲。 (1)请幼儿完整地唱1遍。 (2)播放课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。 (3)随音乐表演。
4、布置“小桥”的场景,幼儿分角色进行歌表演。
5、活动结束:集体舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》 幼儿园音乐活动教案 篇6 活动目标:
1、通过欣赏乐曲,了解作品的结构和它所表现的形象和内容,感受其欢快活泼的性格。
2、听辨乐曲旋律的变化,能用肢体语言表现音乐的形象和内容。 活动准备: 多媒体课件小鼹鼠,乐曲 活动过程:
1、完整倾听音乐,初次感受音乐的旋律。 出示课件,教师介绍来了1位小客人(小鼹鼠),他和大家去旅行发生了有趣的事情,听1听音乐告诉你发生了什么? 音乐结束,你觉得小鼹鼠发生了什么事情?(幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来)
2、欣赏A段音乐第1段想象发生的事情 教师:是不是和小朋友想的1样。 (1) 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出,请孩子们自己学1学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。 (2) 放音乐,幼儿感受音乐的旋律做动作,教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。
3、欣赏音乐B段,又发生了什么事情,创编动作。
1、 小鼹鼠继续往前走,听到了什么?(幼儿1起做动作)
2、 刚刚听到了什么声音?发生了什么事情?是谁来了?小鼹鼠们应该怎样做?动作是怎样的?(请幼儿讲述并自由表演) 教师:这段音乐来了可怕的动物,小鼹鼠们有的吓得倒下了,有的藏起来了……
3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。 教师:可怕的动物走远了,小鼹鼠们出来吧。
4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说1说自己是怎样做的?
4、播放C段音乐,感受乐曲的变化
5、小鼹鼠们继续走到哪里了?出示课件花园
6、来了1段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情?你想做什么?(跳舞,转圈……)
7、幼儿根据音乐自己自由的做动作,可以请幼儿互相1起来把音乐中发生的事情做出来。
5、请幼儿再次听完整的音乐,说1说路上发生的事情
1、听音乐幼儿再次说1说路上发生的事情。
2、让幼儿1边说1边做动作。音乐不同的时候,我们的动作也会不同。
6、完整的感受乐曲,师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》
1、幼儿互动合作,根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。
2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。 幼儿园音乐活动教案 篇7 活动目标 活动中能大胆阐述自己的观点,认真倾听他人发言,积极参与活动。 能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。 通过欣赏1首乐曲的多种表现形式,感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐,在不同的演奏方式下,能够表达出不同的情绪、情感。 活动准备 电脑多媒体、影音光盘、图表及标记(附后)。 舞曲版:摘自陈美小提琴《康康舞曲》。 歌唱抒情版:剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。 交响乐版:选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。 活动过程 1.引入课题,导语。 前两天,老师听到1首好听的音乐,是在手机上有的,好像是……”(播放乐曲) 2.欣赏乐曲,《地狱与天堂》(片断)。 (1)、教师:“这首曲子你们听过吗?在哪里听到过,叫什么名字?” (2)、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂)(片断)。
1、教师:“老师这儿也有3段和这段音乐1样的曲子,我们先叫它《菠菜歌》吧,你们想不想听?”
2、讨论: . (a)这3首乐曲听起来1样吗?(实际上3首乐曲曲谱相同,让幼儿笼统的感知,描述同1首乐曲有3种演奏、表现形式上的不同) (b)我们来讨论1下,所听的3段曲子有什么不同? 我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点?(有的快,有的慢……)再看看在强弱上它们有什么不同?(有的听上去声音很强,让人觉得有点吵;有的听上去较柔弱,让人听得很舒服……) 最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同?(有的音乐听过后让人很开心,想笑;有的音乐昕上去让人很兴奋,想跳舞;有的音乐听上去感觉很温柔,很抒情……) (3)、幼儿再1次完整地欣赏乐曲。
1、介绍图表和卡片,幼儿了解使用的方法。 教师:“下面,我们听这3段音乐玩1个好玩的游戏。我们每个人都有1张卡片,在这张卡片的反面有许多符号图标,我们现在1段1段地按顺序来欣赏这3段不同的音乐,请你在听过音乐以后,在卡片反面选择1张你认为最能够表现这段音乐的符号图标,贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网()
2、幼儿逐段欣赏乐曲,分别根据3段乐曲的风格选择1张相应的图标贴在卡片正面的格子里。 (a)鼓励幼儿根据自已的感受,独立地选择图标,不受其他人的影响。 (b)幼儿根据自己选择的图标,大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由,并能够和大家交流对每1段曲子的感受。
3、播放3段乐曲,让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否1致。 (4)、幼儿结合生活经验再次讨论:
1、教师:“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉,那我们来讨论1下,这3段曲子比较适合在什么时候听呢?”(快的曲子,适合在购物、锻炼的时候昕;抒情的曲子,适合在睡觉前或者伤心的时候听;节奏很强的曲子,适合跳舞;幽默的曲子在难受、伤心的时候听……)
2、幼儿再次欣赏音乐与音像画面,验证自己的讨论结果是否正确。 3.了解乐曲的作者,欣赏乐曲最初的演奏风格。 “这段乐曲,人们给它起了好多名字。我们听到它时,因为里面有‘我是1棵菠菜’的歌词,我们就叫它《菠菜歌》;当它用来给别人跳舞时,名字又叫做《康康舞曲》;其实,这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》,它是由法国的1名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听,就把它变化成不同的节奏和风格,在不同的场合进行演奏,给人们带来了不同的感觉。现在,你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗?” 4.边欣赏音乐,边做游戏。 (1)、这首乐曲真是好听,我们1起来边听音乐,边玩个游戏放松1下吧。 (2)、请幼儿在3段不同风格的乐曲中,选择1段进行游戏(唱歌或者跳舞)。 5.讨论过程中,感受音乐。 引导幼儿注意在前面的讨论过程中,别人与自己不同的感受和观点,明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。 (每个人对音乐的感受其实是不1样的,比如:你们在难受的时候,想听幽默的音乐让自己笑起来,而有的人可能更愿意听1些抒情的音乐,让自己好好放松心情……) 作品分析 这首由