幼儿园大班消防安全教育教案,幼儿园大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》

1、幼儿园大班消防安全教育教案

幼儿园大班消防安全教育教案1 　　活动分析： 　　大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。 　　活动目的： 　　

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。 　　

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。 　　

3、一旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 　　活动准备： 　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。 　　活动过程： 　　活动一 　　

1、老师出示一张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。 　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。 　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等） 　　

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。 　　（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等） 　　（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等） 　　

3、实验：火的熄灭 　　（1）老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气） 　　（2）老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间） 　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。 　　活动二 　　

1、组织幼儿讨论： 　　（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等） 　　（2）怎么样防止火灾发生？ 　　（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？ 　　a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。 　　

2、逃生演习 　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。 　　幼儿园大班消防安全教育教案2 　　活动目标： 　　

1、了解简单的消防安全知识。 　　

2、学习自救逃生的本领。 　　

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。 　　活动准备： 　　

1、事先参观过消防队，消防员介绍了一些消防的初浅知识。 　　

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。 　　

3、彩纸、记号笔人手一份。 　　

4、火灾录像、烟雾发生器等。 　　

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。 　　活动过程： 　　一、谈话，回忆消防的相关知识 　　

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片） 　　

2、消防车与平时的汽车有什么不同？ 　　

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？ 　　请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。 　　二、学习自救逃生的本领 　　

1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在 　　

2、老师的指挥下迅速撤离现场。 　　

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？ 　　

4、一起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。） 　　三、设计安全出口标志 　　

1、从活动室出发到安全的地方——操场，一共有几条安全通道？ 　　

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？ 　　

3、你想怎么来设计安全出口标志？ 　　

4、幼儿设计安全出口标志。 　　

5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。） 　　四、逃生演习活动 　　

1、我们要来进行一次消防演习，你听到警笛声后怎么做？ 　　

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。 　　

3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？ 　　幼儿园大班消防安全教育教案3 　　活动目标： 　　

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。 　　

2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。 　　

3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。 　　

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。 　　

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 　　活动准备： 　　

1、《火灾案例》录像。 　　

2、人手一块湿毛巾。 　　

3、安全出口指示牌，灭火器。 　　活动设想： 　　一、谈话导入活动主题教师：小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？ 　　教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们一定要小心用火。 　　二、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿进行观看。 　　通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结 　　三、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？ 　　（1）如果发生火灾了，该怎么办？ 　　教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。 　　（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。 　　（3）如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 　　师：湿毛巾要折叠6—8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。 　　（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。 　　（4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 　　（5）如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 　　（让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法）。 　　四、学习消防安全儿歌 　　你拍一，我拍一，生命安全数第一，你拍二，我拍二，学习消防在一块儿，你拍三，我拍三，消防站里去参观，你拍四，我拍四，安全通道莫堵死，你拍五，我拍五，弯腰行走口鼻捂，你拍六，我拍六，易燃物品勿乱丢，你拍七，我拍七，正确使用灭火器，你拍八，我拍八，电器起火拉电闸，你拍九，我拍九，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及时。 　　活动反思 　　自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类创造的`物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。 　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。 　　幼儿园大班消防安全教育教案4 　　活动目标 　　

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。 　　

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。 　　

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。 　　

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 　　

5、加强幼儿的安全意识。 　　活动准备 　　

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。 　　

2、湿毛巾、灭火器 　　活动过程 　　一、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。 　　二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。 　　

1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。 　　老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。 　　

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。 　　

3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？ 　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。 　　三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

2、幼儿园大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班科学优质课教案《火箭怎样升上太空》，欢迎大家分享。 活动目标：

1、指导幼儿在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。

2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的基本原理。

3、发展幼儿的观察力，动手能力和分析类推及判断能力。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。 活动重点： 在探索活动中发现有些物体是靠反冲作用在运动的。 活动难点： 启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的基本原理。 活动准备：

1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭发射升空的图片1张。

3、已学会画简单的火箭。 活动过程：

1、教师指导幼儿实验，通过实验引出活动内容。 操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。 引导发现：鼓励幼儿反复操作、观察，找出气球向前飞行的`原理。 幼儿讨论：什么力量使气球飞动起来了？ 教师指导幼儿小结：往后流动的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。

2、实验：小船是怎样前进的？ 操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。 引导发现：鼓励幼儿反复实验，重点观察船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前进的。 幼儿讨论：船是靠什么力量前进的？生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。

3、通过实验，引出活动内容： 出示火箭发射升空的图片，提问：小朋友，这是什么？通过刚才的实验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快？

4、观察火箭结构与火箭发射升空的实况，运用实验发现进行合理判断。 （1）教师指点火箭部分，逐一指导幼儿观察认识火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。 小结：火箭分上下两个部分，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半部分由巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。 （2）引导幼儿观察火箭发射升空时的工作状况，并进行合理推断。 提问：火箭的尾部有什么在燃烧？整个火箭是怎样啦？火焰是向什么方向喷射的？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？ 小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力量就推动着火箭飞速前进，升入太空。 延伸活动： 组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解肯定幼儿的探索热情，激励幼儿继续再学习、再探索的欲望。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

3、幼儿园大班水果的拼盘整合教案

作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园大班水果的拼盘整合教案，欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇1 　　设计意图： 　　生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望；知道多吃水果对身体有好处；培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。 　　活动目标： 　　

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。 　　

2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。 　　

3、知道多吃水果对身体有好处。 　　活动重点和难点 　　重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。 　　难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型 　　活动准备： 　　

1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。 　　

2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。 　　

3、活动前请4名幼儿排练好表演。 　　活动过程： 　　导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。 　　一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。 　　

1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。 　　

2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣 　　二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。 　　

1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。 　　

2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。 　　三、尝试制作法：大胆想象，自由创作 　　幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与） 　　四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品） 　　幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星星 　　结束活动：请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。 　　活动延伸：请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。 　　教学过程串词： 　　导入语： 　　师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。 情境表演： 　　苹果宝宝：大家好，我是漂亮可爱的苹果宝宝，我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。 　　梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。 　　桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。 　　香蕉宝宝：还有我呢，我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，身体会更加健康 　　师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗？我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的'拼盘是哪些水果变出来的啊？ 摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、企盼200

8、美丽的小金鱼、） 　　欣赏课件：师：水果宝宝们的本领可大了，他们还能变成更漂亮的水果拼盘呢，小朋友想不想看一 看？ 　　师：小朋友在看的时候一定要仔细观察，这些漂亮的水果拼盘是那些水果宝宝变出来的呢？把水果切成了什么形状呀？摆出了一个什么样的造型呢？水果拼盘的名字是又什么呀？如果你喜欢哪个水果拼盘呢，一定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦 　　提问：好了，现在请小朋友说一说水果宝宝们变的拼盘美不美呀？告诉老师你最喜欢哪个水果拼盘？为什么？ 　　教师提出要求： 　　师：小朋友说‘水果变变变’的游戏好玩吗？你们想不想也跟水果宝宝一起玩这个好玩的的游戏呢？小朋友在玩游戏之前，一定要注意两个问题，一是要注意卫生？大家都不喜欢吃到不卫生的食品，虽然刚才小朋友已经洗干净手了，但是你们的小手上可能还有细菌哦，所以请小朋友先用小筐里的湿毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的时候一定要注意安全，要互相谦让，不要争抢，切的时候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手哟。 　　小朋友在做的时候，先找个好朋友一起合作，先商量一下变什么样的水果拼盘？是拼成太阳花呢，小动物呢，还是奥运会的标志，或者什么别的图案。然后想想需要用哪些水果？把水果切成哪些形状？由谁来切？然后再商量一下怎么摆，是先从盘子的中间摆出花样，还是先从盘子的外边摆出花样？好了，现在就去找个好朋友商量一下吧。商量好的小朋友，请到老师这边来，现在就和水果宝宝们一起做游戏吧，看看哪一组小朋友最会动脑筋，想出许多漂亮的水果拼盘，把颜色搭配的最漂亮，拼盘设计的最有创意。” 　　展示作品：“先做好的小朋友，先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起一个好听的名字哦。” 　　幼儿互评，教师点评： 　　师：好了，小朋友，刚才张老师给每个小朋友都发了一颗小星星，现在请小朋友仔细的看看自己和同伴的作品，比较一下，然后把小星星放在自己最喜欢的水果拼盘上，我们来看看哪一组的小朋友做的水果拼盘得到的小星星最多。 　　结束语：师：其实，老师觉得今天小朋友们做的水果拼盘都很漂亮，很有创意！你们的本领真的都很大哦。现在请小朋友把你们做的水果拼盘介绍给客人老师，和她们一起品尝好不好？小朋友可别忘了回家给自己的爸爸妈妈制作一个更漂亮的水果拼盘哦！” 　　好了，小朋友们，中班和小班的弟弟妹妹还没有看到这么漂亮的水果拼盘呢，我们现在送给他们去品尝一下好不好？ 　　《水果拼盘》课后自评： 　　各位领导，各位老师，大家好，我是来自………今天我上的课是大班综合活动水果拼盘。 　　我从生活中选择内容，以生活中平常的水果为艺术教育的切入口，较符合现在的教育理念。如《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，这个活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。 　　本次活动的目标是： 　　

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。 　　

2、幼儿能自己尝试制作水果拼盘，培养孩子的审美能力及创造力。 　　

3、知道多吃水果对身体有好处。 　　为了达到目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本次活动的实际特点，本次活动中我主要用了以下教学法：情景表演法、尝试操作法、游戏法、引导发现法、作品展示法等。此外，我还采用了交流讨论法、审美熏陶法、赏识鼓励法等教学法。 　　在教学过程中我着重作了以下几方面的尝试： 　　（一）导入部分 　　活动一开始，以有水果宝宝来我们班做客，和小朋友一起玩游戏激发幼儿的兴趣。 　　（二）引导幼儿学习水果拼盘的制作方法 　　由于创造性地塑造出一个有主题的水果拼盘，是本课的难点。为了丰富幼儿的知识经验，我通过让幼儿观察水果拼盘范例和欣赏水果拼盘课件两个环节，间接引导幼儿学习水果拼盘的制作方法。 　　（三）小组合作 　　制作水果拼盘是一个有利于孩子合作学习的载体，孩子可以根据自己的能力，发挥每个人的特长，所以我采用让孩子进行小组合作的方式进行活动。孩子们在活动中既要学会分工，还要学会互相配合。从分组到分工合作，孩子的主体地位便得到了充分的展示，同时，我主动转变角色，不失时机地向孩子渗透小组合作学习的方法和知识，让自己成为孩子学习活动的合作者、支持者和引导者。 　　（四）展评作品 　　接纳幼儿的差异，赞赏幼儿的独特性和创造性，将使幼儿真正领略到艺术的真谛。为此，我采用了全方位开放式的评价，让每一位孩子都来当一当评委，给自己喜欢的拼盘发小星星，从而使每个孩子都体验到成功的快乐。评完作品后，请幼儿说说自己的作品，体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。 　　（五）教师倡议，共享 　　幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇2 　　一、活动背景 　　幼儿园数学教学是一门系统性，逻辑性很强的学科。有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的，熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法，秋季到了，班上时不时有孩子带来各种水果与同伴分享。一次，朱沂卿带来一把“小伞”，说是在饭店里吃水果时拿到的，还说那盆水果很漂亮，不少孩子听了纷纷附和，都认为把水果拼起来十分好看。于是，便有了和孩子们一起动手做水果拼盘的念头。 　　二、过程实录 　　（一）活动目标： 　　

1、鼓励幼儿自己动手动脑，制作小拼盘，并用自己的方法记录。 　　

2、欣赏水果拼盘的艺术美，体验做水果拼盘的愉悦情绪，感受与同伴分享的快乐。 　　（二）活动准备： 　　已制作好的水果拼盘若干盘（供幼儿赏用） 　　人手一份：盘子一个记录卡够线笔水彩笔 　　洗净的水果若干：桔子葡萄金桔小番茄 　　视频转换仪 　　钢琴曲磁带录音机、 　　（三）活动过程： 　　

1、欣赏水果拼盘，导入活动，激发幼儿兴趣、 　　老师：今天李心依的爸爸给我们中（1）班送来了一份特别的 　　礼物，一起去侃侃吧！（带幼儿进入活动室） 　　孩子们自由结伴欣赏。（放钢琴曲） 　　

2、集中展开讨论、 　　老师：你看了这些水果拼盘，觉得怎么样？ 　　幼儿A：很好看！ 　　幼儿B：李心依的爸爸真能干！ 　　老师：你最喜欢哪盘拼盘？为什么？（利用视评议介绍） 　　幼儿A：我最喜欢这盘。因为它用了许多水果，颜色很好看！ 　　幼儿B：我觉得这盘水果很漂亮，因为它看上去象太阳，又有点像一朵美丽的花。 　　幼儿C：我喜欢吃葡萄，所以我喜欢这盘有葡萄的水果拼盘。 　　幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇3 　　活动目标： 　　

1、知道多吃水果对身体有好处。 　　

2、制作水果拼盘，并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣。 　　

3、培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。 　　活动准备： 　　家长自带各种水果（一盆水果评盘的量）、一个空盘子，一把小刀。 　　班级自备： 　　牙签若干、背景音乐、桌布、餐巾纸。 　　活动过程： 　　一、出示实物水果若干。 　　师：每个小朋友都带来了一些水果，你们想知道是什么水果吗？ 　　请几个小朋友告诉大家自己带来的水果名称。 　　二、展示水果拼盘实物或图片，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。 　　教师：今天我们要用许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？ 　　三、亲子制作水果拼盘。 　　幼儿和家长有创意地制作水果拼盘，并给评盘取一个名字。 　　四、欣赏并颁奖 　　

1、请亲子把自己制作的水果拼盘介绍给大家。 　　

2、每个幼儿给自己喜欢的水果评判投票，规则这一票投给除了自己制作的拼盘外的任何一个作品。 　　

3、教师给获奖的家庭颁发奖状。 　　五、美食共分享。 　　一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。 　　活动尾声：幼儿歌唱，在愉快的气氛中结束活动！ 　　幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇4 　　教学目的： 　　

1、幼儿认识各种水果。 　　

2、感受水果的特征与味道。 　　教学准备： 　　

1、苹果、香蕉、桔子、梨。 　　

2、水果切成片并用牙签插好。 　　

3、水果图片。 　　教学过程： 　　

1、教师出示西瓜图片。 　　提问：小朋友们请看，这是什么呀？ 　　引导幼儿回答西瓜。 　　

2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。 　　老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。 　　

3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。 　　请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。 　　

4、做游戏 　　手中是红色水果的，请幼儿把手举起来 　　手中是圆圆的水果的，请幼儿把手举起来 　　

5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果 　　

6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。 　　询问幼儿还吃过哪些水果 　　幼儿自由讨论 　　

7、品尝水果 　　幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇5 　　活动目标 　　了解各种水果的不同食用方法。 　　学会运用排、叠、围等方法搭配与造型。 　　感受水果拼盘的艺术美，体验创造的快乐。 　　培养幼儿手眼协调的能力。 　　培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 　　教学重点、难点 　　重点：了解各种水果不同食用方法。 　　难点：在制作水果拼盘过程中，注意审美与造型活动准备。 　　活动准备 　　（1）各种水果；切刀。案板、塑料盘。 　　（2）收集水果拼盘的图案，事先做好的水果拼盘1—2个。 　　（3）教育幼儿注意用刀安全。 　　活动过程 　　一、观察欣赏 　　

1、教师出示事先做好的水果拼盘，以游戏的口吻与幼儿交流，请幼儿想一想为什么要把水果做成拼盘呢？引导幼儿从拼盘的色彩，造型上感受水果拼盘的艺术美。 　　

2、请幼儿欣赏《幼儿图书》第44页的水果拼盘图片，来了解各种水果的颜色、形状巧妙制作的不同，食用方法及营养。 　　二、演示、拼制 　　

1、教师向幼儿介绍事先准备好的各种水果和辅助材料，并讲解水果拼盘的方法。 　　排：将水果切成条、块、片并列成行排在盘内。 　　叠：把切成片的水果，按设计的图案跌摆。 　　围：将切好的水果，按盘子的形状围城圆形、椭圆形或环形。 　　堆：把切好的水果，按一定的形状堆放在盘中。 　　

2、指导幼儿学习用排、围、围、堆等方法进行水果拼盘的创作，提醒幼儿注意从水果的色彩、形状等方面来表现拼盘的造型特点（对遇到困难的幼儿及时帮助与指导），并让幼儿给自己创造的水果拼盘起个好听的名字。 　　三、展示分享 　　

1、展示全班幼儿的水果拼盘作品，请幼儿欣赏自己和同伴的作品，相互介绍自己的拼盘过程，对有创意的幼儿及时鼓励表扬。 　　

2、教师和幼儿共同品尝水果拼盘，共同品尝劳动成果，体验创作的快乐。 　　四、指导幼儿把制作好的水果拼盘画下来，进一步感受水果拼盘的艺术美。 　　教学反思 　　孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。 　　幼儿园大班水果的拼盘整合教案 篇6 　　活动目标： 　　1．尝试用水果进行拼盘创作，感受拼盘的造型美、色彩美。 　　2．在活动中大胆想象和创造，体验做水果拼盘的乐趣。 　　活动准备： 　　1．认识各种各样的水果，用各种感官来感知水果的色泽、味道。 　　2．与幼儿共同搜集水果，互相介绍名称。 　　活动过程： 　　一、与幼儿将水果分类，清洗。 　　二、教师示范制作水果拼盘，激发幼儿活动的兴趣。 　　师：在制作之前，我们要有一个具体的计划，我想制作什么造型?用哪种水果来表现? 　　教师分别为幼儿示范制作过程，特别提醒幼儿如何进行颜色的搭配，才能使自己的作品更生动、更美观。 　　三、幼儿根据自己的设计，选择相应的水果进行创作。 　　四、欣赏幼儿的作品，进行评价。 　　幼儿自我评价：让幼儿介绍自己的想法和创作过程，以及最后所呈现的作品。 　　教师评价： 　　1．幼儿是否有计划性； 　　2．颜色搭配是否有特点； 　　3．造型的表现是否与众不同，鼓励幼儿做事情时要有想法，不模仿别人。

4、幼儿园大班语言公开课教案：做早操、还有说课

开这样的课好是好，可有些孩子不一定会照着做，开展这项工作有难度。

5、幼儿园大班英语四季歌教案

教案还是自己撰写为好，自己辛苦点，一个教案又没有什么，因为教案是要结合学情进行准备的，不同的环境、不同的学生，针对性的进行备课，才能有的放矢，因材施教呀，不知道我说的好不好。

6、幼儿园大班安全教育教案

2017幼儿园大班安全教育教案大全 　　安全是不容忽视的，无论什么时候安全总是第一位，孩子们经过小班、中班的安全教育已经懂得了很多有关安全方面的知识。下面是我整理的关于幼儿园大班安全教育教案，欢迎大家参考! 　　【1】幼儿园大班安全教育教案 　　活动目标： 　　

1、了解运动前、运动过程中以及运动后的规则和注意事项。 　　

2、懂得遵守运动注意事项是为了更好、更安全地进行体育活动。 　　

3、知道在运动过程中既要保护自己，也要避免伤害别的小朋友。 　　活动准备： 　　

1、小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。

2、教学挂图和幼儿用书。 　　活动过程： 　　

1、引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。 　　教师出示挂图：(1)仔细看看，图上的小朋友在做什么?(2)为什么要做准备活动呢? 　　

2、引导幼儿观看布偶表演。 　　(1)教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的理由，究竟大家说得对不对呢?我们一起来看一段布偶表演吧。 　　(2)教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。 　　①布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我才不好好做呢。” 　　②教师：冬冬怎么了?你觉得可能是什么原因造成的呢? 　　

3、引导幼儿讨论还有哪些注意事项，重点引导幼儿讨论运动后要做放松运动。 　　

4、引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。 　　

5、引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的.事项，培养幼儿的规则意识。 　　【2】幼儿园大班安全教育教案 　　活动名称： 安全《甲型流感的预防》 　　活动目标： 　　

1、了解并学习甲型流感的相关预防措施。 　　

2、 初步培养幼儿自我保护意识及能力。 　　活动准备：关于甲型流感的宣传画 　　活动过程： 　　一、谈话导入 　　师：“小朋友们，你们每天早上来幼儿园时老师在大门口都对你们做了哪些检查啊?” 　　幼：量体温、摸头。。。。 　　师：那你们知道老师们为什么要给你们做这么多的初步检查呢? 　　幼：。。 　　师：老师们给你们做这么多的检查都是为了帮助小朋友们预防手足口等传染病，现在又出现了一种新的传染病，叫做“甲型流感”，今天，老师就和小朋友们一起了解一些“甲型流感”的相关知识。 　　二、学习甲型流感的预防措施。 　　(一)、请幼儿观察图片

1、2后讨论：图上有谁?在干什么?他为什么要这么做? 　　(通过图片了解：

1、咳嗽、打喷嚏时要用纸巾捂住口鼻;

2、避免接触生猪) 　　(二)、观察图片3后讨论：图中有什么?图中的数字“71”要告诉我们一件事，请小朋友来说说看? 　　(通过观察图片和讨论知道猪肉要烹至71摄氏度菜能安全食用。) 　　(三)、出示图片

4、5，幼儿观察后提问：图上的小朋友怎么了?为什么他的旁边要标上两个大大的红X呢? 　　(知道不要接触呼吸道病人;不要到人群拥挤的地方。) 　　(四)、通过观察图片6，知道要勤洗手，并巩固正确的洗手方法。 　　(师：图中的人在干什么?幼：(洗手)师：你们会用正确的方法洗手吗?我们一起来学一学正确的洗手方法吧。) 　　教师带领幼儿一起巩固洗手的正确方法和步骤。 　　三、通过小组竞赛的形式巩固甲型流感的预防措施。 　　教师小结甲型流感的预防措施，并号召每一个小朋友都能成为“健康小卫士”，将甲型流感的预防措施告诉自己身边的每一个人。活动结束。　　孩子们知道了早晨检查的目的，在此基础上，教育孩子要愉快地接受检查，会收到较好的教育效果。一些早晨来园要哭的孩子也表示以后要自己主动地接受检查，高高兴兴地进教室。 　　在此环节，引导幼儿学习正确的洗手程序，是恰到好处的。 　　活动反思： 　　在活动之前，我就对孩子进行了甲型流感的初浅的知识调查，发现，原来，好多孩子都知道一些简单的生活卫生预防知识，孩子们发表不同意见：“要勤洗手”“咳嗽药捂住嘴”“要多吃蔬菜”“要讲卫生”……看来，家长们的对传染病的警惕性也已经很高了，已经对孩子进行了说教，通过这个活动，孩子对流感有了更为深入的了解，相信，通过家园共同的重视教育、采取相应的预防措施，我们会一起平安地度过这次的劫难。 ;。