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幼儿园大班消防安全教育教案,幼儿园大班食品安全教案

幼儿园大班消防安全教育教案,幼儿园大班食品安全教案

1年前

1、幼儿园大班消防安全教育教案

幼儿园大班消防安全教育教案1 　　活动分析：　　大班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了1定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。　　活动目的：　　

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。　　

2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。　　

3、1旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。　　活动准备：　　纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。　　活动过程：　　活动1 　　

1、老师出示1张纸和火柴，提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤1烤，说说自己的感受。　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。　　提问：火还能燃着哪些东西？（布，木头、汽油、酒精、蜡烛等）　　

2、知道了火能发光发热，组织幼儿讨论火的用途和危害。　　（1）我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。（烧饭、取暖、照明等）　　（2）火对人类有什么危害？（烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等）　　

3、实验：火的熄灭　　（1）老师用1个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。（燃烧需要空气）　　（2）老师用大、中、小3个玻璃杯同时扣住3只燃烧的蜡烛，观察哪去蜡烛先灭，想1想为什么3支蜡烛熄灭的时间不同？（杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间）　　小结：如果想使火焰熄灭，必须使火和空气隔绝。　　活动2 　　

1、组织幼儿讨论：　　（1）、发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）　　（2）怎么样防止火灾发生？　　（3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？　　a：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。c：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。d：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。f：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。　　

2、逃生演习　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。　　幼儿园大班消防安全教育教案2 　　活动目标：　　

1、了解简单的消防安全知识。　　

2、学习自救逃生的本领。　　

3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。　　活动准备：　　

1、事先参观过消防队，消防员介绍了1些消防的初浅知识。　　

2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。　　

3、彩纸、记号笔人手1份。　　

4、火灾录像、烟雾发生器等。　　

5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。　　活动过程：　　

1、谈话，回忆消防的相关知识　　

1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）　　

2、消防车与平时的汽车有什么不同？　　

3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？　　请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。　　

2、学习自救逃生的本领　　

1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在　　

2、老师的指挥下迅速撤离现场。　　

3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？　　

4、1起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）　　

3、设计安全出口标志　　

1、从活动室出发到安全的地方——操场，1共有几条安全通道？　　

2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？　　

3、你想怎么来设计安全出口标志？　　

4、幼儿设计安全出口标志。　　

5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。）　　

4、逃生演习活动　　

1、我们要来进行1次消防演习，你听到警笛声后怎么做？　　

2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。　　

3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？　　幼儿园大班消防安全教育教案3 　　活动目标：　　

1、让幼儿感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。　　

2、让幼儿懂得逃生自救的基本技能。　　

3、让幼儿认识消防设施设备，提高防火意识。　　

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。　　

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。　　活动准备：　　

1、《火灾案例》录像。　　

2、人手1块湿毛巾。　　

3、安全出口指示牌，灭火器。　　活动设想：　　

1、谈话导入活动主题教师：小朋友，你们见过火吗？火有什么作用？　　教师小结：火可以给我们的生活带来很多方便，但如果我们用火不当，就会发生火灾，危害我们的生命了，所以我们1定要小心用火。　　

2、教师播放《火灾现场》视频片段，引导幼儿进行观看。　　通过观看视频，引导幼儿回答：火灾对我们有什么危害？幼儿回答后，教师总结　　

3、出示以下幻灯片，引导幼儿说说发生火灾时该怎么办？　　（1）如果发生火灾了，该怎么办？　　教师小结：发生火灾时要迅速拨打火警电话119，并讲清楚你的详细地址、姓名及电话号码（告诉幼儿切记不能随便拨打火警电话）。　　（2）如果家里起火了该怎么办？教师小结：家中1旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利用家中的灭火器，采取有效措施控制和扑救。　　（3）如果火势很猛，浓烟很多，我们有什么办法逃到安全的地方？教师小结：受到火势威胁时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。　　师：湿毛巾要折叠6—8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。　　（让幼儿练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走）。　　（4）发生火灾了，可以乘坐电梯吗？；为什么？教师小结：遇到火灾时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。　　（5）如果所有的逃生线路被大火封锁了，该怎么办？师小结：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。　　（让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法）。　　

4、学习消防安全儿歌　　你拍1，我拍1，生命安全数第1，你拍2，我拍2，学习消防在1块儿，你拍3，我拍3，消防站里去参观，你拍4，我拍4，安全通道莫堵死，你拍5，我拍5，弯腰行走口鼻捂，你拍6，我拍6，易燃物品勿乱丢，你拍7，我拍7，正确使用灭火器，你拍8，我拍8，电器起火拉电闸，你拍9，我拍9，着火快打119，你拍十，我拍十，消防教育要及时。　　活动反思　　自然是如此美好，然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。1个小小的火星可以使人类创造的`物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。　　活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿1生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们1同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在1些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进1步提高等等。　　幼儿园大班消防安全教育教案4 　　活动目标　　

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。　　

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。　　

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。　　

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　

5、加强幼儿的安全意识。　　活动准备　　

1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。　　

2、湿毛巾、灭火器　　活动过程　　

1、身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，1跳8丈高。（火）请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。　　

2、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。　　

1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃，认识火源和易燃物品。　　老师用打火机将蜡烛点燃，将1张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察纸的燃烧过程。　　

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。所以小朋友不能玩火。　　

3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？　　小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……如果出现大火，我们要拨打求救电话119，并迅速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。　　

3、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。

2、幼儿园大班食品安全教案

幼儿园大班食品安全教案　　作为1名教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班食品安全教案，仅供参考，大家1起来看看吧。幼儿园大班食品安全教案1 　　活动目标　　

1、了解食品的1些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。　　

2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。　　

3、乐意吃1些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。　　

4、培养良好的卫生习惯。　　

5、初步了解健康的小常识。　　活动准备　　

1、1些和饮食卫生有关的图片若干。　　

2、幼儿用书人手1册，红色彩笔人手1支。　　活动过程　　

1、幼儿进行谈话活动：　　1.教师：你喜欢吃什么食品?为什么? 　　2.教师将幼儿说的各类食品11贴在黑板上或快速地画在黑板上，并进行分类。　　

2、通过观察幼儿用书，了解注意饮食卫生的重要。　　1.看图说说：图上的小朋友在做什么?想1想这样做对吗?为什么? 　　2.观察画面，说说：这些小朋友怎么啦?他们为什么会生病? 　　例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子?(吃蔬果不清洗，也没有洗手。)…… 　　3.观察1名肥胖儿童：他为什么会这么胖?(他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了……) 　　

3、引导幼儿参与讨论：吃什么食品比较好?什么样的食品要少吃，为什么? 　　

4、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。　　教师请幼儿谈论自己记录的结果，并将记录的结果进行总的汇合，找出的食品和最差的食品，并给以"绿色食品"和"垃圾食品"的称号。　　

5、食品抢答，教师报出食品的名称，请幼儿说出垃圾或绿色食品。　　1.教师：水果、蔬菜。　　幼儿：绿色食品; 　　2.教师：薯片、妙脆角、炸鸡腿。　　幼儿：垃圾食品。　　

6、引导幼儿评选出2个绿色食品。　　教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品，并站成1排。开展游戏《蹲1蹲》玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有绿色实物：黄瓜、西红柿、青菜，第1个是黄瓜说："黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了青菜蹲。"青菜听到后，立即接上来说："青菜蹲，青菜蹲，青菜蹲完了西红柿蹲。"然后，继续接说……说错了，就换人接着游戏。　　食品安全　　活动目标：　　

1、积极参与集体讨论活动。　　

2、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。　　

3、能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。　　

4、初步了解健康的小常识。　　

5、初步了解预防疾病的方法。　　活动重点难点：　　活动重点：认识食品包装上的生产日期以及安全标志。　　活动难点：能够辨别食品的安全，购买健康合格产品。　　活动准备：　　

1、视频(正确购买和不正确购买商品)。　　

2、食品包装袋若干，发霉食品与安全食品若干。　　

3、纸，笔，空白墙作为提示墙。　　活动过程：　　

1、开始部分。谈话活动。　　1个小女孩去超市买东西，请小朋友帮忙看1看她哪1次买东西的方法是正确的。　　

2、基本部分。活动展开：观看两个视频，提问：哪1个视频里的方法是正确的，为什么?(需要检查包装袋上的食品安全标志、生产日期、保质期)，观看第3个有语音的视频，了解包装袋上的安全信息。　　

1、看1看，说1说。　　(1)观看图片，认识上面的安全标志、生产日期、保质期、环保标志和识别码　　(2)教师小结：它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品是安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、生产许可标志。如果你不会计算什么时候过期，可以问问身边的大人。　　(3)提问：如果你在超市买到了不安全的商品，你该怎么办呢? 　　教师总结：如果你发现哪个超市的商品存在安全隐患，就可以打12315这个电话投诉他，管理超市的工商管理机构就会来调查处理。　　

2、找1找。　　教师出示包装袋，请3到5名幼儿上前找出这些标志，大家验证，教师可以拿出手机扫1扫2维码，演示给孩子看，没有这些标志的是3无产品，我们不能购买。　　

3、提问：没有包装袋的食品，你怎么来辨别它的好坏呢?出示变质和没有变质的面包，请个别幼儿通过看和闻来辨别它们的安全。　　教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。　　

3、结束部分。食品安全小卫士　　小朋友们已经知道了怎么样来辨别食物的安全，那你知道哪些食物是垃圾食品，不能吃吗?现在请你当1名食品安全小卫士，在纸上画出你知道的垃圾食品，画完后贴在我的提示墙上，我将提示墙贴在教室，提醒大家远离这些食品。　　拒食垃圾食品　　活动目标　　1.通过活动，让幼儿认识到垃圾食品对身体健康的危害。　　2.教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。　　3.培养幼儿自觉保护身体健康的意识。　　4.培养良好的卫生习惯。　　5.初步了解健康的小常识。　　教学重点、难点　　重点：认识垃圾食品对人体的`危害。　　难点：自觉拒食垃圾食品。　　活动准备　　口袋、小食品、有关内容图片　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节) 　　

1、开始部分　　1.人每天都要吃营养丰富、品种多样、绿色安全的食品。比如：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。　　2.出示神秘口袋　　(1)让小朋友猜1猜口袋里装了什么东西，引起幼儿注意。　　(2)老师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿认识。　　

2、基本部分　　1.出示有关内容图片，让幼儿观察。　　图1：小朋友在买小食品; 　　图2：小朋友在津津有味的吃小食品; 　　图3：小朋友捂着肚子很难受; 　　图4：小朋友躺在床上生病了; 　　2.老师提出问题：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了?(幼儿自由发言) 　　3.教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，因为那些小食品都是1些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净;而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。　　4.请有亲身经历的幼儿讲述吃小食品对身体的害处　　5.讨论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。(幼儿自由讨论) 　　6.教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品;大家相互监督，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。　　

3、活动延伸　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有的人，共同拒食垃圾食品。幼儿园大班食品安全教案2 　　活动目标：　　1.认识食品包装上的生产日期以及安全标志。　　2.能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。　　3.在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃0食。活动准备：　　1.各种食品包装袋及瓶、罐。　　2.霉变及变质的食品若干。　　3.PPT。　　活动过程：　　1.小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？　　2.观看PPT，认识生产日期和安全标记。教师出示PPT上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。　　提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃　　了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。　　3.观看PPT，学习分辨变质食品的正确方法。教师出示图上其他3幅图片。　　教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了1段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？　　小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。　　4.实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。我这里有1些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查1下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。讨论0食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃0食。　　小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的0食，才会健康成长。　　活动总结：　　本次活动幼儿很积极，并都乐于参加讨论，虽然语言能力还待提高，但是能认真观察图片。并仔细分析图片，是1个很大的进步，我们把变质的食品让幼儿观察时候，幼儿更乐于参加，充分说明，让幼儿积极参与的方法就是让每1位幼儿都能参加并有实物研究。幼儿园大班食品安全教案3 　　设计意图：　　大班幼儿对食物包装袋上的秘密很感兴趣，他们每每凑在1起讨论着包装袋上有什么，有些还认真地读者上面的文字，希望自己可以直接知道里面装的是什么。针对孩子旺盛的求知愿望，我设计了这样1个探索活动，希望孩子们能开动脑筋，在这样1个比较开放的活动中收获更多。　　活动目标：　　

1、喜欢参加探究活动，有自我保护意识。　　

2、通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系。　　

3、有关注食品卫生安全的好习惯　　

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。　　

5、培养幼儿对事物的判断能力。　　活动准备：　　

1、每个幼儿带1袋有包装袋的食品。　　

2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡　　

3、幼儿掌握1些文字、年月日的表达方式　　活动过程：　　

1、幼儿自主观察食品袋，引起幼儿参与活动的兴趣　　

1、幼儿自主观察食品袋。　　师：今天我们每1个小朋友都带了1包食物，但是我们今天不是参加品尝大会，而是参加1次发现之旅，去发现食品包装袋上的秘密。现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密？　　

2、提问：你们都发现了什么？　　出示大的记录纸，教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上。　　小结：哦，你们发现了包装袋上有漂亮的花纹、文字、标志，这些让我们1看就知道是什么食品了。　　

3、进1步发现包装袋上的重要信息。　　师：刚才我们找到了很多秘密，你觉得哪些秘密可以直接地告诉我们这个食物是安全的，对我们健康没有危害，为什么？　　师：那到底哪些秘密是直接可以告诉我们食物是安全的、健康的呢？我们来看1下大屏幕！　　

2、观看幻灯片，认识包装袋上的防伪条码、保质期、生产日期　　

1、幼儿观看幻灯片，知道这些信息与身体健康的重要联系。　　认识生产日期、保质期、防伪条码。　　生产日期：是指商品在生产线上完成所有工序，经过检验并包装成为可在市场上销售的成品时的日期和时间　　保质期：是在规定的贮存温度条件下产品保持其质量和安全性的时间　　防伪条码：是指由1组规则排列的条、空及其对应字符组成的标识，用以表示1定的商品信息的符号。有了它你在超市或者商场购买的食物就可以通过电脑很快查到，而假冒伪劣的商品的条形码就不能在电脑上查到。　　小结：以后不管吃什么食品，1定要仔细看看这些信息，才能保证我们吃的食品是安全的、健康的，对身体是没有害处得。　　

2、出示两瓶生产日期不1样的牛奶　　（1）提问：请小朋友看看这两瓶牛奶哪瓶是生产日期过期的牛奶？　　（2）出示自制挂历卡，教师讲解如何分辨过期食品和健康食品。（重点引导幼儿辨别保质期中月份的变化。）　　

3、操作练习，提升认识　　出示操作纸，讲解操作要求：刚才我们学习了在购物时要注意的信息，现在徐老师要考考你们到底记住了吗。在这张纸中的食物，他们有些食物的日期是对的，而有些是错误的，请你将里面过期的食物下面打×，在健康的事物下面打√ 　　现在请你将自己的答卷交给客人老师，让她们帮忙看看你做得对不对。　　活动反思：　　我觉得本次活动的亮点就是充分的体现了幼儿的主动性，以孩子的主动观察、探索为主。以及教师的退位。在活动中，从最初幼儿找出各种标志，通过观察猜想它们的含义到在表格中检查标志，分类找出食品，处处体现出教师在活动中的退位，使幼儿成为了本次活动的主体。充分的体现了孩子的主动观察和主动探索。　　小百科：秘密，指有所隐蔽，不为人知。幼儿园大班食品安全教案4 　　活动目标：　　

1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。　　

2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。　　

3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃0食。　　活动准备：　　

1、各种食品包装袋及瓶、罐。　　

2、霉变及变质的食品若干。　　

3、教学挂图。　　活动过程：　　

1、活动导入，谈话活动。　　教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢？在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗？　　

2、活动展开：观看教学挂图。　　（1）观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。　　

1、教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。　　教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案？它们有什么用？　　

2、教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。　　（2）观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。　　

1、教师出示挂图上其他3幅图片。　　教师提问：面包上面有什么，还能吃吗？开封后搁了1段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢？牛奶、豆浆能在温室下放很久吗？　　

2、请幼儿回答，大家评论。　　

3、教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察1下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。　　

3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。　　

1、师：我这里有1些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查1下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。　　

2、每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。　　

3、讨论0食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃0食。　　教师小结：　　所以，小朋友们要少吃或不吃这样的0食，才会健康成长。　　活动总结：　　注意食品安全。幼儿园大班食品安全教案5 　　活动目标：　　1.初步了解“3无食品”、过期食品、，知道吃了这些食品会危害身体健康。　　2.能参考生产日期及安全标志选购安全健康的食品。　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。　　活动准备：　　1.活动课件。　　2.食品若干、牛奶若干。　　活动过程：　　

1、了解3无食品。　　1.(PPT第1页)你们看，这是谁?"屈,老师.教案,网出,处!懒羊羊为什么在哭呢?(幼儿猜测原因)2.教师：原来懒羊羊身体很不舒服所以就哭了，这可怎么办才好呢?(送医院)教师小结：对了，如果觉得身体不舒服最好到医院检查1下，这样会让我们的身体保持健康。　　3.教师：懒羊羊也来到了医院，我们听听医生是怎么说的?(播放医生的话，)4.教师：懒羊羊为什么身体会不舒服的呢?(幼儿根据录音回答)5.教师：原来懒羊羊是吃了3无食品身体才会不舒服，你们知道什么是3无食品吗? 　　6.教师：我们听医生介绍1下，3无食品是哪3无呢?(播放录音)教师出示相应字卡介绍3无食品，并帮助幼儿了解其含义。　　7.教师：生活中3无食品在什么地方比较多见呢?(讨论)8.教师播放路边小摊、小贩的视频，小结：3无食品1般在路边的小摊、小贩那比较常见，小朋友最好不要去路边摊上购买食品。　　

2、学习选购食品的方法及了解过期食品。　　1.教师：我们在选购食品的时候应该注意些什么呢?(幼儿讨论)2.教师：老师带来了1段录像，请小朋友仔细观察录像中的叔叔在选购食品时特别注意了什么?(播放录像)3.教师：叔叔在选购食品仔细观察了什么?(PPT展示)4.教师：老师给小朋友准备了牛奶，请小朋友观察1下牛奶的包装找1找这3种标记。(幼儿操作)5.教师：你们找到了吗?你们知道这些标记都表示什么意思吗?我们1起来听1听吧!(点击牛奶图片上的喇叭)6.教师结合牛奶介绍过期食品。　　7.教师：原来选购食品还有这么多的方法呢!老师还把这些方法变成了儿歌，你们想听吗?(播放儿歌录音)我们1起来说1说吧! 　　

3、尝试选购安全的食品。　　1.我们小朋友知道了选购食品的方法，懒羊羊还不知道呢!你们想不想把这个好方法告诉懒羊羊啊? 　　2.教师：懒羊羊还在生病了，去看望病人的时候应该准备些什么呢?(礼物)教师小结：你们都是会关心别人的好宝贝。　　3.教师：你们看，我们教室中就有很多的食品，请每个小朋友去挑选1份食品作为礼物送给懒羊羊，挑选食品的时候1定要注意观察安全标记和生产日期哦!选好了请把礼物带到座位上和好朋友说1说。　　4.教师：谁愿意来介绍1下你挑选的食品呢?(个别幼儿介绍)5.互相检查验证挑选的结果，如果有错及时纠错。　　6.给懒羊羊送礼物，分享礼物。(PPT懒羊羊家)活动延伸：　　1.家园共育：和家人1起去超市选购食品、继续了解有关食品的安全的小知识。　　2.知识拓展：了解1些有机食品、绿色食品。　　教学反思：　　活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看1看，找1找，闻1闻，画1画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。幼儿园大班食品安全教案6 　　

1、设计意图：　　食品安全是我们生活中日益关心的话题之1。近年来，在我国食品安全领域出现了令人忧虑的问题。肯德基中的“苏丹红”、水饺中的“毒青菜”、猪肉中的瘦肉精，这些形形色色的食品安全问题，给人们的生命健康带来了严重的影响，尤其是对幼儿身体的损害更是深深地牵动着大家的心。《纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。平常我们总是不忘对幼儿进行营养保健知识告诉他们应该注意营养均衡，却疏于对他们进行食品，对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。《纲要》指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的经验和视野。因此结合我班的实际情况我设计了《食品安全我懂得》这个课题。　　

2、活动目标：　　

1、知识目标：让幼儿初步了解什么是垃圾食品、“3无食品”、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。　　

2、能力目标：通过看1看、摸1摸、闻1闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、“3无食品”、腐烂变质食品的具体方法。　　

3、情感目标：增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、“3无食品”、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。　　

3、活动重、难点：　　重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、“3无食品”、腐烂变质食品，知道这3类食品对身体的危害性。　　难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、“3无食品”、腐烂变质食品的具体方法。　　

4、活动准备：　　

1、经验准备：在家长的配合下，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。　　

2、物质准备：课件、喜洋洋娃娃1个、垃圾食品、腐烂变质食品、“3无”食品若干包和其他安全食品若干包。装食品的篮子若干个。　　

5、教法、学法：　　教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。　　学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。　　

6、活动过程：　　(1)应邀做客，激发兴趣　　活动1开始出现喜洋洋娃娃，并以接到小熊的应邀做客激发幼儿兴趣。　　喜洋洋娃娃：小朋友们好，我是食品专家喜洋洋，我的本领可大了，今天我收到了小熊寄来的邀请函，它邀请我跟你们1起去他家做客呢，你们高兴吗? 　　(2)观察讨论，分析讲解　　

1、观看多媒体课件画面1，认识垃圾食品。　　师：小熊为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?请幼儿观察并说说食品的名称。接着播放喜洋洋为幼儿分析讲解有关垃圾食品知识的声频后让幼儿根据喜洋洋的讲解说说生活中还有那些食品是垃圾食品? 　　

2、观看多媒体课件画面2，引导幼儿观察食品外包装，认识“3无”食品。　　教师分发1些食品给幼儿，在喜洋洋的提醒下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，再由喜洋洋引导幼儿观察卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是“3无”食品。再由喜洋洋通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和“3无”食品。　　

3、观察课件画面3，认识腐烂变质食品。　　小熊又拿出它最喜欢的水果、鸡蛋(其中有些开始腐烂变质)请客人吃。喜洋洋再1次的提出问题：“这些食物有何不同?”幼儿进行观察后讨论，然后喜洋洋进行总结：像这种开始腐烂有异味颜色不鲜艳的食品就是腐烂变质食品，上面有大量有害细菌，不能食用。　　(3)采购食品，游戏巩固　　创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、3无食品、腐烂变质食品和1些安全食品，幼儿分成3个小组进行食品分类采购比赛，看哪1组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。　　(4)延伸活动，目标提升　　师：今天我们在小熊家做客时又学到了1项新本领，知道了什么是垃圾食品、“3无”食品、腐烂变质食品，请小朋友们回家后和爸爸妈妈1起看1看、找1找生活中还有哪些食品是垃圾食品、3无食品和腐烂变质食品。

3、幼儿园大班安全教案家中的应急包

活动目标：　　

1、了解1些常见包的款式、材料等特征及其用途，初步知道包与人们生活的关系。　　

2、能根据包的基本特点装入合适的物品。　　

3、体验探索、合作的快乐。　　活动准备：　　

1、各式各样的包，适合放在包中的生活用品若干。　　

2、音乐磁带1盒。　　活动过程：　　

1、创设情景、激发幼儿兴趣。　　师：小熊1家准备出去旅游，他们准备了许多东西，可这些东西该怎么带出去呢？请小朋友帮小熊想个办法。　　（我叫爸爸开辆车帮小熊拿东西，可以拿1个箱子装这些东西）师：小熊他们还要爬山，拿箱子、袋子装不方便呀！　　（可以拿包装；对，可以拿背在肩上的包装这些东西，这样就很方便，爸爸出去旅游时也这样）评析：活动1开始就创设情景，引导幼儿进入积极思考状态，引发幼儿的发散性思维，这样不仅发展了幼儿的语言表达能力，也在帮助小熊想办法中培养了幼儿的爱心。　　

2、看看、玩玩各式各样的包，知道包有材料、大小及款式等的不同。　　

1、幼儿看看玩玩，感知各类包的外部特征。　　师：现在，我们1起到包的专卖店里帮小熊选包，好吗？这里有各种各样的包，它们是什么样的？请你去看1看、摸1摸、玩1玩，然后把你的发现告诉大家。　　评析：包是由幼儿收集来的，幼儿非常熟悉。在收集过程中，他们对包的款式、材料等的特征有所了解，所以在讲述包时能说会道。　　

2、讲述各自的操作结果。　　师：你发现了什么？（我发现真个包上的花很漂亮）师：这个包上因为有了花的装饰，显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢？（这只包是用5颜6色的珠子穿起来的，也很漂亮。这个包上有许多好看的线。……）幼儿各自讲述自己的发现。　　师：除了包上的这些装饰，你还发现了什么？（包上有拉链）师：那拉链有什么用呢？（可以使包关起来，这样小偷就拿不到包里的东西了）师：除了拉链可以使包合起来，你还发现什么可以使包合起来？（搭扣，有磁铁的，绳子1收包就合拢了）师：你还发现了什么？（我的包是用皮做的）师：那，除了皮做的包，你们还发现用什么也可以做包？（这包是用毛线做的，这只包是用塑料做的）师：除了这些你还发现了什么？（我还发现这只包有轮子）那你知道包上为什么要装轮子？（这样就不用拎了，可以在地上拉着走。我还发现这只大包上的杆1会儿可以变长，1会儿可以变短）师：你观察的可真仔细，那有谁知道这杆子有什么用吗？　　（高的人就把杆子放高1点，矮的人就把杆子放低1点）师：这只包上还有锁，这是为什么呀！（是密码，防止小偷用的）评析：丰富的可操作的材料为每个幼儿运用多种感官、多种形式进行探索提供了活动的条件。老师是引导者，让孩子们互相学习，问题从孩子中来，有孩子来解答，培养了孩子的观察能力和语言能力。　　

3、音乐声中展示各自的包，了解各种拎、拿方式的不同。　　师：小朋友，你的包是怎么拿的？现在请你们拿（双肩背、单肩背、斜背、提推等）各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，把你们的包展示给大家看看，好吗？　　评析：让幼儿在音乐声中展示各自的包，孩子们拿着各自的包，踩着音乐的节奏，摆出好看的造型，神气极了，增强了活动的气氛。　　

3、了解各类包的内部结构和用途

1、引导幼儿发现各类包的内部结构和用途。　　师：看看你的包里面有什么特别的地方？猜猜里面可以放些什么？这个包会是谁用的？　　（包里面有小袋、可以放手机的。这个包里还有1个拉链，可以放钱）师：这个包里有根交叉的带子，它是用来做什么的呢？　　（我知道，爸爸出差时把衣服放进去，带子可以使衣服不动来动去）

2、小组合作，把小熊旅游用的物品装入合适的包中。　　师：小熊在小朋友的建议下已选择了合适的包，桌子上的东西是它们旅游中要用的，请小朋友以组为单位，先去看1看，再商量1下，帮小熊把东西装入这个合适的包中，记住东西都要装入包里，什么也不能丢下。　　

3、检查操作结果对于操作不成功的，集体讨论为什么没能装进包里，应装在哪个包比较合适。　　评析：不同的包可以放不同的东西，我请小朋友以组为单位，先去看1看，再商量1下，帮小熊把东西装入这个合适的包中。在孩子们合作探索过程中，有成功的，也有不成功的，对于没能成功的把东西装入包内的，教师和小朋友共同分析，探讨是什么原因？还将有助于发展孩子的猜测判断能力和科学判断能力，培养孩子的发现能力。　　

4、了解几种特殊用途的包。　　师：你看过其它的包吗？（向幼儿介绍摄影包、美容包、医药包等）小结：在我们的生活中有各种各样的包，不同的包用途也是不同的。　　评析：向幼儿介绍几种特殊的包，让他们了解1些特殊用途的包，如摄影包、美容包、医药包等等，达到拓展幼儿的知识面的目的。

4、1寸光阴1寸金大班语言教案

【设计意图】　　俗话说：“1寸光阴1寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们1般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在1定时间内必须完成1定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。　　在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。　　幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按1定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在1日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。　　家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。