小班语言《老虎学爬树》教案,松柏二小数学第十单元总复习1年级下册三小猴爬树怎么做

1、小班语言《老虎学爬树》教案

《老虎学爬树》教学设计 教学目标： 1.学习儿歌，能够背诵儿歌 了解小松鼠和大老虎的特点，学会欣赏儿歌幽默的风格。2.在熟悉儿歌的基础上，学习创编肢体动作 3.体验儿歌的有趣情节 教学重难点： 1.有节奏的朗诵和背诵儿歌 2.学习创编肢体动作 ，熟练掌握“小松鼠和大老虎 ”手型的转换。体验参与手指游戏的快乐。萌发自主探索手指动作的兴趣。 教学准备： 图片，小头饰 活动目标：1．导入新课 老师出示图片，引导学生认识小松鼠和小老虎 2．学习儿歌

1、儿歌内容： 小松鼠，教老虎。 教什么？教爬树。 记得教上树， 忘了教下树。 害得老虎下不了树， 抱紧树干哇哇地哭。2. 教师有感情的范读儿歌 .3. 教师引导学生背诵儿歌 3．理解儿歌 活动延伸 。

2、松柏2小数学第十单元总复习1年级下册3小猴爬树怎么做

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3、小猴在爬树。改成拟人句？

原句：小猴在爬树。改成拟人句：

1、小猴扮了个鬼脸，笑嘻嘻地爬上树。

2、小猴轻快敏捷地来了个单臂挂树，哼着歌爬上了树。

4、母猴带着小猴爬树也是教育吗？

母猴带着小猴爬树，这个也算是教育的，1般来说比如说母猴是妈妈，小猴是孩子。

5、中班安全,别学小猴爬树的教案

1、 活动目标： 　　

1、 探索发现自制磁铁玩具的方法，体验自己制作玩具的快乐。 　　

2、 培养幼儿的动手能力和操作能力，使幼儿在游戏中体验成功的喜悦。 　　活动重点： 　　掌握玩具制作的方法，并乐意动手操作。 　　活动难点： 　　掌握磁铁玩具的玩法。 　　

2、 活动准备： 　　经验准备：玩过吸铁石，知道吸铁石的基本原理。 　　材料准备：吸铁石、小猴子图片、塑料板做的树干、胶水、橡皮泥盒每人各1份，回形针每人2个，剪好的树叶若干。 　　

3、 活动过程： 　　

1、 引起兴趣： 　　教师出示自制的小猴爬树玩具，简单讲述情景：有1天，小猴出去玩，看见前面有棵大树，小猴高兴的爬上了树，哇，树上看出去的风景好美，这时候就听见猴妈妈在叫：“皮皮，回家吃饭啦！”小猴哧溜1下跳下了树。好玩吗？小猴是怎么爬上树的呢?谁发现其中的奥秘是什么? 　　

2、 观察和发现制作方法： 　　（1）你也想有个这样的玩具吗？今天我们就来学着做这个好玩的小猴爬树。究竟这小猴爬树是怎么做的呢？老师在你们面前的筐里已经摆放了所有的材料，现在你们来猜猜看这些材料可以怎么用？ 　　（2）幼儿小组观察、讨论。 　　（3）请幼儿说说你的发现。 　　（4）教师小结： 　　首先我们将树干插入橡皮泥盒子将其固定好，然后，我们将树叶1片片粘到树干的顶部，看着觉得树叶够多了，我们将小猴子的图片剪下，注意别剪破了，接着我们拿出回形针将其别在小猴身上，回形针怎么用呢？将其有2个园弧的那边对准纸插进去，将他们2个并排放好。这样我们就可以玩了。那么，玩具做好后，可以怎么玩呢？ 　　

3、 幼儿动手操作，教师巡回指导。 　　重点指导制作步骤和回形针的用法。 　　做好的幼儿试着操作磁铁玩具,掌握玩法。 　　

4、 请幼儿介绍自己的作品。 　　给自己的小猴子取了好听的名字，然后来将你的小猴介绍给大家。

6、母猴带小猴爬树是教育吗？

猴子妈妈教小猴子爬树不算教育。教育有社会性、目的性，这与动物的本能有本质区别，猴子妈妈教小猴子爬树属于本能，而教育本质是有目的的培养人的社会活动。教育是人类所特有的社会现象，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养。存在教育者、受教育者及教育影响3种要素之间关系。扩展资料：教育又是1种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人；如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，这就是教育的根本所在。教育也是1种教书育人的过程，可将1种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是1种提高人的综合素质的实践活动。