中考语文古诗词鉴赏试题,中考语文。阅读题中赏析句子,麻烦各种修辞手法的格式给下?thanks^O^
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1、中考语文古诗词鉴赏试题
1、观沧海 1.这首诗以“ ”字总领,全诗借景抒情,表达了诗人
2、诗歌表现诗人怎样的胸襟和抱负? 【参考答案】 1.观;“1统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。
2、表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统1中国建功立业的抱负
2、次北固山下 ———王湾
1、诗的前2联中,描写远景的句子是____________________________________。
2、诗的颈联(3)和尾联所表达的情感有什么不同? 3.、展开想象,用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔,风正1帆悬”展现的画面。
4、.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 答案:
1、潮平两岸阔(2分)(答潮平两岸阔,风正1帆悬不给分)。
2、颈联:喜悦、高兴(或积极、乐观、向上) 尾联:淡淡的乡思愁绪 3.略。 开放性试题,描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点,语言流畅即可。
4、.思念故乡
3、钱塘湖春行 ———白居易
1、这首诗紧扣环境和季节特征写景,以“ ”字为线索,同时以“春”字为着眼点,写出了给游人带来的喜悦之情。
2、.本诗以“春”为着眼点,抒发了的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的1个词语是:
3、.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,中的两个动词很有表现力,请说说这两个动词好在何处。
4、《钱塘湖春行》描绘了钱塘湖春天怎样的景象?
5、.赏析“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 。 ”
6、.赏析“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄 。” 7.、本文表达了怎样的思想感情? 答案:
1、“行”字为线索(春行也可)早春美景 2. 最爱 3. “争”和“啄”两个动词,写出了1幅早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。4。春水初涨、莺飞燕舞、春花渐开、春草初萌的早春景象。 5.“几处”“谁家”,使读者意识到不是处处早莺争暖,不是家家燕子衔泥,描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。 6.“渐欲”“才能”是极有分寸的, 乱花仅处于渐欲迷眼的阶段,马蹄踏过的还是初生的春草,描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。7.本诗描写了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人喜悦的感情。
4、天净沙秋思 ———马致远
1、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了1幅怎样的景象?
2、这首小令表达了作者怎样的思想感情? 答案:
1、深秋晚景图
2、游子(天涯沦落人)孤寂愁苦,思念家乡的情感。
5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白(唐)
1、杨花落尽子规啼,闻道龙标过5溪.渲染了1种什么气氛?
2、我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,这1名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。
3、本文表达了怎样的思想感情? 答案: .
1、漂泊之感,离别之情。
2、拟人。明月有了人性,能将“愁心”带给远方的朋友,诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈,以及对友人的关切之情。 3.本诗是1首写给好友王昌龄的赠诗,表达了诗人对朋友深深的关切之情。
6、夜雨寄北 ———李商隐
1、. 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。
2、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情? 参考答案:1.离别愁苦相聚的欢乐。2.漂泊异乡,盼望归期的感伤。
7、泊秦淮 (杜 牧) 1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了1幅什么样的画面? 2.这首诗表现了诗人什么思想感情? 答案:
1、这两个动词用得形象准确,描绘了1幅迷蒙、冷寂的画面。
2、忧国忧民
8、浣溪沙 晏殊 1.本文的体裁属于 ,浣溪沙是 。2.“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”已成为千古名句,谈谈你对这两句话的理解? 参考答案:1.词 词牌名 2.花开花落是自然规律,所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢,所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。
9、望岳 ———杜甫 1.诗中的“阴”“阳”分别指______、__ 2. 下面是对这首诗的赏析,其中不正确的1项是( ) A.“岱宗夫如何”句,作者用拟人手法把泰山比拟为1个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。 B.“造化钟神秀”句,意思是说泰山是天地间1切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思,1个“钟”字将大自然写得十分有情。 C.“齐鲁青未了”句,是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色,以距离之远来烘托出泰山之高,别出心裁地写出自己的体验。 D.“会当凌绝顶”中,“会当”是唐人口语,意思是“1定要”,从中可以看出诗人不怕困难,勇于攀登顶峰的雄心和气概。、 3.《登飞来峰》中与“会当凌绝顶,1览众山小”有异曲同工之妙的句子是______,_______。
4、“造化钟神秀,阴阳割昏晓”1联中的“割”字突出了泰山怎样的形象?
5、这首诗最后1联抒发了诗人怎样的思想感情? 参考答案:1.山北 山南 2.A 3.不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层
4、 高大巍峨
5、不畏艰难,勇于攀高的豪气壮志。 十、春望 ———杜甫
1、.这是1首写景抒情诗,诗中所望所感都缘自“ ”1词,透过这个词,我们读出了诗人深深的爱国情怀。
2、 .本诗首联作者写春望所见。1个“_________________”字,使人怵目惊心;1个“深”字,让人_________________。虽是写景,但实为抒感,寄情于物,托感于景。 3.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。
4、诗的首联,写诗人“望”到的景象是:
5、后3联写诗人内心感受,突出了诗人怎样的渴望? 【答案】
1、.国破或:破
2、.破 满目凄然
3、描画出了诗人苍老的形象,展示出了诗人悲凉的心情。
4、国家(山河)破碎,城中春草凄凄,1片破败。
5、反对战争,渴望和平。渴望战争尽快结束,期盼亲人团聚,国泰民安。 十
1、使至塞上 ———王维 (1)颔联用“征蓬、归雁”比喻,表达了的感情。 (2)苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗,诗中有画”。颈联“大漠孤烟直,长河落日圆”就是1幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。
1、这幅图画具有美。
2、美的具体表现: 【答案】(1)诗人自己(或“负有朝廷使命的人”) 诗人孤独、思乡 (2) 示例1:
1、图画的构图美。
2、画面空间阔大,层次非常丰富:从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”;从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 十
2、游山西村 ———陆游
1、“山重水复疑无路,柳暗花明又1村。” 是脍炙人口的名句,请说说这两句诗描绘了怎样的意境。 2.对这首诗赏析有误的1项是( ) A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写,诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。 、 B.颔联写出山西村优美的环境,突出曲折幽深的特点,后成为充满生活哲理的千古名句。 C.颈联写乡俗民事,从村民的`服饰、言行和习俗的描写中,展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。 D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合,充满生活气息,语言自然质朴,意境清新。 【答案】
1、示例:这两句诗描写了诗人行走于山间,只见重峦叠嶂,山环水绕,蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时,突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。描绘意境1分,抒发心情1分,语言流畅1分) 2.C 十
3、酬乐天扬州初逢席上见赠 1. 这首诗的作者是;标题中的“乐天”是指诗人。
2、用生动形象的语言,说说“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”描绘了怎样的1幅画面。
3、 从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度,说说你对“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”的理解? 思想感情: 蕴含哲理:
4、本诗表达了怎样的思想感情? 【答案】 1.刘禹锡白居易
2、波涛滚滚的大江之上,沉没的船只旁边,有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中,枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春,呈现出1派生机勃勃,欣欣向荣的景象。
3、思想感情:表现了诗人身经危难仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。 蕴含哲理:旧事物必将消逝,新事物必将发展起来。社会在前进,前景无限美好。
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 十
4、赤壁 ———杜牧
1、在初中阶段我们学习了几十首古诗词,有的咏史,有的写景,有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那1种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点?
2、“东风不与周郎便,铜雀春深锁2乔”1句中“东风”指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解。 3.诗中的“周郎”是指《3国演义》中的哪位英雄人物?。诗人杜牧和-----合称“小李杜”。
4、 全诗最精彩的是久为人们传诵的末2句,这2句议论抒发了作者怎样的思想感情? 答案:
1、咏史诗(1分)。特点:借史实抒情。
2、“东风”指火烧赤壁1事。如果不是东风给了周瑜以方便,取得胜利
3、周瑜 李商隐 4.曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇,是因为他自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展。它似乎还有1层意思:只要有机遇,相信自己总会有作为,显示出1种逼人的英气。 十
5、过0丁洋 ———文天祥
1、“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。” 颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。 2“文章本天成,妙手偶得之”。在诗的颈联,诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“0丁洋”两个地名,写出了和,地名与处境融合在1起,恰到好处地表现了诗人当时的心境。 3.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古传诵的名句,影响深远。请说说你的理解。 答案:
1、比喻;宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的柳絮,自己的1生时起时沉,如同水中被水打的浮萍,生动形象的表现了国家和个人的命运和遭遇。
2、形式的险恶,境况的危苦
3、这两首诗表现了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志,人难免1死,为祖国舍生取义,1片丹心永垂史册;直抒胸臆,表现了以死明志的决心,表现了民族气节。
2、中考语文。阅读题中赏析句子,麻烦各种修辞手法的格式给下?thanks^O^
1.修辞手法及其作用
比喻:生动形象地写出了……(结合句子)
拟人:生动形象地写出了……(结合句子)
排比:增强语势,突出强调了……(结合句子)
对比:与……形成对比,突出强调了……(结合句子)
反问:态度鲜明,语气强烈地突出强调了……(结合句子)
夸张:生动形象地突出了……(结合句子)
设问:设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,引发读者的思考。(结合句子)
注:以上列举的这些,只是我们常规的1些“帽子”,任何1种修辞手法的作用,不论是前面的“帽子”,还是后面所要表达的内容,都要结合具体的文本,切不可死板硬套。
2. 解题步骤:修辞手法 + 帽子 + 表层含义 + 作者的情感(情感是关键)
注:我们初中阶段的修辞类语句可分为两种:
1、语句与人相关的;
2、与人无关的。1般来讲,与人相关的语句遵照上面的解题步骤;与人无关的语句,1般只要答表层含义。如果与文章的主旨密切相关的就要答人的情感。如果与主旨没有密切关系的,那么就不用答。
(希望我的回答可以帮到你哦)。
3、中考语文:如何赏析句子
第1步指出句子运用了什么写作手法;第2步简单翻译句子,要结合原文,语句通顺,关键字词翻译要正确,否则要扣分的;第3步,从结构上看对表达文章中心有何意义.。
4、中考语文呢赏析句子从哪几方面着手
第1步指出句子运用了什么写作手法;第2步简单翻译句子,要结合原文,语句通顺,关键字词翻译要正确,否则要扣分的;第3步,从结构上看对表达文章中心有何意义。
5、中考语文复习句子衔接和排序复习教案教学设计
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年 级|9年级|学科|语文|班级层次|实验班/励志班|教师|课 题|句子衔接和排序复习|
1课 时 |第 1 课时|课 型|复习课|
|学习目标|知识目标|重点:掌握句子的衔接要求|难点:掌握句子衔接的方法。|
能力目标|通过掌握句子衔接的方法,提升自我句子衔接和排序的能力。|
学科素养|通过掌握句子衔接的方法,提升自我句子衔接和排序的能力。|
学习方法|讲授法 自主学习探究 练习巩固法 |
学习重点|掌握句子的衔接要求|
学习难点|掌握句子衔接的方法。|
近5年中高考命题特点趋势|主要考查对上下文语意连贯性的把握,对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。|板书设计|
1、掌握句子的衔接要求|
2、掌握句子衔接的方法。|
课后练习|
1、《中考复习方略》习题|
2、《天府过关检测卷——句子衔接和排序》|
教 学 环 节 设 计|
基本流程|复习目标(1分钟)—考点解说(3分钟)—知识梳理(18分钟)—典型题目示例(10分钟)—课堂变式训练(7分钟)—布置作业(1分钟)|
教|学|内|容|具体环节|教师活动预设|学生活动预设|设计意图|
投放目标|复习目标:|
1、掌握句子的衔接要求。|
2、掌握句子衔接的方法。|学生明确目标|培养学生主动参与课堂教学的思维,(1分钟)|
|考点解说|主要考查对上下文语意连贯性的把握,对考生的。
6、中考语文古诗词赏析试题及答案的内容
1.阅读下面的文字,完成问题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。 晴空1鹤排云上,便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。
1、下列理解和分析不恰当的1项是()(2分) A、《秋词》描绘了1幅鹤飞冲天的画面,在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 B、《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物,组成1幅暮色苍茫的.秋野图画。 C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法,形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 D、在表达手法上,前者是议论、描写兼抒情,后者则是动静结合,借景抒情。
2、同是写秋,两位作者表露的心境有什么不同?(4分)______________ 【答案】 (1)
1、C
2、《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。 3.欣赏下面书法作品,并指出它是哪种字体() A.楷书B.行书C.草书D.隶书 【答案】 B 2.阅读下面的文字,完成问题。 梅花 陈亮 疏枝横玉瘦,小萼点珠光。1朵忽先变,百花皆后香。 欲传春信息,不怕雪埋藏。玉笛休3弄
1、,东君
2、正主张。 注释:
1、3弄:指笛曲名“梅花3弄”。古有笛曲谢梅花之说。
2、东君:司春之神。 (1)诗中梅花形象具有怎样的特征?(2分) (2)这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望?(2分) 【答案】 (1)答案:清瘦明丽,敢为花先,传报春信,傲雪凌霜。评分:答对两点得1分,共2分。意思对即可。 (2)答案:寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。评分:情感愿望各1分,共2分。意思对即可。