中考语文古诗词鉴赏试题,中考语文。阅读题中赏析句子，麻烦各种修辞手法的格式给下？thanks^O^

1、中考语文古诗词鉴赏试题

1、观沧海 　　1.这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人
2、诗歌表现诗人怎样的胸襟和抱负? 　　【参考答案】 　　1.观;“1统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。
2、表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统1中国建功立业的抱负 　 　
2、次北固山下 ———王湾 　　
1、诗的前2联中，描写远景的句子是____________________________________。 　
2、诗的颈联(3)和尾联所表达的情感有什么不同? 3.、展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正1帆悬”展现的画面。 　
4、.这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 　　答案：
1、潮平两岸阔(2分)(答潮平两岸阔，风正1帆悬不给分)。
2、颈联：喜悦、高兴(或积极、乐观、向上) 尾联：淡淡的乡思愁绪 3.略。 开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。
4、.思念故乡 　　
3、钱塘湖春行 ———白居易 　　
1、这首诗紧扣环境和季节特征写景，以“ ”字为线索，同时以“春”字为着眼点，写出了给游人带来的喜悦之情。 　　
2、.本诗以“春”为着眼点，抒发了的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的1个词语是： 　　
3、.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，中的两个动词很有表现力，请说说这两个动词好在何处。 　　
4、《钱塘湖春行》描绘了钱塘湖春天怎样的景象? 　　
5、.赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 。 ” 　　
6、.赏析“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄 。” 　　7.、本文表达了怎样的思想感情? 　　答案：
1、“行”字为线索(春行也可)早春美景 2. 最爱 3. “争”和“啄”两个动词，写出了1幅早莺争向暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地展示了初春的蓬勃生机。4。春水初涨、莺飞燕舞、春花渐开、春草初萌的早春景象。 　　5.“几处”“谁家”，使读者意识到不是处处早莺争暖，不是家家燕子衔泥，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。 6.“渐欲”“才能”是极有分寸的, 乱花仅处于渐欲迷眼的阶段，马蹄踏过的还是初生的春草，描绘了钱塘湖的初春景象。表达了作者对早春的喜爱之情。7.本诗描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情。 　 　
4、天净沙秋思 ———马致远 　　
1、小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了1幅怎样的景象?
2、这首小令表达了作者怎样的思想感情? 　　答案：
1、深秋晚景图
2、游子(天涯沦落人)孤寂愁苦，思念家乡的情感。 　 　
5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白(唐) 　　
1、杨花落尽子规啼，闻道龙标过5溪.渲染了1种什么气氛? 　　
2、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，这1名句运用了什么修辞方法?这样写有什么好处?请简要分析。 　　
3、本文表达了怎样的思想感情? 　　答案： .
1、漂泊之感，离别之情。
2、拟人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。 3.本诗是1首写给好友王昌龄的赠诗，表达了诗人对朋友深深的关切之情。 　 　
6、夜雨寄北 ———李商隐 　　
1、. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。这两句诗是由当前所激发出来的对未来的憧憬。 　　
2、这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了作者怎样的思想感情? 　　参考答案：1.离别愁苦相聚的欢乐。2.漂泊异乡，盼望归期的感伤。 　 　
7、泊秦淮 (杜 牧) 　　1.“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了1幅什么样的画面? 　　2.这首诗表现了诗人什么思想感情? 　　答案：
1、这两个动词用得形象准确，描绘了1幅迷蒙、冷寂的画面。
2、忧国忧民 　 　
8、浣溪沙 晏殊 　　1.本文的体裁属于 ，浣溪沙是 。2.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”已成为千古名句，谈谈你对这两句话的理解? 　　参考答案：1.词 词牌名 2.花开花落是自然规律，所以人是无可奈何的;燕子每年都回来寻旧巢，所以说似曾相似。这是作者对时光流逝的慨叹。 　　
9、望岳 ———杜甫 　　1.诗中的“阴”“阳”分别指______、__ 　　2. 下面是对这首诗的赏析，其中不正确的1项是( ) 　　A.“岱宗夫如何”句，作者用拟人手法把泰山比拟为1个顶天立地的大丈夫——“岱宗夫”。 B.“造化钟神秀”句，意思是说泰山是天地间1切神奇、秀丽的结晶。“钟”是“聚集”的意思，1个“钟”字将大自然写得十分有情。 C.“齐鲁青未了”句，是说在齐鲁广大区域内都能望见泰山的青色，以距离之远来烘托出泰山之高，别出心裁地写出自己的体验。 D.“会当凌绝顶”中，“会当”是唐人口语，意思是“1定要”，从中可以看出诗人不怕困难，勇于攀登顶峰的雄心和气概。、 　　3.《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，1览众山小”有异曲同工之妙的句子是______，_______。 　　
4、“造化钟神秀，阴阳割昏晓”1联中的“割”字突出了泰山怎样的形象? 　　
5、这首诗最后1联抒发了诗人怎样的思想感情? 　　参考答案：1.山北 山南 2.A 3.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层
4、 高大巍峨
5、不畏艰难，勇于攀高的豪气壮志。 　　 十、春望 ———杜甫 　　
1、.这是1首写景抒情诗，诗中所望所感都缘自“ ”1词，透过这个词，我们读出了诗人深深的爱国情怀。 　　
2、 .本诗首联作者写春望所见。1个“_________________”字，使人怵目惊心;1个“深”字，让人_________________。虽是写景，但实为抒感，寄情于物，托感于景。 　　3.请对本诗尾联刻画的诗人形象作简要赏析。 　　
4、诗的首联，写诗人“望”到的景象是： 　　
5、后3联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望? 　　【答案】
1、.国破或：破
2、.破 满目凄然
3、描画出了诗人苍老的形象，展示出了诗人悲凉的心情。
4、国家(山河)破碎，城中春草凄凄，1片破败。 　
5、反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。 　 　十
1、使至塞上 ———王维 　　(1)颔联用“征蓬、归雁”比喻，表达了的感情。 　　(2)苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是1幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。 　　
1、这幅图画具有美。 　　
2、美的具体表现： 　　【答案】(1)诗人自己(或“负有朝廷使命的人”) 诗人孤独、思乡 (2) 示例1：
1、图画的构图美。
2、画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”;从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 　　 十
2、游山西村 ———陆游 　　
1、“山重水复疑无路，柳暗花明又1村。” 是脍炙人口的名句，请说说这两句诗描绘了怎样的意境。 　　2.对这首诗赏析有误的1项是( ) 　　A.这首诗是南宋爱国诗人陆游被黜官退居山乡所写，诗中赞美了山西村山好、水好、人也好的动人情景。 、 　　B.颔联写出山西村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。 　　C.颈联写乡俗民事，从村民的`服饰、言行和习俗的描写中，展现村民勤劳俭朴的品质以及宣扬迷信、拜神求佛保佑的陋习。作者于赞美中含蓄地表达批判之意。 　　D. 全诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。 　　【答案】
1、示例：这两句诗描写了诗人行走于山间，只见重峦叠嶂，山环水绕，蜿蜒的山路越来越难以辨认。诗人正迷惘而找不到路时，突然看见在浓密的绿柳、明艳的花朵的掩映下几间农家茅舍若隐若现。诗人的心情顿时由疑虑到豁然开朗、欣喜不已。描绘意境1分，抒发心情1分，语言流畅1分) 2.C 　　十
3、酬乐天扬州初逢席上见赠 　　 1. 这首诗的作者是;标题中的“乐天”是指诗人。 　　
2、用生动形象的语言，说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的1幅画面。 　　
3、 从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说说你对“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的理解? 　　思想感情： 　　蕴含哲理： 　　
4、本诗表达了怎样的思想感情? 　　【答案】 　　1.刘禹锡白居易
2、波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发;大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出1派生机勃勃，欣欣向荣的景象。
3、思想感情：表现了诗人身经危难仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。 蕴含哲理：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来。社会在前进，前景无限美好。
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。 　 　十
4、赤壁 ———杜牧 　　
1、在初中阶段我们学习了几十首古诗词，有的咏史，有的写景，有的叙事……请问杜牧的《赤壁》属于那1种写法?本诗在运用这种写法上有什么特点? 　　
2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁2乔”1句中“东风”指什么?简要谈谈你对这句诗句的理解。 　　3.诗中的“周郎”是指《3国演义》中的哪位英雄人物?。诗人杜牧和-----合称“小李杜”。 　　
4、 全诗最精彩的是久为人们传诵的末2句，这2句议论抒发了作者怎样的思想感情? 　　答案：
1、咏史诗(1分)。特点：借史实抒情。
2、“东风”指火烧赤壁1事。如果不是东风给了周瑜以方便，取得胜利
3、周瑜 李商隐 4.曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有1层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出1种逼人的英气。 　　十
5、过0丁洋 ———文天祥 　　
1、“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” 颔联句运用了怎样的艺术手法。试具体分析。 　　2“文章本天成，妙手偶得之”。在诗的颈联，诗人很巧妙地借“惶恐滩”和“0丁洋”两个地名，写出了和，地名与处境融合在1起，恰到好处地表现了诗人当时的心境。 　　3.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远。请说说你的理解。 　　答案：
1、比喻;宋王朝的支离破碎就像那被风吹散的柳絮，自己的1生时起时沉，如同水中被水打的浮萍，生动形象的表现了国家和个人的命运和遭遇。
2、形式的险恶，境况的危苦
3、这两首诗表现了诗人以死明志、为国捐躯的豪情壮志，人难免1死，为祖国舍生取义，1片丹心永垂史册;直抒胸臆，表现了以死明志的决心，表现了民族气节。

2、中考语文。阅读题中赏析句子，麻烦各种修辞手法的格式给下？thanks^O^

1.修辞手法及其作用

比喻：生动形象地写出了……（结合句子）

拟人：生动形象地写出了……（结合句子）

排比：增强语势，突出强调了……（结合句子）

对比：与……形成对比，突出强调了……（结合句子）

反问：态度鲜明，语气强烈地突出强调了……（结合句子）

夸张：生动形象地突出了……（结合句子）

设问：设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者的思考。（结合句子）

注：以上列举的这些，只是我们常规的1些“帽子”，任何1种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。

2. 解题步骤：修辞手法 + 帽子 + 表层含义 + 作者的情感（情感是关键）

注：我们初中阶段的修辞类语句可分为两种：
1、语句与人相关的；
2、与人无关的。1般来讲，与人相关的语句遵照上面的解题步骤；与人无关的语句，1般只要答表层含义。如果与文章的主旨密切相关的就要答人的情感。如果与主旨没有密切关系的，那么就不用答。

（希望我的回答可以帮到你哦）。

3、中考语文：如何赏析句子

第1步指出句子运用了什么写作手法；第2步简单翻译句子,要结合原文,语句通顺,关键字词翻译要正确,否则要扣分的；第3步,从结构上看对表达文章中心有何意义.。

4、中考语文呢赏析句子从哪几方面着手

第1步指出句子运用了什么写作手法;第2步简单翻译句子，要结合原文，语句通顺，关键字词翻译要正确，否则要扣分的;第3步，从结构上看对表达文章中心有何意义。

5、中考语文复习句子衔接和排序复习教案教学设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:澄江小道 中考语文句子衔接和排序复习教学案设计及课后观评

年 级｜9年级｜学科｜语文｜班级层次｜实验班/励志班｜教师｜课 题｜句子衔接和排序复习｜

1课 时 ｜第 1 课时｜课 型｜复习课｜

｜学习目标｜知识目标｜重点：掌握句子的衔接要求｜难点：掌握句子衔接的方法。｜

能力目标｜通过掌握句子衔接的方法，提升自我句子衔接和排序的能力。｜

学科素养｜通过掌握句子衔接的方法，提升自我句子衔接和排序的能力。｜

学习方法｜讲授法 自主学习探究 练习巩固法 ｜

学习重点｜掌握句子的衔接要求｜

学习难点｜掌握句子衔接的方法。｜

近5年中高考命题特点趋势｜主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的阅读理解能力和语言组织能力均有较高的要求。｜板书设计｜
1、掌握句子的衔接要求｜
2、掌握句子衔接的方法。｜

课后练习｜
1、《中考复习方略》习题｜
2、《天府过关检测卷——句子衔接和排序》｜

教 学 环 节 设 计｜

基本流程｜复习目标（1分钟）—考点解说（3分钟）—知识梳理（18分钟）—典型题目示例（10分钟）—课堂变式训练（7分钟）—布置作业（1分钟）｜

教｜学｜内｜容｜具体环节｜教师活动预设｜学生活动预设｜设计意图｜

投放目标｜复习目标：｜
1、掌握句子的衔接要求。｜
2、掌握句子衔接的方法。｜学生明确目标｜培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟）｜

｜考点解说｜主要考查对上下文语意连贯性的把握，对考生的。

6、中考语文古诗词赏析试题及答案的内容

1.阅读下面的文字，完成问题。 　　秋词 　　刘禹锡 　　自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 　　晴空1鹤排云上，便引诗情到碧霄。 　　天净沙·秋思 　　枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 　　
1、下列理解和分析不恰当的1项是（）（2分） 　　A、《秋词》描绘了1幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。 　　B、《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成1幅暮色苍茫的.秋野图画。 　　C、两首诗词都采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出各自对秋天的独特感悟。 　　D、在表达手法上，前者是议论、描写兼抒情，后者则是动静结合，借景抒情。 　　
2、同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？（4分）______________ 　　 【答案】 （1）
1、C
2、《秋词》表达了豪迈乐观之情。《秋思》表达了游子悲秋思乡之情。 　　3.欣赏下面书法作品，并指出它是哪种字体（） 　　A．楷书B．行书C．草书D．隶书 　　 【答案】 B 　　2.阅读下面的文字，完成问题。 　　梅花 　　陈亮 　　疏枝横玉瘦，小萼点珠光。1朵忽先变，百花皆后香。 　　欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休3弄
1、，东君
2、正主张。 　　注释：
1、3弄：指笛曲名“梅花3弄”。古有笛曲谢梅花之说。
2、东君：司春之神。 　　（1）诗中梅花形象具有怎样的特征？（2分） 　　（2）这首诗寄寓了作者怎样的情感和愿望？（2分） 　　 【答案】 （1）答案：清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。评分：答对两点得1分，共2分。意思对即可。 　　（2）答案：寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。评分：情感愿望各1分，共2分。意思对即可。