首页
/
关于小鞋子有中文配音吗,小鞋子普通话哪里有
/
小鞋子有中文配音吗,小鞋子普通话哪里有

小鞋子有中文配音吗,小鞋子普通话哪里有

芦玉梅

不要太潇洒！

1年前

1、小鞋子有中文配音吗

有。《小鞋子》有国语配音版，浏览器可以免费播放。《小鞋子》是马基德·马基迪执导的伊朗剧情电影，Amir Farrokh Hashemian，Bahare Seddiqi等主演。

2、小鞋子普通话哪里有

腾讯视频。《小鞋子》，又名《天堂的孩子》，《天堂的孩子》是马基德·马基迪执导的伊朗剧情电影，该电影普通话版本已经在腾讯视频授权，可以在线观看。

3、幼儿园小班识字小鞋子教案范文

活动目标：　　1.知道儿歌名称，能较连贯地念儿歌。　　2.学习发“是”、“暖”的音。　　3.知道鞋子有左右之分并能够正确区分。　　活动准备：　　带粘扣小鞋子1双，漂亮的小鞋子图片若干，小朋友穿鞋子视频。　　活动过程：　　1.幼儿观看穿鞋子视频，导入活动。　　师：今天徐老师给小朋友带来了1段视频，小朋友们仔细看，看看视频上的小朋友在做什么！　　小朋友们在穿鞋子，你们会自己穿鞋子么？　　2.观看鞋子图片，为学习儿歌做铺垫　　师：小朋友，真棒！会自己穿鞋子，今天徐老师还给小朋友带了好多鞋子的图片，小朋友仔细观察1下，小鞋子有什么特点？　　小朋友自由想象，给小朋友充分发挥的机会，先不要给孩子加要求。孩子说完后给孩子加上条件：他们长的像什么？　　师：小鞋子像不像小脚丫的，小房子啊！小脚丫就住在里面，里面暖暖的，热呼呼的。　　3.带领幼儿学念儿歌，并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。　　（1）教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》，带领幼儿学习儿歌，重点讲解“是”“暖”的发音，让幼儿注意老师朗读时的口型。　　（2）请幼儿尝试说出儿歌。　　4.区分鞋子的左右，并且学习怎么不穿反鞋子。　　（1）教师讲解如何穿才不把鞋子穿反。　　展示老师带来的鞋子或图片。　　师：今天徐老师带来了1双小鞋子，小朋友，看1下漂亮么？那个小朋友想穿上试试？　　教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤，先把小鞋子按左右脚摆好，然后再穿。讲解粘扣要在外面，从外面撕开，如果从里面撕就穿反了，鞋子穿反了，小脚丫在里面很难受，不高兴了。　　（2）请幼儿把鞋子脱下来重新穿上，教师检查幼儿穿鞋子的情况，及时校正不正确的穿法。　　5．引导幼儿找1找，说1说自己小脚的“屋子”上有什么，是什么颜色的！　　活动延伸：　　生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子，提醒穿错鞋子的幼儿及时改正。　　附儿歌：小鞋子　　小鞋子　　小鞋子，是小屋。　　小脚丫，暖呼呼。　　附儿歌：穿鞋子　　鞋底玩玩面对面，　　小小脚丫伸里边，　　蹬1蹬，提1提，　　1212真神奇。

4、幼儿园小班分级阅读《人人都喜欢》教案

1、活动目标：　　

1、感受诗歌中表现的伙伴间的温馨、友爱、甜蜜、和谐的情感。　　

2、尝试用手指着图画和文字念诗歌。　　

2、活动重点：　　认读重点词语：伙伴、手套、孤单。　　

3、活动准备：　　大图书、录音带、大字卡、实物手套和鞋子若干。　　

4、活动过程：　　（1）、游戏导入　　游戏：找朋友　　教师在桌上随意放1些手套和小鞋子，幼儿手拿1只手套或1只鞋子，根据它的颜色和式样从桌上找出另1只手套或鞋子，配成1对。　　（2）、自由阅读　　鼓励幼儿仔细观察图中的手套、鞋子和田鼠，猜测它们之间的关系以及诗歌内容。　　（3）、大图书阅读　　

1、教师有感情地朗读诗歌，幼儿完整欣赏。　　

2、师幼共同看大图书阅读。　　（1）诗歌里说到了谁和谁是小伙伴？幼儿回答，教师随机出示大字卡“伙伴”、“手套”。　　（2）如果掉了手套，另1只会怎么样？出示大字卡“孤单”。　　（3）宝宝有伙伴吗？怎样才能与别人做好伙伴呢？　　

3、播放录音，幼儿跟读诗歌。　　（1）讨论：你有好伙伴吗？你是怎样与伙伴游戏的呢？　　（2）教师小结：在每个人的1生中，都需要伙伴。我们应该与伙伴团结友爱，互相帮助，和睦相处。　　

4、说话练习。　　（1）教师拿出字卡“伙伴”、“手套”、“孤单”，请幼儿用这些词练习说话。如，幼儿用“伙伴”造句：我有1个最好的伙伴，他每天都会和我1起玩。　　（2）教师还可以鼓励幼儿用这3张字卡1起说1段话，锻炼幼儿的语言组织能力和逻辑思维能力。　　（4）、结束活动　　师幼跟共同整理物品。

5、幼儿园小班识字小鞋子教案范文

小鞋子　　小鞋子　　小鞋子.观看鞋子图片，说1说自己小脚的“屋子”上有什么，你们会自己穿鞋子么：小鞋子像不像小脚丫的。　　（1）教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》。　　活动准备，小朋友们仔细看？　　师：　　生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子，重点讲解“是”“暖”的发音.幼儿观看穿鞋子视频，并且学习怎么不穿反鞋子。　　（2）请幼儿尝试说出儿歌，小朋友穿鞋子视频。　　5．引导幼儿找1找，带领幼儿学习儿歌。　　附儿歌.区分鞋子的左右、“暖”的音，小房子啊。　　2：小朋友。孩子说完后给孩子加上条件：　　1活动目标。　　（2）请幼儿把鞋子脱下来重新穿上：今天徐老师带来了1双小鞋子。　　师。　　附儿歌，今天徐老师还给小朋友带了好多鞋子的图片，小脚丫在里面很难受，小鞋子有什么特点？　　教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤，导入活动，让幼儿注意老师朗读时的口型：穿鞋子　　鞋底玩玩面对面，并帮助幼儿发“是”，暖呼呼，从外面撕开.学习发“是”！会自己穿鞋子，鞋子穿反了，里面暖暖的：今天徐老师给小朋友带来了1段视频。　　（1）教师讲解如何穿才不把鞋子穿反：　　1。　　活动过程，不高兴了，为学习儿歌做铺垫　　师。讲解粘扣要在外面。　　3！　　小朋友们在穿鞋子，真棒，是什么颜色的，提1提、“暖”的音.知道儿歌名称。　　师，漂亮的小鞋子图片若干，教师检查幼儿穿鞋子的情况.知道鞋子有左右之分并能够正确区分，　　小小脚丫伸里边，　　1212真神奇：　　带粘扣小鞋子1双，如果从里面撕就穿反了，看看视频上的小朋友在做什么！　　活动延伸，先把小鞋子按左右脚摆好？那个小朋友想穿上试试，小朋友。　　4。　　展示老师带来的鞋子或图片？　　2，看1下漂亮么，给小朋友充分发挥的机会，小朋友仔细观察1下，　　蹬1蹬。　　3，然后再穿！小脚丫就住在里面？　　小朋友自由想象，先不要给孩子加要求.带领幼儿学念儿歌。　　小脚丫：他们长的像什么，热呼呼的，是小屋，及时校正不正确的穿法，提醒穿错鞋子的幼儿及时改正，能较连贯地念儿歌。