全国音乐听力教程之小白菜简谱？求小学音乐课 小白菜 的说课稿
1、全国音乐听力教程之小白菜简谱？
凭记忆写在这里： 5 3 3 2 | - - | 53 32 1 | - - | 13 26 | - - | 21 16 5 | - - ：|| 。。跨小节连音线无法打出，用增时线延续。
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教学目标
1、能积极参与创编活动，明白音符是流动的;
2、学唱民歌，能在较短的时间内速记1-4首民歌曲调;
3、从民歌中探寻音乐的创作规律，掌握“同头换尾”的创作手法。 教学设想 《流动的音符》是1节以创作为主的综合课。本课意欲在教学方法上有所突破，改变以教师为中心的课堂教学模式.充分调动学生主动参与的积极性，引导学生去发现问题、探讨问题.从而培养他们解决问题的能力。中学阶段的音乐课与小学音乐课相比.在同1时间单位里，应加大信息量，要给学生提供思考的空间。所以，教师应力求在各个教学环节上抓住有效的切入点，积极培养学生的兴趣。 教学过程
1、导入新课
1、播放美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《DO Re Mi》 2.出示课题:流动的音符
2、新课教学
1、同学们平时唱过很多歌，也听过不少乐曲，音乐对我们来说并不陌生。也许是音乐世界色彩斑斓，所以给人-种很神秘的感觉。其实呀!在音乐大家庭里，只有7个成员。它们分别叫什么呢?【出示图片】刚才大家欣赏的美国音乐故事片《音乐之声》的插曲《Do Re Mi》就巳经告诉了我们。
2、这7个成员就像童话中7个神秘的小矮人，它们可以有干万种的组合。请看下面的乐谱【出示乐谱】，我们1起来哼-哼!
3、7个小矮人生来就是我们的好朋友，每1个人都可以任意调遣它们。让我们1起来摆弄摆弄这些小矮人吧。(将学生分成4组，每1组发1块磁性小黑板、音符小卡片等。教师在小黑板上写好4小节节奏，学生在下面或上面自由摆音符。) (教师将每组情况作启发性讲解)
4、砖石组合不好，房子就会垮。音符组合不好，音乐就难听。怎样才能使音乐好听?其中有没有规则?平时我们常说:熟读唐诗3百首，不会作诗也会吟。今天我们就来熟唱民歌3百首，不会写歌也会哼。好!我们就从学唱民歌开始。 【出示歌谱1】《我的家乡日喀则》西藏民歌
1、听琴默唱:将歌词代入旋律中。(提示学生第2轮比赛是唱民歌。)
2、分析歌曲的分句。 【出示歌谱2】《小白菜》河北民歌
1、教师范唱，学主将歌曲进行分句。
2、学生找出为主的音。 【出示歌谱3】《嗄达梅林》内蒙古民歌
1、教师唱民歌，学生默记歌谱。
2、学生找出两个乐句之间的特点。 【出示歌谱4】《信天游》陕北民歌
1、教师唱民歌并引导学生分析歌词，学生学唱
2、教师提示，师生共同分析歌曲结构。
3、结这首民歌的创作手法取“名字”。 民歌中这种手法用得很多，如4川民歌《跑马溜溜的山上》、哈萨克民歌《都达尔和玛利亚》等。
5、分组比赛 (1)唱民歌。看哪1组唱得好。 (2)听琴抢答下列哪几首歌曲是采用了“同头换尾”的创作手法?《小白船》、《两只老虎》、《共产儿童团歌》 (3)“同头换尾” 的创作。4组学生分别在磁性小黑板上摆出结尾的两小节旋律，并唱出来。(教师与学生对摆出的旋律共同进行分析。) 3 、课堂小结 小结4个组的得分情况，肯定和鼓励学生的创造性表现。
3、类似于 小白菜 这样的愁苦的音乐?
罗志祥那首《灰色空间》。
4、6年级上册音乐中《小白菜》旋律进行的答案是什么？
《小白菜》小白菜这首歌曲用的是下行调式，它 是白毛女的主题旋律。
5、幼儿美工区涂色小白菜教案
1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
6、幼儿美工区涂色小白菜教案
1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的1般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面. 课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是1个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性. 2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点 在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：
1、概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.
2、思维定势带来的负迁移.
3、现象复杂、文字概括性强的定律或定理.
4、根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识.
5、概念相通、方法相似的知识.
6、数学知识运用到物理中而造成困难的知识. 3．组织教材,选择教法 根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同1教材可以有不同的组织结构.但不论是那1种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维. 4．设计数学程序及时间安排 对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑. 5．设计好板书、板画 板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.。
