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幼儿园大班教学教案设计,幼儿园大班交通安全教学教案

幼儿园大班教学教案设计,幼儿园大班交通安全教学教案

1年前

1、幼儿园大班教学教案设计

作为1名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园大班教学教案设计4篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园大班教学教案设计篇1 　　活动目标：　　

1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。　　

2、充分体验音乐游戏带来的快乐。　　活动准备：　　

1、小型打击乐器　　

2、装乐器的盒子和篮子　　

3、地垫　　活动过程：　　

1、游戏：寻找百宝箱　　

1、听音乐入场　　我们听着音乐走进森林，1起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）　　

2、打开百宝箱，寻找乐器　　我们猜猜这里会是什么？（动1动）　　

3、布置音乐岛　　请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。　　

2、游戏：音乐岛之旅　　

1、介绍游戏规则：　　请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在1座岛上玩玩岛上的乐器。　　

2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法　　（提醒幼儿选择不同的小岛游玩）　　

3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。　　

4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。　　

3、根据指挥的指令演奏乐器　　

1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？　　（幼儿随着丝巾的变动玩乐器）　　

2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。　　

3、请看了我的手敲乐器。　　

4、请个别幼儿指挥。　　

4、游戏：魔法森林　　

1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的1颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风1吹，“树”上的乐器就会想起。　　

2、幼儿控制风，角色更换。　　

5、整理百宝箱　　跟随音乐把乐器放入百宝箱。幼儿园大班教学教案设计篇2 　　活动目标：　　

1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。　　

2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。　　

3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。　　活动准备：　　

1、幼儿人手1份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文1份。　　

2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。　　

3、字卡：顾、醋、布、兔。　　

4、小鼓1只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。　　活动过程：　　

1、游戏“百家姓”。　　

1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。” 　　

2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。” 　　（游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）　　

2、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第

1、

2、3句。　　

1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了1位老爷爷，大家看1看、猜1猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）　　

2、展示第1句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。” 　　

3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？　　（表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）　　

4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）　　

5、（出示绕口令的第

2、3句以及第4句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第4句的末尾加上“思考”的动作。　　

3、猜想活动：　　老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？　　

1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。　　

2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第4句。　　

3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？　　

4、出示第

5、第6句，集体完整朗诵。　　

4、辩论活动：　　你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？　　

5、出示绕口令第7句，以此宣布最后的结果。　　

1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了1件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？　　（老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）　　

2、出示绕口令最后1句“打翻醋、醋湿布。” 　　

6、小结“什么叫绕口令？” 　　

1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把1些差不多发音的字放在1起，考考你念得是不是清楚、准确。　　

2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念1遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）　　

3、倾听老师朗诵1遍绕口令。　　

7、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。　　

1、集体朗诵1遍。　　

2、听爸爸妈妈朗诵1遍。（或听客人老师朗诵1遍。）　　

3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。　　

4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）　　

5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。　　（延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。）　　附文：　　打醋买布　　有位爷爷他姓顾，　　上街打醋又买布，　　打了醋、买了布，　　回头看见鹰抓兔。　　放下醋，搁下布，　　上前去抓鹰和兔。　　飞了鹰、跑了兔，　　打翻醋、醋湿布。幼儿园大班教学教案设计篇3 　　活动目标： 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护活动准备：1.多媒体教学资源（1）《受伤的栋洞》案例录音（2）《这些提防能跳吗》图片（3）《往下跳的动作要领》图片或视频2.笔活动过程：　　1.组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？　　小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？　　小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。　　2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的'安全，我们从这里设计1个禁止跳下的标志吧。　　出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上""或"×"3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？　　播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。　　小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。　　附：案例有1天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴1起在楼下公园玩，其中1个孩子提议从1堵1米半高的花墙上跳下来。1群孩子爬上去，喊着"123"1起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"1声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。幼儿园大班教学教案设计篇4 　　活动目标: 　　

1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。　　

2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程　　

1、谈话导入　　

1、用1则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛) 　　

2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的? 　　

3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要? 　　(讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写1写:“黑眼睛,亮晶晶” 　　

4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢? 　　(闭上眼睛再写1遍,1起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。) 　　

5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗? 　　

2、引导幼儿初步认识眼睛的作用　　眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭…… 　　

1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。　　

2、通过交流感受带眼镜的麻烦　　

3、眼球操　　

1、原来,戴眼镜是1件这么麻烦的事情。你看,我们拥有1双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们1起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟) 　　在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》　　抬起头,呼气,眼球向上看5秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看5秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛1下子睁开。　　再跟着音乐做1做。　　

5、引导保护眼睛　　集体讨论、交流保护眼睛的方法: 　　结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每1个人都有1双明亮的眼睛。

2、幼儿园大班交通安全教学教案

作为1名教学工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园大班交通安全教学教案（通用5篇），欢迎大家分享。　　幼儿园大班交通安全教学教案1 　　

1、活动目标：　　

1、让幼儿在交流活动中认识1些常见的交通标志。　　

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。　　

2、活动准备：　　

1、精心布置活动场景。　　

2、收集各种交通标志（照片或图片）。　　

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。　　

3、活动过程：　　（1）展开联想，揭示活动主题　　

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：　　孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？　　

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们1定要注意交通安全。（出示字卡"交通安全"）　　（2）在活动中体会交通规则的重要性　　

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出3个司机，3个骑车的以及5个行人。　　参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？　　（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？　　（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？　　（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）　　幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。　　

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）　　（3）初步了解常见交通标志的作用　　（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？　　（4）现场指挥　　

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了1些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜1猜是什么意思。　　

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，1起动1动吧！　　（5）评价幼儿游戏情况，结束。　　儿童安全小知识：　　

1、增强红绿灯意识、红绿灯是设在街道路口的交通信号装置、`红灯停，绿灯行按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路、自觉地接受交通信号的指挥、　　

2、学龄前儿童过马路要让大人牵引、不要让儿童单独上街、他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领、　　

3、不要在车辆临近时突然横过马路、人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有1个过程、汽车也是这样，当紧急制动时也有1个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能1刹即停、最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路、　　

4、不要扒车、1些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步、这样很容易跌倒或摔伤、甚至造成生命危险　　师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？　　活动反思：　　孩子们对交通安全有1定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏1定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这1观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。　　幼儿园大班交通安全教学教案2 　　教学目标：　　

1、认识交通标志，了解行走时的交通规则。　　

2、发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自我保护能力。　　

3、在活动中体验模仿游戏的快乐。　　教学准备：　　教师和幼儿1起收集有关的交通标志图片；自制的交通标志；多媒体课件。　　教学过程：　　

1、设置悬念，激发兴趣。　　

1、教师用多媒体展示交通混乱的图片，幼儿仔细观察。　　师问：孩子们，请问你看到了什么？想到了什么？为什么会这样？　　

2、幼儿讨论交流：马路中间有很多车和人，马路上没有警察叔叔和交通标志就会这样？　　

3、教师继续展示交通井然有序的图片引导幼儿观察，提问：孩子们，你能发现这里和前面有什么不同吗？　　

4、幼儿讨论解答：这里的车辆都很有秩序。这里有很多交通标志。前面不遵守交通规则就会发生车祸，这里的秩序好，不会？　　

5、小结：如果不认识交通标志，不遵守交通规则，就会发生可怕的车祸，所以我们1定要注意交通安全。　　

2、讨论交流，了解标志。　　

1、教师出示和幼儿1起收集的交通标志图片：马路上有很多的交通标志，我们在以前就学过不少，先来看看哪些是我们认识学过的？　　

2、幼儿讨论交流，复习已学过的交通标志：这是红绿灯标志。这是人行横道标志。这是停车标志。这是禁止行人通过标志？？　　

3、教师再出示新的交通标志图片，引导幼儿认识学习。　　

3、欣赏歌曲，加深巩固。　　

1、教师用多媒体播放《交通安全拍手歌》的音乐。　　

2、幼儿欣赏放松。　　

4、模仿游戏，体验生活。　　幼儿园大班交通安全教学教案3 　　活动分析：　　大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。虽然他们出去1般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知12，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，幼儿了解了交通安全标志与人们生活的密切关系，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。　　活动目标：　　

1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志，了解交通安全标志与人们生活的密切关系。　　

2、学习基本的指挥手势，懂得手势的意思。　　

3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我安全防护能力。　　活动准备：　　物质：　　

1、制作介绍常见交通安全标志的课件。　　

2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。　　

3、将场地布置成马路十字路口的样子，停车场标志、自行车标志。　　

4、与交警联系好，邀请前来讲解。　　

5、音乐磁带，多媒体设备（搜索flash动画）。　　心理：观察马路上的交通标志。　　活动过程：　　

1、导入创设情景，引起幼儿的兴趣。　　师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方？（马路）我们就来看马路上发生了什么事情？看谁看得最仔细。　　

2、展开　　（1）观看情景表演，引起幼儿思考（注意提醒：又发生了1件事情）（表演内容：a、1名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生；b、1名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。）问："刚才你看到了什么？""是什么原因造成了危险事情的发生？""你想对他们说什么？"小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们1定要遵守交通规则。　　（2）认识信号灯标识及几种常见交通标志　　

1、认识信号灯，说说信号灯的作用。　　师：在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等1等）　　

2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。　　师：我们来个做游戏，《遵守规则的小司机》。男孩扮演小司机，女孩扮演小学生，看信号过马路。交换角色再次游戏。　　小结：小司机们真遵守交通规则，相信平安1定会伴随你们。　　

3、播放课件，认识几种常见的交通标志，了解交通标志与人们生活的关系。　　师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗？根据不同标志，提问不同问题。问：这是什么标志？看到这个标志，我们要怎么做？　　归纳：　　⑴ 指示标志：在蓝底色上画着不同的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有1个共同的名字叫：指示标志，就告诉人们可以做的事情。　　⑵ 禁止标志：在红色圆圈里画着不同画面或符号，有1条明显的红斜线，是禁止车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：禁止标志。禁止标志就告诉人们不能做的事情。　　⑶ 警示标志：在黄色3角形里画着不同的画面，用来提示人们对某些不安全因素要高度注意，这叫警示标志，警示标志就告诉人们此处危险要注意，要远离。　　幼儿园大班交通安全教学教案4 　　活动目标：　　

1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征。　　

2、通过模拟练习，初步掌握1定的交通规则。　　

3、形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。　　活动准备：　　

1、媒体的动画课件：红红闯红灯。　　

2、事先拼接好的违反交通规则的录像。　　

3、幻灯片：去秋游的场景布置活动过程。　　活动过程：　　

1、边观看动画课件边讨论：　　（1）妈妈带红红去红绿灯旁的广场玩，广场真漂亮，红红看到花丛中有1只漂亮的蜻蜓。就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了马路对面，红红1路追过去，马路上驶过1辆车，红红差点被车撞上。　　（2）为什么红红差点被车撞上？　　教师小结：红红离开妈妈在马路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。　　（3）组织幼儿讨论：如果你是红红，你会怎么办？　　教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么情况我们都要遵守交通规则，不能在马路上追逐、玩耍，不能乱闯红绿灯。　　

2、看录像，进1步了解遵守交通规则的重要性：　　（1）、提问：小朋友真了不起，都知道过马路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？如果不遵守这些交通规则会怎么样呢？　　播放录像，让幼儿讨论、回答。　　教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有1些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在马路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好办法提醒人们避免这样的'危险呢？　　

3、看幻灯片，引导幼儿认识有关的交通标志。　　教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（教师仔细讲解每个交通标志的名称及意义）　　

4、游戏——我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习。　　

5、情景模拟游戏"秋游去"。　　（1）带领幼儿1边走1边根据场景提问，认识标记，巩固对交通规则的认识。　　场景1：人行道和车行道。教师：前面有两种路，行人该走哪1种路？行人应该注意什么？　　场景2：十字路口。要过马路了，我们应该怎么走？　　场景3：天桥。这是什么？我们应该怎么走？　　（2）顺利到达目的地　　延伸活动：　　户外活动和中小班小朋友玩遵守交通安全的游戏。　　幼儿园大班交通安全教学教案5 　　活动目标：　　

1、让幼儿了解1些基本的交通安全知识，知道红灯停，绿灯行的道理　　

2、知道过马路时要注意自己的安全，让幼儿知道不走斑马线的危险性。　　

3、让幼儿学会念儿歌，进1步培养幼儿的幼儿的语言表达能力。　　

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　

5、培养幼儿对事物的判断能力　　活动准备：　　

1、图片红绿灯、斑马线、视频　　

2、儿歌《交通灯》　　活动过程：　　

1、观看视频，提出问题，视频里的哥哥发生了什么事? 　　

2、谈话，引入主题。　　"小朋友们知道怎样过马路吗？过马路时应该注意些什么？"（幼儿讨论）　　

3、总结视频里的大哥哥在过马路的时候出现的几种问题。　　并且出示红绿灯提出问题："这是什么呀？（红绿灯）小朋友们见过吗？小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过？"（幼儿讨论）　　

4、引导幼儿认识红绿灯大2班小朋友真棒，警察叔叔来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候可以看1看，马路上的十字路口就有了。" 　　

5、讲解怎样安全过马路跟着视频里的警察叔叔1起学习过马路，了解随意过马路的危险。　　

6、延伸"小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀？"（做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等）

7、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。　　活动反思：　　整个活动思路清晰，能尊重幼儿的主体地位，提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣，采取了多种有效的教学策略，引导幼儿观察、发现，总结出简单有序、操作性强的过马路的方法：“1看、2慢、3通过”。

3、幼儿园英语微格教学教案

我觉得1楼的说法特别的好。准备1个微笑，让孩子知道你的爱。准备1个微笑，让别人知道你的自信。主要你想交什么课什么年龄班，要不来1个简单的儿歌律动手指操之类的。就准备几个头饰。就好，游戏呢可以准备气锤。在孩子身上敲敲孩子们也会很感兴趣。带着孩子唱唱歌，做做游戏，要不坐成1个圆圈，丢手绢的游戏也不错，既巩固了儿歌也可以玩的很happy。

4、幼儿园英语微格教学教案

5、幼儿园小班社会下册旺豆多媒体教学教案

1、活动目标： 1．学习分辨蚕虫和赤豆的声音，产生对节奏的兴趣。 2．探索用不同的材料，结合身体动作为歌曲打节奏。

2、重点和难点： 1．重点：倾听和用不同材料表现音乐的节奏难点：用不同的动作表现节奏型。例如：╳ ╳ |╳╳ ╳|

3、设计思路： 1．豆是我们农村常见的植物，如何让各种豆融入到我们的幼儿教育中，为完成我们的教育目标服务呢，结合我班最近开展的主题“多彩的世界”，我设计了本活动。活动开始，我以“送豆宝宝回家”的形式，让幼儿根据豆豆的颜色特征进行分类，让幼儿练习归类摆放。接着，以“豆宝宝想到罐子里玩”这个形式，请幼儿练习用不同的材料、方式将豆宝宝装到罐子里，达到锻炼幼儿的小肌肉，提高动手能力的目的。 2．听力技能是幼儿必须具备的1个非常重要的基本技能，只有等幼儿真正具备了1定的听的技能的时候，我们才能更好地培养他音乐方面的技能。小班幼儿年龄小，听辨能力差，所以我选择了两种比较容易分辨声音的豆：蚕豆和赤豆。旨在让幼儿通过倾听赤豆、蚕虫装入罐子后发出的不同的声音，熟悉并尝试分辨它们的声音。并用和豆宝宝游戏的形式，让幼儿用豆罐子摇出简单的节奏型，并用不同的动作表现。╳ ╳ |╳╳ ╳|。为了帮助幼儿正确掌握节奏，我让幼儿学习为节奏配上简单的语言，让幼儿拿着罐子相互交流表演，在这基础上再完整的配上节奏。 3．在用豆罐子打节奏的基础上，我再引导幼儿探索用不同的材料表现节奏，进1步激发幼儿对节奏的兴趣，巩固节奏╳ ╳ |╳╳ ╳|。活动结束，我让幼儿回去后再去找1找、练1练用其它材料打节奏，以进1步激发他们对节奏的兴趣。活动准备： 1．红赤豆、蚕豆若干，8宝粥罐头若干 2．已学会带有节奏型的歌曲《嘴巴歌》 3．录音机1台及有关录音带 4．乐器：3角铁、小铃等。

6、幼儿园教师教学教案

作为1名教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的幼儿园教师教学教案，仅供参考，大家1起来看看吧。幼儿园教师教学教案1 　　

1、活动目标　　1.学习运用11对应的方法，感知5以内的数量。　　2.通过动手操作，培养幼儿对数学探索的兴趣。　　

2、活动准备　　1.兔子头饰。　　2.动物图卡，包括小鸡、猴子、小猫、小狗、兔子。　　3.食物图卡，包括虫子、香蕉、鱼、骨头、萝卜。　　4.幼儿操作材料、橡皮泥。　　

3、活动过程　　1.教师与带兔子头饰的教师对话：　　兔子：哎！　　教师：小兔子，你不高兴吗？　　兔子：不是，只是有点烦恼。我的朋友来我家，我要准备食物来招待它们，可我不知道他们喜欢吃什么？　　教师：都有谁来呢？　　兔子：1位小鸡朋友，两位猴子朋友，3位小猫朋友，4位小狗朋友，4位小兔朋友。　　2.教师在白板上贴上1只小鸡、两只猴子、3只小猫、4只小狗、4只小兔子图片。向幼儿提问（以11对应的方式，教师带领幼儿在动物图卡下贴上相应的食物图卡。并引导幼儿点数小鸡和虫子、猴子和香蕉、小猫和鱼、小狗和骨头、兔子和萝卜的数量，说出动物和食物的数量是1样的）。　　教师：小鸡爱吃什么？有几只小鸡？我们1起来数：1。1只小鸡要准备几条虫子？1只小鸡，准备1条虫子。　　教师：猴子爱吃什么？有几只猴子？我们1起来数：

1、2。两只猴子要准备几个香蕉？

1、2两个香蕉。两只猴子，准备两个香蕉。（小猫、小狗、兔子以此类推。）　　3.教师继续和兔子进行老脊岩对话：　　兔子：哎！　　教师：小兔子，问题不是解决了吗？　　兔子：小朋友好像忘了给我准备食物！　　4.请幼儿再数数兔子的数量，然后说出现在需要多少个胡萝卜，才足够给5只兔子吃？　　5.小动物们都吃饱了，小兔子请它们侍御玩橡皮泥，教师出示幼儿操作材料，说明操作方法。　　教师：给每个小动物发1块橡皮泥。1只小鸡，在它下面的格子里放几块橡皮泥？两只猴子，在它下面的格子里放几块橡皮泥？（小猫、小狗、兔子以此类推。）　　6.幼儿操作，教师进行个别指导。　　7.小动物们在小兔子家玩的很高兴，现在把橡皮泥送回去，小动物们要回家了。　　小2班杨玉幼儿园教师教学教案2 　　

1、指导思想：　　以《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》为指南，进1步落实《规程》、《纲要》精神，围绕幼儿园工作计划，坚持求真务实，求精创新的工作作风，创设良好的环境，优化1日活动，促进幼儿健康成长，推进教学改革。　　

2、工作思路以管理求生存，以质量求发展：　　以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理安排1日常规，优化区域游戏活动开展，继续尝试新课程改革。　　

3、主要工作1强化教育教学常规管理，重视家园联系：　　

1、建立科学的1日活动常规，细化每1环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、游戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每1环节有具体明确的要求。　　

2、重视对个别幼儿的.辅导，建立家园联系簿，密切家园联系，建立家长委员会，定期召开会议，提高家教园地的质量，做到更换及时，内容丰富，有较强的指导价值，并做好记录，形成家园教育合力。　　

3、建立0—3岁早教指导站，正常开展0—3岁亲子园活动。0—3岁婴幼儿早期教育是学前教育的重要环节，是整个教育的起点和开端。　　本学期我园将着力开展0—3岁的家长养育指导与亲子教育活动，保证0—3婴幼儿及其家长接受早期教养指导方面发挥示范和辐射作用，切实提高家长和看护人员科学育儿的水平，促进0—3岁婴幼儿快乐健康成长。2强化幼儿常规习惯的训练，重视养成教育。　　

1、立足习惯养成，养成良好的学习、生活、卫生习惯。在1日活动中渗透，认真落实幼儿在园1日常规要求，幼儿行为习惯评估要求，把幼儿良好习惯养成落到实处。　　

2、丰富幼儿活动。　　1是丰富户外体育游戏活动的开展，坚持每天的户外体育游戏锻炼。　　2是开展丰富野升多样的幼儿竞赛评选活动，节日庆祝活动等，创造机会为幼儿提供展示的舞台。　　3是丰富创新亲子运动会，让幼儿在活动中锻炼成长。深化课程改革，促进幼儿全面发展。　　

1、落实新《纲要》，学习新《纲要》，并写好学习笔记。实践新课改，使用好教材。　　在课程实施过程中，以幼儿积极体验为中心，组织幼儿相互学习，促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。　　努力做到1主题活动多，单1活动少；　　2尝试教育多，灌输教育少；　　3材料准备多，伏案抄写少。　　

2、认真钻研教材，探索好的教学方法和教学经验，开展公开教学看、听、议、评活动，优秀教学活动评选等，通过活动的开展，优化教学活动组织，扎实搞好学科课教学。　　

3、加强集体备课。组织教师研究教材，筛选教材或新教材内容进行替换、修改，科学合理制定各项教学活动计划，注重教材的分析把握，教学活动的前期准备。　　

4、继续开展互相听课、年级教研课活动。每位老师每周必须听课1节，园长每周听课3节，听课后并及时评课。　　

4、月主要工作安排：　　2月：　　

1、幼儿报名注册，做好开学准备工作　　

2、各班环境创设。　　3月：　　

1、上报小班学籍及各项报表。　　

2、制定教育教学工作计划　　

3、各班环境创设、器械制作评比　　

4、小班家长会。　　4月：　　

1、举办家长学校讲座　　

2、0—3岁婴幼儿亲子活动　　