幼儿园大班教学教案设计,幼儿园大班教学教案设计
1、幼儿园大班教学教案设计
作为1名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园大班教学教案设计4篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教学教案设计 篇1 活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备：
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫 活动过程：
1、游戏：寻找百宝箱
1、听音乐入场 我们听着音乐走进森林，1起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）
2、打开百宝箱，寻找乐器 我们猜猜这里会是什么？（动1动）
3、布置音乐岛 请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。
2、游戏：音乐岛之旅
1、 介绍游戏规则： 请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在1座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法 （ 提醒幼儿选择不同的小岛游玩）
3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
3、根据指挥的指令演奏乐器
1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？ （幼儿随着丝巾的变动玩乐器）
2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
4、游戏：魔法森林
1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的1颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风1吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
5、整理百宝箱 跟随音乐把乐器放入百宝箱。 幼儿园大班教学教案设计 篇2 活动目标：
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 活动准备：
1、幼儿人手1份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文1份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓1只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。 活动过程：
1、游戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。” （游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）
2、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第
1、
2、3句。
1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了1位老爷爷，大家看1看、猜1猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）
2、展示第1句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？ （表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）
4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）
5、（出示绕口令的第
2、3句以及第4句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第4句的末尾加上“思考”的动作。
3、猜想活动： 老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？
1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第4句。
3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？
4、出示第
5、第6句，集体完整朗诵。
4、辩论活动： 你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？
5、出示绕口令第7句，以此宣布最后的结果。
1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了1件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？ （老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）
2、出示绕口令最后1句“打翻醋、醋湿布。”
6、小结“什么叫绕口令？”
1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把1些差不多发音的字放在1起，考考你念得是不是清楚、准确。
2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念1遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）
3、倾听老师朗诵1遍绕口令。
7、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。
1、集体朗诵1遍。
2、听爸爸妈妈朗诵1遍。（或听客人老师朗诵1遍。）
3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。
4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）
5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。 （延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。） 附文： 打醋买布 有位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布， 打了醋、买了布， 回头看见鹰抓兔。 放下醋，搁下布， 上前去抓鹰和兔。 飞了鹰、跑了兔， 打翻醋、醋湿布。 幼儿园大班教学教案设计 篇3 活动目标： 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护活动准备：1.多媒体教学资源（1）《受伤的栋洞》案例录音（2）《这些提防能跳吗》图片（3）《往下跳的动作要领》图片或视频2.笔活动过程： 1.组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？ 小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？ 小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。 2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的'安全，我们从这里设计1个禁止跳下的标志吧。 出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上""或"×"3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？ 播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。 小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。 附：案例有1天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴1起在楼下公园玩，其中1个孩子提议从1堵1米半高的花墙上跳下来。1群孩子爬上去，喊着"123"1起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"1声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。 幼儿园大班教学教案设计 篇4 活动目标:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程
1、谈话导入
1、用1则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)
2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要? (讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写1写:“黑眼睛,亮晶晶”
4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢? (闭上眼睛再写1遍,1起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)
5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
2、引导幼儿初步认识眼睛的作用 眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
2、通过交流感受带眼镜的麻烦
3、眼球操
1、原来,戴眼镜是1件这么麻烦的事情。你看,我们拥有1双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们1起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟) 在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》 抬起头,呼气,眼球向上看5秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看5秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛1下子睁开。 再跟着音乐做1做。
5、引导保护眼睛 集体讨论、交流保护眼睛的方法: 结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每1个人都有1双明亮的眼睛。
2、幼儿园大班教学教案设计
作为1名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园大班教学教案设计4篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班教学教案设计 篇1 活动目标：
1、在敲敲打打中了解小型乐器的多样性，感受“多与少”“静与响”“快与慢”的表达。
2、充分体验音乐游戏带来的快乐。 活动准备：
1、小型打击乐器
2、装乐器的盒子和篮子
3、地垫 活动过程：
1、游戏：寻找百宝箱
1、听音乐入场 我们听着音乐走进森林，1起去寻宝吧。（音乐慢，慢慢走，音乐快，小跑）
2、打开百宝箱，寻找乐器 我们猜猜这里会是什么？（动1动）
3、布置音乐岛 请你拿出乐器，它是怎么唱歌的？请你把它放在那。
2、游戏：音乐岛之旅
1、 介绍游戏规则： 请你听着鼓声，鼓声响起，你可以在音乐岛之间旅行，鼓声停，请你停留在1座岛上玩玩岛上的乐器。
2、师敲鼓，幼儿游戏，指导幼儿玩乐器的方法 （ 提醒幼儿选择不同的小岛游玩）
3、师弹奏曲子，幼儿跟随敲击乐器。
4、小结：真的像刚才有的朋友介绍的，我们的乐器有的是敲的，有的是摇的。
3、根据指挥的指令演奏乐器
1、这里有块丝巾，我的丝巾会变长也会变短，变长的话可以怎么表示呢？变短的时候可以怎么表示？ （幼儿随着丝巾的变动玩乐器）
2、这里又有块纱巾，风来了她会飘，请你们看着纱巾的飘动玩乐器。
3、请看了我的手敲乐器。
4、请个别幼儿指挥。
4、游戏：魔法森林
1、规则：森林里长着许多大树，结出奇怪的“果实”。当风吹过，魔法森林就开始歌唱。我们每个孩子是森林里的1颗大树。老师在“树”上挂满了乐器。丝巾在森林中飘起就被认为是有风吹过，风有大有小，风1吹，“树”上的乐器就会想起。
2、幼儿控制风，角色更换。
5、整理百宝箱 跟随音乐把乐器放入百宝箱。 幼儿园大班教学教案设计 篇2 活动目标：
1、初步学会朗诵绕口令《打醋买布》，理解绕口令的主要内容。
2、练习发准易混淆的字音：顾（gu）、醋（cu）、布（bu）、兔（tu）。
3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 活动准备：
1、幼儿人手1份绕口令《打醋买布》的图夹文、教师使用的图夹文1份。
2、图片道具：老爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。
3、字卡：顾、醋、布、兔。
4、小鼓1只；幼儿已会做“百家姓”的游戏。 活动过程：
1、游戏“百家姓”。
1、老师问：“喂喂喂！侬姓啥？”幼儿回答：“喂喂喂！我姓×。”
2、老师说：“喂喂喂！姓张的在哪里？”所有姓张的幼儿起立回答：“喂喂喂！姓张的在这里。” （游戏中，幼儿的左手放在耳边做打电话动作。）
2、出示图片“老爷爷”、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第
1、
2、3句。
1、师：小朋友，百家姓的游戏玩得开心吗？（开心）你们的笑声引来了1位老爷爷，大家看1看、猜1猜，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷）
2、展示第1句的字卡，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。”
3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，如果你是顾爷爷，会买些什么呢？ （表演游戏：幼儿扮作老爷爷，教师扮作小朋友，两人在路上相遇，互相说对话，）
4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。）
5、（出示绕口令的第
2、3句以及第4句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第4句的末尾加上“思考”的动作。
3、猜想活动： 老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？
1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。
2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第4句。
3、讨论：如果你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？
4、出示第
5、第6句，集体完整朗诵。
4、辩论活动： 你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？
5、出示绕口令第7句，以此宣布最后的结果。
1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，反而还发生了1件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？ （老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。）
2、出示绕口令最后1句“打翻醋、醋湿布。”
6、小结“什么叫绕口令？”
1、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令《打醋买布》。绕口令就是把1些差不多发音的字放在1起，考考你念得是不是清楚、准确。
2、师：现在请小朋友做评委，老师先来念1遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好）
3、倾听老师朗诵1遍绕口令。
7、多种形式完整地朗诵绕口令《打醋买布》。
1、集体朗诵1遍。
2、听爸爸妈妈朗诵1遍。（或听客人老师朗诵1遍。）
3、对白轮流朗诵——老师念前半句，幼儿念后半句。
4、快速念、慢速念。（老师使用小鼓打节奏。）
5、竞争活动“我是绕口令大王。”鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。 （延伸活动：为幼儿提供纸张和彩色笔，引导幼儿为绕口令配上好看的图画。） 附文： 打醋买布 有位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布， 打了醋、买了布， 回头看见鹰抓兔。 放下醋，搁下布， 上前去抓鹰和兔。 飞了鹰、跑了兔， 打翻醋、醋湿布。 幼儿园大班教学教案设计 篇3 活动目标： 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳2.学习向下跳的正确方法，加强自我保护活动准备：1.多媒体教学资源（1）《受伤的栋洞》案例录音（2）《这些提防能跳吗》图片（3）《往下跳的动作要领》图片或视频2.笔活动过程： 1.组织幼儿听案例录音，或教师讲述案例，了解从高处跳下的危险提问：栋栋为什么会受伤？ 小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤播放教学资源《这些地方能跳吗》或看幼儿图书第28页提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？ 小结：超过自己腰部的高度就很危险了，不能随便从矮墙，高台等地方往下跳。 2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成书上第28页的操作小朋友，从这些地方跳下来太危险了，为了保证大家的'安全，我们从这里设计1个禁止跳下的标志吧。 出示禁止跳下的标志，请幼儿观察，讨论怎样设计禁止跳下标志。引导幼儿发现在红色圆圈中画出跳下的动作后，加上""或"×"3.示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿练习生活中，很多小朋友喜欢跳上跳下，只要不是太高（不超过自己腰部），是可以的。但是怎样跳才能避免受伤呢？ 播放教学资源往下跳的基本动作要领，或看书第29页，幼儿练习。 小结：从较高的地方跳下来，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样才能起到保护自己的作用，避免受伤。 附：案例有1天，6岁的小男孩栋栋和小伙伴1起在楼下公园玩，其中1个孩子提议从1堵1米半高的花墙上跳下来。1群孩子爬上去，喊着"123"1起从墙上跳下来。栋栋落地时，"哎呦"1声歪倒在地，站不起来了。原来，地面较硬，落地姿势不正确，他的小腿骨折了。 幼儿园大班教学教案设计 篇4 活动目标:
1、指导幼儿认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。培养幼儿良好的用眼卫生习惯。
2、懂得爱护眼睛, 渗透对近视同伴的关爱、尊重。活动准备录象活动过程
1、谈话导入
1、用1则生动的谜语引入活动主题:有趣有趣真有趣,小小两颗黑葡萄。白天躲在草丛里,晚上急忙盖被子。是什么?(课件:眼睛)
2、说说是怎么猜出来的:你怎么知道的?
3、引导认识眼睛的重要性:我们的眼睛重要吗?为什么重要? (讲到写字时)是呀,他能帮助我们写字。现在我们就来写1写:“黑眼睛,亮晶晶”
4、体验失去眼睛后的不便:这么重要的东西如果没有了会怎么样呢? (闭上眼睛再写1遍,1起睁开眼睛,先自己欣赏再前后桌交流欣赏。)
5、挑选几份进行展示、交流:看到小朋友写的两次完全不同的字,你有什么想说的吗?
2、引导幼儿初步认识眼睛的作用 眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到伤害。听,是谁在哭……
1、以眼睛自述的形式引导幼儿了解不良的用眼习惯带来的严重危害。
2、通过交流感受带眼镜的麻烦
3、眼球操
1、原来,戴眼镜是1件这么麻烦的事情。你看,我们拥有1双灵活、明亮的眼睛多棒啊!让我们1起来活动活动我们的眼睛。(教师喊口令示范,学生跟) 在看书、打电脑、看电视,弄得两眼发酸、疲劳的眼睛时,可以做《眼球操》 抬起头,呼气,眼球向上看5秒,然后吸气,头回到原来位置。低下头,呼气,眼球向下看5秒,然后吸气,头回到原来位置。按着相同的动作要领,头部左右上下晃动,前后左右旋转。最后,用力闭上双眼,再把眼睛1下子睁开。 再跟着音乐做1做。
5、引导保护眼睛 集体讨论、交流保护眼睛的方法: 结束语:眼睛是心灵的窗户,让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯,让每1个人都有1双明亮的眼睛。
3、幼儿园大班音乐教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案8篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园大班音乐教案 篇1 目标： 1．欣赏乐曲《月光下的凤尾竹》，初步了解傣族音乐的风格特点。 2．通过现场欣赏葫芦丝等乐器演奏及随音乐舞蹈，多通道感受乐曲柔美、流畅等特点。 3．积累合作舞蹈的智慧，体验其中的乐趣。 准备： 1．乐器(葫芦丝、笛子、陶埙)，录音带。 2．教师用的少数民族服装，幼儿用的自制羽毛腕饰。 过程： 1．教师与幼儿1起随音乐进入活动室，完整欣赏录音乐曲第1遍，感受乐曲的美妙、动听。 2．幼儿欣赏乐曲第2遍，教师引发幼儿注意听辨主奏乐器——葫芦丝。 3．教师现场用笛子、陶埙、葫芦丝分别演奏，请幼儿分辨乐曲中的主奏乐器。 4．教师用葫芦丝现场完整演奏乐曲。 5．教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族、凤尾竹以及曲名等。 6．教师穿上傣族服装，合作舞蹈。 7．幼儿在音乐伴奏下带上腕饰参与表演，分别进行孔雀舞表演及模仿吹葫芦丝表演，教师提示幼儿跟随音乐旋律、节奏做不同动作。 8．幼儿分角色两两组合随音乐完整表演1—2遍。自我反思活动以音乐欣赏为主线，用整合的手段营造了1个审美的艺术氛围，借助葫芦丝、陶埙、笛子、少数民族服装、孔雀舞、教师现场演奏等多种与乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解乐曲。幼儿通过多通道的参与，发展审美能力。 幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目标： 让幼儿尝试创作不同的节奏，掌握几种节奏型，培养其节奏感。 活动准备： 鸭子、母鸡、小鸭、河水及鸭子驮母鸡的教具。舞板、碰钟、3角铁、铝板琴或木琴。 活动过程： 1．教师给幼儿讲“鸭妈妈和鸡阿姨”的故事（故事大意见后）。请幼儿说1说故事里有谁？学1学小河流水的声音。 2．请幼儿尝试自编节奏来表演这个故事。
1、启发幼儿分别编出故事中角色、情节的节奏。（见附图）
2、请幼儿学拍以上节奏型。学会后，自己选择角色，按故事中出现的角色先后及情节进行表演。熟练后，角色可互换。 3．让幼儿讨论故事中的角色用那些节奏乐器表现合适。选择与角色相符的打击乐器表演故事。 4．表演歌曲《鸭妈妈和鸡阿姨》，让幼儿进1步感受歌曲的内容和节奏，有表情地进行演唱。幼儿可用打击乐器齐奏给歌曲伴奏。 附故事大意： 1天，鸭妈妈带着1群小鸭出门，路上遇到了鸡阿姨，它们1起高高兴兴地走着、说着。没走多久，遇上了1条小河。小河水不停地流着。鸡阿姨不会游水，怎么办呢？她心里非常着急。鸭妈妈和孩子们1起商量帮助鸡阿姨过河的办法。最后，鸭妈妈当小船驮着鸡阿姨，由小鸭们护送着游过了小河。大家上了岸真高兴啊！ 建议： 1．教师讲故事时，可边讲边出现图片，帮助幼儿记住角色、情节。 2．用节奏乐器伴奏可以增强节奏感。如：鸭子选用舞板，母鸡选用碰钟，小鸭选用3角铁，河水则用铝板琴或木琴刮奏从而打出相应的节奏型。所选的乐器应在让幼儿比较音色，讨论哪种乐器适应故事中的角色后进行确定。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标：
1、通过图形乐谱的帮助，初步感知乐曲ABA的结构，感受音乐的优美旋律。
2、尝试为乐曲创编表演动作。
3、能愉快地参与感受、体验活动，并能合作创造性地进行游戏和表演。 活动准备：
1、图形乐谱
2、电脑音乐、圆舞板若干、海鼓1个。 活动过程：
1、导入活动，激发幼儿兴趣 。 *师：今天，老师要带你们乘船到大海里的1个非常美丽的小岛上去玩，这个小岛的名字叫——卡普里岛。请大家闭上眼睛，我们要开船了！
2、初步完整地欣赏乐曲1遍。 （1）幼儿闭上眼睛，完整地欣赏1遍乐曲。 *音乐结束出示图谱：请大家睁开眼睛，“卡普里岛到了，我们到岛上去看看，岛上有什么美丽的风景？”。 *师小结：卡普里岛是意大利那不勒斯附近的1个美丽的小岛，那里1年4季充满了阳光，卡普里岛上有许多的椰子树，椰子树上结满了椰果，蓝色的海洋，海面上荡漾着帆船。碧蓝的天空，海天1色，景色非常美丽，是1个旅游胜地。 （2）教师指图谱，幼儿完整地欣赏乐曲1遍。 *师：你们觉得卡普里岛的风景美吗？听，卡普里岛的居民为我们奏起了赞美家乡的音乐，我们1起来听1听。 *师：听了这首乐曲，你有什么感受？谁能用好听的词语来说？ *师小结：这首乐曲的旋律听起来很优美、很抒情、很流畅、舒展，很柔美，就像是在赞美卡普里岛上美丽的风景。所以，这首乐曲的名字就叫《卡普里岛》。（出示名字）那这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方呢？我们再来听1听。请你们边听音乐边和老师1起指出来，好吗？ （3）幼儿跟着教师指图谱完整地欣赏乐曲1遍。 *师：这首乐曲赞美了卡普里岛的哪些地方？（先赞美了椰树、然后赞美了海面上的帆船、最后又赞美了椰树）那你们能听出这这首乐曲有几段吗？我们1起再来听着音乐来指出来。 （4）幼儿再次跟着教师指图谱，完整地欣赏乐曲1遍，听完后介绍乐曲ABA的3段体结构。 *师：这首乐曲有几段？（3段）这3段音乐1样吗？哪几段1样？ *师小结：这首乐曲共有3段，我们给这3段起1个好听的名字，第1段叫A段。第2段叫B段，而第3段是第1段音乐的再现，所以第3段和第1段1样也叫A段，那这首乐曲就是ABA的3段体结构。
3、分段欣赏乐曲。 第1段： （1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲1遍。 *师：我们1起来听1听A段音乐赞美了卡普里岛的什么？椰树美在哪里？你们看到近处有几棵椰子树？远处呢？每棵椰子树上都结了几个椰果？ （2）师小结：1阵海风吹来，椰子树在随风摆动，椰树上的.椰果也在微微点头。那你能听出音乐中椰树随风摆动、椰果在微微点头吗？现在老师来唱谱，你们在椰果点头的地方用拍手动作来表示。（教师指谱哼唱音乐）还可以用什么动作来表示椰果微微点头？（拍手、点头等） *师：谁来学学椰子树随风摆动？每棵椰子树长得都不1样，你们能不能变换各种姿势。鼓励幼儿创编和别人不1样的动作。此时老师唱谱。 （3）我们1起听着音乐来表演吧！先请女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做观众，当听到椰果点头的音乐时就用圆舞板为椰树伴奏，好吗？然后，再交换角色表演。 （4）师小结：卡普里岛上的椰树长得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里岛上1道美丽的风景线。我们来听1听B段音乐，听听这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？ 第2段： （1）教师指图谱，幼儿欣赏乐曲1遍。 *师提问：这段音乐赞美了卡普里岛上哪里的美丽风景？海面上的风景美在哪里？ *师小结：海面上波浪在轻轻翻滚，帆船在海面上慢慢地飘来飘去。真美呀！谁会用身体动作来学学帆船在海面上飘来飘去？ （2）请个别幼儿到前面表演，要求动作柔、美，然后幼儿1起练习。老师唱谱。 （3）我们听着音乐1起来表演吧，谁来做帆船？ *提要求：大家1起来表演时怎样不让“船”发生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老师就请他到1边去待修）再次表演1遍。卡普里岛上的人们看到这么美丽的景色，他们都随着椰树跳起了舞。我们1起来听第3段音乐。 第3段： （1）欣赏乐曲1遍，提问：这段乐曲听起来熟悉吗？和第1段哪里1样？哪里不1样？师小结：第3段和第1段的音乐是1样的，只是第3段多了个尾声。 （2）师：看这美丽的风景，听着美妙的乐曲，你的心情怎么样？你最想做什么？你们想和椰树1起来跳舞吗？请部分幼儿随音乐跳舞，要让别人从舞蹈中看出来你高兴的心情。老师唱谱，幼儿表演。 （3）讨论结束句怎样表演？（老师来当旅游者，为你们这些漂亮的树、帆船照相）提醒幼儿在结束处做好造型不动。（鼓励幼儿创编动作） （4）请幼儿随音乐来试1试。
4、完整地欣赏乐曲、表演。 （1）幼儿完整地欣赏音乐来进行表演。 *师：现在我们听着《卡普里岛》的音乐完整地来表演1遍。谁愿意来试1试？（请个别能力强的幼儿来表演） *师：现在，我们和卡普里岛的居民们1起来随着音乐表演吧！ （2）幼儿分角色进行表演。 *师：谁来做椰树？谁来做帆船？（幼儿分成两组，男孩子做椰子树，女孩做帆船。）提要求：A段音乐是谁出来表演？B段音乐时船儿在椰子树间穿梭，引导幼儿不允许撞到椰子树，此时的椰子树要静止作出造型。最后1段音乐你们1起跳舞。音乐结束摆好造型，我来给你们拍照留念，好吗？ （3）交换角色表演。 *师：现在，我们就是卡普里岛上美丽的风景，我们把最美的风景带给前来参观卡普里岛的客人老师，好吗？
5、结束部分。 师：今天的旅行真愉快！我们开船返航吧！ 幼儿园大班音乐教案 篇4 教学目标： 1.知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。 2.能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。 3.对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。 4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 教学准备： 图片。 教学过程：
1、谈话引入课题，交待学习任务。 现在是什么季节？（春天）今天，我们学唱1首春天的歌《春天里来》。
2、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。 1.教师有表情地示范演唱。 2.提问歌词。 即时出现图片，理解歌词。 3.教师再次范唱。 引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。
3、练习演唱歌曲。 1.看图片完整演唱歌曲。 2.多形式分句合作演唱歌曲。
4、边唱边出活动室，结束。 教学反思： 这是1节全园展示活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进行了分析，并根据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌部分前置，通过倾听分辨出副歌是由1连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮助幼儿倾听分辨对比拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就掌握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词顺序，最后用图片递减的方式帮助孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。 幼儿园大班音乐教案 篇5 活动目标：
1、初步感知3拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。 活动重点： 初步感知3拍子节奏，并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点：能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。 活动准备：
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。 活动过程：
1、律动入场，激发幼儿活动兴趣：师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。 师：美丽的春天到了，我们1起到草地上去玩，好吗？
2、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师：我们1起来听1首好听的乐曲吧。
2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？
3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。（师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子。）个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
4、尝试用
2、3拍子为乐曲打拍子。师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？
5、小结：大部分小朋友都听出来是3拍子的，那我们1起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另1种方法为乐曲打拍子。
3、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞：
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。 师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们1起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。 师：刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们1起来看1看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。 音乐结束前教师引导幼儿停下摆1个姿势。 师：你会跟着节奏飞吗？ 师：飞累了，停1停。翁老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆1个造型。 师：我们再去找1朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。
4、游戏：
1、交代内容和规则： （1）内容：蝴蝶找花。 （2）花找1个空地方摆1个漂亮的开花的样子。 （3）蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找1朵自己喜欢的花，等音乐停时摆1个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏： （1）幼儿自由找1朵花。 （2）交换胸饰找1朵和自己蝴蝶的颜色1样的花。 教学反思： 幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质，能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作，能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣 幼儿园大班音乐教案 篇6 活动目标
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪，学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备 磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手1份小树叶道具。 活动过程 (1)、换位移情。 提问：小朋友，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢? (2)、学唱歌曲。
1、熟悉歌词。 (1)、秋天到了，许多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。 教师朗诵第1段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 (2)、“我们1起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第1段歌词。 (3)、猜想：小树叶会怎么说呢? (4)、我们来听听小树叶是怎么说的，引入第2段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵第2段歌词。
2、欣赏歌曲。 (1)、教师有表情的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉? (2)、教师分段范唱，让幼儿进1步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。 提问：(第1段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第1段。) (第2段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第2段。)
3、幼儿学唱。 (1)、幼儿随弦律哼唱两遍。 (2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 (3)、尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱，其他幼儿用“ 幼儿园大班音乐教案 篇7 【活动设计】 “小兔跳跳跳”是1首情境性、游戏性较强的歌曲，旋律轻松明快，歌词简单容懂。所以活动以带“小兔”去树林玩这1情境为主线，在游戏化地轻松氛围中从熟悉旋律到理解歌词，从学会演唱到多形式表现，引导幼儿充分表现和演唱歌曲，让演唱不仅仅是学会唱歌，而且成为1件轻松、快乐而有趣的事。前后呼应的游戏环节和情境设置，让幼儿进1步体验到活动的趣味，多形式的演唱和情趣地引导让幼儿进1步感受到歌唱的快乐，活动寓情于境，溢乐溢情。 【活动目标】
1、感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。
2、学习用衬词和合声的方法为歌曲的部分乐句伴奏，在多形式的演唱中体验歌唱活动的快乐。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 【活动过程】
1、韵律表演，感受旋律
1、在“小兔跳跳跳”的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作。
2、在熟悉旋律的基础上，引导幼儿1边做韵律动作1边用“啦”哼唱旋律。
2、熟悉歌词，学唱歌曲。
1、教师演唱歌曲1遍。 提问：小兔跳到了什么地方？它听到了什么？又会碰到谁？
2、根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿11学唱相应的乐句。
3、幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
3、练习衬词，演绎歌曲。
1、引导幼儿选择衬词，练习合声的方法。
2、用以上方法引导幼儿选择衬词表现第2乐句。
3、将幼儿分成两组，分声部完整演唱歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两个声部声音的和谐与美感。
4、游戏表现，寓乐寓趣。 告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。 【活动反思】 在第2第3环节中，宝宝是散着上的，场景有点乱，宝宝会被大型玩具吸引，还有宝宝很激情的跳，完全不顾前面有人和物没有，这点没有做到，如果再上这节课，我会吧游戏规则再说的浅显易懂，我觉得，本次活动我没有和宝宝们1起参与，会让宝宝觉得生分，老师应该和宝宝是1体的，1起玩，1起疯，还要掌握活动的大局。再活动中，宝宝留了很多汗，应该给宝宝每人随身带1条小毛巾放在背后，细节也决定成败。再第2环节中，让宝宝去探索蹦跳的基本动作，宝宝表现还不错，我觉得无论上什么课，让宝宝自己去探索加以实施，他的记忆里，发展能力都会得到提高。 小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门脊椎动物亚门哺乳纲兔形目。 幼儿园大班音乐教案 篇8 设计意图： 大班幼儿对于动物都很感兴趣，1说起动物，孩子们的脸上就露出灿烂的微笑，还会滔滔不绝地讲个没完。在主题《动物王国》中，幼儿参与的积极性和参与性都很高，在课余时间，孩子们还会围拢过来，问我动物的小问题，看到孩子们对动物的喜爱，我设计了本次大班音乐活动《小动物舞会》，让幼儿能进1步感受动物舞会的快乐气氛。 选择这1活动正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”而此活动《小动物舞会》既来源于幼儿的生活，而且本教案，从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年龄阶段特点和心理特点，使幼儿在积极愉快的气氛中自然地、潜移默化地掌握乐曲的情绪和曲式结构，通过音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作，体验舞会的乐趣。 活动目标： 1.感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解ABCA的曲式结构。 2.能根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 3.体验与同伴共同参加舞会的快乐。 活动重点、难点： 重点：感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，理解ABCA的曲式结构。 难点：根据音乐的节奏和强弱变化创编出不同的动作。 活动准备： 1.小动物舞会音乐。 幼儿园PPT课件制作 2.图谱。 3.猴子、小鸟、兔子、大灰狼等小动物的图片和头饰。 教学方法： 故事导入法、启发提问法、情境创设法、演示法、师幼互动法等。 活动过程：
1、故事导入，激发幼儿兴趣。 1.师：今天，陈老师带来了1个有趣的故事，我们1起来听1听。 2.教师讲述故事： 美丽的森林里住着1群可爱的小动物，它们每天都生活在1起。可是大家除了劳动就没有别的活动了，日复1日，年复1年，生活难免会有些枯燥。有1天，小猴子提议说：“我们来办1场舞会怎么样？肯定很有趣！”小兔连忙拍手叫好：“行啊行啊！我最喜欢跳舞了！”其他的小动物也都欣然地同意了。这天晚上，小动物们的森林舞会开始了…… 3.教师提问：你们猜猜看，哪些小动物会来参加舞会呀？ 幼儿自由回答，教师把幼儿说到的小动物图片贴在黑板上。（小兔子、小猫、小猴、小蛇等） 4.老师简单1下，参加舞会的小动物有哪些。 师：原来……这么多小动物都来参加这个舞会呀，真热闹！
2、分段欣赏音乐，根据音乐创编动作。 1.播放第1段音乐。 师：呀！舞会开始啦！走，我们1起去瞧瞧！ 2.提问： （1）师：在刚才的舞会中，你觉得发生了什么？ 幼儿自由讨论：小动物们在跳舞；它们很开心；它们在转圈圈…… （2）师：小动物们在跳舞、转圈……真开心！如果请你来扮演里面的1个小动物，你想表演什么小动物呢？ （3）请个别幼儿做1做小动物的动作。 师：你要表演小蛇你会做什么动作呢？我们跟……来学1学！如果你想表演……你有会做什么动作呢？ （4）播放第1段音乐。 师：小动物们，你们都准备好了吗？我们1起跟着音乐来跳舞吧！ 3.播放第2段音乐。 师：舞会上发生了什么？ 幼：有很恐怖的事情发生了；大灰狼来了；小动物们很害怕…… 师：原来是大灰狼来了呀，小动物们可害怕了，全都躲了起来。你们觉得可以用什么动作来表演呢？。
4、《小星星》幼儿园大班音乐活动教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的《小星星》幼儿园大班音乐活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇1 教学活动目标：
1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
3、能唱准《小星星》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。 教学活动准备:
1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各1个；
2、《小星星》CD、歌曲图谱
3、人手1个乐器：3角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 教学过程:
1、谁是小星星 音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师1起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。 师："我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星"(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。)
2、活泼调皮的星星 师："天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象1只只小眼睛。"老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星 师："小星星玩累了,安安静静地睡觉了。" 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师："现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X-|X-的节奏型）
4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。 将幼儿分为4组分别敲出两种不同的节奏型 （1）先请1组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。 （2）再请1组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外1组小朋友可做点头动作。
6、4组幼儿1起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！ 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动 师："天亮了了，小星星们回家吧！" 教学反思： 乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将"1闪1闪"的跳跃感唱出来，在用手作"闪"的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇2 活动目标 ：
1、在用好听的声音演唱歌曲中，进1步感受歌曲所要表达的意境。
2、进1步学习两种乐器进行分奏与齐奏的演奏方法，体会演奏的乐趣。 活动准备 ：
1、课件。
2、学会演唱歌曲
3、碰铃、串铃人手1个。 活动重点 ：学会看指挥。 活动难点 ：按变化进行分奏与齐奏。 教学过程 ： 活动过程 ：
1、复习《小星星》
1、欣赏歌曲MTV（回忆歌曲名称以及歌曲内容）
2、共同演唱歌曲 （用好听的声音整齐的开始，整齐的结束。不高声尖叫，感受宁静的氛围）
2、1起看看议议节奏图谱
1、看看节奏图谱（有几种小乐器在表演？表演的怎么样？）
2、议议节奏图谱 （有两种乐器在表演，前面是1种乐器表演完了另1种表演，最后1句是1起表演的。）
3、学看指挥尝试进行表演
1、教师用手势演示图谱内容（告诉幼儿指挥的作用，指挥的手代表什么？左手代表串铃在表演，右手代表碰铃在表演。边演示，边解释）
2、幼儿自由选择声部（表演串铃的坐在左边，表演碰铃的坐在右边）
3、幼儿按声部再次观看节奏谱
4、幼儿分声部看指挥徒手练习（有时候两种乐器是分开表演的，碰铃表演完了串铃表演；碰铃的节奏是慢慢的，串铃的节奏是快快的；最后1句有点难，两种乐器1起表演，1定要整齐才好听。） 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇3
1、活动目标
1、引导幼儿通过律动感受单2部曲式AAB，感受乐句的长短。
2、引导幼儿在欢快的音乐中感受游戏的快乐。
3、幼儿学唱歌曲，能够根据音乐的节奏绕圈走。
4、在游戏中遵守规则。
2、活动准备
1、问候舞律动音乐
2、歌曲《小星星》
3、活动过程
1、教师带领全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到1个好朋友面对面站好。 （1）A段音乐重复时和对面的伙伴拍手。 （2）B段音乐共3个乐句，前两个乐句两人相互问好两遍，第1次握手说“你好”，第2次鞠躬或脱帽问好等。
2、通过游戏方式，所有幼儿在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。 （下1页：小星星5线谱简谱和活动总结）
3、幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。
4、幼儿手拉手按顺时针方向跟着音乐走，老师作为“领导者”站在圈外跟着音乐按逆时针方向行走。 （1）当每次唱到“小星星”时，领导者随意触碰1个幼儿的肩膀，该幼儿就离开圆圈，右手拉住领导者的.左手，跟着领导者按逆时针方向走，圆圈里的幼儿继续唱着歌按顺时针方向走，同时离开幼儿的左右两个伙伴将手拉在1起，形成封闭的圆圈。 （2）如此反复直至中间只留下1名幼儿，此时领导者的右手拉住自己队伍中最后1名幼儿的左手，形成1个圆圈并下蹲。中间唯1的幼儿举双手成为小星星。 （3）第2次游戏时，中间的幼儿就是领导者，游戏继续。
5、律动音乐结束后，幼儿回到座位坐好，开始集体音乐活动《小星星》。 （1）教师带领幼儿学唱小星星，并做相应的动作。 （2）教师请个别幼儿上台表演，并做指导与评价。 （3）全体幼儿表演歌曲《小星星》。
4、活动总结 刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每个幼儿都有足够的时间找到朋友。 通过律动活动的热身缓解，让幼儿对音乐有初步的节奏感，小星星朗朗上口，再结合手上的1闪闪的小星星整个活动秩序井然，几乎所有幼儿都会表演演唱歌曲。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇4 设计意图： 大班幼儿已掌握了不少的演唱形式，并能根据歌词进行创编，孩子们经过教师的引导还能运用不同的方法来演唱，我选择的《闪烁的小星星》这首歌曲非常的抒情、优美，歌词简单、形象、逼真地表现出夜晚天空中布满小星星，像1只只小眼睛1闪1闪闪烁发光。我通过带领幼儿用多种形式来进行演唱，表现出不同的情感。 活动目标：
1、在初步学会歌曲的基础上，学习用跳跃和连贯的长法演唱，表现歌曲中星星闪烁和睡觉两种不同的感觉。
2、学习轮唱和跳跃连贯的声音伴唱，要求两声部较协调1致。 活动准备：
1、学会儿歌（歌词）。
2、星星图形谱。
3、人手两颗小星星。 活动过程：
1、在音乐《闪烁的小星》伴奏下，幼儿两手各拿1个小星星，边唱边跳进教室。
2、发声练习：《星星真美丽》，根据老师的问答，幼儿回答。
3、新授歌曲。 （1）熟悉有感情的演唱歌曲。 A、听前奏回忆名称。 B、幼儿齐唱歌曲。 C、看星星图形谱唱歌曲。 （2）学习伴唱。 1半小朋友唱歌词，另1半小朋友来伴唱，让幼儿自己讨论用什么声音来伴唱。 （3）教师出示星星睡觉和星星闪烁的两张图片。 小朋友观察讨论说说两颗星星在干什么？ 老师要唱小星星的歌，你们听听老师唱的是哪颗星星？为什么？ （4）老师用轻轻的舒缓的连贯的声音唱1遍，启发幼儿从音乐的力度、速度、声音的连贯去分辩。 幼儿学唱睡觉的星星。 （5）让幼儿学会用“嗯”来伴唱，教师先示范。 （6）学习用轻快、跳跃的唱法表现出欢快的星星眨眼，跳舞的情感。 “快乐的闪烁的小星星，1眨1眨的眼睛应该怎么唱？”启发幼儿试唱。 幼儿用欢快跳跃的声音唱，老师用跳跃的“叮”的声音配唱，启发幼儿听辩。 老师用1跳1跳叮叮的声音伴唱，好像小星星在1闪1闪地眨眼睛。 幼儿分成两部分，1半幼儿唱歌词，1半幼儿用叮的声音伴唱，边唱边用小星星表演。 听辩不同的情绪《闪烁的星星》的前奏，启发幼儿用相应的声音唱出。
4、哎呀，外面的天空真美呀，让我们去空中尽情的玩吧！听音乐出教室。 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇5 活动目标：
1、欣赏乐曲，体验乐曲优美、恬静的意境。
2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器，并能用轻柔的动作演奏乐曲。
3、体验与同伴合作演奏的快乐。 活动准备：
1、碰铃、铃鼓、响板。
2、图谱。
3、磁带、录音机。 活动过程：
1、欣赏乐曲 。
1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。 师："今天老师给小朋友带来1个好听的故事《池塘里的小星星》。在1个晴朗的夜空，天上的小星星发现地上有1个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它们从天空中滑了下来，刚好落到1片荷叶上，软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"扑通"1声掉进水里，清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来，游着游着，小星星累了，慢慢地睡着了。"师："故事好听吗？"（好听）师："故事里还藏着1首好听的曲子，让我们来听1听吧！"
2、欣赏曲子，初步感受音乐。 师："音乐有几段？听完后你的感觉怎样？"
3、再次欣赏乐曲，进1步感受乐曲的意境。 师："第1段和第2段1样吗？（1样）第3段呢？（第3段和第
1、2段不1样"）这是1首AAB结构的曲子，曲子优美舒缓，很好听。"
4、出示图谱，帮助幼儿掌握乐曲节奏。 师："老师为这首曲子画了1幅漂亮的图。我们也和小星星玩1玩吧！"老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。
2、讨论乐曲的配器 。
1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。 师："今天我还带来了1些乐器，这首曲子配上乐器会更好听。"
2、逐1讨论配器。把讨论的结果画在图谱上。 师："铃鼓配在哪里好听？小铃……？还有响板……？"
3、演奏乐曲 。
1、看图谱，跟音乐演奏1遍。 师：乐器都配好了，让我们看着图跟着音乐演奏1遍。"
2、看指挥，演奏，并能用轻柔的动作演奏乐曲。 师："小朋友演奏得真好，老师指挥，小朋友再1起演奏1遍，在结束时我们的乐器应请1些"。
3、交换乐器演奏。 师："想不想换1下乐器演奏。"（想）
4、乐器，结束 。 师：今天小朋友表现得都很棒，小乐器也累了，让我们送它回家吧！ 《小星星》幼儿园大班音乐活动教案 篇6
1、动作建议 音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。 音乐B部分：身体创编圈圈舞的。 音乐A'部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。 音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。 游戏玩法建议在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活动前要进行安全教育：教育幼儿不要用眼睛直接看强光。（如太阳光，手电筒的光等）
2、教学活动建议 活动准备 激光笔人手1个。 活动目标
1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的音乐节奏，巩固幼儿节拍的稳定性。
2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。
3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。
4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
5、有感情地学唱歌曲。 活动过程
1、熟悉环境，问好。客人老师 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~
2、观看"星星"表演11完整欣赏音乐 (1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领才行呀，第1天，要会眨眼睛，第2天，跳4个圈圈舞哟，第3天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第4天变成流星，我们1起看看星星妈妈是怎样变成流星的。 (2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。 提问：星星妈妈是怎样变成流星的?
3、幼儿肢体演绎故事11熟悉故事情节，分段感受音乐（音乐声音小点11背景音乐）。 导语：来，我们1起帮帮小星星学本领。 A、眨眼睛： 导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼睛吗？你会怎样眨？ B、跳圈圈舞： 导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈舞？（音乐圈圈舞） C、洗澡： 哦11流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）D流星：听（音乐流星）11流星。
4、幼儿和教师律动表演《小星星》11完整演绎音乐。 导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请我们1起舞蹈来。 放音乐《小星星》教师随着音乐用魔法棒在图谱上演示，幼儿整体欣赏音乐。
5、星星游戏之舞11幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。 (1)导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了AI愿望，给每人_个神奇的礼物。 （出示魔法棒）(2)教师给每名幼儿发1个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星星之舞。
1、学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？
2、随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。
3、流星宝宝离开活动室。 教学反思： 游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有1定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
5、幼儿园大班音乐教案
作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园大班音乐教案 篇1 设计思路 1.根据乐曲特点巧妙设计角色和情节，为幼儿熟悉的3种小动物——乌龟、鸭子和兔子设计3组相应于l××l、l× ××l以及|×× ××l3种节奏型的划船动作，让幼儿在有趣的肢体动作中学习和巩固节奏。 2.有意识地把部分教学示范、课堂组织工作移交给能力强的幼儿，对这些孩子来说，经验是旧有的，小老师的角色却是新鲜的、具有挑战性的.让幼儿在新角色中重温旧经验。 3.在多次的节奏练习中逐步添加新元素，提出新要求：从单纯的肢
