幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程,幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》

1、幼儿园小班区角活动教案。活动目标，活动准备，活动过程

活动设计背景 　　本班幼儿年龄段4-5岁，喜欢提问，喜欢解决问题，但不知道团结，想通过这样的区角游戏方式，让幼儿知道团结合作，才能完成。还有幼儿在整理物品上稍有欠缺，不太喜欢整理，想利用这次活动，让幼儿自己整理物品，体验成功带来的喜悦。 　　活动目标 　　

1、通过自主选择活动区角，与活动伙伴体验合作带来的快乐，并获得成功的情感。 　　

2、能专注、认真地进行活动，善于探索材料的玩法。 　　

3、不乱拿乱放，有良好的收拾整理的习惯。 　　教学重点、难点 　　活动重点：通过活动体验和伙伴团结解决困难，带来的快乐。 　　活动难点：在活动过程中不打闹，活动结束后能收拾好各活动材料。 　　活动准备 　　益智区：找瓶盖、迷宫、数圈圈、 　　建构区：建构示意图、各种积木、小瓶子、牛奶盒 　　美工区：彩纸、皱纹纸、剪刀、胶水、手工纸、水彩笔 、蜡笔 　　语言区：给字找朋友、图书、儿歌的卡片、故事录音 、 　　数学区：数字卡片、图形配对、量1量、称1称 、比1比、数1数 　　表演区：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡、各种服饰 　　活动过程 　　活动流程：激发兴趣——实践操作——分享快乐 　　

1、 激发兴趣 　　故事引入，今天我们要去奇幻王国，那里有很多很多好玩的东西,小朋友可以去和你的好朋友1起玩？看谁能玩得最好，玩得开心！ 　　

2、 实践操作 　　

1、 幼儿按意愿自选活动区和玩伴。 　　

2、 师观察幼儿与投入材料的互动性，加以引导。 　　

3、 重点观察：益智区，鼓励幼儿大胆操作寻找答案。 　　

3、 分享快乐 　　

1、 幼儿说1说，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？ 　　

2、 请幼儿当小老师评1评。你觉得他今天做的好吗？什么地方做的最好？（为什么没做好？你觉得可以怎么做？） 　　

3、教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。 　　

4、教师带领幼儿排好队，回到自己的班级 　　教学反思 　　活动设计的不足： 　　

1、区角的内容过多，幼儿自选区角游戏反而让幼儿在这种自由的趋势下，让幼儿不知道自己该做什么，很多幼儿都是这个区角玩会那个区角玩会，少数幼儿不知道解决困难，遇到困难闹后幼儿就放弃了游戏，又进入下个游戏。 　　

2、活动前的要求没提到位，幼儿在活动的过程中，有打闹的，有抢玩具的，也有坐着不玩的。 　　

3、教师只是在旁观看幼儿玩让孩子自由玩耍，没有实践的帮助幼儿，和幼儿1起互动，孩子们即使完成了，也没有被老师注意到，导致幼儿兴趣不够浓厚。 　　今后应完善的地方： 　　1，区角应减少，分次玩每个区角这样就可以避免幼儿不专心，东玩会西玩会 　　

2、活动的要求应在游戏前就应该提出来，并且要抓住重点提，在活动过程中遇到的现象也可以在次提出，让幼儿有规矩的玩区角。 　　

3、教师应该和孩子互动，和幼儿1起做有戏，帮助个别幼儿引导完成，幼儿有完成的很好的就可以立即表扬，让其他幼儿有信息继续完成。 　　反思：在次，上这堂课时，应该准备充分，根据本班的实际情况制定活动方案，要考虑周全，面面俱到，结合幼儿发展水平进行教学。

2、幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》

作为1名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》1 活动目标 1．初步知道瓶盖子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择合适的盖子匹配。 2．能积极尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 重点、难点 重点：会根据瓶口选择瓶盖。 难点：会探索瓶盖的开关方法。 活动准备 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 教师行为

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 （1）提问："小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2）引导幼儿讨论瓶盖的作用. （3）教师提问，幼儿动手操作 "谁来帮助小鹿妈妈呢？"

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。 （1）小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。 (2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。 （3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好1样大才能盖上。 幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》2 活动目标：

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 活动准备： 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 活动过程：

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 （1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。 （3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。 （1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。 （2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。 （3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。 提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？ 为什么这个瓶盖正好能盖上呢？ 找1位没配好的'幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起1个不配的）问：这个行吗？为什么不行？ 教师小结：瓶盖和瓶口正好1样大才能盖上。 （4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。 小朋友，现在我们再换1个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。 幼儿操作：提问：

1、请1位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有1圈1圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

2、请1位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。 教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每1个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！。

3、幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》

作为1名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》，希望对大家有所帮助。 幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》1 活动目标 1．初步知道瓶盖子的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）,选择合适的盖子匹配。 2．能积极尝试盖紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 重点、难点 重点：会根据瓶口选择瓶盖。 难点：会探索瓶盖的开关方法。 活动准备 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 教师行为

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 （1）提问："小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2）引导幼儿讨论瓶盖的作用. （3）教师提问，幼儿动手操作 "谁来帮助小鹿妈妈呢？"

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。 （1）小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。 (2)幼儿先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。 （3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？为什么这个瓶盖正好能盖上的教师小结：瓶盖和瓶口正好1样大才能盖上。 幼儿园小班科学教案《瓶子和盖子》2 活动目标：

1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。

2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 活动准备： 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 活动过程：

1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 （1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。 （3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁来帮助小鹿妈妈呢？

2、幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子。 （1）提问：“小朋友都愿意帮助有困难的人，那我们今天就来试试。看谁能为小鹿妈妈找到最合适的盖子并盖紧。”教师观察幼儿是如何尝试给瓶子选择盖子的。 （2）幼儿将先盖好盖子的瓶子送给鹿妈妈（老师）检查，是否正确配对并盖好了。 （3）启发幼儿谈谈是怎样为瓶子找到合适的盖子的。 提问：你是怎样为瓶子找到好朋友瓶盖的？ 为什么这个瓶盖正好能盖上呢？ 找1位没配好的'幼儿提问：你的瓶子找到好朋友了吗？为什么没找到？再找找看，（教师拿起1个不配的）问：这个行吗？为什么不行？ 教师小结：瓶盖和瓶口正好1样大才能盖上。 （4）幼儿再次尝试用拧、按的方法盖瓶盖。 小朋友，现在我们再换1个瓶子来找瓶盖朋友，找到后，想个办法把它盖紧。 幼儿操作：提问：

1、请1位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有1圈1圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？

2、请1位按瓶盖的幼儿出示瓶子。提问：你的瓶盖是拧上去的吗？你是怎样盖瓶盖的？这个瓶盖有没有罗纹？（没有）我们就用按的方法，要用点劲！

3、用情境方式结束：鼓励幼儿大胆尝试将盖好盖子的瓶子送给小鹿妈妈。 教师以小鹿妈妈感谢小朋友的口吻进行小结：“谢谢小朋友帮了我的大忙，你们的小手真能干，为每1个瓶子找到合适的盖子，而且会用拧、按的方法盖瓶盖子，这下我可以带宝宝出去玩了，小朋友再见！。

4、幼儿园小班《配对》教案

作为1名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班《配对》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇1 　　活动目标： 　　了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。 　　培养幼儿边操作边讲述的习惯。 　　让幼儿学习简单的数学题目。 　　活动重难点： 　　把握事物间的关系，将相关事物进行匹配 　　发现事物间的关系 　　活动准备： 　　

1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒 　　

2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃） 　　

3、评量表 　　活动过程： 　　1.导入活动 　　出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。 　　（1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了1个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？ 　　（2）幼儿说说自己的猜测 　　2.集体活动 　　（1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿11认识，引导幼儿发现事物间联系 　　师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？ 　　乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒 　　教师小结： 　　（2）结合图片，探究事物间联系 　　师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！ 　　苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、 　　兔子——萝卜、猴子——桃 　　3.幼儿操作 　　将生活中的相关事物进行匹配 　　教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。 　　4．延伸活动 　　请小朋友回家后和爸爸妈妈1起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友1起分享吧！ 　　5.结束活动 　　演唱歌曲《找朋友》。 　　活动反思： 　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这1节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这1特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听1听，说1说、玩1玩、做1做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。 　　整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后1环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上1次这节课，我会在这方面多对幼儿加强1下。我的专业水平也是有待提高。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇2 　　

1、活动目标。 　　

1、认识红色和黄色。 　　

2、能按物体的颜色配对。 　　

2、活动准备。 　　

1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。 　　

2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手1份。 　　

3、活动过程。 　　（1）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。 　　

1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到1个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！ 　　

2、提问：花园里有什么颜色的花？ 　　

3、认识黄色和红色。 　　（2）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。 　　

1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们1起找好朋友。 　　

2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。 　　

3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。 　　

4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。 　　

5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。 　　

6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 　　（3）操作。 　　每幼儿人手1份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇3 　　活动目标： 　　

1、学习将有关的物体进行11匹配。 　　

2、通过匹配游戏，了解生活中1些物品的联系，初步获得相应的经验。 　　

3、体验数学游戏活动的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。 　　

2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。 　　

3、幼儿操作图片 　　活动过程： 　　

1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。 　　(1)教师带领幼儿参观实物展。 　　(2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看1看，它们是什么?有什么用的? 　　(3)看完以后请宝宝说1说：你看到了什么?它是用来做什么的? 　　

2、实物找朋友。 　　(1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗? 　　(2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找1找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的) 　　(3)请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问1问：为什么它们是好朋友? 　　

3、迁移生活经验，说1说生活中还有哪些东西它们也是好朋友 　　(1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想1想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友? 　　(2)出示图片，帮助幼儿回忆。 　　

4、幼儿操作 　　(1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗? 　　(2)教室讲解操作步骤 　　(3)幼儿操作，教师指导 　　(4)教师讲评：先请幼儿说1说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇4 　　活动目标 　　1.学习“1双”、“1对”的概念。 　　2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。 　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 　　活动准备 　　1.课件：图片—外国小朋友 　　2.课件：图片—拖鞋 　　3.拖鞋 　　活动过程 　　

1、学习“1双”、“1对”的概念 　　1.出示图片：外国小朋友 　　教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊? 　　2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 　　2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是1对眼睛。 　　3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 　　4.小结：像我们人体身上两个1样的东西就叫“1双”或“1对”。 　　(如1对眼睛、1双手、1双脚等) 　　

2、知道物体的“1双、1对” 　　1.出示1只袜子 　　教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 　　引导幼儿说出两只袜子就是1双。 　　2.课件：1双拖鞋 　　教师：这是什么呀?它穿上合适吗? 　　

3、幼儿操作(拖鞋配对) 　　1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找1找， 　　让拖鞋宝宝配成对，好吗? 　　2.幼儿给拖鞋配对 　　提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。 　　

4、活动评价 　　1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 　　2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇5 　　

1、活动目标： 　　

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。 　　

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。 　　

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 　　

2、活动重难点： 　　

1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 　　

2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。 　　

3、活动准备： 　　

1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手1张白纸。 　　

2、欢快的音乐1段。 　　

3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。 　　

4、活动过程： 　　（1）奇怪的鞋子 　　

1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换1双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是1双了，有1天他穿了1双很特别的鞋子，1只是大的红鞋子，1只是小1点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这1天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？ 　　

2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不1样的鞋子不是1双，所以穿的人当然就不舒服了。 　　（2）我的鞋子 　　

1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？ 　　

2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察） 　　

3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色1样，款式也1模1样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？ 　　

4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上1对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是1样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。 　　

5、教师小结：两只大小相同，颜色1样，款式1样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它1双鞋。 　　（3）鞋子配对 　　

1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子1双1双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理1下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算1双呢？ 　　

2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是1样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子1双1双的配配好，再把它们摆放在座位前。 　　

3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在1起。 　　

4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在1起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。 　　

5、师：把两只长得1样的鞋子并在1起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。 　　

6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是1模1样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。 　　

7、教师小结：外形1样、颜色1样、大小1样、鞋底的形状和花纹也1样，凹型所朝的方向不1样的两鞋子叫1双，所以要放在1起。 　　

8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 　　（4）养成整理鞋子的好习惯 　　

1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子1双1双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。 　　

2、平时，我们回家换下来的鞋子也要1双1双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇6 　　活动目标 　　

1、初步感知螺丝构造。 　　

2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。 　　

3、尝试小组分工与合作。 　　活动准备 　　不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。 　　活动过程 　　

1、探索发现 　　

1、教师：我们教室里变成了3大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。 　　

2、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。 　　

2、交流共享 　　

1、请3个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。 　　

2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。 　　

3、提问 　　(1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。 　　3个组进行抢答，获胜的1组得到1颗5角星。 　　(2)你们发现螺帽有哪些形状? 　　(3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么? 　　(4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的? 　　请表演给其他小朋友看看。 　　

4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是3角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。 　　

3、模仿游戏 　　

1、教师：今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽， 　　我们大家1起玩1个关于螺丝和螺帽的游戏好不好? 　　

2、螺丝和螺帽的要求： 　　3个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。 　　

3、游戏设计： 　　请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。 　　然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。 　　活动延伸请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇7 　　活动目标 　　（1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。 　　（2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。 　　（3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。 　　（4）培养幼儿的观察力和动手操作能力。 　　（5）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 　　教学重点、难点 　　重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。 　　难点：幼儿自己动手操作能力。 　　活动准备 　　（1）教具准备：色板、红、黄、蓝3种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》 　　（2）学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝3种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。 　　活动过程 　　

1、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴1个颜色点点。 　　

2、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。 　　（1）认识红、黄、蓝3原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出1块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用3阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝3种颜色的名称，认识这3种颜色。 　　（2）颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。教师依次拿出红、黄、蓝的另1块色板，将颜色相同的色板并排放在1起，让幼儿感受颜色配对。 　　（3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。 　　

3、游戏活动。游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。 　　

4、分组活动。第1组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将3种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第2组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在1起，试着说出每块色板的颜色名称。第3组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在1起。 　　

5、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 　　教学反思 　　这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后1环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上1次这节课，我会在这方面多对幼儿加强1下。我的专业水平也是有待提高。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇8 　　活动目标： 　　

1、了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。 　　

2、根据1只手套的色彩、图案、大小找到相应的另1只手套。 　　活动准备 ： 　　每人1双手套、挂手套的绳子、音乐。 　　活动过程 ： 　　（1）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发现它们的不同。 　　我们的手宝宝有个好朋友，它呀，在和我们玩捉迷藏的游戏呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小朋友拿出手套）戴1戴，和你旁边的小朋友说1说，你的手套娃娃是怎么样的？ 　　

1、你的`手套是什么颜色的？ 　　

2、款式：请小朋友互相把自己的发现告诉好朋友，说出手套的不同，并积极地同伴交流。 　　

3、材料：看1看、摸1摸、想1想你知道它是用什么材料做的吗？ 　　

4、手套的用途。我们的手套有什么用呢？ 　　（2）尝试活动。 　　幼儿玩“手套找朋友”游戏，请小朋友为绳子上的手套找朋友。自己找手套配对，积累经验。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有1个，原来另1个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好朋友，让它们变成1双手套。（自由寻找、配对） 　　（3）交流讨论，知道1双手套是1模—样的。 　　讨论：你找到的是不是1双手套？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识） 　　（4）戴好手套，听音乐做动作。 　　现在手套娃娃要和我们的小手做朋友了。随音乐1起跳舞。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇9 　　活动目的： 　　1.将相同形状的物品配对。 　　2.初步感知立体图形。 　　3.喜欢堆砌，发展创造力。 　　活动形式： 　　小组 　　活 动准备： 　　积木、布袋。 　　活动过程： 　　1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数1数有几个面，并尝试堆出不同的组合。 　　2.让幼儿自由组成3人1组，1起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入3至4个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。 　　3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。 　　4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。 　　5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。 　　总结分享： 　　请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 　　活动评价： 　　1.能给相同形状的物品配对。 　　2.能运用不同物品进行堆砌创作。 　　活动建议： 　　1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不1样，而形状相同的多件物品。 　　2．"立体图形"这1概念，相当小班幼儿来说，还有1定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。 　　3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找1找挂图中相同的图案等。 　　教学反思： 　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是1样的，它们是1对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另1只1样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道1样颜色、1样花纹、1样大小的两只鞋子是1双鞋子，丰富了1双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹1样颜色不同、颜色花纹1样大小不同、颜色大小1样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。 　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中1样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。 　　幼儿园小班《配对》教案 篇10 　　活动目标： 　　

1、认识手套、能说出手套的特征、功能。 　　

2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。 　　

3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。 　　活动准备： 　　手套每人1副 　　活动重点： 　　知道手套的常识，练习配对的能力。 　　活动过程： 　　

1、游戏形式导入 　　游戏：手指1家。让幼儿1只手握成拳头，跟老师1起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。 　　

2、初步感知 　　提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？ 　　

3、进1步感知认识手套 　　（1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的？1双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？ 　　（2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？ 　　请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受1下，说说自己的感觉。 　　

4、练习配对 　　（1）请幼儿从3双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。 　　（2）教师从3双手套中任意挑出1只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。 　　

5、活动结束 　　教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。

5、幼儿教案小班测量<�刚刚好>

【设计意图】 　　在日常生活中，各种各样的饮料瓶子到处可见且非常漂亮，是宝宝们最熟悉的，丢掉非常可惜，宝宝非常喜欢摆弄塑料瓶，于是我就把小豆子、小石子、小木珠等装进瓶子里，放进科学区里让宝宝自由玩耍，于是根据托班幼儿的年龄特点，设计了本次活动。 　　【活动目标】 　　

1、学习拧盖子 　　

2、能给各种瓶子配上合适的盖子 　　

3、锻炼幼儿的动手操作能力 　　【活动准备】 　　

1、带有瓶盖的塑料瓶子若干，每个宝宝3—4个塑料瓶 　　

2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干 　　【活动过程】 　　

1、教师组织幼儿边听音乐《捏拢放开》边做动作进入活动室做好，用谈话引出课题。 　　

2、

1、引发幼儿兴趣，探索尝试 　　

1、教师：“宝宝们，你们瞧老师这有什么呀？”（出示装有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各1个），激发幼儿兴趣。 　　

2、教师带领幼儿边念儿歌边空手练习拧瓶盖、捏豆子等动作 　　儿歌：手指握住小瓶嘴，转转转转转下来， 　　手拿瓶盖放瓶口，转转转转转上来。 　　拇指食指伸出来，捡起豆子捏捏紧， 　　轻轻放进瓶子里，瓶盖转转转转紧。 　　老师：“老师发给每个宝宝1个瓶子，你们也把瓶盖拧开，把玩具装进去吧！” 　　

3、教师发给每个宝宝1个带盖的塑料瓶，让他用自己的方式试着拧开盖子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何1种装进瓶子里，试1试。 　　

4、宝宝自由练习，请个别幼儿演示给其他宝宝看，自己是怎样装进小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。 　　

2、教师示范，宝宝练习。 　　

1、教师说：“我选大1点的瓶子，慢慢地演示给宝宝看，如何把盖子拧在瓶子上。请宝宝们看仔细。” 　　

2、幼儿操作，教师巡回指导。“像老师这样拧，对了。把盖子拧紧了，小玩具就不会掉出来了”教师适时指导：“往这边拧不动了就再往那边拧试试” 　　

3、“找朋友游戏”配配对。 　　

1、将大小不同的瓶盖混放在1起，请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。“这1个盖子太大了，这个盖子刚刚好，宝宝你也来试1试。” 　　

2、 让幼儿把瓶子的盖子拧开，按照瓶子上的圆点标志装上不同的物品，把瓶盖拧紧，摇1摇、晃1晃、滚1滚、扔1扔、听1听他们有什么不1样。 　　教师小结：今天宝宝们真能干，帮瓶盖找到它的好朋友了，它们可高兴了，让你的瓶宝宝随着音乐1起来跳舞吧！ 　　【活动延伸】 　　在科学区内放上各种不同的瓶子和瓶盖，准备许多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，让宝宝继续练习拧瓶盖，配配对的游戏。

6、小班阅读《幸福的娃娃》教案

【活动设计】 　　在我们的生活中，有各种各样孩子们喜欢喝的饮料，这些饮料都装在漂亮的瓶子里。对于这些漂亮的瓶子，孩子们很熟悉，可是往往孩子们喝完饮料就把瓶子给扔掉了，我觉得非常可惜。我在思考，这些漂亮的瓶子可否用来作为1个教育的载体。于是，我给饮料瓶这个取材方便又安全的载体赋予了教育的因素，充分发挥它的作用，根据小班孩子的年龄特点，设计了本次活动《好玩的瓶娃娃》。 　　【活动目标】 　　

1、认识红、黄、绿3种颜色，能按颜色配对。 　　

2、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。 　　

3、感受自制拖拉玩具的（jy135幼儿教育 www.***.com）乐趣。 　　【活动准备】 　　

1、清洗干净的饮料瓶、塑料盘子、红豆、绿豆、黄豆、1米长的松紧带若干。 　　

2、音乐《去郊游》、《拨浪鼓》、《安妮的仙境》。 　　

3、小熊维尼图片1张。 　　【活动过程】 　　

1、出示饮料瓶，激发兴趣。 　　师：这是什么？（瓶子）瓶子是装什么的呀？（饮料）瓶子还可以用来干什么呢？ 　　师：这些饮料瓶不但可以装饮料，还可以当玩具玩呢。现在请宝宝们每人拿1个瓶子，和你的瓶娃娃1起玩1玩吧！ 　　师：我的瓶娃娃戴着1顶红色的小帽子。你们的瓶娃娃戴什么颜色的帽子？（红、黄、绿） 　　师：看，我把瓶娃娃当成汽车。我们1起开着玩具汽车出去旅游吧。 　　（分析：在谈话中，幼儿了解瓶子除了装饮料以外的其他用途，如做成玩具、乐器等。通过和瓶娃娃玩1玩、将瓶娃娃变成玩具汽车并开着玩具汽车出去旅游，让幼儿和瓶子充分接触，激发幼儿参与活动的积极性。） 　　

2、到小熊维尼家做客。 　　师：我们到啦。瞧，这是谁呀？（出示小熊维尼图片）原来这是小熊维尼的家，我们1起跟小熊维尼打个招呼。小熊维尼你好！ 　　师（以小熊维尼的口吻）：宝宝们好，欢迎你们来我家做客。不过我有1个要求哦，你们看，我家的椅子上分别贴着红色、黄色、绿色的圆点点，请你们找1个和瓶娃娃戴的帽子1样颜色的圆点，然后坐到椅子上。 　　师：我的瓶娃娃戴着红色的帽子，我要找1个红色的圆点。找到了，赶快坐下。宝宝们也快去找1找吧。 　　师：小熊维尼给宝宝们带来了1个礼物。（边说边出示装有豆子的瓶子）是什么呀？（瓶子） 　　师：这可是1个会唱歌的瓶娃娃，不信，你们听！（师上下摇晃瓶子） 　　（分析：教师以小熊维尼的口吻提出要求，孩子们在玩中练习了对3种颜色的配对，有趣的引出了会唱歌的瓶子娃娃，很符合小班孩子的年龄特点，孩子很感兴趣。） 　　

3、会唱歌的瓶娃娃。 　　师：你的瓶娃娃会唱歌吗？为什么？ 　　师：看看，老师的瓶娃娃里装了什么？（打开瓶子盖，给幼儿看豆子）那怎么让你们的瓶娃娃也唱歌呢？（给瓶子娃娃装豆豆） 　　师：怎样装豆子呀？咱们来试1试怎样装豆子吧。先要把瓶盖打开，（边说边做）手拿瓶子倒不了，拧开瓶盖放放好。 　　师：然后呢？你的小手怎样放豆子，看好，捏紧豆子掉不了，1个1个往里装。帮我数1数

1、

2、3……（强化捏豆子入瓶的动作） 　　师：怎样不让豆子跑出来呢？拧紧瓶盖撒不了。你们想做1个会唱歌的瓶娃娃吗？ 　　师：看，老师给你们准备了什么呀？盘子里有黄色的黄豆，红色的红豆，绿色的绿豆，我把这些豆子分成3组。宝宝们看1看你的瓶娃娃戴什么颜色的帽子，就给它吃什么颜色的豆豆，要1边数1边放豆豆。现在我们1起做会唱歌的瓶娃娃吧。 　　师：你们的瓶娃娃会唱歌了吗？咱们来试1试。小朋友的小手真灵巧。 　　师：我们听音乐，让瓶娃娃唱歌吧。音乐会现在开始啦！ 　　（分析：看到老师的瓶娃娃会唱歌，孩子们的眼睛里充满了好奇，成功地激起了幼儿动手制作的愿望。通过儿歌，帮助幼儿掌握拧开瓶盖，装豆子，拧紧瓶盖的方法，在幼儿操作过程中，儿歌起了很大的作用。） 　　

4、瓶子拖拉玩具。 　　师：看，老师口袋里有什么？（出示1根1米长的松紧带）我想把它套在瓶娃娃上，你们说是从瓶娃娃的大头套还是小头套？ 　　师：我要套啦。张开我的大嘴巴，套在瓶子上。 　　师：（师用松紧带拖拉着瓶子玩）你们想不想玩这样的拖拉玩具？ 　　师：老师也给你们准备了松紧带，现在请你们也来做1个瓶子拖拉玩具吧。 　　师：先做好的宝宝请帮帮旁边的小朋友。 　　师：宝宝们的玩具都做好了。我们1起带着玩具去玩，好吗？来，跟着我。小车小车真好玩，拉着小车去公园，咕噜咕噜跑得快。 　　汪、汪、汪，听谁来了？我们带着小狗出去玩吧。小狗小狗慢慢走，小狗小狗怎样叫？小狗小狗快快跑，我们帮你找骨头。 　　咩、咩、咩，听谁来了？我们带小羊上山吃草吧。小羊小羊快来呀，我们带你去吃草。（带幼儿出活动室） 　　（分析：用松紧带制作拖拉玩具的方法简单、安全，易于小班幼儿操作，孩子们能很好的完成。在最后玩瓶娃娃变小动物的过程中，很自然地就练习了走、跑、拖拉的动作。真正做到了“玩中学、学中玩”，孩子的兴趣浓厚。）。