《喇叭花电话》幼儿园教案,幼儿园教案
1、《喇叭花电话》幼儿园教案
作为1名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的《喇叭花电话》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。 《喇叭花电话》幼儿园教案1 【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 【活动准备】 配乐故事《喇叭花电话机》磁带1盒、录音机1台、自制故事图片3幅、小田鼠、小鸟头饰各3个、《打电话》音乐磁带1盒。 【活动过程】
1、师幼1起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。 师：我们1起听音乐《打电话》做游戏，喂喂喂—你在哪里呀？（我在幼儿园）你在干什么？（我在听故事）。小朋友刚才做的不错，今天老师带来1则有趣的故事：也跟打电话有关系，你们想不想听（想）。
2、播放配乐故事《喇叭花电话机》，帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话（因为小鸟太小太小了，还没长羽毛，不会飞……）
2、猜想1下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢？小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢？（幼儿大胆猜想，同时对幼儿的回答不做任何评价。）
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的？（彼此通过喇叭花打电话）
3、出示图片，进1步帮助幼儿加深对故事的理解。 师：出示第1幅图：你在图上看到了什么？他们会发生什么事呢？（幼儿猜答） 接着出示第2幅图：小田鼠在干吗？喇叭花是什么样子的？他会帮小田鼠和小鸟说上话吗？（说说理由） 用同样的方法出示最后1幅图：你们又发现了什么？小鸟和小田鼠在干吗？ 师小结：小朋友们观察的很仔细，讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣？故事中的小动物你更喜欢哪1个？（说说理由）如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢？你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀？ 活动延伸： 在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。 活动反思： 在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。 例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。 其次，在本次活动中教师设计了这样1个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。 “例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们1起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。 《喇叭花电话》是1次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看1看、想1想，说1说、听1听、再讲1讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。 《喇叭花电话》幼儿园教案2
1、活动目标：
1、理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。
2、知道打电话是交朋友的1种好办法，感受和朋友交流的快乐。
2、活动准备： 图片（大树、小鸟、小老鼠、喇叭花、种子）
3、活动过程：
1、出示图片导入故事
1、这是1棵什么样的树？
2、又高又大的树上会住着谁呢？
3、树底下住着谁？（幼儿猜测，教师揭示答案小老鼠）
2、逐步学习理解故事 （教师讲述故事至“他们不会爬树”）
1、原来小田鼠和小鸟早就想交朋友了，他们想在1起说说话，可是他们能做到吗？为什么？（幼儿猜测）
2、你有什么好办法可以帮助小田鼠和小鸟呢？（幼儿相互讨论） （教师边讲述故事3~4段边出示教具）
1、看看小田鼠用了什么办法？
2、真奇怪，小田鼠为什么在树下种喇叭花呢？（幼儿猜测）你觉得喇叭花像什么？
3、小结幼儿回答。
4、如果你是小田鼠，你会和小鸟说些什么呢？
5、出示纸杯电话，师幼、幼幼扮演小田鼠和小鸟打电话。 （教师讲述故事5~6段）
1、小田鼠是怎么和小鸟打电话的？说了些什么？
2、师幼互动打电话，学说小田鼠和小鸟的对话。
3、小结：喇叭花电话真好，1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，天天说着悄悄话。
4、请幼儿给故事取个好听的名字。
5、幼儿自主阅读，师幼完整欣赏故事。
3、自主游戏我来打电话 幼儿两两相伴，自主选择材料，进行打电话的游戏，体验与同伴亲密交流的快乐。 《喇叭花电话》幼儿园教案3 活动目标:
1、幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。 活动准备： 图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花）活动过程：
1、情境导入师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐1起去看看吧！ 教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
2、理解想象
1、森林里可真漂亮，你都看到了什么？ 教师讲述1D2小节
2、怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、聪明的小老鼠也想了1个好办法，我们1起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、为什么喇叭花会变成小电话？
3、学说对话教师讲述5D7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？ 分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。 教师带领幼儿完整讲述故事
4、结束活动小鸟和小老鼠不光说着悄悄话，它们还在电话里唱歌呢，听！ 歌唱《打电话》结束活动活动延伸： 附故事：喇叭花电话1棵很高很高的树上，住着3只很小很小的小鸟，树下住着3只小老鼠。 小鸟很想去找小老鼠玩，可是它们还没有长齐羽毛，不会飞。小老鼠想去找小鸟玩，可是，它们又不会爬树。 1只小老鼠在树下种了棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到了小鸟家。喇叭花开了，又圆又大，变成了小电话。 小老鼠在树下问："喂，是小鸟吗？"小鸟们在树上回应："喂，是小老鼠吗？"小鸟们为小老鼠歌唱："滴答，滴答，滴滴答。"小老鼠为小鸟们念歌谣："大尾巴长，大尾巴大……"1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 活动反思： 孩子们都非常开心.活跃.如果准备的更充分肯定更好。 《喇叭花电话》幼儿园教案4 活动目标
1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
2、能大胆地表述自己的想法。
3、体验交流沟通的快乐。 活动准备
1、操作图片;小鸟和小田鼠
2、玩具电话(手机)若干。 活动过程
1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。 教师：吱吱吱，谁来了? 喳喳喳，又有谁来了?
2、欣赏故事，想象表述。
1、操作图片，教师有表情讲述前半段故事。 (1)有什么好办法能让小田鼠和小鸟1起玩? (2)幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
2、继续讲述后半段故事。 教师：小田鼠想了个什么办法?
3、进1步理解故事。
1、教师完整讲述故事。 (1)故事的名字叫什么?故事中有谁? (2)小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能1起玩? (3)小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么? (帮助幼儿理解故事的内涵)
2、幼儿戴上胸贴，练习对话。 提问：它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
4、游戏：打电话(情感的迁移)
1、你想给谁打电话?
2、幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。 故事：喇叭花电话 1棵很高很高的树上，住着1只小鸟，树下住着1只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了1棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了1朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这1朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 《喇叭花电话》幼儿园教案5 活动目标：
1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。
2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。
3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。 活动准备： 背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。 活动重难点： 理解故事内容，感受打电话带来的快乐。 乐于用打电话的方式与他人交流。 活动过程：
1、引题： 出示背景图，提问：这是1棵怎么样的树?(幼儿用1些好听的词语来讲述)
2、分段讲述故事： (1)讲述故事第1部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。 提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠1起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习1些好的用词。) (2)欣赏故事第2部分：理解故事内容。
1、提问：小老鼠想了1个什么办法?
2、学习小老鼠和小鸟的对话。
3、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。 (1)小鸟受伤：
1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么?
2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。 (2)小老鼠过生日：
1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么?
2、幼儿大胆表现不同的角色。
4、完整欣赏故事，教师将幼儿的1些想法编入到故事的后半部分。 附：喇叭花电话 1棵很高很高的树上，住着1只小鸟，树下住着1只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了1棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了1朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这1朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。” 小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 1棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 根据幼儿回答续编故事。 喇叭花电话课后反思： 在本次的语言教学活动中，教师留给孩子自己思考的机会，从而发展了幼儿的想象力和思维力。 例如：在让孩子理解故事内容时，采用分段理解故事的形式，在故事情节的转折处中断故事，然后让孩子自己去大胆的设想：“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”，“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……，就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”，孩子的答案是丰富多彩的：可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙，可以用梯子，可以用绳子把小田鼠拉上来，还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来，还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的`方式，比单纯的告诉小朋友结果要好的多，因为他给了幼儿想象的空间，促进了幼儿想象力的发展。 其次，在本次活动中教师设计了这样1个环节(师扮小田鼠，幼儿扮演小鸟，边打电话边进行对话练习。 “例如：喂，是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠，小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’，你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’，小鸟等你长大了飞到树下我们1起玩，……”)在这个过程中，孩子们既领略了故事中简单的对话，又进入了情感世界，在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感，不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。 《喇叭花电话》是1次语言教学活动，在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式，让孩子主动参与，通过看1看、想1想，说1说、听1听、再讲1讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习，孩子的积极性很高，效果也较好。 小百科：喇叭花花色艳丽，适应性强，栽培容易，在我国南北都有种植， 是城乡庭院最常见观赏植物之1，常用于阳台、窗台、棚架、篱笆绿化。 《喇叭花电话》幼儿园教案6 【活动目标】
1、仔细观察画面，积极猜测，并能用完整的语句大胆表述。
2、体验故事中角色之间的美好情感。
3、能简单复述故事。
4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴1起学编。 【活动准备】 ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。 【活动过程】
1、小鸟和小田鼠。
1、画面上有什么？（树）这是1棵怎样的树？（又高又大的树）。
2、（出示3只鸟）在这棵高大的树上，住着3只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？（不会）
3、（出示3只小田鼠）那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）
2、喇叭花电话。
1、观察画面并猜想。 （1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？ （2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？ （3）猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？
2、听故事片段。 听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？
3、听故事补充片段。 （1）如果你是小田鼠有什么高兴的事与小鸟分享？ （2）听听故事里是怎么说的？ （3）小鸟听了，这么多高兴的事，它会怎么做呢？ （4）听到这么优美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？ 小结：1个人有了高兴的事，可以通过电话来告诉大家，与大家分享，有了电话真好！
3、好听的故事。
1、幼儿完整倾听（边看ppt边听故事） 你喜欢故事中的谁？为什么？
2、小结。 教学反思： 通过这个活动，孩子们学会了用语言来模仿故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲密交流的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的经验。 《喇叭花电话》幼儿园教案7 活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能融入故事情境中。
2、 发散幼儿想象力，用适合的语言模仿打电话。
3、 在体验、交流、表达中感受小动物之间，自己与同伴之间那美好、关爱的情感。 活动准备： 图片（树、小鸟、小老鼠、喇叭花） 活动过程：
1、情境导入 师：森林里可漂亮了，让我们听着音乐1起去看看吧！ 教师带领幼儿做律动《森林水车》进入活动室
2、理解想象
1、 森林里可真漂亮，你都看到了什么？ 教师讲述1―2小节
2、 怎么办呢？小朋友们快帮它们想想办法吧？（幼儿讨论各种办法）
3、 聪明的小老鼠也想了1个好办法，我们1起来看看是什么好办法？（出示喇叭花图片）
4、 为什么小老鼠要在树下种上喇叭花呢？
5、 为什么喇叭花会变成小电话？
3、学说对话 教师讲述5―7小节
1、你听到了小鸟和小老鼠都说了些什么？ 分角色扮演小鸟和小老鼠学说对话
2、如果你是小鸟和小老鼠，你们还会说些什么话呢？
3、这喇叭花电话可真好，可以让小鸟和小老鼠天天说着悄悄话，我们把它们的故事告诉其他小动物听听吧。 教师带领幼儿完整讲述故事。
2、幼儿园教案
作为1位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园教案 篇1 活动目标 1. 观察由“长条”变“圆圈” 、由“小气球”变“大气球”的过程，感知圆及大小的含义。 2. 体验游戏的快乐。 活动准备： 彩色塑料打包带1根。 活动过程： 1. 教师故作神秘地：“我有1根细细长长的东西，你们想看看吗?” 2. 出示包装带：别看它细细长长、简简单单的样子，它的本领可不小，它会变戏法呢!请小朋友闭上眼睛，它要开始变了。 3. 教师把打包带接成1个小圆圈，
1、
2、3!睁开眼睛看1看，它变成什么?气球太小了，我们1起来打气，好吗? 4. 教师让“气球”1点点变大，带幼儿边做打气动作、边说：“气气气，变大喽!气气气，变大喽!……” 5. 当“气球”不能变大时，教师放开打包带的1端让它弹起，并说：“啪——气球破掉了!” 6. 同上形式，反复游戏。 提示与建议 ：科学角投放打包带，供幼儿玩。 幼儿园教案 篇2 活动目标 ： 1.了解线传递声音的功能。 2.感受实验探索的乐趣。 重点难点 ： 感受实验探索的乐趣 活动准备 ： 1.各种不同材质的线。 2.1次性纸杯、塑料杯若干、安全剪刀、装有牙签的牙签盒等。 活动过程 ：
1、 导入 1.提出问题，激发幼儿的探索兴趣。 2.听说用1次性杯子可以做成电话，用来传声音，你们玩过吗? 3.大家来想想该怎么做，用什么材料传声的效果最好呢?
2、 请幼儿自主选择材料，尝试制作，教师给予必要的指导。 1.用什么杯子做听筒呢? 2.用什么线连接? 3.连接的线怎么固定在听筒上的?
3、 请幼儿玩1玩纸杯电话，然后讨论为什么它能传声音。 1.讨论不同操作方式可能造成的影响。如1位小朋友用纸杯捂住嘴说话，另1个小朋友用纸杯罩住耳朵能听见吗?如果线不拉直可以吗?试1试。 2.讨论不同材料的线和杯子可能造成的影响。如用纸杯的效果好还是塑料杯?用哪种线连接的效果最好? 幼儿园教案 篇3 【 活动背景 】 说起菊花，人们想到的1个名词应该就是秋天了吧，秋天最具有代表性的1种花就是菊花，很多幼儿也很喜欢花，但是他们更喜欢辣手摧花，我们要让幼儿懂得保护花草，培养他们爱护花菜的感情。 【 活动目标 】
1、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。
2、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。 【 活动准备 】
1、课件-动画片：看这朵花
2、ppt课件：秋天的菊花
3、幼儿用水彩笔，画纸 【 活动过程 】
1、导入
1、动画片：看这朵花，引起幼儿兴趣。 小朋友，今天老师请你们看1个非常好看的动画片，你们高兴吗?
2、你们在动画片里看到了什么花? (幼儿互说，看到了什么样的菊花)
2、展开
1、课件演示：菊花
2、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。 仔细看看菊花是什么样子的? 引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征 花开在茎的顶端， 花的形状、颜色， 叶子边缘有锯齿等。
3、课件演示：菊花盆景 引导幼儿讨论菊花开放的季节 菊花是什么时候开花的? 秋天你可以在那里看到菊花? 你看到过什么样的菊花? 你还知道那些花也是在秋天开的?
4、菊花与人们的关系 人们为什么要种这么多的菊花? 小结：美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛，你喜欢菊花茶吗?为什么?
3、结束 绘画：菊花真美。 幼儿根据自己的意愿，画出最美丽的菊花。 幼儿园教案 篇4 设计思路： 在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化，观察植物角的植物变化，领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱，基于幼儿喜爱花朵这1特点，借助春天百花齐放的特点，开展1节画花的艺术活动1定能激发幼儿的兴趣。因此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩子第1次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵， 本次活动分为4个环节：第1环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美；第2环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第3环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第4环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。 活动目标： 1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。 2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。 活动准备： 画好背景的纸每人1张、蜡笔。 活动过程：
1、观察图片——参观花园真美丽 1.春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？ 2.观察图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？ 3.小结：花园里开满了5颜6色、各种各样的花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看1看。 4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。除了颜色美，还有什么地方美？ 5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？ 6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。
2、教师示范——我来当个小花匠 1.这里还有1个花园，漂亮吗？咦，这里边还没有花呢，我们1起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？ 2.教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？ 3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕1个越来越大的圈。” 4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。 5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。
3、幼儿操作——大家1起来种花 1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。 2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。 3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。 4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。
4、分享交流——谁的花园最漂亮 幼儿展示自己的作品：看1看，谁的花园最漂亮？ 幼儿园教案 篇5 活动
1、认识食品清洁剂 目的：
1、让幼儿知道现在我们使用的洗涤用品中许多化学成分有毒，经常使用影响身体健康，而且污染环境。
2、引导幼儿了解食品清洁剂的含义及种类。
3、培养幼儿运用感官感知各种物品的能力。 准备：图片4幅、娃娃1个，脏手帕、脏碗各1个。 布置动物王国，饭粒1袋，可乐，面汤水，醋酸和白醋，茶叶水各1瓶，洗洁精、洗面奶、洗发水、84消毒液各1瓶，洗衣粉1袋。 过程：
1、谈话引出话题： 引导幼儿谈谈父母平时在家都用哪些洗涤用品，教师就出示那种洗涤用品。
2、引导幼儿看图了解洗涤用品对人们的危害： “这些洗涤用品使用起来虽然很方便，但是这些洗涤用品许多化学成分有毒，经常使用对我们人类有哪些危害呢？”请小朋友仔细看图。
3、介绍食品清洁剂： 今天，老师带你们参观动物王国，请你用眼睛看、用鼻子闻，还可以用嘴巴尝，了解1下小动物都使用什么来做洗涤用品？（可乐、茶叶水、酸醋等） “现在我们来看看小动物们是怎样使用这些用品？ （教师依次示范可乐做去污剂，去掉雪花片上的脏物；酸醋可做消毒剂，用来消毒玩具；白醋可做洗面奶，给娃娃洗脸；茶叶水可做洗发水给娃娃洗头；面汤水可做洗洁精，用来洗碗；饭粒可做洗衣粉，洗掉衣服上的污渍。）
4、讲解食品清洁剂的名称及好处： “小动物使用的这些洗涤用品，既可以吃，又可以当做清洁剂。” “动物王国的小动物为什么喜欢用食品清洁剂？” （食品清洁剂对人体无害，不污染环境。） 活动
2、使用食品清洁剂： 目的：
1、让幼儿在操作活动中进1步巩固对食品清洁剂的认识。
2、培养幼儿动手操作能力。 准备：布置成邋遢国，各种食品清洁剂若干洗涤用品若干。 过程：
1、教师带领幼儿参观邋遢国，引起幼儿操作兴趣 “你觉得邋遢国怎么样？你们想不想改它？”
2、幼儿动手操作：
1、 教师讲解操作要求： （1） 幼儿必须使用食品清洁剂来改变邋遢国的面貌。 （2） 幼儿可以1人操作、也可以2~3人1组共同操作。
3、幼儿讲述：你刚才做什么的？用什么做的？ 如：我用面汤水做的洗洁精洗碗。
4、教师小结： 活动
3、寻找食品清洁剂（延伸活动） 回家后，和爸爸妈妈1起找找还有哪些食品清洁剂，找到了告诉老师。 幼儿园教案 篇6 活动目标
1、 感受歌曲轻快活泼的性质，体验歌曲表达出的愉悦情绪。
2、学习用连贯、轻巧、跳跃的声音演唱歌曲，感受音乐活动带来的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 教学重点、难点 重点：用连贯的声音唱准每1句 难点：用轻巧、跳跃的声音演唱“嘀哩、嘀哩……” 活动准备 物质准备：录音、课件、风车人手1个、黄鹂鸟图片及挂饰 知识准备：舞蹈《我的宝贝》、发声练习、呼吸练习、1首学过的歌曲 活动过程：
1、准备工作
1、听音乐进教室
2、呼吸练习
3、发声练习 a、模拟风车不同音色 b、学习小黄鹂的唱歌，突破难点，用轻巧跳跃声音唱“嘀哩嘀哩”
2、学习歌曲 （1）欣赏歌曲
1、完整听录音1遍。以故事形式引出歌曲名称《两只小黄鹂》 提问：（1）感觉怎么样？（轻快、活泼、愉快） （2）几拍子歌曲？（两拍） （3）这首歌有几段？
2、请幼儿倾听老师清唱歌曲，要求幼儿为老师伴奏，感受歌曲节拍。 （2）学习歌词
1、看动画片，听歌曲1遍。 提问：（1）歌曲名称 （2）你听到了哪1句歌词？ 解释：欢喜、亲密
2、看动画片，跟旋律说歌词。 （3）全曲跟唱
1、看动画，跟录音全曲跟唱歌曲。
2、传递快乐形式，教幼儿学习愉快地演唱歌曲。
3、舞蹈《我的宝贝》 参加小黄鹂的家庭舞会。 教学反思 本次活动选材适合幼儿年龄特点，目标具体明确，以游戏的形式，利用模仿小黄鹂的叫声，通过呼吸练习和发声练习化解歌曲中的重难点，教师引导的了无痕迹，让幼儿在轻松的游戏中获取演唱技能和技巧。 中班的孩子年龄在4到5岁之间，这个年龄段的孩子活泼好动，更有童趣，思维具体形象。中班的孩子已能从熟悉的作品中获得初步的音乐概念，并能把它运用到性质相同，但没听过的音乐作品中去，能根据同类乐曲的特点进行归类，能用简单的词说明它们的性质。这次音乐活动中孩子也能做到呼吸自然而迅速，运用声音变化来表达感情的学习，教师在教学中坚持运用不同的游戏方法，训练孩子的呼吸，引导孩子在每1次的歌唱活动前学习呼吸的技能，本次活动中还根据孩子身心发展规律进行了1些孩子比较喜欢的韵律活动，做得非常好。 本次活动教师通过优美的音乐作品，鲜明的音乐形象感染幼儿，引导孩子在幼儿园的音乐活动中感受美、表现美和创造美，使幼儿从中享受审美情趣的培养，并从中获取快乐。为孩子们今后更加快乐生活快乐学习奠定良好基础。 幼儿园教案 篇7 活动思路： 1天下午起床后，孩子们忽然发现活动室的房顶上有道7彩的“亮点”，“哪是什么？怎么来的？”在孩子们不断追问下，我和孩子们1起找了起来，终于我们发现移动小乌龟缸里的彩色玻璃球，7彩的亮点会随之变化。“为什么彩色玻璃球会变出亮点？还有什么也会变出亮点？”孩子的提问表明孩子对这个问题感兴趣。此刻，我抓住孩子的兴趣点，挖掘其中的教育内涵，既“光”能在光滑物体的表面进行反射的原理，生成科学活动“有趣的亮点”。 活动名称：有趣的“亮点 活动目标： 1通过记录、对比发现能形成亮点的物体的特征。 2在探究中理解光与亮点的关系 3喜欢积极动手动脑，提高观察、思维能力 活动准备： 1阳光照射较强的天气 2师生共同收集的物材料如：镜子、瓷砖、水杯等表面光滑的物品及积木、石子、塑料等表面亚光的物品 3记录卡、笔等 4幼儿有记录猜想与记录实验的经验 活动形式：小组形式 活动过程：
1、以猜想引发幼儿探究的兴趣 “亮点”终于被我们找到是哪里来的了，你猜猜还有什么东西也能变出“亮点”？
2、出示材料及记录卡
1、今天我带来了1些材料，这里有小朋友搜集到的.、也有老师搜集到的，我们1起看看是什么？
2、拿出记录卡，你认为那些物品能变出“亮点”，就在猜想部位画上标记；同样，你认为那些物品不能变出“亮点”，也在猜想部位画上与前次猜想不同的标记
3、幼儿实验，教师观察并参与到实验中，鼓励幼儿自由选择材料验证猜想 1对投入实验较慢的幼儿：你想好先试验哪种材料了吗？你看先试试这个好吗？等 2对实验较快的幼儿：鼓励其仔细观察，换换地点反复试验 3对1般幼儿：观察其实验过程，提醒随时做好记录
4、引导幼儿发现能变出“亮点”物体的特征
1、对比猜想与实验结果
2、将能变出“亮点”的物体找出来，看看它们那些地方相同
5、情景置疑：“为什么现在这些物体不能变出亮点？”
6、小结：通过这个实验你想说些什么？ 延伸活动：
1、将材料投放区域，鼓励幼儿进1步探究
2、将实验带到家里，探究家里还有那些物体能变出“亮点” 反思与建议：
1、本次活动来源于幼儿的发现，满足了幼儿探究的愿望，因此幼儿在活动中表现积极、主动，充分体现了以幼儿为主体的精神。
2、活动层次明确，引领幼儿猜想、实验、形成初步经验，累积资助学习的能力。
3、建议活动前，与家长沟通，是之密切配合。 幼儿园教案 篇8 活动目标： 1．认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。 2．引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。 3．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 4．培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动准备： 1．整理种植园地(地势稍高1些)。 2．劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。 3．草莓秧苗。 4．设计观察记录表。 活动过程： 1．回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。 2．帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。 3．引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。 4．组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程) (1)组织幼儿观察教师种植过程： 整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水 (2)幼儿参与种植活动 (3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。 5．组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。 6．延伸活动： (1)组织幼儿观察草莓的生长情况，并学习照料活动，如：除草、浇水等。 (2)作观察记录。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 幼儿园教案 篇9 活动目标
1、能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。
2、巩固对某些水果特征的感知。 活动准备
1、趣味练习秋季水果的谜语卡片
2、香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 活动过程
1、产生兴趣。
1、教师：今天，有1群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢？
2、逐1出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。
3、教师：水果宝宝准备了许多小礼物，他们想请小朋友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。
2、学习猜谜。 1.教师说谜面 兄弟几个真和气，天天并肩坐1起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。 2.逐步分解谜语，引导幼儿学习猜谜的方法。 （1）提问：“兄弟几个真和气，天天并肩坐在1起”是什么意思？ 教师：这种水果不是单个的，是几个连在1起的。 （2）提问：“少时喜欢穿绿衣”是什么意思？ 教师：这种水果没有成熟的时候是绿色的。 （3）提问：“老来都穿黄衣裳”是什么意思？ 教师：这种水果成熟时就成黄颜色的了。 （4）教师小结：每句话都告诉我们与这个水果有关的1个特征， 把所有的这些特征合起来，我们就知道是什么水果了。 3.请幼儿从桌上的水果中找出这种水果。猜对了就把香蕉粘纸送给幼儿， 粘贴在他们的衣服上或额头上。 4.教师说谜面 红果子，麻点子，咬1口，甜丝丝。 （1）与幼儿1起分析谜面。 提问：“红果子”告诉我们什么？ (果子是红红的) （2）提问“麻点子”告诉我们什么？ (上面有1粒粒像芝麻1样的东西) （3）提问：“咬1口，甜丝丝”告诉我们什么？ (味道是甜甜的) （4）请幼儿猜谜，并把这种水果从桌上的水果中挑选出来。 （5）教师把粘纸礼物送给幼儿，鼓励幼儿学说谜语。
3、跳水果邀请舞。 1.幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、热烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈， 鼓励幼儿用不同的肢体动作来表现。 幼儿园教案 篇10
1、活动目标：
1、仔细观察和倾听，通过比较发现问题，并大胆表达自己的想法。
2、体验与同伴交流的快乐。 重难点：仔细倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。
2、活动准备： 经验准备：前期对信的初步了解，与好朋友交往的经验。 物质准备：ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手1套。 （1）、读信，了解信的格式和内容，引起兴趣。
1、看信（教师出示1封信） 今天早上我来幼儿园，在门房间收到了1样东西，是什么呀？（信） 重点提问： 这封信是写给谁的？是谁寄来的？（出示ppt中的信） 小结：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中1班小朋友的信。 你在信里看到些什么？小兔跟我们说了1件什么事？谁能试试把完整地读1遍。 小结：我们1起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们1起去它家过生日。
2、设疑 重点提问： 你们去过小兔家吗？那怎么办呢？ 不错的（2）找家，通过辨别路线，知道要仔细倾听。
1、打电话 重点提问：小兔家的电话号码是多少？打电话时跟它说些什么？要问清什么事？
2、集体给小兔打电话，倾听路线。
3、幼儿操作，摆放路线图
4、交流分享，大胆表述。
5、再次倾听，集体纠错。
6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢？ 小结：所以呀，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥！ （3）、唱生日歌，体验共处的快乐 看，小兔正在家门口欢迎我们呢！
1、给小兔送生日礼物。
2、共同祝福小兔生日快乐，同唱生日歌。
3、多彩的肥皂幼儿园教案
作为1名教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的多彩的肥皂幼儿园教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 多彩的肥皂幼儿园教案1 活动目标
1、使幼儿发现肥皂的外形和用途，(肥皂的颜色、形状、气球，肥皂可以去污。)
2、学习运用各种感官感知多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的`乐趣。 活动准备
1、为每组幼儿准备形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂等等。吹肥皂泡瓶若干，盛水脸盆几只作洗手用。 操作卡片“请你涂颜色”。 活动过程
1、引导幼儿观察肥皂的特征，学习运用各种感官感知多种多样的肥皂。 “桌上有许多肥皂，请你们看看、摸摸、闻闻，然后告诉大家你的以现。看完1块后可以拿另1块肥皂观察。”“请你说说肥皂是什么样的?”(这是肥皂，要求幼儿说出名称。肥皂有圆、长方、椭圆等各种形状;有香味、药味、肥皂味、……有红、绿、黄、白等颜色。)
2、引导幼儿发现肥皂的用途。 “现在你们用肥皂洗手。”(启发幼儿洗手前后看看自己的手和盆里的水有什么变化)幼儿洗完手后，教师问：“你们发现有什么变化?” (手洗干净了，水脏了。肥皂能帮你把手上的脏东西洗掉。) “肥皂还有什么用处呢?” (可以洗衣服、洗澡，药皂还能消毒……) “想1想，你们还可以用肥皂干什么?”(吹泡泡) “现在我们请几位小朋友来吹泡泡，大家看谁吹得大，吹得多!”(使小朋友在欢乐中结束活动) 多彩的肥皂幼儿园教案2
1、活动目标：
1、通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2、引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3、通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
2、活动准备
1、形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组1份。
2、脏手绢若干，脸盆4只。
3、吹泡泡玩具人手1个。
3、活动过程 （1）、尝试1：引导幼儿观察肥皂的外部特征，运用多种感官感知多种多样的肥皂
1、请小朋友试着摸1摸、看1看、闻1闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2、幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3、请幼儿相互说1说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4、师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。 （2）、尝试2：洗手间
1、提供4盆水，肥皂若干 教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？
2、幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3、讨论：肥皂的用途。
4、总结。 （3）、尝试3：游戏“吹泡泡” 出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。 小朋友在欢乐中结束活动。
4、幼儿园教案
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计1份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园教案 篇1 教学目的： 通过游戏，引导幼儿体验要做好1件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。 准备： 预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车 活动与指导： 1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组（每组10人），提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。 2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家1同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成1条直线1个挨着1个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。 3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿1同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆；小朋友们来装车；西瓜运到市场去；我们合作真快乐。 幼儿园教案 篇2 幼儿园音乐教育
1、幼儿园音乐教育的目标与原则 （1）《纲要》中的艺术领域目标及解读
1、能初步感受并喜爱环境、生活、和艺术中的美。
2、喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。
3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 《纲要》的这种表述使我们对幼儿园音乐教育的基本理念有了1个新的认识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，改变幼儿被驱使进行音乐活动的被动地位；强调幼儿音乐教育对儿童自身的影响作用、对幼儿发展的促进作用；改变使音乐成为技能训练和表演的功能。这是必须深入领会并在实施中进行贯彻的基本理念。 幼儿园音乐教育活动目标： 第1层次目标——艺术教育终极目标 第2层次目标——音乐教育总目标 第3层次目标——各年龄段音乐教育目标 第4层次目标——具体音乐教育目标 （2）幼儿园音乐教育的基本原则
1、“以美感人”——以“审美”为核心的幼儿音乐教育 用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中蕴含的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐美妙的境界。
2、“以乐施教”——以游戏为手段的“愉悦性”的幼儿音乐教育 让幼儿与音乐1起玩，在快乐的游戏中自主探索音乐的奥秘，学习并大胆尝试用个人喜爱的方式来抒发和交流自己的思想和感情。
3、“以情动人”——以幼儿作为“教育主体”的幼儿音乐教育 在幼儿喜爱的音乐活动中激发幼儿智慧与灵感，满足幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量。
2、幼儿园音乐教育活动的内容 幼儿园音乐教育活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：
1、歌唱活动
2、韵律活动
3、音乐欣赏活动
4、打击乐器演奏活动
3、幼儿园音乐教育活动的组织结构
1、“3段式”结构：即把音乐活动分为开始部分、基本部分和结束部分，这种组织结构在很长1段时间里被幼儿园音乐教育活动所普遍采纳，是1种比较传统的音乐活动组织结构。1般在开始和结束部分通常是安排复习性质的活动内容。开始部分最常见的程序是律动进教室-练声-复习歌曲或韵律动作，结束部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐游戏。基本部分就是安排新授活动。
2、“1杆子式”结构：既没有明显的3部分划分界限，而是围绕新内容来组织安排活动结构。突出主题，激发儿童兴趣为导入目的，递进式的进入到新作品的感受和学习活动。这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多。
4、幼儿园音乐教育活动设计及教学方法 ※幼儿园歌唱活动教学 （1）幼儿园歌唱活动的价值与目标 幼儿园歌唱活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验。歌唱活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确歌唱技能与方法的指导同样是必不可少的。 （2）有关歌唱的简单知识和技能
1、姿势：正确的歌唱姿势是指无论是站着还是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视，两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的歌唱姿势，可以使幼儿在歌唱时保持最佳的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌。
2、呼吸：呼吸是歌唱的动力。歌唱时有气息的支持，才能保持或延长歌声，歌唱中正确的呼吸方法应该是自然地吸气，均匀的用气。
3、发声：正确的发声方法是使歌声优美、动听的最基本要求。要使儿童学会用“自然美好”的声音来唱歌就必须用1定的发声技巧。对于幼儿来说，首先要告诉幼儿的是用自然的声音歌唱——下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量。 （3）新授歌曲活动的设计与组织 模式1：示范——模仿——练习的模式
1、引出主题。
2、范唱新歌。
3、帮助幼儿分析理解和记忆歌词。
4、用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。
5、在必要时用教唱的方法帮助儿童掌握新歌中的难点。
6、采用各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮助幼儿在反复练唱的过程中逐步掌握新歌。 模式2：先分解后累加的模式 （案例分析）
1、教师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步掌握歌词或旋律。
2、采用按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出。 ●从动作开始的设计： 范例：小班歌曲《头发肩膀膝盖脚》
1、教师提出游戏的方式：教师说出身体某1部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去。
2、教师以随意的顺序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧张有趣。
3、教师改用歌词中的顺序说，并逐步加快，让幼儿逐步发现其中重复的规律。
4、教师改用歌唱的方式发出指令，让幼儿逐步熟悉歌曲的整体形象。 ●从情景表演开始的设计： 范例：小班歌曲《谁饿了》
1、教师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容。如“1直大猫出来了”（模仿动物走路的样子）“肚子饿的咕咕叫”（做出表现肚子难受的样子），“看见了小老鼠”（做出看见食物很惊喜的样子），“啊呜啊呜吃完了”（先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满足的样子）。
2、教师邀请幼儿猜想教师的表演所讲的是1件什么事情：1开始是谁来了？他怎么了？后来它看见了什么？最后它又怎么了？
3、教师根据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听。
4、教师邀请幼儿1起随歌声边唱边做动作。 ●从故事讲述开始的设计： 范例：中班歌曲《迷路的小花鸭》
1、教师出示挂图，引导幼儿观察：图上有1个池塘，池塘边有1棵柳树，柳树下有1只小小的花鸭子，小花鸭正在伤心地哭。接着，教师请幼儿猜想：小花鸭为什么要伤心地哭？最后，教师完整地讲述第1段歌词中的故事。 幼儿园教案 篇3 活动目标：
1、让幼儿认识手的外部结构，能说出它们的名称，引导幼儿发现手可以做各种动作。
2、培养幼儿关心自己的身体，知道怎样运用手和保护手。 活动准备： 将手指装饰成脸的模样、活动过程：
1、猜谜语，引起对手的兴趣。
1、教师：我们来猜个谜语，小朋友要仔细地听：5个兄弟，高矮不1样，天天在1起，齐心把活干。猜我们身体的1个部位。请幼儿猜猜。
2、引导幼儿认识手。
1、教师伸出装饰好的手：你们有手吗？有几只手？我们每个人都有1双能干的小手，让我们来看看手是什么样的？
2、启发幼儿说出手指、手心、手背、指甲等名称： 我们十个手指；保护手指尖的是指甲；有手掌纹的是手心；转过来这是手背；让我们的手指可以弯曲的是手指关节。
3、我们的手指是1样长吗？是1样粗细吗？
4、教师小结：我们都有两只小手，共有十个手指头，手指不仅不1样长，不1样粗，它们的名字也不1样。手指上还有手指甲、有关节。手分手心和手背。
3、认识手指的'名称。
1、教师边演示边用手说话的口吻讲述： 你们发现了我们手指小兄弟长得不1样，我们的名字也不1样。我最粗最矮，但我最大，我就叫大拇指；而我最瘦最小，所以就叫小拇指；我靠在老大的旁边，我叫食指；我是在最中间，就叫中指；最后介绍1位，我既不是老大，也不是最小，又有在中间，不好取名字，人们只好叫我无名指。
2、让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指，说说它们的名称。
4、手的用处引导讨论 ：手有用吗？你的小手可以做什么？请小朋友自由说说。 小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情，小手真能干。
5、保护小手。
1、小手本领真大，如果没有手会怎么样呀？引导幼儿想像没有手给生活和学习带来的不便。
2、小朋友知道应该怎样保护自己的小手？ 教师：尖锐的小刀、钉子等，如果去玩会怎么样？热的东西能用小手去摸吗？天气冷时，我们要怎样让手不会被冻坏？ 幼儿讨论，说说自己的想法。 小结：我们不能玩尖锐的物品，如刀子、玻璃，不玩火和鞭炮、烟花等，不咬手指，天冷时要带手套和涂护手霜等。 幼儿园教案 篇4 活动目标: 1．理解诗歌内容，感知事物与色彩的关系。（认知） 2．学会倾听，感受诗歌优美的意境。（情感） 3．学习朗诵儿歌并尝试模仿儿歌的句式进行创编。（技能） 活动准备： 1．小草、小花、白云、小女孩图片各1张； 2．各种颜色的卡片若干； 3．水果磁铁若干 活动重点： 理解诗歌内容并学习朗诵。 活动难点： 感受诗歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 活动过程： 1．创设情境，激发兴趣 （1）观看背景图 师：今天张老师带小朋友来到了1个美丽的地方——梦幻谷。你们都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答） （2）小朋友的梦 师：那就让它们先睡1会吧。小朋友们喜欢睡觉吗？你们做过什么样的梦？ （引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。） 出示小朋友图片：小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做的梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 引导说诗歌里的句式：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 （3）小结：你们的梦真有趣，梦里面出现了丰富多彩的颜色。看，小草、小花和白云也睡醒了，它们都做了什么样的梦呢？ 2．理解诗歌，感知事物与色彩的关系 （1）小草的梦（出示小草图片） 师：小草睡觉的时候做了1个美丽的梦，1起来问问它吧。（小草小草，你做的什么梦呀？） （播放录音：我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） 师：小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的）为什么说小草的梦是绿色的？ 引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。 （2）小花的梦（出示小花图片） 师：小花睡觉的时候做了1个快乐的梦，听听它是怎么说的？ （播放录音：我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）师：小花的梦是什么颜色？（红红的）为什么？ 引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 （3）白云的梦(出示白云图片) 师：白云也爱做梦，小朋友猜白云的梦是什么样的？（幼儿猜测） （播放录音：我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）师：白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的） 引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 3．朗诵诗歌，感受诗歌的韵律美 （1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐） （2）老师领诵，幼儿跟诵。 （3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。 4．创造想象，仿编诗歌 （1）师：梦幻谷还有许多水果呢。它们玩累了，轻轻地闭上了眼睛睡着了，你们知道它们做了什么梦吗？ （请幼儿大胆表述，仿编诗歌。） （2）完整地朗诵诗歌：把香蕉、草莓、葡萄和橙子（小朋友创编的内容）请到大树妈妈的怀抱里，进入甜甜的梦里吧。（把仿编后的诗歌完整的朗诵1遍） 5．活动结束。 师：你们觉得梦幻谷有趣吗？把这里的故事告诉你们的爸爸妈妈去吧！给爸爸妈妈朗诵1下这首优美的诗歌，好让他们也做个快乐的、甜美的梦。 附：诗歌《梦》 小草爱做梦，梦是绿绿的。 小花爱做梦，梦是红红的。 白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 小朋友爱做梦，梦是彩色的。 幼儿园教案 篇5 活动目标：
1、运用蛋壳进行装饰画创作。
2、通过欣赏感受蛋壳画的艺术美。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备：
1、蛋壳画范例3幅（螃蟹、熊猫、蝴蝶）；简笔图案每人1份。
2、幼儿人手两个蛋壳（有淡浅之分），浆糊每组1盘，棉签每人1份。
3、在活动前，先在桌上铺报纸，以免弄脏桌面；展示板。 活动过程：
1、欣赏蛋壳画，感受蛋壳画的艺术美。 师：（出示背景）小朋友，森林里阿有几只小动物，想和我们1起做游戏，你们愿意吗？（分别出示蝴蝶、熊猫、螃蟹） 师：这几只小动物和你以前看到的1样吗？ 允许幼儿摸1摸图画，再说说自己的感受（蛋壳）
2、对蛋壳装饰画的分析 （1）师：对了，它们呀都是用蛋壳贴出来的，我们给它1个好听的名字——蛋壳画。我们先来看1下蝴蝶这幅图画，
