应用写作形考任务3,《别了,“不列颠尼亚”》教案设计

应用写作形考任务3


1、应用写作形考任务3



1、在以下两个文种中任选其1,进行写作练习。(30分)



1、感谢信



2、 表扬信


要求:内容要明确,中心要突出,格式要正确,写法要规范,语言要准确,书写要清楚。


员工是企业发展壮大的生力军,公司将对在各自工作岗位上兢兢业业为公司发展做出努力,具有良好的职业道德和素质,认可中集地产的价值观,维护公司经济利益等表现突出的员工予以嘉奖,并通报表扬。


成本合约部员工韩梅梅自今年3月份调至成本合约部工作,在此期间,她在工作岗位上任劳任怨,认真负责,成绩突出,特别是自成本合约部副经理离职后,韩梅梅肩负了成本合约部的绝大部分工。



2、《别了,“不列颠尼亚”》教案设计


在众多关于香港回归的报道中,《别了,“不列颠尼亚”》是最别致的1篇,作者没有写交接仪式现场多么庄严,也没有写欢庆回归的人们多么激动,而是选择了英方撤离这样1个角度.接下来是我为大家整理的《别了,“不列颠尼亚”》教案设计,希望大家喜欢!


《别了,“不列颠尼亚”》教案设计1



1、[教学教材分析]


高中语文课程要求着重培养学生的语文应用、审美和探究能力,促进学生均衡而有个性的发展。《课程标准》中提到,实用文体的概念,应侧重于培养和发展学生的应用能力,体现其实用性和应用性的特点,培养学生准确解读文本内容和正确筛选文本信息的能力。对于新闻类实用文体而言, 教育 者要着重引导学生注意材料的来源与真实性、事实与观点的关系。




3、语文《飞向太空的航程》教案大全


《飞向太空的航程》是 高1语文 必修<1>“沟通与应用”板块中的1篇通讯。通讯是新闻体裁的1种,它除了具有新闻真实性、及时性的特点外,还有生动性、完整性和评论性的特点。接下来是我为大家整理的语文《飞向太空的航程》教案大全,希望大家喜欢!


语文《飞向太空的航程》教案大全1


《飞向太空的航程》教学设计



1、课题:《飞向太空的航程》



2、课时:1课时



3、教学目的:



1、知识目标:分析 文章 的层次与脉络结构,提高分析长篇新闻的能力;



2、能力目标:继续学习新闻的写作特色和 方法 ,学习拟定标题和撰写导语;



3、情感、态度、价值观目标:引导学生多关心国家大事,感受中国人在航。



4、新闻稿怎么写?



1、新闻要素:不可忽略5W1H。(Who、What、When、Where、Why、How)



2、新闻构成:题、文、图、表。



3、题:简要、突出、吸引人。



4、文:导语100至200字:开宗明义,人事时地物。



5、主体300至500字:深入浅出,阐扬主旨。



6、 结语100字:简洁有力,强调该新闻的意义与影响,或预告下阶段活动。



7、图:视需要加入有助于读者理解的图片。



8、表:视需要加入有助于读者理解的表格。



9、写作要律:具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、平易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜(1页尤佳)。 写作技巧:清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。1篇好的新闻稿除。



5、如何写新闻稿范文?


问题1:新闻稿怎么写 新闻稿是公司/机构/ *** /学校等单位发送予传媒的通信渠道,以公布有新闻价值的消息。通常会用电子邮件、传真、书信(电脑打印)形式分发予报章、杂志、电台、电视台(电视网络)、通讯社的编辑,亦有专业公司提供分发商业新闻稿的服务。不少新闻稿是通知各大传媒有关记者招待会的消息。新闻稿异于新闻,新闻稿是鼓励新闻记者在该题材上撰写的稿件。


新闻6要素


6要素:包括:“5个W”:Who(何人)、What(何事)When(何时)、Where(何地)Why(何故)“1个H”:How(如何),即:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。


明确6要素,对新闻工作有3大作用:


第1,有助于记者在采访新闻时迅速地弄清。

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