《雪孩子》课文教学反思,雪孩子教学反思

1、《雪孩子》课文教学反思

《雪孩子》以连环画的形式讲述了1个雪孩子的童话故事，雪孩子给小白兔带来欢乐，并在1次危险中舍身救了小白兔。以下是我给大家整理的《雪孩子》课文教学反思，喜欢的过来1起分享吧。 《雪孩子》这篇课文是人教版第1册的最后第2篇课文，也是1篇没有拼音辅助的课文。对1个1年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，这关系非常大。将直接影响到课文能否被他们熟练地朗读及其理解。我在教学这篇课文的时候，开头欲设了：跟孩子谈谈冬天、看看雪景图，让孩子们在情境中走入文本，取得了较好的效果。 小学1年级，学生的形象思维占主要位置，培养学生的观察能力是语文教学的首要任务之1，学生在看懂图意的基础上，来理解课文中的词、句、段和文章的内涵。在观看小白兔和雪孩子玩耍1图时，老师问从哪里看。

2、雪孩子教学反思

《雪孩子》这篇课文是人教版第1册的最后第2篇课文，也是1篇没有拼音辅助的课文。下面是我收集整理的雪孩子教学反思，欢迎阅读参考！ 雪孩子教学反思 篇1 《雪孩子》这篇课文简述了1个雪孩子和小白兔之间的故事。故事由欢快到伤心再到充满希望。语言、图片充满童真、童趣，十分符合1年级儿童的心理。 课文中的8幅插图形象生动，可以帮助学生更现象地理解。比如：在理解“又唱又跳”时让学生观察插图3，从雪孩子和小白兔的表情和神态体会又唱又跳的开心。接着在此基础上感情朗读。在引导学生感情朗读第7自然段时也先说说图上小白兔的神情悲伤，然后伤心地读1读。这样让学生借助图更深刻地理解，在读的基础上得意抒发感情。 在指名学生感情读第6自然。