小班谈话活动教案 悄悄地变,小班游戏优秀教案
1、小班谈话活动教案 悄悄地变
小班谈话活动：我爱吃的水果 活动目标：
1、了解水果的种类，不同水果的特点。
2、让幼儿主动参与集体活动，并能大胆为小朋友面前说话。
3、在集体和分组谈话活动中，引导幼儿用连贯的语句，讲述自己最爱吃的水果名称形状及颜色。 活动准备：
1、准备几种不同种类的水果；苹果、香蕉、橘子、橙子。
2、请每位幼儿从家里带1种自己最爱吃的水果。 活动过程：
1、课前交流 师：（出示1纸包）小朋友，猜猜看，这里面包着什么？ 生：是香蕉！ 师：我们来看看，他猜对了没有！（打开纸包，拿出1把香蕉。） （举起香蕉）这可是我爱吃的水果！ 师：你爱吃什么水果？我们来交流1下。 生：我爱吃苹果。 生：我爱吃的水果是草莓。
2、导入新课 师：刚才，我们交流了自己爱吃什么水果， 你愿意把“我爱吃的水果”介绍给大家吗？ 生：愿意！
3、指导观察、说话 师：请大家看老师手中的这支香蕉，来说说它的形状和颜色 生：香蕉弯弯的，黄黄的 师：弯弯的香蕉像什么呢？ 生：像月牙。镰刀。小船。 师：现在，你能连起来介绍1下香蕉的形状和颜色吗？ 出示：香蕉弯弯的，像( )，它穿着（）色的外衣。 生：香蕉弯弯的，像小船，它穿着黄色的外衣。 自由交谈 师：那么，我们刚才介绍了香蕉，是老师最喜爱吃的水果，小朋友们都带了自己最爱吃的水果，说说你们最爱吃的水果是什么，什么颜色的？互相讨论1下吧 生：（是否需要单个孩子回答？） 讨论中。。 分组讨论，集体讨论（如何丰富？） 扩展谈论 师：现在你们可以尝尝你们最爱吃的水果是什么味道的？ 生：~~~~ 师：那么请小朋友们想1想为什么我们要吃水果呢，你们为什么会喜欢吃水果呢? 生：~~~~ 师：所以我们要多吃水果，因为里面含有营养。（有点勉强） * （最后以游戏结束课程） “水果蹲”游戏玩法 幼儿带上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果。 教师念儿歌：“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完橙子蹲。”按口令做出动作。 教师分别按口令做出苹果橙子香蕉 相应的示范动作 。
2、小班游戏优秀教案
1 小班游戏优秀教案：设计意图 小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。 幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说1开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。 2 小班游戏优秀教案：活动目标
1、丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。
2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。
4、增强思维的灵活性。 3 小班游戏优秀教案：活动准备
1、准备好空旷的活动场所。
2、在日常生活中引导幼儿认识1些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。
3、准备实物水果和水果胸卡若干。 12。
3、水果蹲的游戏适合小小班幼儿么
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4、我朋友的孩子说她和她们班的孩子玩游戏，1个男孩子1下扑到她背上，上课也老看她，下课也混进来玩是啥意
今天是去幼儿园实习第1天，按照实习计划第1周，我们见习了解班级幼儿情况、班级常规。早上进班，我按计划去熟悉幼儿，我跟很多小朋友打招呼，问他们姓名，他们几乎都能很友好的回答我，除了1位小女孩。她的反应另我吃了1惊。我和她说：“你好，小朋友，你叫什么名字？”结果她在我下巴上掐了1把，力气还真不小，而且眼睛里带了几分敌意，但又透着几分畏惧。我又微笑得重复了1遍，可发现这并不起作用，因为我的手臂又被她狠狠的掐了1把，还说了1句：“掐死你！”我1时不知该怎么办，心想她可能觉得我是陌生老师，不够熟悉不够亲切，于是就想“微笑”着对她吧，笑容或许可以使她感动，使她喜欢我。可是我每次朝她笑1次，她总是“白我1眼”。嘴里丢下1句：打死你、掐死你。走到她身旁冷不防被袭击。中午午餐时间我去分餐具走到她身边，结果她把脚踩在我脚上，还使劲的来回碾几下，“真坏！早上排队伍去看消防演习还用凳子砸在我身上，现在竟还踩我脚”我心里嘟哝着，但我只是笑着对她说：“小宝，小勺给你。”午餐吃面条。我去喂她身边1位吃饭有困难的小朋友，她和我说：“不给你吃饭。”我笑着说：“我吃过了。”她听了似乎不解气，又说：“我今天带了很多瓜子糖。不给你吃。”接着对我在位的小朋友说：“这么大了要人喂，真丢人！”可她自己的面条从盘上来开始就几乎没动过，而其他小朋友都吃了大半。这时保育员阿姨走过来给哀痛喂了几口，可是她似乎不爱吃面条，吃了几口就吃不下去。阿姨让她去倒掉。过了1会儿，我发现小宝还没回来拿小凳子，1看她正紧张的在地上“拾面条”。原来她不小心把面条倒地上了，正用小勺把地上的面条往碗里勺，这对她来说很困难。我走上去微笑着对她说：“小宝，需要老师帮忙吗？”她停下来，看着我说：“要。”当我帮她将地上的面条清理完之后，她似乎很高兴，也很感激的看着我。饭后我在清理教室，小宝很高兴的把1颗瓜子糖塞进我的嘴巴，我感到惊喜。之后我很他们1起玩雪花片时，她又给我很多颗糖。我当着小宝的面将这些瓜子糖吃完。这件事让我感受到只要你真心爱幼儿，宽容地对他们，他们也会用1颗真心汇报你对他们的爱。建议你去搜索1下，有很多的，但是，这些只能激发你试着去u寻找你的灵感，相信有了模式，你会发现你亲身经历的实习的日子可以写的东西还是很多的。 篇2：幼儿园见习日志（字） 今天是第1次下园，刚开始心里有点紧张，但是，1进幼儿园看到那些可爱的小朋友，心里的紧张感渐渐地消失了，那些小朋友，真的好可爱。我被分在托儿3班(豆豆3班)，1进去那个班就有两个小朋友，有的还没有来，老师告诉我们他们两个比较特殊，其中有1个小男孩还搞，他叫林睿，不和别的小朋友玩，自己1个人，但后来，我发现，他总跟着1个啊姨，后来啊姨也跟我说了，他不知道为什么老爱跟着她，嘿嘿!蛮有趣的。后来渐渐的小朋友都入园了，有的男生很调皮，有的很活泼可爱，还有1个小男孩还想妈妈，哭了1个早上，我去抱了他1下，结果他就不下来了，连哄带骗好1会儿才下来，没过多久有开始哭的要找妈妈。还有哦，我发现这些小朋友挺聪明的，他们在看书的时候，我无意间的问1个小朋友里面的有什么？结果好多小朋友全围上来了，变成了他们问我。哈哈!由于今天是星期1，幼儿园里还有升国旗，唱国和园，还有颁发奖牌给表现好的小朋友。1上午就这样过去了，原来当1名幼儿教师也挺不容易的。下午比较轻松了点，协助班主任帮小朋友们穿衣服，鞋子，上厕所，吃点心，最后等小朋友的家长来接小朋友，下午，我还是有点收获的，嘿嘿!早上哭了1上午的钰涛小朋友，下午终于笑了，还和我聊天，嘿嘿!在聊天当中他就像心理学老师说的1样属于口吃型，说话断断续续的。但很可爱，也很乖，嘿嘿!早上就是这位小朋友抱着我，不肯下来。这些小朋友，真的好可爱啊!虽然1整天下来有点累，但是还是值得的。刘栎含宝贝栎含宝贝，很可爱，很天真，他不知道我姓什么，就1直叫我豹纹老师，我很奇怪的问他，为什么叫我豹纹老师，他说，我的帽子有豹纹，呵呵!很可爱。他还喜欢爬到我背上，叫我背他，每次看动画时，他很喜欢让我抱着他，然后，就会有很多小朋友都坐在我的旁边，被1小朋友围着，好幸福。还有星期3早上，他奶奶送他来幼儿园，那时候还早，我就和他开玩笑，然后他说他要和我回家，哈哈!好可爱的1个孩子。班主任对我很好，在这周的实习中，她会跟我说1些幼儿园有可能出现的情况，比如：1个班有可能出现1个或两个的特殊的小朋友，我所在的这个班就有出现，1位这样的小朋友。刚开始，班主任第1次叫我小林时，我感觉有点怪怪的，因为还有另外1个实习生叫小玲，我以为是在叫她，后来才知道班主任是要我协助她教学。呵呵!其实，叫起来也挺亲切的。这宝贝，个个都很可爱，年龄都和我家侄子1样，也很聪明，1周的实习时间就这样画上完美的句。很舍不得他们，在最后1次协助班主任让这宝贝们午休时，棒棒宝贝问我是不是要离开幼儿园了，当时心里很酸很酸，但我还是着，只对他说了1句，我有空还会看他们的。当我安顿好这宝贝们后，走出教室门口，老师和我告别时的，那1刻，眼泪再也不住出来了，1个是不舍，还有1个再也听不到，小朋友叫我老师，和班主任叫我小林了。 篇3：幼儿园实习日志（字） 12月5日那天我们起了个大早，6点起床，6点半搭车，7点5十园长在音乐厅接见了我们，说了1些注意事项和祝愿类的话后我们按分配的进班级。我是第1次进幼儿园（前1次去的是早教机构）所以有些紧张。这次我带的是小班，有1个让有意思的称：小4班。真是有意思！走进教室，老师跟我们打完招呼后，保育阿姨让我们给来的小朋友卷衣袖洗手，我也不管小朋友们愿不愿意让我这个陌生的老师弄，厚着脸皮拖着进门的小朋友就往洗手池那走，然后1边卷袖子1边问长问短的。小孩子都可爱得像天使让我十分喜欢。接下来我们便在1边帮忙1边观察中了解这些孩子，幼儿园中总有些表现特别的孩子。看上去那么格格不入，1会儿的时间我就发现了两个小朋友表现得特别异样，1个是安静沉闷、不愿意和体相处的卢小蕾，1个是爱闹管不住的刘石达。他们总是那么不合。我们去的那天是星期1，全园小朋友到操场做操，那天我深有感触，因为让他们排队下楼梯起码走了半个多钟头（从3楼到楼下），有的小朋友推推挤挤，有的不愿意下去，有的停停走走，有的下到2楼哭腔说：老师我要尿尿/拉粑粑。天哪！受不了，我们是连哄带拖带背把他们搞到操场的。那两个小朋友1个被老师拖着1个被我哄着才下去的。他们做操其实很简单但是小班接受程度低些，所以基本是1片混乱。当然，做完操，玩完滑梯后，我们又这么把他们给弄回去了。然后他们分草莓、香蕉、苹果组进行游戏计划，自主选择区域和职务进行游戏。他们的区域分为娃娃家、儿童超、美工区、银行。他们可以自主选择玩具和相应职务，里面餐具、娃娃、生活用品、食品空瓶、水果样品样样齐全。第2天也是如此在玩玩具过后便是教师组织活动，然后吃饭，午休。下午3点左右起床吃点心，小朋友们在每1次时都拉着老师的手牵火车。慢慢地老师也让我们开始负责牵火车头，然后带他们进洗手池、厕所。每次游戏，活动前都会组织他们有序地喝水、上厕所、洗手。然后是玩玩具的时间，班上有积木、路线图盒、拼图等玩具。玩几十分钟之后就开始收玩具。之后是教师上课活组织活动。接着便是晚餐。晚餐完了后，坐在1起表扬今天表现好的，奖励贴纸。家长在5点开始接孩子回家。我们在第2天时就记住了大部分小朋友的名字，因为星期3我们就要开始组织游戏了。而且我们还得每人交3篇教案。第3天第1个组织游戏的是邹老师，我和另1个在帮她管乱动的孩子，游戏还是挺成功的，小朋友都愿意玩，也愿意说，因为最后1个动作是抓人，最后他们几乎把保育阿姨和邹老师压扁了，还好我闪得快！第4天是欧阳老师，玩的是水果蹲游戏，最后让孩子们用橡皮泥捏水果。孩子们都挺喜欢玩的，我还捏了1串葡萄，得到小朋友们异口同声说像。嘿嘿！上午我也组织了1个活动--动物火车，最后演变成堆人了，压着小朋友了，有点惭愧啊！我1个人的时候都搞不定这些小家伙，吵成1片。最后1天，上午欧阳老师给另1组玩水果蹲游戏（组织活动时两组，1组太阳组，1组月亮组），下午我改变教案，玩雨滴游戏，首先让孩子们讨论雨滴的大小，分辨大小雨滴。然后确定声音，得出小雨滴是滴滴滴，大雨滴是滴答滴。当我拿出大雨滴时就说大雨滴，滴答滴。当说小雨滴时说小雨滴，滴滴滴。喊小朋友单独回答/全体回答。最后，让他们讨论雨滴的形状，然后用彩笔画出来。还挺成功的。我们找班主任做评价，她说，从来没有过实习老师能够自己组织起所有的小朋友玩游戏，挺不错的，同时你们主教和助教间配合很好，管理乱跑的孩子。在照顾孩子方面也挺用心的。如果要写学校评价表，1定给你们优。在1开始就讨厌的幼儿园实习在最后1天变得特别美好，突然就有些不舍了…还记得卢小蕾和周靖熙在我的连哄带骗吃光了饭碗里的饭，那种兴奋啊。还记得调皮的蒋沛霖牵着我的手要和我1起做操里的找朋友，1边转圈1边拥抱，那是我拥有的欢乐与难以言语的感动。还记得李珂琦、唐靖衣边说边跺脚：我要尿尿/拉粑粑，我很郁闷为什么我躲着她们还是不找保育阿姨偏找我，唉！星期4，彭仪婷肚子不舒服，十分钟拉了3次肚子，都是拉着我帮她擦的，1股臭味夹着教室的饭香味，让我很无语。还记得跟他们玩游戏，1起整理玩具，给他们讲故事……1周经历了那么多！我想我是个用心生活的人吧，记住每个人，每个瞬间。以后，做1个优秀的幼儿教师，为了孩子的幸福负责…… 篇4：幼儿园见习日志（字） 今天是去幼儿园见习的最后1天，我像往常1样坐公交前往，但心中全然没有分开的畅快，取而代之的是离别的伤感。今天的中班好不热闹，来到幼儿园，见到大家都在忙着准备开联欢会，来迎接1年1度的圣诞节，这次联欢会是由我们两个实习生主持的，小朋友们的情绪都非常高涨，有的唱，有的诗朗诵，更有的小朋友还练起了武术，真的是让我大开眼界。紧接着园长就组织召开了离园座谈会，同学们都就着这1个月来的收获每个人都谈了自己的感受，当然我的心情也非常的激动。1个多月的见习生活，使我更深刻地了解到了1个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与小班幼儿的区别；同时也认识到了作为1个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过姜老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有1把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我发觉小孩子们性很高，我起初被分配的是小班，我原以为那么小的年龄段孩子们1定什么都不会做，管理起来也非常棘手，可到了班级事实却和我所想的大不相同，小朋友们不但会的盥洗，还会主动的帮助别人。有1次吃完午饭，老师开始组织小朋友们吃香蕉，孙煦程没等老师说，就主动去洗手间拿来垃圾桶把小朋友们吃剩的果皮收好投进了垃圾桶，这个举动深深地感染了我，可以说这种做法对于我们成人都很难做到，不满3岁的小朋友却做到了。我很庆幸能够跟小班的小朋友和老师们共同度过了1个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而两位带班老师的指导和教诲则是1笔宝贵的财富。特别是，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。我自己总结身为幼师要具备3心，即：爱心，耐心，责任心。作为1名优秀的幼儿园教师既要具备对工作的热忱，还要表现出教师的身份，要树立威信，要知道小孩子是最喜欢欺负人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐烦；更重要的1点，要具备足够的责任感，把班级的小朋友当成自己家的孩子，裤子弄脏了要给予及时的清洗，好好的呵护每1个幼儿。在见习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。学校要求每个人最少要上1节公开课，我讲的是1个故事《小蜗牛找家》，由于准备的相对充分所以获得了比较好的效果。我从中也发现了问题，当我写好1份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的1个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为1个新教师，1定要戒骄戒躁，要时刻1种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是1个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就1定能够取得进步，得到提高和发展。
5、大班数学调皮的小水果教案怎么写
小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说1开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。 活动目标： 1. 丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。 2. 让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 4.增强思维的灵活性。 活动准备： 1． 在日常生活中引导幼儿认识1些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。 2． 准备实物水果和水果胸卡若干。 活动过程：
1、以律动《摘果子》进入活动室。
2、品尝水果： 1． 出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。 2． 个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？
3、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
4、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则： 1. 幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。 2. 幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。 3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。 4. 提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
5、幼儿玩游戏。 1． 请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。 2． 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。 3． 幼儿分组念儿歌玩游戏。 4． 增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。 5． 幼儿自由分组玩游戏。
6、幼儿园小班教案颜色蹲教案
设计意图 小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说1开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。 活动目标： 1. 丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。 2. 让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。 3.遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。 4.增强思维的灵活性。 活动准备： 1． 在日常生活中引导幼儿认识1些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。 2． 准备实物水果和水果胸卡若干。 活动过程：
1、以律动《摘果子》进入活动室。
2、品尝水果： 1． 出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。 2． 个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果？味道怎么样？你还吃过其他什么水果？
3、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。
4、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则： 1. 幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。 2. 幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。 3. 不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。 4. 提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。
5、幼儿玩游戏。 1． 请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。 2． 幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。 3． 幼儿分组念儿歌玩游戏。 4． 增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。 5． 幼儿自由分组玩游戏。
6、经验迁移 将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。 活动小结 评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。 活动延伸
1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。
2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。
3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作（或其他交通工具、动植物等）继续表演。
