大班科学教案哪个桥力量大,哪里不一样大班教案
![大班科学教案哪个桥力量大 大班科学教案哪个桥力量大](/storage/images/2023-04/xCv0B2pXmQu18IEcGakh3JeLVUgpD5G2.jpg)
1、大班科学教案哪个桥力量大
找了篇类似的教案,希望对你有帮助。 幼儿园教案:神奇的桥 教师:屈老师 活动目标:
1、了解1些常见的桥的类型、特征及用途。
2、培养幼儿的发散性思维和动手构建能力。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备:
1、常见桥梁图片两幅。
2、从网上下载的各种不同桥梁图片资料若干,电脑1台。
3、积木(每组两篮),作业纸每人1张。每人从家带来的小纸盒两个。 活动过程:
1、出示图片,引出关于桥梁的课题,了解几种常见桥梁的类型。(斜拉桥、拱桥、立交桥)
2、用电脑演示各种桥梁的图片,请幼儿说出这种桥梁的类型。也可让幼儿自己操作鼠标调出各种桥梁的图片,并说出其类型,从中认识“梁桥”和“升降桥”。可让幼儿根据图片提出问题,由幼儿和老师来共同想办法解决。
3、请幼儿分组用纸盒和作业纸(随意折成各种形状)搭成纸桥,用积木来测桥梁的载重。鼓励幼儿大胆尝试。
4、组织各组幼儿开展自制纸桥的承重试验,激发幼儿不断尝试新方法的欲望和对科学活动的兴趣。 课评:
1、活动较成功。能根据幼儿的兴趣、需要生成活动。
2、教学资料准备丰富、充分,能从多种渠道获取资料。
3、让幼儿自己尝试解决问题。
4、注意验证幼儿的实验结果,及时指出普遍存在的问题。
5、幼儿个别指导不足,指导应更加细致。(更多教案:屈老师教案网)。
![哪里不1样大班教案 哪里不1样大班教案](/storage/images/2023-04/vhfH6ucpOjuwStPixdemJWanJ3rmk5Jv.jpg)
2、哪里不1样大班教案
哪里不1样大班教案如下:活动目标:
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当1名小学生的愿望。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。活动过程:
1、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。
1、 幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不1样。“上次我们去小学参观了,谁来说1说,小学和幼儿园有什么不1样?”
2、说1说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不1样。“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”
3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不1样。
2、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不1样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的1样吗?”“小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”
2、观看小学1年级的课表,了解小学课程。“小学的课程和我们1样吗?”“都有哪些课程呢?”根据幼儿的疑问左适当回答。
![书是怎么来的大班教案 书是怎么来的大班教案](/storage/images/2023-04/gkjYHHlH93npObdvEzeJh1aU2I0Udlnu.jpg)
3、书是怎么来的大班教案
书是怎么来的大班教案如下:活动目标:
1、了解书在中国古代的演变过程及造纸术、印刷术之间的联系;
2、尝试了解书在中国古代的演变过程及相关发明;
3、为中国的文化悠久感到自豪。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。 活动准备: PPT课件、古书实物模型、阅读区的图书。 活动过程:
1、欣赏图片或者实物,引出关于古代书籍的话题讨论。
1、萌发讨论兴趣。 观看各种书籍的图片或者实物:“小朋友,你们看这里有这么多的图片,你们喜欢吗?”
2、了解书的作用。 教师:“书给我们带来哪些帮助?” 小结:书里有许多我们爱听的、有趣的故事,也告诉我们许许多多的知识,还能让我们玩游戏、画画、唱歌,它真是我们的好朋友。
3、思考书的来历。 “在很久很久以前的古代,人们没有笔,也没有纸,更没有书,人们是怎样记录、学习的呢?书是如何产生的呢?”
2、对图片和实物进行讲解和讨论,认识古代的书。
1、欣赏古代书的PPT课件。 图片包括甲骨文、有文字的陶器和青铜器、简策、版牍和帛书、帛画。提问:“你看它像什么?是用什么东西做的?”“你找到你觉得有趣的图案了吗?” 小结:这些都是中国古代的书。在纸还没有发明出来的时候,聪明的古代人用工具将文字刻在或写在龟壳、竹简和绢布上。
2、触摸实物并讨论古代书的特点。 将龟壳、动物骨头、竹简、木片和绢布等按照小组分发,请幼儿用手感知它们的质地。 提问:“字是如何写上去的呢?猜猜看!”“古代人为什么要开动脑筋、想尽办法把字刻在那么坚硬的物品上去?” 小结:为了把语言流传下去,为了保留祖先的智慧,为了让我们的民族更加强大,我们的祖先寻找到各种适合刻字的物品,制作成最原始的书籍。
3、引申话题,了解造纸术、印刷术对古代书籍发展的推动作用。
1、讨论造纸术和印刷术。 启发谈话:“我们现在还用龟壳、竹简、木片做书吗?”“用纸做书有哪些好处?”“是谁先发明纸的呢?”
2、观察图片理解造纸术和印刷术。 “东汉时期的发明家蔡伦利用树皮、麻头及敝布、渔网等原料,经过挫、捣、抄、烘等工艺制造出轻便、利于书写的纸。”“宋朝的发明家毕升发明了活字印刷术,将纸书变成批量生产,降低了书制作成本和难度,让书成为普通老百姓都能看得起的物品,推动了文明的传播。” 小结:中国古代有许多的发明创造,其中造纸法、印刷术、指南针和火药是最著名的4大发明。正因为有了造纸法、印刷术,各种各样的书才被生产出来,世界上才会有现在这些美丽、实用、各式各样的图书。
3、鼓励幼儿分享交流。 关于多种类型图书的讨论:“除了纸书,你还看过哪些材料做的书?”“它们都有什么特殊的地方呢?”“如果让你做1个小发明家,你想发明什么样的图书?”
4、自主选择各式图书进行阅读体验,帮助幼儿对书籍产生自豪感。 自主阅读。“我们的阅读区里有多种多样的书,请小朋友们去选择你想看的,和小伙伴说1说你为什么选这种书,它最吸引你的地方在哪里。”。
![《纸绳力量大》大班科学优质课活动教学反思 《纸绳力量大》大班科学优质课活动教学反思](/storage/images/2023-04/lb7pC81hiZxSZqRYZzXKyYx6d58c4I9j.jpg)
4、《纸绳力量大》大班科学优质课活动教学反思
纸绳力量大,也就是和1根筷子易断,十根筷子难折1样的道理了。纸绳也有很小与很大的,现在最大的纸绳都有20MM粗了,不知道要多少人才能拉断了。旁边那家黎明纸绳公司上次还用了10个人都没有拉断,学生想去看看纸绳力量的话,可以和黎明纸绳公司商量1下,看可不可以去参加。
![优质课科学纸绳力量大说课教案 优质课科学纸绳力量大说课教案](/storage/images/2023-04/K1mSiyu4jvQZg0uqQ34LzY7RKxvJnD4f.jpg)
5、优质课科学纸绳力量大说课教案
1、活动目标: 1. 通过实验,萌发探索纸绳承受力的兴趣。 2. 大胆尝试,学习制作有力量的纸绳。 3. 积极合作,体验团结起来力量大的快乐。
2、活动准备:餐巾纸若干,卷纸若干,箩筐若干,油桶若干(有重有轻) 活动过程: 1. 出示餐巾纸师:这是什么?它有什么用? 师:这是我们生活中的餐巾纸,人们喜欢用软软的餐巾纸擦脸、擦汗、擦手···师:你们玩过餐巾纸吗? 师:那今天再跟老师1起玩1次。 2. 鼓励幼儿做纸绳,尝试提水桶。 师:首先谁能把餐巾纸做成1个纸绳? 师:它有力量吗?能拎起东西吗? 师:有人说可以,有人说不可以,到底怎样,我们来试试吧! 师:听清楚要求,小朋友在"1"号筐里拿1张餐巾纸,把它做成纸绳,然后来到这里拎起水桶,要这样拎,做好了就可以上来试1试了!
3、谈论纸绳的秘密师:请拎起水桶的小朋友站这边,暂时没有拎起水桶的小朋友站另1边。 师:我给你们同样地餐巾纸做成的纸绳,为什么你们可以拎起来,你们暂时拎不起来呢? 师:我们1起讨论下。 师:那到底是为什么呢?你们像不像知道其中的秘密? (两边各拿1个纸绳)师:你们发现了它们有什么不同?告诉你们哦这里藏着1个秘密呢。你们想不想知道啊?仔细看好啊! (教师示范做1个有力量的纸绳,延纸绳的不同边来做纸绳)师:现在你会做1个有力量的纸绳了没有? 师:知道了这个秘密,我们再来试1试。 师:纸绳1定要拧紧,越紧就力量越大。 3. 尝试拎水桶师:现在纸绳可神气啦!它想拎更重的水桶,谁来试试? 师:想不想挑战更重的水桶? 师:如果要提起更重的水桶你有什么办法? 师:现在难度增加要提起两个水桶,我们可以用几根绳子来帮忙?谁想来试试的? 师:团结起来的纸绳力量大! 4. 经验拓展师:你们想不想做1根有力量又长的纸绳? 师:我们两个小朋友合作完成1个又紧又长得纸绳,然后用你的这个纸绳去拎起更重的东西去吧!
![哪里不1样大班教案 哪里不1样大班教案](/storage/images/2023-04/yR6uX8U4CfIBYOUAtXAomeJTz7yzQbjI.jpg)
6、哪里不1样大班教案
哪里不1样大班教案如下:活动目标:
1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当1名小学生的愿望。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。活动过程:
1、引导幼儿回忆已有经验,说说小学是什么样子的。
1、 幼儿交流讨论,说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不1样。“上次我们去小学参观了,谁来说1说,小学和幼儿园有什么不1样?”
2、说1说,小学的教室和幼儿园的教室有什么不1样。“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”
3、引导幼儿说说,小学教室和幼儿园教室还有那些不1样。
2、看图片,再次回忆小学环境和幼儿园环境的不同。
1、讨论交流,小学上课和幼儿园上课有哪些不1样。“小学的桌椅和我们幼儿园摆放的1样吗?”“小学每个教室都有两块黑板,分别是干什么的呢?”
2、观看小学1年级的课表,了解小学课程。“小学的课程和我们1样吗?”“都有哪些课程呢?”根据幼儿的疑问左适当回答。