小班撒网捕鱼美术教案,中班消防安全教案及反思
1、小班撒网捕鱼美术教案
活动目标 1．消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。 2．消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。 3．学说：消防队员叔叔真勇敢。 活动准备 1．消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。 2．消防队员救火的模拟工具、制服等。 活动过程 1．通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真勇敢”。 2．展示消防队员救火的图片、模仿用具、制服等给托儿观看。 3．谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危险，不能玩。
2、中班消防安全教案及反思
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班消防安全教案及反思，希望对大家有所帮助。 中班消防安全教案及反思 篇1 设计思路： 1．选材贴近幼儿日常生活：1年1度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安全歌》是1首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为5句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。 2．目标关注语言核心经验： 本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的1种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍手）的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。 3．设计挑战幼儿表达能力： 活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后1个环节中，以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高1层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。 活动目标： 1．学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。 2．感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。 3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌 活动准备： 前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动 物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板1个 活动过程： 1．观看图片，回忆现场： 【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景 1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？ 小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。 2．欣赏儿歌，感受节奏： 【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣 1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演1首儿歌，我们1起来看看 2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？ 3.小结：大班哥哥姐姐1边拍手1边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。 3．借助图谱，学习儿歌： 【设计意图】借助图谱的辅助，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌 1．再次欣赏儿歌 2．重点提问： （1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱） （2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维） 3．分析每张标志含义 4．小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。 5．看着图谱念儿歌： （1）集体1起边看图谱边念儿歌 （2）分男女念儿歌，比比谁念得好 6．尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌（及时纠正最后1句：消防员救火真勇敢） 小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了 4．挑战速度，朗诵儿歌： 【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌 1.挑战第1关 关卡：1组幼儿中推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 2．挑战第2关 关卡：另1组幼儿推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 3．挑战第3关 关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 4．集体游戏 幼儿找1位老师或同伴1边拍手1边念儿歌。 附儿歌： 你拍1，我拍1，火灾发生别害怕。 你拍2，我拍2，安全出口先找到。 你拍3，我拍3，淋湿毛巾捂口鼻。 你拍4，我拍4，火警电话119。 你拍5，我拍5，消防员救火真勇敢。 活动反思： 由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较容易地认识并记住了。 通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律，而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。 中班消防安全教案及反思 篇2 活动目标
1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。
2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119。
3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 学会正确的逃生方法 活动准备
1、准备蜡烛和打火机
2、为幼儿准备湿毛巾
3、有关火灾的录像 活动过程
1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。 点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。
2、小朋友在家玩火吗？例如爸爸的打火机？ 请小朋友观看影片，影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢？
3、小朋友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。 火灾发生了，我们怎么去救火呢？ 影片里的小朋友怎么样救火的呢，他们做的对不对呢？ 小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友1定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、怎样避免火灾？ 请幼儿自主的讨论，不玩火，在家听家长的话。 本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。 活动延伸：我们现在知道了不能玩火，我们也要出去宣传，让所有的人都知道不能玩火，知道火灾的害处。 活动反思 在设计游戏时出现的漏洞：1是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬1面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这1环节出现了拥挤的现象，2是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，3是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。 此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。 中班消防安全教案及反思 篇3 活动目标：
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
1、事先参观过消防队，消防员介绍了1些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。
3、彩纸、记号笔人手1份。
4、火灾录像、烟雾发生器等。
5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。 活动过程：
1、谈话，回忆消防的相关知识
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）
2、消防车与平时的汽车有什么不同？
3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？ 请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。
2、学习自救逃生的本领
1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在
2、老师的指挥下迅速撤离现场。
3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？
4、1起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）
3、设计安全出口标志
1、从活动室出发到安全的地方——操场，1共有几条安全通道？
2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？
3、你想怎么来设计安全出口标志？
4、幼儿设计安全出口标志。
5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。）
4、逃生演习活动
1、我们要来进行1次消防演习，你听到警笛声后怎么做？
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。
3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？ 活动反思 在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的.配合下，孩子们对消防有了1些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。 来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。 中班消防安全教案及反思 篇4 活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点： 让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 重点：防火 难点：自救 活动过程：
1、从1些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2、蚊香不能靠近容易着火的物品。
3、不能随便燃放烟花爆竹。
4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
5、认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万1着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 活动延伸： 认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。 活动反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 中班消防安全教案及反思 篇5 活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家1起谈话的愉悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 课件、毛巾等。 活动重点难点： 重点：防火；难点：自救。 活动过程
1、出示火的动画图片。引导幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）。
2、在实际生活中，虽然火给我们带来了光明，能为我们服务，但我们能玩火吗？为什么呀？（因为玩火容易引起火灾或烧伤自己）对，那在平时娱乐活动中，哪些物品不能玩、易引起火灾呢？幼儿交流讨论后出示课件，让幼儿了解，以激发幼儿的活动兴趣。
3、引导幼儿说出火灾的危害。 师导：对。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。出示课件，让幼儿了解火灾所带来的危害。 教学反思： 安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！。
3、幼儿园大班火灾安全教案
作为1位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班火灾安全教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班火灾安全教案1 活动1 活动目标：
1、知道我们的生活离不开火。
2、了解火灾带来的危害祥禅拿，做到在日常生活中不玩火。
3、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。 活动准备： 火灾现场录像片段、多媒体课件"有用的火" 活动过程：
1、谈话，说1说在什么地方见到过火，火有什么作用。
2、播放多媒体课件"有用的火"，进1步了解火的重要作用，从而明白人们的生活离不开火。
3、观看火灾现场录像片段，请幼儿讨论当火灾发生时是谁在扑救大火。
4、说1说自己及其他人在生活中的1些有可能导致火灾的危险行为。 活动2：消防员叔叔顶呱呱（大小班同时进行） 活动目标：
1、认识消防车、消防员，体会消防员工作的危险与艰辛。 袭祥
2、知道火灾带来的危害，掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的消防意识。 活动准备： 消防车图片、邀请消防队员携带常用的消防器材来园 活动过程：
1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参加活动。
2、认识消防员叔叔。 （1）观察消防员身上的装束，这些装束有什么用。 （2）请消防员叔叔讲述因小孩玩火而导致火灾的实例，以及1些灭火的经过。 （3）请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。 （4）请消防员叔叔讲述自己日常训练及工作的情况，体会消防员叔叔工作的危险与艰辛。
3、消防车真厉害 （1）借助图片说1说消防车与其他的车有什么不同。 （2）请消防员叔叔讲1讲消防车为什么要漆成红色，并装有报警器。 （3）车上都带有那些灭火器具，这些器具有什么作用。
4、请大班的幼儿告诉身边的小弟弟小妹妹，小朋友应该怎样注意防火，怎样做到不玩火。
5、感谢消防员叔叔能来参加活动，请幼儿1起为消防员叔叔表演节目。 活动3：制作逃生图（大小班同时进行） 活动目标：
1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志：出口、门、可通过、不可通过。
2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线，了解火灾发生时时间的宝贵。 活动准备： 事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了1半的逃生图（大小孩子两人1张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔 活动过程：
1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）
2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。
3、出谨搭示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。
4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。 要求：大小班幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。 活动4：消防大演练（大小班同时进行） 活动目标：
1、知道在火灾发生时不能慌乱，应有秩序地离开火灾现场。
2、学习简单的自救方法，能够保护自己和救助他人，懂得生命的宝贵。 活动准备： 模拟火灾现场、毛巾、3角巾若干 活动过程：
1、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。 （1）用湿毛巾或3角巾捂住口鼻 （2）离开火灾现场 （3）注意秩序不能拥挤
2、设置"火灾现场"，划定危险区域。请几位大班幼儿做"志愿者"，协助其他幼儿离开"火灾现场"。 活动反思： 本节课属于1开题课。刚开始，老师给学生介绍1些关于火灾的知识，随后，学生根据生活经验说1说他们对于火灾的认识。当然，在学生介绍时，基本上所有的学生都在针对火源这1方面在展开讨论，而很少有学生会说1些其他方面有关火灾的认识。也可能因为老师听到的回答比较单1，因此在这1环节中，老师所花的时间就比较长。其实这也可能是因为学生对于老师所提问题没有产生更多的感知，并且学生有1种从众心理，从而导致学生回答上的贫乏。所以任老师提出应让学生在课前去搜集1些有关火灾的资料，这样，可能在课上学生的回答中会更加精彩些。这不仅是1种培养学生搜集资料的能力，而且能够节约课堂的时间。毕竟开题课应该来说比较注重学生提出问题、选出合适话题。 接下来，老师针对学生提出研究的问题、筛选合适的话题进行了有秩序地教学，环节也是比较清晰，学生对于问题的提出也比较的丰富。并且从提问题、选话题的过程中，老师也给学生充裕的讨论时间，充分体现老师对学生问题意识的培养，也充分体现学生在课堂中的主体地位。 小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。 幼儿园大班火灾安全教案2 教学目标： 1.知道发生火灾时的求救方法及几种自救方法。 2.教育幼儿不玩火，掌握自救知识，增强自我保护意识。 3.锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。 4.知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 5.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 教学重点难点：
1、重点：明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃生自救的方法。
2、难点：掌握自救知识，积极参与消防自救演习，在逃生中能与同伴良好的合作和互助。 教学准备： 课件、挂图、电话、每个小朋友1块毛巾。 教学过程：
1、开始部分。 消防车叫声：(激发幼儿兴趣) 1.小朋友们听，这是什么声音?学1学消防车的叫声。 2.你在哪儿听到过消防车的声音? 3.消防车开来了，发生什么事啦?
2、基本部分。 (1)观看火灾挂图：(培养幼儿仔细观察积极发表的能力) 教师：你看到什么啦?引导幼儿讲述： 1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。 2.有的人很勇敢，自己想办法，离开火灾现场。 3.有的人在拨打火警电话求救。 (2)如果你在失火的地方，你会怎么办呢（幼儿相互讨论，说出自救办法） 1.打"119"火警电话。 2.喊大人来救。 3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。 (3)引导幼儿详细了解自救的方法。 1.教师："小朋友们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以赶紧离开现场到邻居家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走安全出口等。" 2.但怎样逃生才安全呢?刚才我们小朋友第1个想到的办法是打火警电话"119"，那应该怎样正确的拨打"119"呢? (1)播放课件，幼儿观看正确的火警报警方法。 (2)现在张老师扮演消防员，你们谁来试试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)教师小结：我们应该记住拨打火警电话时1定要讲清楚你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们迅速赶到你家来灭火。小朋友不要随便打119电话。 3.我们打完电话后应该积极的自救。有哪些办法呢?我们1起来看课件。谁来讲1讲你看到的好办法?(幼儿讲自救方法) 4.教师小结：当遇到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾中有害气体对人的侵害。要蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火场，要沿着墙走寻找安全出口。 (4)自救演习，增加幼儿对自救方法的体验，在活动中学习合作与互助。 1.教师：我们大家说了这么多的好办法，想不想来试1试。 2.幼儿演习。提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。 3.演习结束：回到座位，评价幼儿。
3、结束部分活动结束，小结幼儿表现。 活动延伸： 请幼儿回家后在家长的帮助下，根据自己家里的地形找1条火灾发生时的逃生路线，并模拟1次逃生演习。 活动反思： 自然是如此美好，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在所有的自然灾害中，发生频率最高的，莫过于火灾。1个小小的火星可以使人类创造的物质、精神财富化为灰烬，可以夺走人最宝贵的生命。新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。 活动开始，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿1生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们1同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在1些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进1步提高等等。 幼儿园大班火灾安全教案3 活动目的：
1、知道几个常用的急救电话号码,并会正确拨打报急电话。
2、教育幼儿不玩火,掌握自救这是,增强自我保护意识。
3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动准备： 多媒体课件 活动过程：
1、播放几种急救车的警报声,请幼儿分辨,并说出这些急救车是干什么用的。 师：小朋友们好!今天,老师想请大家听几种声音,说1说它们是什么东西发出的声音。 救护车是干什么用的?警车是干什么用的?消防车是干什么用的? 听说是1个小朋友的家里发生火灾了,你们猜1猜,这位小朋友的家里是怎么起火的。
2、请幼儿发表自己的看法。
3、出示课件,请幼儿观看火灾的原因。
1、玩火
2、电器
3、吸烟
4、放鞭炮
4、出示课件，请幼儿观看自救常识。
1、拨打急救电话
2、马上开窗呼救
3、用衣服压住火苗
4、立即披上用水打湿的衣服和被子
5、请幼儿在电脑上玩游戏,谁对谁不对。 活动结束：小朋友1起探讨。 活动反思： 幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比较熟悉的。但幼儿对“火”的认识只是停留在表面，对“火”的用途及危害了解的还不是很多。作为老师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又服务于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知经验，激发了他们对周围事物积极探索的热情。 小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。 幼儿园大班火灾安全教案4 活动目标：
1、学习正确的自我保护法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。
2、正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。
3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。
4、初步了解火灾的小常识。
5、培养幼儿清楚表述和大胆发言的能力。 活动准备：
1、知识准备： 活动前请幼儿制作火灾安全宣传画。
2、物质准备： 视频、课件“如何面对火灾”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。 活动过程：
1、讲述视频事件，感受火灾的危害。 （1）播放失火视频。提问：发生了什么事情？你有什么感觉？ （2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？ （3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。
2、讨论交流引发火灾的多种原因，了解如何避免发生火灾。 （1）为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？ （2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。
3、学习运用撤离、躲避、求救方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。 （1）通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。
1、相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。
2、模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。
3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。
4、观看视频“火灾自救法”，进1步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。 （2）通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离经验。
1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。
2、运用多种方法迅速撤离。 （3）无法撤离时，如何正确躲避。
1、当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？
2、演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。
4、讲述故事。 （1）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。 （2）面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？ （3）运用儿歌，总结火灾中的自救方法。
5、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。 （1）如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。 （2）张贴安全宣传画，让更多人知道在火灾中自救和自我保护的方法。 温馨提示： 发生火灾，立即拨打：“119”、“120”报告事发地点及情况。 幼儿园大班火灾安全教案5 活动目标：
1、引导幼儿了解火的用途及危害。
2、使幼儿懂得如何预防火灾和如何逃生自救。
3、增强幼儿安全防火意识,培养幼儿的社会责任意识。 活动准备： PPT课件湿毛巾若干条爬行毯4块安全监督员标牌3个 活动过程：
1、图片导入，引起幼儿的兴趣 出示“火”的动态图以及火的象形字，直接切入主题，并引起幼儿学习的兴趣。
2、交流经验，扩展幼儿对火的认识 A、在生活中，火有哪些用途呢?(请小朋友们说1说) 小结：是的，我们的生活中离不开火，火可以用来烧饭、取暖、照明等。火有很多用途，但如果我们不合理利用火，就会发生危害! B、火对人类有什么危害?(请小朋友们说1说) 小结：烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等
3、树立防火意识，有效预防火灾的发生 我们应该如何预防火灾呢?(请小朋友们说1说) 小结：不能乱玩火;不要乱丢火烟头;不要在楼道燃放烟花;切勿在走廊、楼梯口处堆放杂物，要保证通道和安全出口的畅通等。
4、发生火灾，学习如何逃生和自救
1、发生火灾怎么办?(请小朋友们说1说) 小结：A：拨打119报警电话时，需说明着火地址，着火原因，并说清姓名和电话。 B：可以大声呼救，并用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援。 C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
2、在不同场所遇到火灾，我们应该如何逃生和自救呢? (邀请亮亮和晶晶为我们讲解) A、如果在学校遇到火灾，要听从老师的指挥有序撤离等; B、如果在公共场所遇到火灾，千万不要使用电梯，要走楼梯等; C、如果在公共交通工具上遇到火灾，要用安全锤敲碎玻璃逃生自救等。
3、逃生自救演练环节 A、用湿毛巾捂住口鼻，弯腰下楼模拟演练; B、用湿毛巾捂住口鼻，匍匐前进模拟演练。
5、活动延伸——鼓励幼儿争当小小消防安全监督员 考1考：谁是合格的小小消防安全监督员。 这样的行为是否安全?为什么?(请小朋友们说1说) 颁发“消防安全监督员”标志牌
6、教师小结： 火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育班会使小朋友们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，做好消防安全监督员!消防安全，人人有责! 幼儿园大班火灾安全教案6 设计背景 在人们的生活中自护，自救的安全教育应广泛。小朋友生活在幸福的温暖的.家庭里，受到家人的关心，爱护似乎并不存在什么危险，但在生活中还是有很多事要注意和小心对待，通过学习有关安全知识，使幼儿树立自护，自救观念。形成自救的意识。 活动目标 1 让幼儿能了解并提高防火意识。 2 认识灭火器和简易灭火方法。 3 培养幼儿敏锐的观察能力。 4 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 5 知道在发生危险时如何自救。 重点难点
1、重点：火灾的危害。
2、难点：如何让幼儿有自护，自救的意识。 活动准备 1 火警电话图。 2 逃生路标图。 3 各种救火，灭火，火灾图。 4 灭火器。 活动过程 1 猜谜“火”的的游戏 师：“红彤彤，1在蓬，见风它就凶猛，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风，小朋友猜猜它是什么东西?” 师：“它是红色的，而且没嘴它什么都能吃。” 师：“还有就是它怕水不怕风。” 生：“老师，它没有嘴怎么吃东西啊?” 生：“老师，那它有没有老虎凶啊?” 生：“老师，为什么它怕水不怕风啊?” 通过猜谜游戏互动，可以让小朋友开动脑筋，积极发现问题，能和老师互动解决问题。 2 发生火灾时我们应该怎么办? 过程1提问 师：“发生火灾时我们应该怎么办?” (这1环节先让幼儿自己想想，这时“我”应该怎么做?) 过程2了解 师：“小朋友，在发生火灾的时候我们先要报警对吗?那么报警电话是多少呢?”(向幼儿展示“119”的卡片，让幼儿知道报警的电话是多少) 师：“那报警后我们自己怎么办呢?” “逃生，对吗?”(出示安全出口标识图) 师：“接下来我们自身安全后，应该灭火了是不是?”(展示灭火器图，告诉幼儿如何使用) 最后再重复讲述现实中会发生的1些火灾事件，并教育幼儿要懂得保护自己，并且不能玩耍1些容易导致火灾发生的事，如生活中的火柴，打火机之类的危险品。 教学反思 在整个学习活动中大部分的幼儿都能了解到火灾的危害，也都能积极的提问出自己的疑问，但由于幼儿的理解力还不够的原因吧，在展示真实的灭火器时他们只知道要压把手，总的来说收获还不错，希望在他们认识到火灾的危害后能对自己的自身安全形成保护意识。 由于自己的专业可能有些地方传达得还不够吧，在以后的工作我1定先多方了解以补自己的不足! 小百科：火灾（huǒzāi）是指在时间或空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。新的标准中，将火灾定义为在时间或空间上失去控制的燃烧。 幼儿园大班火灾安全教案7 活动目的： 1.向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识。 2.1旦发生火灾，要知道如何自我保护和如何自救。 3.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 活动准备 ：湿毛巾、毛巾被等。 活动过程：
1、组织幼儿讨论： （1）发生火灾的原因有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等） （2）怎么样防止火灾发生？ （3）如果发生火灾，我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救？ A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志及单位。 B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。 C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 D：身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。 E：遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。 F：若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。
2、逃生演习 老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。 教学反思： 作为1名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们1定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的1个难题。
4、中班消防安全教案及反思
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班消防安全教案及反思，希望对大家有所帮助。 中班消防安全教案及反思 篇1 设计思路： 1．选材贴近幼儿日常生活：1年1度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参与消防安全演练的活动。活动中，老师会指导幼儿如何逃生，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。《消防安全歌》是1首有关火灾逃生的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为5句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清晰地明确火灾发生时的逃生方法。 2．目标关注语言核心经验： 本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的1种。在制定活动目标的时候，关注到相关语言核心经验：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心经验是能初步感知诗歌中的简单节奏和韵律，在成人辅助动作（如拍手）的帮助下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。 3．设计挑战幼儿表达能力： 活动的设计关注到挑战性、有趣性、层层递进。在最后1个环节中，以挑战过关的形式进行。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高1层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言能力得到提升。 活动目标： 1．学习儿歌《消防安全歌》，初步了解火灾逃生时的自我保护方法。 2．感知儿歌的节奏和韵律，尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌。 3．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重难点： 尝试根据不同节奏较清楚地朗诵儿歌 活动准备： 前期经验准备：玩过拍手游戏、节奏游戏、参加过消防演习活动 物质准备：图谱、幼儿朗诵儿歌录像、PPT、圆舞板1个 活动过程： 1．观看图片，回忆现场： 【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景 1.重点提问：火灾发生时你看到什么？听到什么？闻到什么？心里是什么感觉？ 小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很害怕。 2．欣赏儿歌，感受节奏： 【设计意图】通过欣赏大班小朋友朗诵儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣 1.今天请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演1首儿歌，我们1起来看看 2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样？ 3.小结：大班哥哥姐姐1边拍手1边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。 3．借助图谱，学习儿歌： 【设计意图】借助图谱的辅助，帮助幼儿了解儿歌的内容并学习朗诵儿歌 1．再次欣赏儿歌 2．重点提问： （1）你听到儿歌里讲了些什么？（幼儿边说教师边出示图谱） （2）这些标志你在哪里看见过？（幼儿发散思维） 3．分析每张标志含义 4．小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。 5．看着图谱念儿歌： （1）集体1起边看图谱边念儿歌 （2）分男女念儿歌，比比谁念得好 6．尝试跟着老师的掌声，有节奏的念儿歌（及时纠正最后1句：消防员救火真勇敢） 小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更容易记住。学会了这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应该怎么做了 4．挑战速度，朗诵儿歌： 【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的游戏中尝试跟着不同节奏朗诵儿歌 1.挑战第1关 关卡：1组幼儿中推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较慢）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 2．挑战第2关 关卡：另1组幼儿推选1名幼儿带头手指点着儿歌，共同跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度稍快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 3．挑战第3关 关卡：个别幼儿能跟着老师圆舞板敲击的节奏（速度较快）念儿歌，下面幼儿1起帮忙拍手打节奏。 4．集体游戏 幼儿找1位老师或同伴1边拍手1边念儿歌。 附儿歌： 你拍1，我拍1，火灾发生别害怕。 你拍2，我拍2，安全出口先找到。 你拍3，我拍3，淋湿毛巾捂口鼻。 你拍4，我拍4，火警电话119。 你拍5，我拍5，消防员救火真勇敢。 活动反思： 由于刚进行过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新鲜的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话愿意积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比较容易地认识并记住了。 通过这首数字儿歌，幼儿不仅积累了通过拍手帮助认识儿歌的节奏和韵律，而且闯关游戏又大大减少了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的情绪始终很饱满，将语言活动较好地进行呈现。 中班消防安全教案及反思 篇2 活动目标
1、让幼儿正确的认识和了解火，以及火灾的危害。
2、让幼儿学会基本的逃生本领，记住火警119。
3、让幼儿能积极主动的参与到集体活动中来。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。 教学重点、难点 学会正确的逃生方法 活动准备
1、准备蜡烛和打火机
2、为幼儿准备湿毛巾
3、有关火灾的录像 活动过程
1、拿出蜡烛，引起幼儿的兴趣。 点燃蜡烛让幼儿想办法熄灭。
2、小朋友在家玩火吗？例如爸爸的打火机？ 请小朋友观看影片，影片里的小朋友怎么样就引起火灾了呢？
3、小朋友都不能玩火，发生火灾后果太可怕了，房屋都被烧毁了，还有那么多的人受伤。 火灾发生了，我们怎么去救火呢？ 影片里的小朋友怎么样救火的呢，他们做的对不对呢？ 小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友1定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、怎样避免火灾？ 请幼儿自主的讨论，不玩火，在家听家长的话。 本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。 活动延伸：我们现在知道了不能玩火，我们也要出去宣传，让所有的人都知道不能玩火，知道火灾的害处。 活动反思 在设计游戏时出现的漏洞：1是在攀爬云梯时，由于所用的梯子只能攀爬1面，不能翻过去，孩子们爬上去又要原路返回，所以在这1环节出现了拥挤的现象，2是由于怕超时不能按时完成活动，我没有给孩子们讲解动作要领，3是因为地上潮湿，在放松环节上和自己设计的也有出入。 此次活动，有成功之处，也看到了自己在设计活动中的不足，以后的活动都应认真准备，为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。 中班消防安全教案及反思 篇3 活动目标：
1、了解简单的消防安全知识。
2、学习自救逃生的本领。
3、提高自我保护的意识及应对突发事故的能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：
1、事先参观过消防队，消防员介绍了1些消防的初浅知识。
2、在父母带领下参观大型超市与商场，了解安全出口等相关的知识。
3、彩纸、记号笔人手1份。
4、火灾录像、烟雾发生器等。
5、幼儿自制的消毒面具、毛巾散放在活动室周围。 活动过程：
1、谈话，回忆消防的相关知识
1、消防员叔叔救火时会用上哪些东西？（根据回答在投影仪上展示相应的照片）
2、消防车与平时的汽车有什么不同？
3、遇到火灾应该怎样拨打119电话？ 请几位幼儿用玩具时手机模拟拨打119电话，其余幼儿评判是否正确。
2、学习自救逃生的本领
1、突发事故（配班老师运用烟雾发生器模拟火灾）：活动室某角落着火了，幼儿在
2、老师的指挥下迅速撤离现场。
3、刚才小朋友是用什么办法逃离的？
4、1起看看消防员叔叔的介绍，逃生时怎样做才是又快又安全的。（播放逃生录像：重点了解要尽量蹲下，甚至匍匐前进；用湿毛巾捂住鼻子；寻找安全出口快速逃离。）
3、设计安全出口标志
1、从活动室出发到安全的地方——操场，1共有几条安全通道？
2、这几条安全通道上有安全出口标记吗？
3、你想怎么来设计安全出口标志？
4、幼儿设计安全出口标志。
5、幼儿粘贴安全出口标志（提醒幼儿粘贴时注意箭头的方向。）
4、逃生演习活动
1、我们要来进行1次消防演习，你听到警笛声后怎么做？
2、通过录像、音响、烟雾等模拟场景，幼儿进行逃生自救演习。
3、室外集中：你在逃生过程中遇到了什么困难？是想什么办法解决的？ 活动反思 在图片碟片等生动教具吸引下，在老师与家长的.配合下，孩子们对消防有了1些简单的认识，这为本次活动的顺利开展提供了条件，而宝宝认知经验上的丰富，为他们在本次活动中的言行提供的丰富的“话题”，于是参与性与主动性就自然而然的得到的提高。 来自于生活并能运用与生活的教学活动更受孩子们的青睐。于是在活动中我利用电话、娃娃等这些幼儿生活中所熟悉的物品，来带动幼儿活动的兴趣，同时创设与现实生活相仿的“拨电话求救”“抬担架救娃娃”等游戏情景来让孩子更深入的了解、巩固对消防的认识，收到了良好的效果，在游戏中孩子们乐此不疲。 中班消防安全教案及反思 篇4 活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点难点： 让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。 重点：防火 难点：自救 活动过程：
1、从1些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识"防火"标志。
1、预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
2、蚊香不能靠近容易着火的物品。
3、不能随便燃放烟花爆竹。
4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
5、认识"严禁烟火"的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万1着小火了怎么办？着大火了呢？困在房间里？公共场所着火怎么办？
6、游戏："安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。 活动延伸： 认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的"禁止烟火""当心火灾"等标志。 活动反思： 教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。 中班消防安全教案及反思 篇5 活动目标：
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步了解几种预防火灾和逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家1起谈话的愉悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 活动准备： 课件、毛巾等。 活动重点难点： 重点：防火；难点：自救。 活动过程
1、出示火的动画图片。引导幼儿说出火的用途（烧饭、取暖、照明等）。
2、在实际生活中，虽然火给我们带来了光明，能为我们服务，但我们能玩火吗？为什么呀？（因为玩火容易引起火灾或烧伤自己）对，那在平时娱乐活动中，哪些物品不能玩、易引起火灾呢？幼儿交流讨论后出示课件，让幼儿了解，以激发幼儿的活动兴趣。
3、引导幼儿说出火灾的危害。 师导：对。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。出示课件，让幼儿了解火灾所带来的危害。 教学反思： 安全教育是1个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的1日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起1把安全的保护伞！。
5、幼儿园认识消防车教案
幼儿园认识消防车教案【篇1：幼儿园小班安全健康活动教案：5个活动认识消防队员】小班安全健康活动教案：5个活动认识消防队员写好幼儿园托班主题教案对于带托班的老师是非常重要的。只有写好幼儿园托班主题教案，教学活动才能更好的进行。怎样才能写好幼儿园托班主题教案是我们幼儿园老师比较关心的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班主题教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比较好写幼儿园托班主题教案了。其次，写幼儿园托班主题教案，活动1定要多样化，幼儿才能更好的参与。只要抓住要点，写幼儿园托班主题教案还是比较容易的。我们这个幼儿园托班主题教案就抓住消防员这1主题设计了几种不同的活动：活动1：认识消防队员活动目标1．消防队员是社区中帮助我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。2．消防队员穿着特别的制服，消防车会发出特别的声音。3．学说：消防队员叔叔真勇敢。活动准备1．消防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。2．消防队员救火的模拟工具、制服等。活动过程1．通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说22.5.。
6、幼儿园大班火灾安全教案
作为1位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班火灾安全教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班火灾安全教案1 活动1 活动目标：
1、知道我们的生活离不开火。
2、了解火灾带来的危害祥禅拿，做到在日常生活中不玩火。
3、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
4、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。 活动准备： 火灾现场录像片段、多媒体课件"有用的火" 活动过程：
1、谈话，说1说在什么地方见到过火，火有什么作用。
2、播放多媒体课件"有用的火"，进1步了解火的重要作用，从而明白人们的生活离不开火。
3、观看火灾现场录像片段，请幼儿讨论当火灾发生时是谁在扑救大火。
4、说1说自己及其他人在生活中的1些有可能导致火灾的危险行为。 活动2：消防员叔叔顶呱呱（大小班同时进行） 活动目标：
1、认识消防车、消防员，体会消防员工作的危险与艰辛。 袭祥
2、知道火灾带来的危害，掌握最基本的安全防火知识和技能，形成初步的消防意识。 活动准备： 消防车图片、邀请消防队员携带常用的消防器材来园 活动过程：
1、邀请小班的小弟弟小妹妹共同参加活动。
2、认识消防员叔叔。 （1）观察消防员身上的装束，这些装束有什么用。 （2）请消防员叔叔讲述因小孩玩火而导致火灾的实例，以及1些灭火的经过。 （3）请消防员叔叔演示灭火器的使用方法。 （4）请消防员叔叔讲述自己日常训练及工作的情况，体会消防员叔叔工作的危险与艰辛。
3、消防车真厉害 （1）借助图片说1说消防车与其他的车有什么不同。 （2）请消防员叔叔讲1讲消防车为什么要漆成红色，并装有报警器。 （3）车上都带有那些灭火器具，这些器具有什么作用。
4、请大班的幼儿告诉身边的小弟弟小妹妹，小朋友应该怎样注意防火，怎样做到不玩火。
5、感谢消防员叔叔能来参加活动，请幼儿1起为消防员叔叔表演节目。 活动3：制作逃生图（大小班同时进行） 活动目标：
1、指导幼儿学会看逃生图上的重要标志：出口、门、可通过、不可通过。
2、通过自己动手制作逃生图，并为自己寻找最快的逃生路线，了解火灾发生时时间的宝贵。 活动准备： 事先带领孩子参观幼儿园内的走廊与出口、做了1半的逃生图（大小孩子两人1张）、各色卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔 活动过程：
1、讨论如果幼儿园里发生了火灾，小朋友们应该怎么办（以最快的速度离开火灾现场到达安全的地方）
2、了解逃生图得重要作用，有了它就可以知道自己的位置，并尽快确定逃生路线。
3、出谨搭示逃生图，请幼儿观察，找到自己所在班的位置、走廊通道的位置、大门的位置，贴上相应的标志，并画出相应的逃生路线。
4、请幼儿为幼儿园其他班的小朋友制作逃生图。 要求：大小班幼儿合作完成，在原有基础上，贴上走廊、门、出口、可通过、不可通过等标志，并用水彩笔画出为自己确定的逃生路线。
5、将制作好的逃生图张贴在走廊等的显眼地方。 活动4：消防大演练（大小班同时进行） 活动目标：
1、知道在火灾发生时不能慌乱，应有秩序地离开火灾现场。
2、学习简单的自救方法，能够保护自己和救助他人，懂得生命的宝贵。 活动准备： 模拟火灾现场、毛巾、3角巾若干 活动过程：
1、幼儿讨论当火灾发生时应如何保护自己。 （1）用湿毛巾或3角巾捂住口鼻 （2）离开火灾现场 （3）注意秩序不能拥挤
2、设置"火灾现场"，划定危险区域。请几位大班幼儿做"志愿者"，协助其他幼儿离开"火灾现场"。 活动反思： 本节课属于1开题课。刚开始，老师给学生介绍1些关于火灾的知识，随后，学生根据生活经验说1说他们对于火灾的认识。当然，在学生介绍时，基本上所有的学生都在针对火源这1方面在展开讨论，而很少有学生会说1些其他方面有关火灾的认识。也可能因为老师听到的回答比较单1，因此在这1环节中，老师所花的时间就比较长。其实这也可能是因为学生对于老师所提问题没有产生更多的感知，并且学生有1种从众心理，从而导致学生回答上的贫乏。所以任老师提出应让学生在课前去搜集1些有关火灾的资料，这样，可能在课上学生的回答中会更加精彩些。这不仅是1种培养学生搜集资料的能力，而且能够节约课堂的时间。毕竟开题课应该来说比较注重学生提出问题、选出合适话题。 接下来，老师针对学生提出研究的问题、筛选合适的话题进行了有秩序地教学，环节也是比较清晰，学生对于问题的提出也比
