幼儿园小班山峰绘画课怎么上？？？？能不能详细的说,小学语文爬天都峰教学设计

1、幼儿园小班山峰绘画课怎么上？？？？能不能详细的说

因为对象是小孩子所以越简单越好啊... 亲切简单明了的开场白传达自己是教啥名啥然后 问喜不喜欢山啊我们今天画山峰啊 山峰是啥啊 两个或几个凸起来的啊 跟着做手势动作啊小朋友比较熊哦不比较笨所以不用复杂多说几遍 然后教啊先掩饰一边 你看山是凸的涂个棕色然后后面天空填蓝色 然后让他们画边讲你看雪山上面白的也有绿色的天也可以是各种颜色的 然后巡视看哪里熊哪里恼哪里工具使用方法不正确.... 亲近有趣笨一点就成。

2、小学语文爬天都峰教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的小学语文爬天都峰教学设计（通用5篇），希望对大家有所帮助。 小学语文爬天都峰教学设计1 一、教学目标

1、学习生字新词，有感情地分角色朗读课文。

2、理解课文内容，明白善于从别人身上汲取力量的道理。

3、养成不怕困难，奋发向上的品格。 二、教学重难点 【教学重点】 有感情地分角色朗读课文，理解课文内容。 【教学难点】 懂得善于从别人身上汲取能量的道理，养成不怕困难奋发向上的品格。

3、爬天都峰小学六年级语文教案

这是一篇讲读课文。主要讲在暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位素不相识的老爷爷，相互鼓励，一起登上天都峰的事。 全文共有10个自然段。第一自然段写在暑假里爸爸带我去爬天都峰。第二自然段写天都峰的高和陡。第三、四、五自然段讲“我”与一位不相识的老爷爷相遇，并约定一起爬天都峰。第六、七自然段，写“我”与老爷爷，还有爸爸，一起奋力向上爬，终于爬上了天都峰顶。第八、九自然段，写“我”与老爷爷登上天都峰以后，相互道谢。第十自然段，讲爸爸总结的话：“你们这一老一少真有意思，都会从别人身上汲取力量！” 课文最后以爸爸的话结尾，发人深思。这一老一小，虽然互不相识，却能相互鼓励，相互学习。这就是“真有意思”的“意思”。这句话也告诉我们，。