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中班美术教案有趣的手指印画,手指印画教案设计教学反思有哪些

中班美术教案有趣的手指印画,手指印画教案设计教学反思有哪些

路秀兰

三叶钢琴：学琴的孩子不会变坏

1年前

1、中班美术教案有趣的手指印画

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:sujie302100 中班美术教案有趣的手指印画苏杰活动目标：　　

1、了解手的作用及5个手指各自的名称和用途。　　

2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。　　

3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。　　活动重点：　　愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。　　活动难点：　　能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。　　活动准备：　　

1、大手教具1个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）　　

2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。　　活动过程：　　

1、开始部分：　　

1、以猜谜游戏，导入活动。　　教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了1个谜语，想不想猜1猜？　　教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）　　

2、师幼共同讨论：“我的小手真能干” 　　（教师出示1只大手的图片）　　教师：这是手妈妈，看1看她有几个手指宝宝？　　教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）　　教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？　　（。

2、手指印画教案设计教学反思有哪些

手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，还可以开发人的右脑，促进左右脑和谐发展。下面是我为大家整理的大班美术课手指印画的教案设计，希望对你们有帮助。　　手指印画教案设计篇1 　　活动目标：　　1.欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。　　2.尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。　　活动准备：　　动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布　　活动过程：　　

1、出示预先动物图片。　　师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?” 　　师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧! 　　(幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察图片上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣) 　　

2、师用手指印画，引起幼儿兴趣。　　师：先让我的手指蘸1点颜料，然后在颜料盒的边上舔1舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法) 　　(幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。) 　　

3、启发幼儿想象。　　师：你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的1些小动物，你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。　　

4、请1幼儿尝试来印画。　　对于1些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。　　

5、请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。　　(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，1些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。1些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。　　螃蟹的脚画得太长。) 　　

6、活动延伸。　　展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么?” 　　活动反思：　　1.结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。　　手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿1起印过小鸡，因此幼儿有1些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印1个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。　　2.把握细节扎实开展活动。　　细节的把握对于1个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意1些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了1些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。　　不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供1种颜料，小组之间可以不1样。个别幼儿作画时的动物方向不1样，我利用讲评的时候进行了教育。　　手指印画教案设计篇2 　　活动目标　　1.复习手指各部位名称。　　2.了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。　　3.在活动中培养幼儿的观察能力，陶冶幼儿的艺术情操，让幼儿学会关心帮助他人。　　重点难点　　复习手指各部位名称，了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹。　　活动准备　　1. 螃蟹图片1张、螃蟹各部位手印画分解图、小鱼图片、《神奇的手指》《小鱼游》音乐，池塘背景图　　2.绘画用具：每个幼儿人手1支黑色水彩笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸;每个幼儿人手1块抹布。　　活动过程　　

1、导入活动，激起幼儿绘画兴趣　　1.教师与幼儿1起跳《神奇的手指》进入教室。　　师：小朋友，我们1起到郊外郊游吧，小朋友说说，刚才我们的手指都变出了哪些动物啊?(毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、老虎)那么我们1起学1学。　　2.简单复习手指各部位名称　　师：我们的手真神奇，我们小朋友张开我们的手，中间这块叫什么?(手掌)，连着手掌的5个手指呢，他们都有名字，叫什么啊?(大拇指、食指、中指、无名指、小指) 　　3.师：5指兄弟太神奇了，可以变出那么多动物，小朋友再看看，我们的手指还可以变出什么动物?让幼儿试1试，并让幼儿猜猜像什么。　　小结：我们的手真神奇，我们小朋友要爱护我们的手。　　4.创设情境，引起幼儿学印画的意愿　　师：听，谁在哭啊?(出示小鱼图片)我们来问1问小鱼为什么哭?原来小鱼把他的好朋友小螃蟹的画像给弄丢了，急得哭了。那我们要不要帮助1下小鱼啊?(要) 　　

2、教师讲解示范手印画螃蟹过程　　1.师：可是老师只发现这里有1些颜料和笔，我们怎么帮小鱼呢?今天老师教你们1个新本领，用我们神奇的手印画螃蟹，那我们先来看看螃蟹长什么样的。　　2.了解螃蟹的特征　　师：老师这里正好有1张螃蟹图片，我们1起看看螃蟹的样子(出示图片)。他的肚子有点圆，头顶上长着1双大钳子，他有多少条腿啊(8条)，左边有4条，右边也有4条。再看他的眼睛，圆碌碌的，真可爱。　　3.教师讲解示范印画过程　　(1)教师分别展示螃蟹各部分的图片，让幼儿思考这些部分是用什么手的哪个部分印出来的。　　(2)教师示范　　师：刚才我们观察了螃蟹的各个部位了，待会儿我们将螃蟹的各个部位组合在1起，看看是不是螃蟹的画像了呢? 　　(3)教师提出作画要求　　师：就这样，1幅螃蟹的手印画就画出来了，池塘里的小鱼等不及了，想让小朋友快点帮帮忙了，待会儿小朋友就到后边的桌子上用颜料作画，老师看看哪个小朋友送来的小螃蟹最干净最漂亮。小朋友要注意了，你们在画画的时候要把袖子挽起来，不要被颜料弄脏衣服，画好之后就到小盆里面用毛巾擦擦手，再把小螃蟹送上来，然后回到你的位置安静地坐下。　　

3、幼儿尝试作画，教师巡回指导　　

4、交流分享　　1. 展示幼儿的作品　　师：已经画出小螃蟹的小朋友，我们把他送到小鱼身边。　　2.欣赏幼儿的作品　　教师与幼儿1起欣赏幼儿的作品。　　

5、结束部分　　师：现在小鱼可开心了，小鱼非常感谢小朋友帮他送上了那么多漂亮的小螃蟹图，为了感谢小朋友们，现在，小鱼邀请小朋友到他家里做客，我们1起游到他家里面吧。(伴随音乐，幼儿跟随教师“游”出教室) 　　手指印画教案设计篇3 　　设计背景　　“启发孩子的想象力，比给他知识更重要。”孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是1门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有1般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，1个人、1只狗、1种表情、1条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。　　活动目标　　

1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。　　

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。　　

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。　　重点难点　　

1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。　　

2、难点：概括事物形象的特征;手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。　　活动准备　　

1、每人1盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。　　

2、课件、纸巾、黑色水彩笔。　　活动过程　　课前律动《绿衣警察》　　

1、小青蛙找妈妈故事导入：(播放课件，小蝌蚪找妈妈) 　　

2、教师范画　　师：老师有1个小小的问题，平时我们画画，用什么来画呢? 　　生：铅笔，水彩笔，油画棒。　　师：对了，今天老师就要教小朋友们用特殊的方式——手指来完成这幅作品，下面让我们1起感受奇迹吧!注意仔细看哦! 　　老师这里有1盒水彩，蝌蚪的形状是椭圆形的，我就用我的手指肚轻轻的沾点水彩，因为小蝌蚪是黑灰色的，所以我选择黑灰色的水彩，老师没有沾很多，也没有让小蝌蚪印在衣服上、桌子上，因为我很爱干净，很注意卫生。小蝌蚪马上就要找到妈妈了，把我手指上的颜料轻轻地印在青蛙妈妈的身边，还有几只蝌蚪也陆陆续续游到了妈妈的身边，现在我用湿巾擦干净我的手指，因为我的小蝌蚪要长出尾巴了。拿出1支黑色的水彩笔，小蝌蚪是从不同方向来的，所以小蝌蚪的尾巴就是不同方向的。好了，小蝌蚪们找到了妈妈，现在看1看池塘里面好像还没有水，让我们再来加点水。　　小蝌蚪们终于找到了妈妈了，他们真的很开心。你们是不是也等不及想要帮助你手中的小蝌蚪了呢? 　　生：是! 　　师：好!老师要提醒小朋友们几点注意事项：　　

3、幼儿动手操作，需要注意事项　　1) 手指沾水彩的时候不要抢，不要挤，不要着急，要轻轻地。　　2) 小蝌蚪们很淘气，尽量不要让他们爬到你的衣服上，着装上。　　3) 小朋友们也爱干净，讲卫生，所以记得画完要用湿巾擦干净手指。　　让我们1起来帮助小蝌蚪，开始行动吧!完成作品的小朋友把你的作品拿到前面来展示给大家。指导完成作品。　　小结：小朋友们完成的真好，可是我觉得池塘里还不够热闹。除了青蛙和小蝌蚪，还有什么是生活在池塘里的呢?(鱼、乌龟、荷花。。)好，让我们下1次美术课上，再学习用手指印画添画上小鱼、乌龟，好吗? 　　>>>下1页更多精彩“手指印画教学反思”。

3、大班美术教案《造型秋天的树》含反思

作为1位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班美术优秀教案《造型秋天的树》含反思，希望对大家有所帮助。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇1 　　活动目标　　

1、让孩子们知道4季中的秋季有哪些季节特征。　　

2、让孩子们知道树的成长过程。　　

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。　　

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。　　活动准备　　1大张纸, 颜料, 盘子, 干的树叶, 绿茶粉　　活动过程　　[导入] 　　

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍秋天。　　- 它是4季中的1个季节。　　- 它是夏季的下1个季节，在这个季节里你能看见枫叶，它是什么季节呢? 　　[展开] 　　

1、谈谈关于秋天你有什么经历。　　- 说到秋天的话大家最先想到的是什么? 　　- 大家在秋天里干了什么? 　　

2、谈谈秋天。　　

1、谈论1下秋天有什么特征。　　

2、秋天里能看到什么? 　　

3、讨论1下随着季节的变化树木有什么变化，秋天的树是什么样子的呢? 　　

4、讨论1下树木给了我们什么帮助? 　　

3、用手掌来表现出大树的样子。　　

1、把整张纸铺开。　　

2、画出大树的枝干。　　

3、在盘子里准备好颜料。　　

4、用手掌蘸上颜料在纸上印出树叶的形状。　　

4、观察活动纸- 这上面画了什么? 　　

5、用活动纸准备的材料表现出大树的样子。　　

1、把干的树叶掰成碎片，用绿茶粉或草茶粉代替也可以。　　

2、在树的枝干上面图上胶水。　　

3、撒上掰好的树叶表现出秋天的树的样子。　　[结尾] 　　

1、让孩子们把自己的作品介绍给朋友们　　

2、总结活动　　活动反思：　　在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有1些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇2 　　活动目标：　　

1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。　　

2、指导幼儿学习用手掌印画，表现秋天美丽的树叶。　　

3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。　　重点难点：　　学习手掌印画，培养幼儿美感创作的兴趣。　　活动准备：　　

1、(知识准备)课前请家长配合带领幼儿去花园观察秋天大树的色彩变化及采集各种小树叶　　

2、(物质准备)红、黄、橘黄、绿颜料，秋景图，绘有大树枝干的大张画纸、抹布　　活动过程：　　

1、组织幼儿谈话，说说秋天的大树出示秋景图：秋天到了，天气变凉，小朋友有没有发现公园里的小树叶变成什么样子?都有什么颜色?(认识红色、橘黄色、黄色、绿色) 　　

2、出示老师制作的范画，引出这是手掌印画，激发幼儿创作的欲望师：大树上的小树叶到了秋天就会离开妈妈像什么1样飘下来?(蝴蝶)怎么飞的?(幼儿学1学)飞到哪里睡觉去，但树妈妈会想念它们，让我们的小手做小树叶1起把大树妈妈打扮漂亮起来吧! 　　

3、讲解手指印画的方法，重点讲解两手都要抹上颜色，才能使“树叶”丰满。　　

1、老师示范1遍　　

2、让幼儿练习：请幼儿把手伸出来轻轻的放在颜料上蘸1下，然后在枝干上印1下，最后再用抹布擦干净。　　

4、在幼儿操作的过程中老师进行巡回指导。　　提醒幼儿和同伴要协调印画，并保持画面整洁。　　

5、将作品粘贴在墙上，进行欣赏、评价。　　

1、交流：你觉得哪片树叶漂亮?它是什么颜色的? 　　

2、分享快乐：用肢体动作扮演小树叶1起随音乐跳舞。　　活动反思：　　该老师在活动中针对小班幼儿小的年龄特点创设1些情境问题，促使幼儿在观察中理解、表达，欣赏秋天大树的美，在理解表达中尝试与体验到成功的快乐。在教学过程中，老师时时以优美的语句去调动幼儿的兴趣，但要注意还要随机归纳幼儿的语言，帮助幼儿提升经验，幼儿正是在这1自然的过程中感受“秋天”的美，习得用手掌印画的技能，突出情趣、体验快乐。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇3 　　

1、活动目标：　　

1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。　　

2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。　　

3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。　　

2、活动准备：　　

1、秋天的景色相关图片。　　

2、油画棒每组若干盒。　　

3、每组1张大的长方形白纸。　　

3、活动过程：　　

1、音乐活动：小树叶。　　教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。　　

2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。　　（1）引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。　　（2）你知道这是什么季节吗？你是怎么看出来的？　　（3）画面上有什么？树是什么颜色的？　　

3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。　　（1）树是什么样子的？它由哪几部分组成？你看到的树冠是什么样子？　　（2）教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、（圆圆的、高高的、3角状、花瓣形的、多个3角形状）　　（3）启发幼儿想1想：还可以怎样画树冠？　　

4、探索用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。　　（1）你看见的秋天的树是什么颜色？　　（2）教师在黑板上用黄、橙、红3种颜色给大树涂色。　　涂色方法：先用笔画出1个涂色的区域，然后，1笔接1笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。　　

5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。　　

6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。　　

4、活动总结：　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在绘画的同时，感受到美术活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。　　

5、活动反思：　　今天的绘画活动幼儿都很认真，因有以前的各种关于秋天的活动，幼儿对秋天已有了较深的印象，所以画的树的形象比较的好，用的颜色也比较的逼真。　　

6、活动延伸：　　教师把幼儿的作品收集好，选1些比较好的作品，1起在幼儿园门口进行展示，让幼儿感受到成功感。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇4 　　活动目标：　　

1、感受树叶的多样性，认识1些落叶树和常青树，并且能进行分类。　　

2、幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。　　

3、能大胆、清楚地表达自己对秋天的树的见解。　　

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　活动准备：　　

1、PPT课件：　　1落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等；　　2常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。　　

2、课前请家长与幼儿1起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍1种树（名称、生长环境、4季是变化、树叶的形状、树的种类），帮助幼儿积累经验。　　

3、每个幼儿带1张秋天常青树或落叶树的图片。　　

4、《找朋友》的音乐。　　活动过程：　　

1、谈话引题。　　

1、现在是什么季节啊？（秋天）你看见了大街上什么东西变化最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。　　

2、师幼1起观看PPT课件并讨论。　　

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不1样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（1年4季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。）　　

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？　　

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？　　

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？　　

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？　　

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不1样？这两棵树哪1棵是落叶树？哪1棵是常青树？为什么？　　（依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不1样，从而得出是常青树还是落叶树。）　　

3、幼儿介绍自己收集的树的图片。　　

1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形状？　　

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方？　　

3、它是常青树还是落叶树？为什么？　　

4、游戏《找朋友》　　幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。　　延伸：音乐活动　　1半幼儿扮演常青树，另1半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶1年4季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。　　教学反思：　　本次活动的优点是在探索过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能积极地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探索1遍后，老师能小结幼儿在探索过程中的不足，激发幼儿进1步探索的兴趣。如果在验证落叶树与常绿树在同1时间有不同变化上，再有实验操作，那样就更具科学紧密性了。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇5 　　活动目标：　　

1、感受秋天树的造型、色彩。　　

2、根据自己对秋天的认识，以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。　　

3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　活动准备：　　

1、秋天的树的图片，带领幼儿在日常生活中观察秋天落叶树树叶的变化，积累有关秋天色彩的经验。　　

2、白纸和油画棒人手1份。　　

3、幼儿用书。　　活动过程：　　

1、让欣赏图片。　　

1、教师(出示秋天的树的图片) 小朋友们，这是什么季节的树?你是从什么地方看出来的?(幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色;有的结了果子等。) 　　

2、教师出示秋天的树范画，请小朋友看看都有什么样的树，接了些什么果子? 　　

3、教师小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢。有红色的、黄色的`、棕色的、咖啡色的，当然也是有绿色的;大树还结了许多果子，有红红的苹果、黄黄的梨子、橘红色的橘子、橙子等，秋天真美丽。　　

2、教师引导幼儿讨论绘画的方法。　　

1、你想画什么样子的大树呢? (幼儿根据自己的想象进行描述，教师用语言讲述描述1下秋天大树的样子) 　　

2、教师讲述各种树的画法：　　落叶树画法——先用棕色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍1点的树枝，树枝像手臂1样向上向前伸出;在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片叶子。　　果树画法——先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果，用绿色将树冠部分涂满。　　

3、引导幼儿自由绘画。　　

1、教师交代绘画的内容。　　秋天真美丽!今天，我们大家就来画1画秋天美丽的树吧! 小朋友先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树;画许多落叶树就成了树林，画许多果树就成了果园，除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。　　

2、幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。　　

4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。　　活动反思：　　在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有1些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇6 　　活动目标：　　

1、引导幼儿感知认识秋天树的颜色形状特征，学习运用不同的方式装扮各种树。　　

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。　　

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。　　

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动准备：　　

1、画有枫树，银杏树，松树的挂图1张。　　

2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶。　　活动过程：　　

1、引导幼儿讨论对秋天的认识　　

1、师：上星期，老师请爸爸妈妈带小朋友观察了秋天的树，请你告诉大家，你都认识了那些树?，它们由哪几部分组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿讨论，回答) 　　

2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶3部分组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的…… 　　

2、引导幼儿感知树的绘画步骤　　

1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。　　

2、画完后请幼儿1起跟着讲1遍绘画步骤。　　

3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 　　

4、树杆是咖啡色的(老师在投影仪上涂色，嘱咐幼儿要涂均匀了) 　　

3、师幼讨论树冠的制作方法　　

1、教师介绍树冠的3种不同方法，引导幼儿讨论它们的制作方法。　　师：树冠的颜色我为小朋友准备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，如果树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。　　水粉和棉签怎么用?(幼儿讨论)教师简要小结。　　

2、幼儿制作，教师指导——下面就请大家把看到的树用自己喜欢的方法制作出来。(教师各别指导) 　　

4、装扮教室　　师请小朋友将树帖在前面，1起欣赏。鼓励做完的幼儿尝试采用其它方法，然后自然结束教学活动。　　活动反思：　　在活动中，我发现了很多不足之处，活动准备虽然充足，但对于活动中可能会出现的问题没有思考得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进行了如下反思总结。　　

1、活动前的经验准备不足：　　在这次活动之前，我曾进行过《树叶贴画》的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知经验。在这次活动中，幼儿虽然观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有1些幼儿把树叶贴反了，我发现幼儿对树叶的认知经验还有所欠缺，这方面我所忽略，需要加强。　　

2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。　　在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是导入应该更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观察和思考的兴趣。在我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。如：视频的形式，让孩子观察秋天的风景，发现秋天的色彩；用特写的形式，欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受秋天的美；发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿自主动手操作做准备。　　

3、游戏环节上幼儿主体性不强：　　在游戏中，可以采取多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进行表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，发展幼儿肢体协调的能力，以及分享与同伴共同合作的乐趣。游戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。　　

4、评价活动环节上的不足：　　活动的评价是提升幼儿经验，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部欣赏、讨论和评价作品。我应该先请孩子们欣赏朋友的作品，然后说说自己喜欢的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进行讲述。提问：“你喜欢哪幅作品？喜欢它的什么？”“哪棵树最美？美在哪里？”。这个活动可以设计3个不同纬度的问题。如：“树漂亮吗？有哪些形状？”、“哪些树最特别？”“哪些树最美？”让孩子有针对性的围绕颜色、形状、布局3方面讲述，帮助幼儿经验的提炼和积累。　　在今后的美术活动中我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的机会，同时在范例的准备上照顾到不同能力孩子的需求，特别是能力强的孩子。让美术活动“活”起来。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇7 　　活动目标　　

1、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。　　

2、初步学习由上及下由远及近的观察。　　

3、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。　　

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备　　经验准备：　　幼儿在生活中经常能看到梧桐树。　　物质准备：　　

1、预先在户外选择1棵梧桐树。　　

2、用梧桐树叶制作的小动物。　　活动过程　　

1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。　　教师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？　　

2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。　　——教师：这是什么树？我们站在远处看1看、摸1摸、闻1闻、抱1抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。　　——拾1片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么？　　

3、引导幼儿发现梧桐树的好处。　　——教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。　　——教师：你喜欢梧桐树吗？为什么？　　

4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。　　请幼儿找1棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的1个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的？　　活动反思　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。　　大班美术教案《造型秋天的树》含反思篇8 　　活动目标：　　

1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。　　

2、探索、发现常绿树与落叶树的不同特征，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。　　

3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的1种。　　活动准备：　　

1、落叶树叶和常绿树叶；　　

2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；　　

3、茶叶包1个、茶壶、热水、布；　　

4、投影仪图片。　　活动过程：　　

1、开始部分：　　随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐变凉了，树上的叶子发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们1起来和小树叶跳个舞吧！（教师1边和幼儿舞蹈，1边洒落树叶，幼儿每人捡起1片树叶。）　　

2、基本部分：　　1）运用图片，帮助幼儿了解树叶的外形结构及每部分的作用。　　

1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：“树叶是由哪几部分组成？”教师出示树叶外形结构的图片，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。　　

2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对树叶来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的图片，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。　　2）通过幼儿动手实验，发现常绿树叶和落叶树叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。　　

1、请幼儿看1看、摸1摸找出常绿树和落叶树的不同。　　

2、如果树叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。教师小结：使幼儿知道树叶宝宝离开了树妈妈，就会1天天地干掉，枯死，变成1片枯叶。　　

3、教师出示1片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不1样呢？（引导幼儿从颜色、质感的不同、大小等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？　　

3、使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。　　

1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。　　

2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的1种。小结：茶叶是1种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。　　

4、结束部分：　　活动延伸，教师与幼儿1起到户外找1找哪些树是常绿树，哪些树是落叶树，搜集落叶，做叶子粘贴画。　　小结及反思：　　小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。　　我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合，比如：既有音乐体验，又有动手操作；既利用了图片投影，又添加了小魔术，使孩子始终保持着浓厚的兴趣。　　课后反思：　　这次活动是大班“多美的秋天”主题中有关《秋天的树》，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。　　从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的，。从整个活动过程中来看，孩子们通过不同的表达方式，表现出了他们对树叶的认识，有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等，动手操作的小实验让孩子更感兴趣，我为他们提供了多种开放性的材料，发挥了他们最大的自主性，使孩子们在不断发现问题中解决问题，同时，孩子们在动手的过程中也动了脑，在操作的过程中也学会了记录，在每1次发现问题、解决问题后，知道了枯叶和绿叶的区别，进1步了解了树叶特征。

4、大班美术教案手指印画需要幻灯片吗

大班美术教案手指印画需要幻灯片案例是1个实际情境的描述，包括有1个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是1个教育情境的故事，在叙述1个故事的同时人们常常还发表1些自己的看法，也就是点评。所以1个好的案例就是1个生动的故事加上精彩的点评。

5、中班美术教案《可爱的水母案例与反思

设计意图　　《纲要》指出;幼儿教师要以幼儿为本,以游戏为主,在玩中学,学中玩,注重了幼儿的个体差异,因人施教.让每位孩子在活动中体验到成功的乐趣,在活动中将5大领域的内容相互结合.相互渗透.幼儿美术教育活动主要是让幼儿利用自己的手和脑在活动中把自己所想到的和从外界感受到的自己要在美术活动当中大胆地表现出来,美术活动是培养幼儿的想象力和创造力的活动.所以我今天选择了从中班幼儿的认知特点和泥工发展水平出发,以幼儿的发展为本,充分体现了以幼儿为主体的活动设计,在活动中发展幼儿的创造力,想象力,充分激发幼儿对泥工的兴趣,通过让幼儿观察实物鱼引起幼儿的好奇心和对制作泥工的兴趣。.在活动中引导幼儿尽情地大胆表现自己,捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼.本活动我运用了直观和操作相结合的教学方法。设计此活动意图有两点：　　1.鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。　　2.泥工可以锻炼幼儿手指的灵活性、还可丰富幼儿的想象力和创造力。　　活动目标：　　1.在观察的基础上让幼儿学习塑造物体的主要特征。　　2.巩固团、搓、压、捏等技能。　　活动准备：　　1.彩画、橡皮泥、泥工用品、透明杯子、辅助用具（牙签）。　　2.实物鱼。　　3.幼儿掌握基本的捏泥技能，会说儿歌《3条鱼》。　　活动过程：　　（1）开始部分：以儿歌《3条鱼》的游戏导入，引起幼儿活动的兴趣。　　（2）基本部分：1.观察实物鱼，了解鱼的外形特征，观察后让幼儿描述鱼的外形特征。小结：鱼的外形特征主要是身体较大，比较扁，有尾巴，身上有鱼鳍和鱼鳞。　　2.让幼儿亲自动手创作作品，用橡皮泥表现鱼的主要特征。（1）幼儿动手捏泥，表现鱼的外形特征。方法：用泥团成小圆球再压扁代表鱼的身体，捏个小半圆和3角形代表鱼头，长圆形压扁代表鱼鳍，稍大的扇形代表鱼尾等。把头、身体、尾巴用牙签进行连接。　　3.教师巡回指导并观察幼儿，重点针对让幼儿如何表现鱼的特征进行指导。　　4.在捏泥时，让能力强的幼儿捏自己想象中的鱼和富有个性的鱼，能力弱的幼儿可模仿实物鱼捏鱼。