不爱用手的小河马的故事,不爱用手的小河马的故事
1、不爱用手的小河马的故事
1 不爱用手的小河马的故事 小河马和妈妈生活在一起。 从小，小河马就不喜欢用手做事情，变得又懒又胖。 慢慢地，他的手什么也做不了，连吃饭都要河马妈妈喂。 一天，河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇……” 青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。” 小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。 喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。” 一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。” 青蛙急了：“小河马，你的手呢？自己动手吃饭呀！” 小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。” 青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。” 小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。 2 不爱用手的小河马的故事点评 你瞧，故事里的小河马多懒呀！小朋友们，你们可千万别学小河马哟~又懒又胖的，一点儿都不招人喜欢。而且父母是不可能陪伴我们一辈子的，许多事情我们都要学着自己去做，培养独立的能力。其实自己动手是一件很快乐的事情哦，不信你试试~ 。
2、不爱用手的小河马的故事
1 不爱用手的小河马的故事 小河马和妈妈生活在一起。 从小，小河马就不喜欢用手做事情，变得又懒又胖。 慢慢地，他的手什么也做不了，连吃饭都要河马妈妈喂。 一天，河马妈妈很晚很晚都没回来。小河马饿得哭了起来，“哇哇哇，哇哇哇……” 青蛙跑来说：“别哭，别哭，我来帮你。” 小河马的吃饭勺子太大了，青蛙拿不动，只好用自己的小勺子喂小河马。 喂了一勺又一勺，青蛙的勺子太小了，小河马急得哇哇叫：“不够，不够，太少，太少。” 一勺一勺又一勺，青蛙累得满头大汗。小河马还是饿得哇哇叫：“我饿呀，我饿呀，快喂呀，快喂呀。” 青蛙急了：“小河马，你的手呢？自己动手吃饭呀！” 小河马一边哭一边说：“我不会拿勺子吃饭。” 青蛙说：“你动手试一试，很快就能学会的。” 小河马试着拿勺子吃饭，一勺一勺又一勺，小河马慢慢学会了自己动手吃饭，再也不会饿得哇哇哭了。 2 不爱用手的小河马的故事点评 你瞧，故事里的小河马多懒呀！小朋友们，你们可千万别学小河马哟~又懒又胖的，一点儿都不招人喜欢。而且父母是不可能陪伴我们一辈子的，许多事情我们都要学着自己去做，培养独立的能力。其实自己动手是一件很快乐的事情哦，不信你试试~ 。
3、小河马盖房子教案？
1、我记得我外婆曾对我说过，我还没出生钱她住的还是老房子，以前的老房子又脏又乱，是祖祖辈辈一代又一代流传下来的。但是房间格局极小，一家人只有一间屋子，吃饭睡觉都在这里。
2、屋前皆有一扇深重的大木门，我不由自主地叩响了门上那光滑的铜环，欲要敲响沉睡的江南，一排排老屋并排于小巷两旁，幽静古老的气氛使人仿佛置身于几百年前的古代中，饮一壶香茶，笑谈琴棋书画。
3、我看见一座老房子，一片古老的砖墙，上面盖有刻着花纹的墙头砖和枯萎的爬藤植物。
4、中班社会《不爱用说的小河马》公开课教案
幼儿园教案：不爱用手的小河马 教师：屈老师 活动目标：
1、安静地倾听故事。
2、知道小手的用处很大，尝试用小手做力所能及的事。 活动准备：
1、动画故事《不爱用手的小河马》
2、哭泣的小河马图片。
3、小碗和小勺。
4、小手真能干的图片 活动过程 一、导入活动 ——今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢？ ——教师出示挂图。 ——这是谁呀？（小河马） ——呀！小河马哭了，为什么呢？（幼儿自由发挥想象） ——好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，让我问问他是不是这样的？（教师做倾听小河马讲话的样子） ——小河马说，小朋友们想知道它为什么哭，就要认真看、仔细的听故事，我们一起来观看小河马的故事吧！ 二、播放动画故事《不爱用手的小河马》 ——故事看完了，小河马为什么哭呀？（不会吃饭） ——嗯！小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了？（小青蛙） ——小青蛙是怎么帮助小河马的？（喂它吃饭） ——小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢？（因为它喂的太慢了） ——最后用了什么办法，小河马才不哭了？（自己动手吃饭） 三、小手真能干 ——小宝宝们，你们妈妈不在家的时候，自己一个人能吃饭吗？你们是不是和小河马一样，不会自己吃饭，要等大人来喂饭？（幼儿自由回答） ——我们班的宝宝的小手真能干，都说自己能够自己吃饭，不要大人喂饭，老师这里准备了小勺子和小碗，想请一个宝宝来表演一下，她是怎么用小手，自己吃饭的。（幼儿示范正确拿勺吃东西的样子） ——能用小手自己吃饭，真棒！真了不起！宝宝们，你们小手除了能帮助我们吃饭，小手还能够做什么事情？（幼儿自由回答） ——呀！我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢！能穿衣、穿鞋、拍皮球……老师这里准备了一些图片，请小朋友们一起来看一看，好吗？播放小手能干的图片 ——看，我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了，小朋友们，你们喜欢我们的小手吗？（喜欢）嗯！我们的小手也最喜欢我们啦！它喜欢和我们一起劳动，一起穿衣服，一起吃饭，一起学习，一起运动，一起自己的事情自己做. 【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】。
5、大班故事(小河马有用处)教案过程
设计意图: 情感丰富的文学作品能陶冶幼儿情操，故事《小河马有用处》就以拟人化的手法，讲述小河马找用处的经过，其中人物的情感变化起伏跌荡，人物性格特各具特色，活动以创设问题情境大胆联想，使幼儿在欣赏作品的同时发现生活中各种美好的事物。体会小河马的情景变化，并不断积聚积极健康的情感善于发现自己和别人的长处。 活动目标：
1、理解故事内容，掌握故事情节发展的过程，体会故事中小河马的情感变化和性格特征。
2、在同伴面前能用清楚连贯的语言表达自己的见解。
3、善于发现自己或他人的长处。 活动准备： “小河马有用处”课件 活动过程：
1、出示小河马，组织幼儿讨论 （1）师：“小河马怎么了？它为什么哭的这么伤心？” （2）老师讲述故事的开头部分后提问：“我们一起来安慰安慰小河马吧。”
2、教师讲述故事，幼儿理解故事内容 （教师边讲故事，边引导幼儿讨论） （1）小河马跟小鸟学唱歌，这个主意不错，你觉得呢？ （2）大狮子能教小河马学点什么本领呢？小河马很想学点本领，可它不愿去学打猎，这是为什么？你觉得这是一只什么样的小河马？ （3）小河马去参加骆驼运输队能行吗？会遇到什么困难？青蛙厨师会教它学点什么本领？小河马会自言自语的说些什么？ （4）难道小河马真的没有用处吗？我们快帮它想想办法吧？ （5）小河马的用处是什么？利用它的用处可以做些什么事情？ （6）故事里都有谁帮助了小河马？它们想教小河马学什么本领？它们是怎样说的？结果怎样？小河马找到自己的用处了吗？。
6、故事不爱运动的小猫教案视频
就是几个月前的事儿。有一个小孩儿，他爸爸妈妈晚上都出去了，就他一个人在家。由于那个小孩儿也不信什么鬼呀神呀的，所以也不害怕。这就是“心里没鬼怕什么？”到了晚上十一点多了，他爸爸妈妈还没回来，他开始有点担心。结果一给他爸爸妈妈打，筒里传出来的，却是“您的的是空号，请查询后再拨······”那个小孩儿很害怕，就了警。结果不知道怎么回事，他家的突然着火了。那个小孩儿大叫，往外跑，结果们也锁了。他绝望的看着墙壁。“吓死我了！”那个小孩儿醒过来，发现自己在做梦。这是，一个女的拿来毛巾，给他擦了擦汗。然后那个小孩儿倒头就睡。正当闭上眼睛的那一霎那，回想起那个女的，突然想起那个女的没有眼睛，眼眶里是漆黑的，脸上也留着血，脸色惨白。他大叫一声：“啊！救命啊，快来人呀！”他开始往门外跑，结果门真的锁了，他去厨房拿起菜刀，就像那个女的砍去，结果菜刀把那个女的一截两半，然后那个女的有复原了。伸出指甲里都是血的手，向那个小孩儿抓去。此时此刻，你千万别看你的后面，因为，用肉眼是看不到的！如果你不把这篇帖子复制发给个人，凌晨四点，你将会死于非命······。
