幼儿园教案反思:小公鸡和小鸭子”怎么写了,幼儿园教案反思:小公鸡和小鸭子”怎么写了?
1、幼儿园教案反思:小公鸡和小鸭子”怎么写了
1、教学活动目标1.了解故事内容。 2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。 3.愿意将故事讲给他人听。
2、教学活动准备1.物质准备:图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边2.知识经验准备:认识图中的事物
3、教学活动过程(1)导入环节:小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示 小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。 (2)主体环节1.基本环节: (1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?” (2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?” 讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?” 讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?” 讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?” 2.迁移环节: 小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小 鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢? 那么,小朋友们,现在你们回忆1下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢? 3.结束环节: 在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢? 能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢? (3).延伸活动小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗? 附故事有1天,小鸭子与小公鸡1起出去玩,它们走进了1片大草坪里。小公鸡找到许多虫子,吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫。小公鸡看见了,1捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命。于是,它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。
2、幼儿园教案反思:小公鸡和小鸭子”怎么写了?
1、教学活动目标1.了解故事内容。 2.能够简单的复述故事情节,并大胆说出自己帮助过别人什么。 3.愿意将故事讲给他人听。
2、教学活动准备1.物质准备:图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边2.知识经验准备:认识图中的事物
3、教学活动过程(1)导入环节:小朋友们,快看看,老师今天给你们带来了什么(出示 小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事,你们要认真听哦。 (2)主体环节1.基本环节: (1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?” (2).根据图片分段讲故事并提问,引导幼儿回答问题。 讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?” 讲故事第2~3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子,是怎么吃到的呢?” 讲故事第4~5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?” 讲故事第6~7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?” 2.迁移环节: 小朋友们,小公鸡和小鸭子遇到困难时,他们相互帮助,最终小 鸭子吃到了虫子,小公鸡被就上了岸。那么,小朋友们,当我们身边的人遇到了困难,我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢? 那么,小朋友们,现在你们回忆1下,你们有帮助过别人吗,是怎么帮助的呢? 3.结束环节: 在家里爸爸妈妈辛下班回家后,小朋友们能不能给他们倒杯水呢? 能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢? (3).延伸活动小朋友们,今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事,回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗? 附故事有1天,小鸭子与小公鸡1起出去玩,它们走进了1片大草坪里。小公鸡找到许多虫子,吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子,急得哇哇直叫。小公鸡看见了,1捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边,小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,下去会被淹着的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡在喊救命。于是,它飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。
3、幼儿园礼教案仪见到您很高兴
1、活动目标
1、学习使用礼貌用语"你好""再见"
2、学会在何种情况小使用礼貌用语"你好""再见"
2、活动准备
1、故事配图1-4
2、人物图片各1张
3、歌曲《小宝宝有礼貌》
3、活动过程(1)、导入
1、教师:今天老师给小朋友带来1个新朋友,你们看看它是谁啊?(出示小公鸡图片)幼儿:小公鸡
2、教师:这个小公鸡啊,可是1个有礼貌的小公鸡呢,不信你听听。
3、讲述故事
4、教师提问(1)、教师:故事的名字叫什么啊? 幼儿:《有礼貌的小公鸡》 (2)、教师:故事里都有谁啊? 幼儿:小公鸡、小鱼、小狗、小兔、小鸭子(3)、教师:小公鸡在河边、树下、草地上都遇到谁了呀?都说了什么啊? 幼儿:小鱼、小狗、小兔(4)、教师:小公鸡来到小鸭子家,它见到小鸭子是怎么说的啊? 幼儿:"你好,小鸭子,我是来找你玩的。"(2) 结合图片再次讲述故事,通过提问启迪幼儿
1、教师:你们喜不喜欢小公鸡啊? 幼儿:喜欢
2、教师:那小朋友们再来听听这个故事,小朋友们可要认真听有,老师讲完后要问问小朋友,为什么喜欢小公鸡。
3、配合图片,再次讲述故事
4、教师提问(1)、教师:老师的故事讲完了,哪个小朋友能告诉老师你们为什么喜欢小公鸡啊? 幼儿:因为小公鸡有礼貌,遇到别人会说"你好""再见"(2)、教师:你们平时遇到小朋友和老师的时候会说"你好"吗?与小朋友、老师分别是会说"再见"吗? (3)、示范并创设情境,教会幼儿在核实使用礼貌用语"你好""再见"
1、教师:现在老师请几个小朋友和老师1起来玩表演的游戏
2、请4名小朋友扮演小鱼、小狗、小兔、小鸭子、教师扮演小公鸡
3、进行对话表演,模仿故事的情节,再次学习礼貌用语"你好""再见"(4)、通过欣赏歌曲,加深对于礼貌用语"你好""再见"的学习
1、教师:小朋友们现在来听听这首歌曲中唱的是什么啊? 幼儿:"你好""再见"
2、教师:那小朋友都在什么事会说"你好"呀?在什么时候会说"再见"呀?
3、播放几次《小宝宝有礼貌》,尽量让幼儿跟唱(5)、结束部分教师:小朋友们都学会了在什么时候说"你好""再见"了吗? 幼儿:学会了教师:小朋友们都学会了说"你好""再见"啦,那小朋友们以后要像小公鸡1样有礼貌呀!好不好呀? 附:故事有礼貌的小公鸡星期天,小公鸡去找它的好朋友小鸭子玩。 它走到小河边,看见小鱼在水里游来游去,就对小鱼说:"你好,小鱼。"小鱼回答说:"你好,小公鸡,你要去哪里啊?"小公鸡说:"我要去找小鸭子玩。"小公鸡说完有对小鱼说:"我要走了,小鱼,再见。"小鱼说:"再见小公鸡,祝你玩的愉快。"小公鸡继续往前走,它走到1棵树下,看见小狗正在树间玩耍,就对小狗说:"你好,小狗。"小狗回答说:"你好,小公鸡,你要去哪里啊?"小公鸡说:"我要去找小鸭子玩。"小公鸡说完又对小狗说:"我要走了,小狗,再见。"小狗说:"再见,小公鸡,祝你玩得愉快。"小公鸡继续往前走,它走到1片草地,看见小兔正在吃草,就对小兔说:"你好,小兔。"小兔回答说:"你好,小公鸡,你要去哪里啊?"小公鸡说:"我要去找小鸭子玩。"小公鸡说完又对小兔说:"我要走了,小兔,再见。"小兔说:"再见,小公鸡,祝你玩得愉快。"小公鸡走啊走,终于走到了小鸭子家,她敲开了小鸭子家的大门,开门的正是小鸭子,小公鸡说:"小鸭子,你好,我是来找你玩的。"小鸭子说:"你好,小公鸡,我真是太高兴啦。"小公鸡和小鸭子又跳舞又做游戏,玩的可开心了。
4、部编版语文1年级下册单元教案-第3单元
部编版语文1年级下册单元教案-第3单元第3单元单元学习目标教材解析本单元围绕“快乐”这个主题,安排了3篇课文:《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》。通过对本单元课文的学习,引导学生明白未来的社会是1个人们交流互动,空间不断扩大的全球化的社会。因此个体要学会融入到集体生活中,团结友爱,互帮互助,你中有我,我中有你,才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“语文园地3”,包括“口语交际”“查字典”“日积月累”“和大人1起读”等内容。课题|内容简说|《小公鸡|和小鸭子》|这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,教育孩子们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。|《树和喜鹊》| 这个故事写的是树和喜鹊原来非常孤独,后来,人们在树的周围又种了好多好多树,引来了好多好多喜鹊,从此,树和喜鹊都有很多很多自己的伙伴,不再孤单,非常快乐。故事告诉同学们有了朋友才会有快乐,与朋友友好相处才会感到更加快乐幸福!|《怎么都|快乐》 |课文以“快乐”为主题,语言生动有趣,结构简单,重复句式较多,易于学生朗读和识字。学生在朗读中感悟到快乐的含义:1人独处是1种快乐,与他人相处也是1种快乐,学会为他人付出更是1种快乐。回味快乐,继而保持快乐的生活态度。|5.小公鸡和小鸭子初读课文,走进文本《树和。
5、幼儿小班礼仪识字教案《弟弟吵醒要你抱》
活动目标:
1、学习使用礼貌用语"您好""再见"。
2、培养幼儿良好的与人交往的行为习惯。 活动准备:
1、小鸡、小鸭、小狗、小免手偶各1个。
2、环境创设:地面上画有小河、大树、早地、房子。 活动过程:
1、导入,通过故事引入活动主题。 教师:"今天,我给小朋友带来了1位新的小朋友,你们看看它是谁。 出示小公鸡手偶,然后告诉幼儿今天老师要讲1个"有礼貌的小公鸡"故事,引出活动主题。
2、教师讲解故事,故事启迪幼儿。
1、教师利用手偶教具讲故事《有礼貌的小公鸡》。
2、讲完故事设计提问,引导幼儿学习问候和道别的礼貌用语。 提问: (1)故事的名字叫什么? (2)故事里都有谁? (3)小公鸡在河边、树下、草地上遇到了谁?它们说了什么? (4)小公鸡来到小鸭子家,它见到了小鸭子是怎么说的? (5)你们喜欢小公鸡吗?为什么? (6)你早晨见到老师和小朋友会说:"您好""再见"吗?
3、示范如何说你"您好""再见"。
1、邀请1名幼儿教师和幼儿1起做示范。如:两人面对面走过来,两眼注视对方微笑。
2、小朋友早上来时,热情的给教师打招呼说:"老师,早上好"再转头对家长说:"爸爸(妈妈)再见"老师用同样的方式说:"小朋友,您好","再见"。
4、在总结中让快乐延伸。 平时和自己认识的人见面时,该怎样和他们打招呼? 我们都是在什么时候和别人打招呼?你是怎样和别人打招呼的? 当你和家里人或好朋友分别时会说什么? 让孩子感受到说礼貌用语的快乐,在孩子刚刚入园时,可引导孩子说:"老师你好,妈妈再见。"附故事: 有礼貌的小公鸡星期天,小公鸡支找它的好朋友小鸭子去玩。 它走到小河边,看见小鱼在水里游来游去,就对小鱼说:"你好,小鱼!"小鱼回答:"你好,小公鸡!你要到哪里啊?""我去找小鸭子玩!"小公鸡说完,小公鸡对小鱼说:"我要走了,小鱼!再见!""再见,小公鸡!祝你玩愉快"小鱼说。 小公鸡继续往前走,它走到1棵树下,看见小狗正在树下玩耍,就对小狗说:"你好,小狗!"小狗回答:"你好,小公鸡!你要去哪里啊?""我去找小鸭子玩!"小公鸡说完,又对小狗说:"我要走了,小狗!再见!""再见,小公鸡!祝你玩的愉快!"小狗说。 小公鸡继续上前走,它走到片草地上,看见小兔正在吃草,就对小兔说:"你好,小兔!"小兔回答:"你好,小公鸡!你去哪里啊!""我去找小鸭子玩!说完小公鸡又对小兔说:"我要走了,小兔!再见!""再见,小公鸡!祝你玩的愉快!"小兔说。小公鸡走啊走,终于走到了小鸭子家。她敲开了小鸭子的大门,开门的正是小鸭子。小公鸡说:"你好,小鸭子!我是来找你玩的。"小鸭子对小公鸡说:"小好,小公鸡!快请进。我真是太高兴了。"小公鸡和小鸭子在1起双跳舞又唱歌又做游戏,玩的可开心了。
6、小公鸡和小鸭子,树和喜鹊,怎么都快乐1主两翼主题阅读教案
1.案例是1个实际情境的描述,在这个情境中,包含有1个或多个疑难问题,同时也可能包含有解决这些的方法。 2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式,向人们展示了1些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。” 3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事,这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业,并从教学任务分析的目标出发,有意识地择取有关信息,在这里研究者自身的洞察力是关键。 4.教学案例是指“由教师撰写,或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”。