《论语-八佾第三》5 夷狄之有君,初中语文论语十则优秀教案设计

1、《论语-8佾第3》5 夷狄之有君

💯 Day45本章为《论语》：8佾篇 【原文】 3.5 子曰：“夷狄之有君

1、，不如诸夏之亡也

2、。” 【注释】

1、夷狄：古代中原地区的人对周边地区的贬称，谓之不开化。

2、诸夏：古代中原地区华夏族的自称。亡(wú)：通“无”。 【翻译】 孔子说：“夷狄有君主而不讲礼节，还不如中原之地的没有君主而讲礼节哩。” 【心得】 这句话有2种理解的意思。 1种是：夷狄那边都有明君在教化，而我们中原地区却没有。夷狄那边不开化的地方都有明。

2、初中语文论语十则优秀教案设计

教案是老师进行教学的1个重要工具，可以帮助老师更好地把控教学节奏，提高教学质量。优秀的教案可以帮助老师提高教学水平，让学生接受更好的教学，同时，优秀的教案也是老师教学技能的体现。这里给大家分享1些优秀的教案范例，供大家参考。 初中语文《论语十则》优秀教案设计 教学目标： 1.积累“温故知新”、“见贤思齐”、“任重道远”、“死而后已”、“3人行必有我师焉”、“己所不欲，勿施于人”等 成语 ;能准确流畅地朗读并熟练地背诵课文。 2.翻译十则 名言 警句，深入理解其。 3.端正 学习态度 ，改进 学习 方法 ，提高思想品德修养。 教学重点：目标

1、2。 教学难点：目标2。 教学准备：。

3、《论语·8佾》篇:礼之本

【8佾篇第1至4章】 【注释】 礼的本质是什么？在《8佾》篇中，论语的编者们由浅入深，把这个问题给读者引导了出来。 鲁昭公在位年间，季平子执政专权，想要凌驾于公室之上。昭公不能忍受如此屈辱，开战讨伐季平子。作为3桓的叔孙氏、孟孙氏发兵援救季氏，击败了昭公的军队。昭公没有办法逃到齐国，后又逃到晋国，最终死在晋国之乾侯。“孔子谓季氏”这章就是在这样的背景下所发生的故事。 孔子1谈到季孙氏，非常地愤慨，说“连'8佾舞于庭'这种僭礼的事，都能狠心做出来，还有什么事不能狠心做出来？” 同样，在“3家者以《雍》彻”这章中，也表达了孔子的愤慨。孟孙、叔孙、季孙3家，他们祭祀祖先的时候，居然用天子的礼，唱着《。

4、人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？——《论语·

子曰：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”译：孔子说：“1个人没有仁爱之心，遵守礼仪有什么用？1个人没有仁爱之心，礼乐又有什么用？”特别说明：”乐”在这里并非音乐的意思，而是礼乐！礼乐是外在的，而仁是内在的。 孔子身处乱世，面临贵族旧制的瓦解，社会阶层激烈变化，而文化方面也是圣贤不明、百家齐放。因此他力图复兴礼乐，希望挽回礼崩乐坏的混乱局面。 然而，他同时也认识到，所谓礼乐，只不过是外在的形式，而内在的仁才是真正的人性核心和文化的根本。礼乐追根溯底也是发自人心的内在情感，对孔子来说，礼乐的真正意义就是正人心、塑。

5、初1上册语文论语教案

《论语》为中国的社会、政治和伦理的主要思想提供了基础。那么，语文教师该如何去讲解好以下的论语6则呢?下面我就和大家分享语文S版初1上册语文论语6则教案，希望对大家有帮助! 　 　教学目标 1.学习古人端正的学习态度，改进学习方法。 2.学习文言字词句的含义。 3.熟练背诵并正确翻译课文。 　 　教学重难点 1.学习文言字词句的含义。 2.熟练背诵并正确翻译课文。 　 　课时安排 2课时 　 　第1课时 教学过程： 　 　

1、新课导入 设计1. 《论语》是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共2十篇。内容。