幼儿园小班歌唱活动《谁唱歌》教案,幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案
1、幼儿园小班歌唱活动《谁唱歌》教案
1、活动名称：音乐游戏——《谁唱歌》
2、设计意图：本班幼儿初次尝试音乐游戏，通过活动掌握和分辨几种动物的叫声特征。体验游戏带来的乐趣。
3、活动目标：1.体验音乐游戏的乐趣。2.发展幼儿的辨别和模仿能力。3.引导幼儿掌握几种动物叫声的特征。
4、活动准备：歌曲磁带《谁唱歌》
5、活动过程：（1）开始部分：放歌曲录音，引起幼儿游戏兴趣。——小朋友这首歌曲好听吗？——歌曲的名字叫什么?——歌曲里有哪些小动物？——小鸟怎样叫?——小猫怎样叫？——汪、汪、汪，谁在叫？（2）基本部分：组织幼儿参与游戏随音乐1起做模仿动作——谁唱歌儿吱、吱、吱？（小鸟唱歌吱、吱、吱！）——谁唱歌儿汪、汪、汪？（小狗唱歌汪、汪、汪）——谁唱歌儿呱、呱、呱？（小青蛙唱歌呱、呱、呱）——现在小朋友知道刚才是谁在唱歌了吧？。
2、幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案
作为1名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 设计意图 大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题2《我是中国人》的次主题3《中国人了不起》，它是1首京剧与流行音乐相结合的戏歌，借鉴京剧唱腔和旋律，将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起来琅琅上口，听起来亦歌亦戏。 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演，丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生，但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力，活动中，我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会，初步感知中国京剧艺术的魅力，感受中国人的了不起，增强民族自豪感，萌发作为1名中国人的骄傲和自豪。 活动目标
1、了解歌曲独有的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。
2、学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。
3、初步感受京剧的特点和魅力，为京剧是中国特有的艺术而自豪。 重点难点 重点：了解歌曲独有的京韵唱腔，在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。 难点：唱好最后1句，并学习根据不同的脸谱角色，用合适的力度及动作来表现人物的性格。 经验准备：
1、请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识，并布置成“京韵国粹”主题墙面。
2、欣赏过京剧表演片段，熟悉乐曲旋律。 物质准备：
1、供幼儿表演使用的表演区材料：盔头、服饰、脸谱、髯口等。
2、幼儿自制的“京剧宣传卡”。
3、多媒体课件。 活动过程 （1）创设情境兴趣导入 教师邀请幼儿进入梨园小剧场，用京剧特有的方式亮相，营造浓郁的京剧氛围，并尝试用京剧唱腔向大家问好，练习发声，提醒幼儿拖住气息。 （2）欣赏歌曲理解歌词
1、教师范唱《说唱脸谱》，请幼儿欣赏歌曲，引导幼儿感受歌曲的.京剧韵味，体会京剧的唱腔。 （1）提问：你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同？帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。 （2）再次欣赏，引导幼儿注意倾听歌词：歌曲中唱了几种脸谱？都是什么颜色的？脸谱人物各是谁？
2、教师利用多媒体课件，简单介绍不同的脸谱，帮助认识歌曲中的人物。 如：蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌英勇无比；黄脸的典韦很勇猛；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气暴躁，生气发脾气时渣渣乱叫，很远的地方都能听见。 （3）尝试演唱体味唱腔
1、幼儿跟随教师或课件学唱歌曲，并尝试创编相应的动作。
2、利用图谱重点演唱最后1句“啊……”的唱法。
3、引导幼儿探索用合缺迹稿适的力度演唱每1个乐句，并用动作表现出它们的不同。如：“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻；“红脸的关公战场杀”稍用力；“黄脸的典韦”短促；“白脸的曹操”轻巧；“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。
4、创设“脸谱转盘”游戏情境，增加演唱活动的趣味性。 （4）联系生活萌生情感
1、请幼儿说1说身边的哪些人喜欢唱京剧，讨论分享自己的感受，进1步感受京剧的博大精深，萌生作为中国人的骄傲和自豪。
2、请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演，鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。 （5）现场互动艺术传承 请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”，让身边伏孝的人通过扫1扫活动2维码的方式与孩子们建立互动，鼓励幼儿做好民族文化的传承者，实现民族艺术与时代相互融合的目标。 （6）延伸活动 幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段，如：《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记州纯》等，了解京剧的主要角色，进1步体验唱腔的优美，感受国粹艺术的伟大。 活动总结
1、教学理论依据 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”活动中，教师通过——欣赏京歌（体味京韵），——模仿表演（感悟内化）——交流分享（同伴共享京剧经验）——互动探究（情感升华）4大环节，与幼儿建立积极的互动，为孩子们创造充分展现的机会，满足幼儿自由表达的心理需求，让孩子们真正喜欢京剧这1艺术形式。
2、实施策略
1、尊重表现实施策略：活动中，紧紧抓住欣赏——讨论——表达3条主线，让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中，为孩子们创设自由表达的机会，尊重他们的兴趣和独特感受。
2、环境融合实施策略：集体表演环节中，充分利用环境资源，把集体活动与区域活动巧妙结合，让课程更具延展性，让表演更深入，让情感更升华。
3、同龄共学实施策略：交流分享，请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解，建构对我国京剧艺术的浅显经验。
4、信息技术应用实施策略：活动结束部分，通过设置活动2维码的方式，用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动，实现民族艺术与时代相互融合的目标。
3、幼儿中班体育活动《跳圈》教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿中班体育活动《跳圈》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿中班体育活动《跳圈》教案 篇1 活动目标：
1、熟练掌握合拢分开跳。
2、基本掌握单脚跳。
3、积极参与游戏。
4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活咐橘动准备： 呼啦圈、小兔头饰、萝卜卡片、红绿灯圆圈卡、两个篓子。 活动过程：
1、准备活动
1、小朋友们，今天天气真好，让我们1起听着音乐开着汽车1起出发吧！（进场）滴滴滴，到站了！请旅客们1人拿着1个圈找1个地方玩1玩。想1想可以怎样玩。
2、吹哨，收圈喽。带领幼儿围成1个圈坐下，互相说说刚才你是如何玩圈的。
2、新授跳圈
1、小朋友想出了许多种玩圈的方法，让我们1起来玩1玩吧！ a、双脚跳圈。 b、合拢分开跳圈。
2、老师这儿还有1种跳法
3、游戏：小兔子找萝卜。
3、整理运动 我们找到了这么多萝卜，让我们开着小汽车回家分享吧！ 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的1个重要方面。 幼儿中班体育活动《跳圈》教案 篇2 活动目标： 1.探索1物多玩的伏裂多种方法。 2.尝试边跳边转身的动作技能，提高幼儿身体的协调能力和平衡能力。 3.体验游戏中的快乐，培养合作意识和集体荣誉感。 活动重难点： 重点：初步掌握转身跳的动作技能。 难点：能积极主动地参与游戏活动，有较好的规则意识。 活动准备： 幼儿人手1个塑胶圈，头花若干，两个小展板架，音乐。 活动过程： 1．热身准备: 1.师生问好。 2.教师带领幼儿活动身体各关节。 3.游戏:听口令接球。 2．自主探究，圈的多种玩法。 1.师:瞧！老师的身后有什么呀？（圈圈），你会怎样玩？比比看谁的玩法最多，谁的本领最大？（强调可以1个人玩，也可以找好朋友1起玩） 2.幼儿展示各种不同的玩法。 3．初步学习“转身跳圈”的基本动作。 师：今天老师要教小朋友们1种新的本领，叫做“转身跳圈”，那什么是“转身跳圈”呢？有谁愿意到前面来试试。 2．教师示范，并讲解动作要领，幼儿尝试学习动作。 教师将小朋友分成两组，分别站与两边的直线上，听口令学习基本动作。教师1边巡视指导，1边发现问题及时纠正。 4．集体游戏： （创设情景）兔妈妈今天要过生日了，老师想请小朋友们到对面的山坡上给兔妈妈采1些鲜花做为礼物，你们愿意帮助陈老师吗？ 1.讲解游戏要求和规则：小朋友们先要双脚并拢跳过3个小山坡，再用我们刚刚所学的“转身跳圈”的本领，跳入第4个大圈里，然后到前面最高的山坡上采1朵鲜花，从两边跑回来和下1位小朋友击掌并迅速的站到队子的最后面。 2.第1次尝试玩游戏：初步体验游戏中的任务要求，能较好的完成指定动作。 3.第2次尝试玩游戏：感知游戏中的合作意识，增强幼儿的集体荣誉感。 4.教师评价，颁发奖品。 5．放松衡厅团活动： 1.游戏：我和鲜花跳个舞。 2.师：天色不早了，我们快把鲜花送给兔妈妈吧。幼儿跟随老师有序的离开活动场地。 幼儿中班体育活动《跳圈》教案 篇3 活动目标 发展幼儿跳的动作，培养单、双脚跳的能力及动作灵敏、协调性。 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。 锻炼平衡能力及快速反应能力。 活动准备 画好练习单、双脚跳的场地。 活动过程 将幼儿分成人数相等的'4队，每队分甲乙组站在场地的两端线后。 游戏开始，教师发令后，每队甲组第1人跑至3米处单脚跳单圈5个，然后跳到双圈处双脚分开，左右脚各占1圈，遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开跳，然后跑至本队乙组排第1人手，此幼儿按原路线跑跳至甲组处，拍第2人的手，游戏继续进行，跳完1遍后甲乙组位置互换，游戏再继续进行1遍。 活动规则
1、必须按要求单、双脚跳，跳错者重跳。
2、双脚跳时要同时起跳，单脚跳时，中间不能换脚。 注意事项：圈的多少及大小，可根据本园幼儿情况增减及变换排列顺序。 教学反思： 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 幼儿中班体育活动《跳圈》教案 篇4 设计思路： 在上个学期，我们在下午的户外运动中尝试过好几种跳法，包括在原地双脚并拢往上跳、平地上的前进跳等，在原地往上跳的过程中，大多数孩子都能够跳，但是在前进跳的过程中，有1些孩子跳着跳着会原地不动，甚至往后退了。 经过1段时间的锻炼，有了1定的进步，但是也会跳跳停停，距离比较短。为了让幼儿能够连续往前跳，我创设了小兔跳圈去采蘑菇的情境，激发幼儿的兴趣，让他们能够双脚并拢连续跳过1个个圈，锻炼他们较长距离双脚向前行进跳圈的能力。 活动目标：
1、在原地纵跳和短距离双脚连续向前跳的基础上，尝试较长距离双脚连续向前跳圈。
2、提高身体的协调能力和弹跳能力。 活动准备：
1、材料准备：呼啦圈若干、小兔头饰、蘑菇、篮子。
2、游戏场地设置：方形场地。 经验准备： 原地纵跳和短距离双脚连续向前跳经验。 关键提问：
1、你是用什么方法从1个圈跳到另1个圈的？
2、当你连续跳圈的时候，你的双脚有没有并拢蹲下，再用力往前跳？ 活动过程：
1、探索准备——热身运动
1、小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。我们的小兔竖起小耳朵，跳起来，跳得高，看哪只小兔跳得最高。
2、我们的小兔跟着兔妈妈1起去这边吃吃嫩青草，再到那1块去吃吃嫩青草，再过来吃1吃，多吃1点。大灰狼来啦，快逃到家里去吧。
2、探索尝试——探索多种跳圈的方法。 师：“刚刚我们学小兔跳跳，现在呀，老师这边有1个圈圈，你们来想想看小兔在这个圈圈上面可以怎么跳？” 小结：幼儿交流多种跳圈的方法，如双脚并拢用力跳进圈里，再转过身跳出来；双脚并拢跳进圈，再往前跳出去；跳进去，倒跳出来等。
3、探索提升——探索连续跳圈的方法。 师：“刚刚我们兔宝宝都试着用1个圈来跳出几种办法，现在我们这里有5个圈，我们要试试看连着跳5个圈。” 教师扮演兔妈妈示范连续跳圈的方法
1、兔妈妈是怎么跳的？ a：双脚站在圈外 b：双脚并拢，蹲下，身体往前，脚往后1蹬，跳进圈里。 c：脚继续并拢，再往下蹲，身体前倾，脚用力往后蹬，跳进第2个圈。 d：重复前面动作，1直跳完5个圈。
2、请个别几个兔宝宝尝试连续跳圈的方法，并且提醒他们注意跳进圈后双脚继续并拢蹲下，往前用力跳，直到跳完最后1个圈。
4、游戏：“小兔采蘑菇”。 将圈1个接1个的摆放在场地上，分两排摆放，对面放1些蘑菇，幼儿用连续跳圈的方法跳到对面，采1个蘑菇，然后从另1边连续跳圈回来，放进篮子里面。
5、放松整理 师：刚刚我们的小兔采了这么多的蘑菇，待会回家后兔妈妈烧给你们吃蘑菇汤好吗？” 放松游戏：火车钻山洞。
4、幼儿园大班美工活动剪窗花教案5篇
幼儿园大班美工活动剪窗花教案5篇篇1设计背景让幼儿知道祖国是1个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。活动目标1.了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的1些基本方法，感受民间艺术的奇妙。2.尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作实行创作。3.通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境，并能通过创编表演动作表现文学作品。重点难点1．剪纸的方法和技巧。2．如何剪窗花。活动准备1．幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。2．彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。活动过程活动1窗花
1、谈话活动。教师：你们知道窗花是什么吗？它是用来干什么的？你们都在什么地方、什么时候经常看到它？（幼儿讨论，回答问题）
2、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。1.教师范读儿歌,要求读出儿歌的节奏和韵律感。2.请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受？你喜欢吗？儿歌中都描绘了哪些小动物，你能说说吗？
2、幼儿设计窗花活动。
2、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？所以在课手我也对本次活动实行了反思，可能在活动中。
5、幼儿园小班分类活动《食物金字塔》教案
活动目标：
1.通过游戏帮助孩子了解各类食品营养价值和食用比例。
2.让孩子在游戏过程中知道怎样的饮食才是健康的。族知
3.通过游戏培养幼儿有益健康行为形成。
活动准备：
多媒体播放器；FLASH饮食金字塔的光盘。
活动过程：
1、打开多媒体播放器
1.介绍游戏升穗乱名称，引起幼儿学习爱好。
2.熟悉饮食金字塔，了解饮食的初步分类。
3.边示范边讲解游戏玩法：游戏共有两关第1关提吵档供十2款食物，第2关提供十8款食物，
4.玩家需按食物金字塔分类原则，把左边的食物放在储存格内。完成第1关才可进入第2关。
5.个别幼儿示范。
2、幼儿游戏
1.幼儿操作，选择食品放到金字塔塔上。
2.幼儿轮流操作数遍（教师引导食物分类）
3、小结
幼儿悟出游戏道理：食物金字塔愈往上，愈收敛，即表示愈往上我们愈要减少进食分量。
活动结束：
小朋友1起探讨。
6、幼儿园活动《打电话》教案与教学反思
打电话是人们日常生活中经常见得1种行为方式，那么幼儿园中关于打电话的活动教案有哪些呢?下面是我为大家整理的幼儿园活动《打电话》的教案设计，希望对你们有帮助。 《打电话》教案设计篇1 活动目标
1、享受打电话的乐趣。
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打电话的基本 方法 和礼貌用语。 活动准备 台式电话2部、1次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程
1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着1部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师：“老师刚才在做什么?” (2)鼓励幼儿说出自己打电话的 经验 。 教师：“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”
2、幼儿交流经验：怎样打电话? (1)小朋友交流经验，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语 (用手做打电话状)。 (4)小朋友自由尝试打电话。 师：“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”
3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师：“小朋友刚才都很能干,现在我们1起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿1起复习1遍。 (2)对歌.女孩：“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩：“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师：小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱：“……”男孩唱：“……”.我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男孩交换角色。 (4)师 总结 ：男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬1下自己。
4、幼儿制作电话,游戏：打电话。 (1)师：“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友1起玩游戏。” 方法：把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另1头也1样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人1组制作电话,玩游戏。 师：“请小朋友找1个好朋友跟你1起制作电话,做好了就1起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。” 附歌曲：两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 《打电话》教案设计篇2 【活动目标】
1、认识各种各样的电话，了解其功能
2、让幼儿在游戏互动中进1步感受电话带给人们生活的便利。
3、通过欣赏电话家族的发展史，感受科技的进步，激发孩子的创新创作欲望。 【活动准备】 搜集各种款式的电话、手机等布置成展览。 【活动重难点】 通过游戏让幼儿了解打电话的程序，感受电话给人们生活带来的方便。 【活动过程】
1、歌曲律动导入，激发幼儿探索学习的兴趣。 《打电话》歌曲律动入场，来，孩子们，举起你的小电话给老师、小朋友看1下，刚才你们和谁在打电话?说了什么?鼓励幼儿多说。
2、参观电话展览。
1、老师把前几天收集的各种电话布置成展览，请小朋友1起来参观。找出自己最喜欢的1款电话?并说明理由。(鼓励幼儿从款式、颜色、形状等方面进行讲述)
2、幼儿在讲述自己喜欢的电话的同时，引导幼儿知道电话是由听筒和话筒等部分组成。
3、说1说自己家的电话爸爸妈妈的电话是什么样子的。
3、通过游戏互动让幼儿了解打电话的基本步骤。 提供电话号码清单——拿起话筒——拨打号码——接通之后现有礼貌的打招呼——说事情——有礼貌的再见。
1、提前记录配班老师和幼儿家的电话，让老师和幼儿1起打电话来熟悉打电话的步骤。在其过程中，和孩子1起总结怎样就是接通电话(对面有人应答)，怎样就是没接通电话(发出“嘟、嘟”的声音，有语音提示说无法接通),让幼儿在互动游戏中体验电话给人们带来的方便。
2、两个小朋友利用1次性纸杯制作的简易电话，玩打电话游戏。
4、了解电话、手机的功能。鼓励幼儿大胆讲述电话和手机除了能通话以外，还有哪些用途?(听音乐、打游戏、发信息等)师结：电话给我们的生活带来了很多方便，但是平时没有事情的时候，我们不能随便拨打电话。尤其是
119、
120、110等服务电话，只有在真正需要的时候才能拨打，给我们解决难题，带来方便。
5、通过多媒体课件演示，请幼儿欣赏电话家族的发展史。并激发幼儿设计未来电话的欲望，鼓励幼儿大胆创作。
6、作品展示。教师幼儿相互点评作品。 《打电话》教案设计篇3 活动目标 1. 让孩子学会认真倾听，能把话听清楚、明白。 2. 学会打电话，说话要简洁、明了。 3. 培养孩子大方、有礼貌的说话态度。 重点难点 1.学习打电话 2.指导孩子在打电话时语言简洁明了，有礼貌。 活动过程 1.创设情境，导入游戏。 1. 出示课件，让孩子认识各种电话。 2. 让孩子观看打电话动画片。 2.学习打电话 1. 老师示范打电话，总结打电话儿歌：打电话，先拨号;问声好，把名报;说事情，要简要;说再见，有礼貌。 2. 出示生日情景图，打电话祝贺乐乐生日快乐。号码：3681009，请孩子表演，奖励。 3. 创设游戏情境，进行打电话 A：爸爸出差，打电话给爸爸。139****0201 B;奶奶身体不好，打电话问候奶奶。6830155 C;感冒发烧，打电话给老师请假。2507881 (表演并奖励) 4. 认识特殊的电话：
110、
119、
112、120.在生活中。这些电话是不能随便打的。 3.拓展延伸 打电话是我们生活中常见的事情，让我们用热情的语言，给亲人，朋友，同学打个电话，送去1句问候。 >>>下1页更多精彩“《打电话》教案 反思 ”。
