大班蜘蛛先生的网教案?> 小蜘蛛吃什么呢_大班语言教案:小蜘蛛哇哇
1、大班蜘蛛先生的网教案?
首先明确大班知蛛先生的教学目标,主要对重点难点的教学目标进行描述,其次,要明确大班蜘蛛先生的具体教学方法,最后对是否需要使用相关教具和板书设计进行明确。
2、> 小蜘蛛吃什么呢_大班语言教案:小蜘蛛哇哇
帮蜘蛛结网 帮蜘蛛结网 设计意图: 结合本单元“惊奇一线”的主题活动,让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性,感受生活中的“线”。同时,尝试用各种材料制成的线,如:皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等,进行富有想象力...·会结网的小蜘蛛。
3、>小蜘蛛吃什么呢_大班语言教案:小蜘蛛哇哇
帮蜘蛛结网帮蜘蛛结网设计意图:结合本单元“惊奇一线”的主题活动,让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性,感受生活中的“线”。同时,尝试用各种材料制成的线,如:皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等,进行富有想象力...·会结网的小蜘蛛。
4、> 小蜘蛛吃什么呢_大班语言教案:小蜘蛛哇哇
帮蜘蛛结网 帮蜘蛛结网 设计意图: 结合本单元“惊奇一线”的主题活动,让幼儿进一步了解“线”的多种用途。通过认识蜘蛛及了解蜘蛛吐丝结网的特性,感受生活中的“线”。同时,尝试用各种材料制成的线,如:皱纹纸搓成的线、玻璃丝绳、及时贴剪成的线条等,进行富有想象力...·会结网的小蜘蛛。
5、大班蜘蛛先生的网教案
1 教案一:《蜘蛛结网》 活动目标:
1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。
2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。
3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。 活动准备:
1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。
2、彩条、橡皮筋、毛线、幼儿电脑、水彩笔、白纸。
3、在活动室贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。 活动过程:
1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。
2、 师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。
3、师请幼儿讨论: (1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉? (2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?
4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。
5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。
6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。
7、师小结:两组的小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!
8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论: (1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫? (2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)
9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。
10、师请幼儿分成正方和反方进行辩论:蜘蛛捕食的大多都是昆虫,那它自己是不是昆虫?为什么
11、开辩论会: (1) 幼儿分组讨论、商量。 (2) 幼儿分组发言,讲出蜘蛛是昆虫(不是昆虫)的理由。
12、展示蜘蛛和蚊子的放大图,师请幼儿观察它们有什么不同之处,并请幼儿想一想:蜘蛛是不是和蚊子一样属于昆虫这个大家庭呢?要是昆虫应该有什么特征?蜘蛛它有吗?要是它没有,它又是什么动物呢?
13、 师小结:昆虫应该具有身体分为头、胸、腹三部分,三对足的特征,但是蜘蛛的身体 、却只有头、腹两部分,而且有四对足,所以蜘蛛不是昆虫,是节肢动物。
14、请嘉宾给两组幼儿发小礼物。
15、请幼儿扮成好忙好忙的蜘蛛,自由组合结蜘蛛网: (1)把彩条摆放在地板上,用线条建构一个想象中的蜘蛛网。 (2)用橡皮筋构成蜘蛛网 (3)在电脑上画蜘蛛网。 (4)用毛线粘贴蜘蛛网。
12、请幼儿互相参观同伴的作品,活动结束。 2 教案二:帮蜘蛛结网 活动目标:
1、认识蜘蛛,知道蜘蛛吐丝结网的特征。
2、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。 活动准备:
1、有颜色的胶带、尼龙绳或橡皮筋、碎纸。
2、图片 活动过程: 一、幼儿讨论:
1、蜘蛛为什么会吐丝结网?
2、蜘蛛网有什么功能?
3、除了蜘蛛之外,还有什么动物会吐丝呢? 二、展示挂图,并结合幼儿用书,和幼儿交流科学:好忙好忙的蜘蛛的内容。
1、把幼儿分成数组,邀请各组幼儿为蜘蛛先生结蜘蛛网
2、说说蜘蛛是怎样结网的?想要结哪一种网呢? (1)把有颜色的胶带或纸胶带粘贴在地板上,用线条建构成一个想象中的蜘蛛网。 (2)用尼龙绳建构一张挂在墙面上的蜘蛛网。 (3)用橡皮筋串围成蜘蛛网,或用一条橡皮筋勾出蜘蛛网。 (4)用碎片构成蜘蛛网。 三、请幼儿说说合作过程中有趣的事情。 四、活动评价
1、能说出蜘蛛网的形态构造。
2、能合作完成蜘蛛网的布置。 12。
6、古诗《蜘蛛》大班教案
教学目标:
1、知识与技能:学会五个生字和由这些生字组成的词语。会认读六个生字。学习说明事物的方法,并学习在习作和表达中加以运用。
2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文,并能通过重音、停顿和语调表达自己对蜘蛛的赞美。
3、情感态度与价值观:读懂课文内容,了解蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的的,体会作者对蜘蛛的赞美的思想感情。 教学重难点:
1、研究学习蜘蛛是怎样利用它的网抗御敌人和进行捕食的。
2、学习一些说明事物的方法,并能学习使用。 课时安排:3课时 教学准备:各种蜘蛛的相关资料介绍。 教学方法:自读感悟,相机引导 教学过程 第一课时 一、读课文,扫清阅读障碍,学习生字、新词。
1、读文章,要正确读准每个字音。
2、边读边找出生字生词,并借助工具书加以学习。
3、结合上下文加以理解。 二、练习朗读课文
1、自己练读,再以小组为单位练习朗读。
2、以小组为单位进行汇报。 三、指导表达
1、提出问题:说说课文主要向我们介绍了蜘蛛的哪几方面特点。同时提出自己不懂的问题来。
2、自己先练习,再和组内的同学交流,能抓住文章的主要介绍了蜘蛛的外形特点,蜘蛛是怎样利用网抗御敌人及进行捕食的。
3、读课文,体会作者的思想感情。 四、作业
1、熟读课文,查找相关资料,练写文中的生字新词。
2、写生字新词,掌握基础知识。 第二课时 一、出示谜语,导入新课: 出示谜语:南阳诸葛亮,稳坐军中帐,排起八卦阵,单捉飞来将。这节课我们就来继续学习课文《蜘蛛》(师板书课题) 二、通读全文,找中心句。 课文有一句话直接概括了全文的主要内容,请同学们快速的默读课文,找出这句话。(在我观察过的独居的昆虫中,蜘蛛最聪明。) 三、抓住中心,深入学习。
1、为什么说蜘蛛是最聪明的,作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。(结网和捕虫两个方面)
2、自由读课文,画一画表现蜘蛛聪明的语句,在小组内交流。
3、学生汇报。(结合学生的汇报,教师用课件演示蜘蛛结网的过程。)
4、学生汇报蜘蛛捕虫时,教师可引导学生说一说蜘蛛捕虫时遇到了几种情况,分别是怎么处理的?你能用成语概括出这几种情况吗? 一是势均力敌、反败为胜, 二是克敌制胜、稳操胜劵, 三是无可奈何、主动放弃。
5、从蜘蛛不同捕虫方式上看,你认为蜘蛛是种什么样的昆虫? 四、总结收获,质疑问难。 朗读全文,讨论你有什么收获?还有什么问题? 五、交流感受,拓展阅读。
1、课前,老师布置同学们也亲自去观察蜘蛛,说说你们看到的蜘蛛给大家讲讲吗?(指生汇报,课前学生可以把观察到的蜘蛛拍下来,给大家展示。)
2、你们还想了解有关蜘蛛的更多知识吗?老师向同学们推荐一篇文章——周建人的《蜘蛛》,课后可以找来读一读,比较一下两篇文章的异同。 六、布置作业: 把自己观察的蜘蛛写一篇一、二百字的片断。 第三课时 一、检查学生作业完成情况,并进行汇报。 二、指导学生进一步学习课后有关课文内容学习的习题。
1、倾听同学们的看法,提出适当的思考靠方向和补充意见。
2、指导学生共同欣赏同学们自编的童话故事。进行交流评议。 三、作业
1、继续整理相关资料,想一个最佳的保存办法。指导学生学会积累材料、保存资料。
2、预习新课。 四、板书设计: 蜘蛛 外形特点 织网 对付侵略者 聪明 对待苍蝇 对待强敌 五、课后小结:。