中班数学《小动物住哪里》教案设计,中班数学教案 认识单双数
1、中班数学《小动物住哪里》教案设计
文 章来源 莲 5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中,我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现幼儿对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置.根据这个发现,我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念,特设计了这次数学活动. 活动目标：
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列.
2、能从不同方向确定物体的排列顺序.
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯. 活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序,会排出5以内数列. 活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序. 活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干. 活动过程
1、导入出示ＰＰＴ图片,幼儿点数５以内物品,并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣.
2、游戏：小动物坐火车 小结：从左往右数,火车头后面的是第
1、第
2、第
3、第
4、第5节车厢. ４、今天有几位小动物要坐火车回家去,它们都拿着1张火车票,票上面是几,就要坐在第几节车厢.
3、游戏：小动物住哪里 小结：从下往上数,最下面的是第
1、第
2、第
3、第
4、第5层.
4、游戏：送小动物回家 还有1些别的小动物也要搬新家,它们就在小朋友身边,请你们找1找. １、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间. ２、其余小朋友选择1个空房间送小动物回家. 文 章来源 莲 5Y k J. c oM。
2、中班数学教案 认识单双数
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zhhj71651 中班数学教案认识单双数 设计意图：单数、双数的概念对中班的孩子来说比较抽象难懂，虽然组织过1次单双数的教学活动，但孩子们对单双数的理解不够，运用起来很容易混淆。为此，我设计了以下教学活动。 活动目标： 1.理解单，双数的含义。 2.通过操作活动，掌握判断单，双数的方法，探索10以内单双数。 3. 体验参加判断单、双数游戏的乐趣。 活动准备：雪花片、数字卡片若干；美丽的图画（各类动植物若干）若干；门票若干。 活动重点：进1步了解单数和双数。 活动难点：能用单双数的记录符号进行记录。 活动过程：
1、游戏导入： 我们小朋友很喜欢玩玩具，今天老师就用圆片和小朋友1起做个游戏好吗？请小朋友将桌子上纸包打开，再数1数有几个圆片，想1想可以用数字几来表示？并找出数字卡片。
2、游戏“找朋友”。初步感知单数、双数。 （1）教师示范给圆片找朋友 （2）现在老师请小朋友帮圆片找好朋友，要2个2个做好朋友，看看你们的圆片能不能全都找到好朋友。 （3）请小朋友说说各自的雪花片都找到朋友没有 （4）小结：像
1、
3、
5、
7、9这些数字，2个2个的摆总会有1个找不到朋友，这样的数就叫单数。像
2、
4、
6、
8、10这些数字，2个2个的摆都能找到朋友，这样的数就叫双数。
3、中班数学教案10以内的按物点数设计意图
活动目标： 1．能手口1致点数10以内物品并说出总数。 2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。 3．乐于参与数学活动。 活动准备： 1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡 2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。 3．《操作册》第3册5—6页。 活动过程： 1．预备活动。 师幼互相问候。 走线，线上游戏：拍手歌。幼儿1边走线1边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。 2．集体活动。 创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数1数，好吃的棒糖每串分别有几颗？ 3．游戏活动。
1、 卖棒糖。 教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。如教师说“我要9个1串的棒糖”， 幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。
2、 数字宝宝找朋友。 幼儿每人拿1张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。幼儿还可以交换数字卡片找物品。 4．分组活动。 第1组：看谁说得对。1名幼儿任指1格，另1幼儿说也此格内圆点的数量。两个1组，可以互换角色进行游戏。 第2组：找身上的数字宝宝。请幼儿找1找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。 第3组：操作学具“彩色串珠”。数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。 5．交流小结，收拾学具。
4、幼儿园中班数学教案《认识数字19》
幼儿园中班数学教案：认识数字19
1、活动前思考： 1．设计意图： 《幼 儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概 念，本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将1系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索，以自己的方式获得经验，真正体现幼儿在活动中的主体地位。 2．重点难点： 重点：感知19以内的数,初步认识数字19。 难点：学习数字和图片、圆点进行匹配。
2、过程实录： （1）活动目标： 1．感知19以内的数,初步认识数字19。
2、理解19表示的实际意义,学习数字和图片\圆点进行匹配。 3．大胆参与数学操作及交流活动。 （2）活动准备：
1、每张座位上贴上1-9的数字，每人1张胸卡（有数量不等的小动物）
2、数量为78910的动物卡片若干，大色子1个 （3）活动过程：
1、复习9以内的数量 1）导入：春天来了，我们1起去郊游吧！（幼儿随郊游音乐进场） 2）游戏：找座位，根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。 师：我们每人都挂了1个卡片，看，我的卡片上有什么？有几只？那要去找数字几呢？（9只刺猬找9号座位，这就是对号入座）请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位？ 3）分别请幼儿数1数、说1说，并相互检查验证。 师：请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说1说；请你们相互检查1下是否都找对了。 评析:以郊游的形式引起兴趣，活动中对号入座也贴近孩子的生活经验，同时也复习9以内数物的匹配。
2、学习活动，认识数字19 1）复习9以内的数量 师：我们1起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?（柳树）有几棵? 河里有几只鸭子？有几棵桃树？飞来了几只蝴蝶？分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它1样多的小动物请上来。 2）认识数字19并理解19的实际意义 *师：看天上飞来了几只燕子？（9只）这时又飞来了1只，合起来有几只燕子呀？你是怎么知道的？（让幼儿目测数群）19只燕子可以用数字几来表示呢？ *10长得象什么？（出示数字19）它由哪两个数字组成呢？这样看是不是10呢（翻身）？（提醒幼儿知道10永远1在前，0在后面 ） *数字10除了可以表示19只小兔，还可以表示什么？请你找1找我们身上哪样宝贝正好是10？ 3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固19以内的数量。 游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的1幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次) 评析：通过引导幼儿有序地观看公园美景，先复习了9以内的数量，在新授认识数字19时，教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了19的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知19以内的数。
3、个别操作活动：变成1样多 1）要求：教师出示范图，请幼儿根据数字添画相应的圆点，使圆点的总数和数字相等。 2）个别讲评：观察幼儿的作业情况，出示错误的进行视频讲评。 评析：幼儿通过实践，动手操作，巩固了对10的数物匹配，同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。
4、游戏:数糖果。巩固感知19以内的数量,拓展幼儿思维。 师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友19粒糖,请你想1想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。 评析：分糖游戏达到活动的高潮，增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应（相等）的办法，或添或去，给孩子独立思考、自主决策的空间。
5、中班数学《小动物住哪里》教案设计
文 章来源 莲 5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。 活动目标：
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。
2、能从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。 活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。 活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。 活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。 活动过程
1、导入出示ＰＰＴ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。
2、游戏：小动物坐火车 小结：从左往右数，火车头后面的是第
1、第
2、第
3、第
4、第5节车厢。 ４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着1张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。
3、游戏：小动物住哪里 小结：从下往上数，最下面的是第
1、第
2、第
3、第
4、第5层。
4、游戏：送小动物回家 还有1些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找1找。 １、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。 ２、其余小朋友选择1个空房间送小动物回家。 文 章来源 莲 5Y k J. c oM。
6、中班数学《小动物住哪里》教案设计
文 章来源 莲 5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。 活动目标：
1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。
2、能从不同方向确定物体的排列顺序。
3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。 活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。 活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。 活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。 活动过程
1、导入出示ＰＰＴ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。
2、游戏：小动物坐火车 小结：从左往右数，火车头后面的是第
1、第
2、第
3、第
4、第5节车厢。 ４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着1张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。
3、游戏：小动物住哪里 小结：从下往上数，最下面的是第
1、第
2、第
3、第
4、第5层。
4、游戏：送小动物回家 还有1些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找1找。 １、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。 ２、其余小朋友选择1个空房间送小动物回家。 文 章来源 莲 5Y k J. c oM。
