中班数学教案《序数1—5》,中班科学，花的三步卡教案？
1、中班数学教案《序数1—5》
作为1位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的中班数学教案《序数1—5》，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班数学教案《序数1—5》1 活动设计背景 在中班的幼儿发育期间，对于数的认知很不够，通过序数的学习，能够让幼儿进1步的对数字的了解，很利于幼儿以后的学习活动。通过游戏和直观的观察活动，能激发幼儿的学习兴趣，也能够锻炼幼儿的动手、动脑的学习习惯，以及自主学习。 活动目标
1、让幼儿能够懂得排序。
2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引发幼儿学习的兴趣。 教学重点、难点 教学的重点：知道什么是序数。 教学的难点：区分数字和序数。 活动准备
1、 点字卡。
2、 标记图 活动过程
1、导入活动
1、让幼儿闭上眼睛。
2、让幼儿观察图片上的动物。
3、让幼儿数数有几只……逐个的数。
2、在出示图（2）点字卡
1、数数点字卡，逐个的数。
3、用动物卡和点数卡来排序，按从少到多排列。
1、谁排在最前面，第1只大象排在第1。
2、请小朋友来排谁排在第2。
3、谁在第3，4，5。
4、请小朋友1起和老师说1遍。 大象排在第1，两只……排在第2，3，4，5。
5、请小朋友来排点字卡（请各位小朋友来排排）
1、请小朋友念1念：1个点子排在第1 两个点子排在第2
6、与数字串联起来： 1只大象， 1个点字卡 用数字1表示 两只大象， 两个点字卡 用数字2表示
7、
1、朋友自己排，（从少到多的排，老师指导，教具要人手1份）。
2、与老师对照，自己做正确没有。
8、老师出图，让小朋友观察对不对，不对的我们1起来改正。
9、老师发放教具，让幼儿自己做作业练习，老师巡回指导。 教学反思 这堂课的目标非常明确，在完成目标上，我们觉得还是很到位。小朋友学着也很轻松，但是我认为在教育活动中，教具的频繁变换，非常复杂，不利于直观的呈现，影响幼儿的接受。 中班数学教案《序数1—5》2 目标：
1、认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。 准备：
1、教具准备：“动物与房子”；“数字卡片”“会动的汽车”“动物头饰”
2、学具准备：“动物与房子”；“数字卡片”
3、操作册第28页 过程: 1预备活动 走线，线上游戏《玲珑宝塔有几层》
2、集体活动 故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”中房子上午1—5层，请幼儿数1数，新房子1共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？ 请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读1读：第1层、第2层、3层、第4层、第5层。 哪些小动物要搬进新家呢？教师1边示范讲解序数1-5,1边把相应的动物插入相的楼层。 教师任意藏1个小动物图片，幼儿说说“第几层的小动物不见了” 动物操练：幼儿带上头饰，教师说某个动物的名字，座位上的幼儿就报告该动物排在第几，幼儿通过观察得出，从不同方向数，动物的排列顺序可能会发生改变。 3幼儿操作学具“动物与房子”； 教师展示个别幼儿的操作结果，幼儿说1说自己的小动物各住在第几层。 4完成操作册第28页的活动 5交流小结 在我们生活学习中哪里会出现第
1、第
2、第
3、第
4、第5……（排队喝水、做操）这些就是序数，它会使我们生活学习更有秩序。 中班数学教案《序数1—5》3 活动设计： 数学在幼儿园课程设置中占据着重要的地位。数学游戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动人创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿身心潜能，省时高效地完成学习任务，培养良好的学习习惯和习理素质，使智力品质协调发展，这节课帮助孩子认识序数，知道序数的顺序性。 活动目标：
1、认识序数1—5，初步了解序数的'意义。
2、初步感知序数的顺序性。
3、形成良好的秩序感。 活动准备：
1、幻灯片ppt
2、幼儿作业 活动过程：
1、导入故事 数字歌：1像铅笔来写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。
2、集体活动 故事“动物搬家”。大森林里，动物们的新房子盖起来了，可漂亮了，小朋友想不想看？那就让我们我那个1起来看看吧！（出示房子）
1、这么漂亮的新房子都是哪些动物的家呢？放我们来认识他们吧！（出示小动物）
2、小朋友自己的家知道住在第几层吗？（请幼儿说出自己家住几层）
3、小朋友想1想我们数楼层的时候是怎么数的？是从最上面往下数，还是从最下面往上数呢？（教师引导幼儿说出数楼层是从下往上数的） 请小朋友和老师1起来帮小动物数数他们的新房子1共有几层？我们用数字王国里的数字宝宝给楼房做上标记吧。（出示数字1—5按顺序贴在新房子上并请幼儿读出，第1层、第2层、第3层、第4层、第5层）
4、小动物们都搬进了新房子，开心极了，他们要请我们小朋友去做客呢，那我们要知道每只小动物住的位置，可以数1数，数到几，就是第几层，大象住在第几层啊？我们可以数1数，1，小猫住在第2层，小马住在第3层，小狗住在第4层，小兔住在第5层……”
5、教师任意藏2个动物图片小狗和小猫，请幼儿说说“是第几层的xx动物不见了”。
3、作业活动
1、出示小动物图片，请幼儿说1说这些小动物的家都住在第几层？住在第几层就请它去找数字宝宝几。
2、这里又来了几位小动物，他们想请小朋友帮助他们排排队，按照从左往右的顺序排队，站在第1位的是谁，我们要去找数字宝宝1和它拉拉手，站在第2位的是谁，我们要去找数字宝宝2。
3、请幼儿自己完成作业。 活动反思： 这次数学活动，我精心设计了每1个环节，每1环节都是环环相套，层层递进。在活动开始时，为了让幼儿注意力集中，所以我以数字歌，把孩子们带入了课堂上来，我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦，非常的漂亮，要带小朋友们去参观孩子们注意力1下子给吸引住了。接着让幼儿进入1个有趣的故事当中。我以小动物（狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔）搬新家的游戏。 设计安排课堂活动时我注意到几点：游戏新颖，形式多样，富有情趣，才能有效地激发幼儿的内驱力，使他们主动地学，愉快地学。为了让孩子们了解序数
1、
2、
3、
4、5。以盖新房的故事情景让幼儿掌握，并告诉他们不同的动物住在不同的楼层，让孩子更加容易数学序数
1、
2、
3、
4、5告诉1只小动物只能住1个楼房层。再次我以躲躲猫猫游戏，比如说：第几层的XX小动物不见？让幼儿来讲述。最后1环节以给小动物排队伍的形式让幼儿来操作。加深巩固所学的序数
1、
2、
3、
4、5。 中班数学教案《序数1—5》4 教学目的：
1、初步了解序数的意义
2、初步感知序数的顺序性
3、形成良好的秩序感 教学准备： 教具动物与房子（动物在房子里），学具动物与房子 教学重难点： 幼儿能了解序数的意义 教学过程：
1、线上游戏“灯”1盏灯，亮晶晶，两盏灯，放光明，3盏4盏5盏灯，照的大街亮晶晶，静坐，1起喊本班蒙氏口号“快乐学蒙氏今天我最棒”1起玩数高楼的游戏“1层楼，两层楼，3层4层5层楼，拍拍我的小手十个手指头”
2、情景教学：老师发现了1座漂亮的房子，想不想看看
3、1起欣赏，1起讨论。
4、情景教学：你知道里面住的是谁呀？分别展示初步感知序数他们要换房子你们来帮忙好吗
5、幼儿自由操作帮小动物分房子，教师询问幼儿动物地址让幼儿练习说出序数
6、小结：今天小朋友们帮小动物分好了房子回家告诉爸爸妈妈他们住在第几层，然后数1数你家的楼房共几层，你家住在第几层？
7、收拾学具。
2、中班科学，花的3步卡教案？
活动目标
1、通过看看、说说、做做了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进1步萌发爱花、护花的意识。活动准备
1、课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2、彩色笔，画纸等。活动过程
1、感知花的美
1、课件演示：漂亮的花 幼儿观看。
2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？ 看见花你感到怎么样？
2、感知花的用途
1、观察：花的礼物 （1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？ （2）教师和幼儿1起说说花的礼物可以用来做什么。
2、教师小结花的用途 （1）做药 （2）可以吃 （3）泡茶喝 （4）用花做好看的装饰品。（5）清香空气 （6）可以美容
3、创造花的艺术品
1、观察花朵头箍 提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？ 请你们把自己想做的花 www.***.cn的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物
4、幼儿描述自己的创造。
3、中班科学 花的3步卡教案
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：1教学内容分析；2教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）3教学重点与难点；4学习者特征分析；5教学策略与设计；6教学过程（重点）；7教学评价设计；8课后反思及自我评价.。
4、中班趣味数学守恒卡教案
教学目标:
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备:
1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不1,颜色不1,排列不1的花)
3、操作材料,用卡纸做的3角形(2个颜色,大小) 教学过程:
1、引题,运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,1个大1个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执) 提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不1,但里面装的东西的数量是不变的,是1样多的)
2、学习数的守恒
1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。 小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问:大的有几朵?小的有几朵?除了颜色1样以外还有哪里是1样的? 小结:1个大的和1个小的他们数量都是1样的,都是5,所以看东西的数量是不是1样多的,和大小没有关系。 (3)、出示4幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是1样的? 小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是1样的,都是5。
3、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选1个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)
4、老师总结 刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去1起找找吧。
5、幼儿园中班社会教案《微笑》
作为1名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《微笑》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班社会教案《微笑》1 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进1步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第1步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的1种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备： 1组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：
1、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示1张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了1些照片，等1会儿，请大家去看1看，说1说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人1起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
2、进1步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进1步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有1只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。1天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑1定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
3、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、活动延伸：送微笑卡 幼儿园中班社会教案《微笑》2 活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的1种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。 活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。 出现画面1，哭和笑两个表情娃娃。 师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看1看他们是谁呢？""你喜欢哪1个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 师："微笑让人看着舒服，今天让我们1起来当微笑娃娃吧！"
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。 ⑴ 师："森林里有1群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们1起来欣赏故事《微笑》。" ⑵ 出现画面2，点击音频，讲述故事第1段，根据故事内容点击小动物。 师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？" 慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想1想，它可以为朋友们做什么呢？" ⑶ 出现画面3，点击音频，讲述故事第2段，根据故事内容点击小动物。 师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！） 师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！" ⑷ 出现画面4，点击音频，讲述故事第3段，根据故事内容点击小动物、信。 师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？ ⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。 ⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有1颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"
3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 ⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的`微笑呢?" ⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 ⑶ 出现画面5，根据幼儿回答点击出现4幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。 师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说1说他们微笑的原因。 ⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？" ⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。
4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。 ⑴ 出现画面6，点击音频。 幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中1枚送给自己的朋友，1枚贴在自己胸前。 ⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。 点击音频《歌声与微笑》。师幼用握手、拥抱、问候等方式配以微笑的表情进行舞蹈，体验快乐。 附：故事《微笑》 小鸟说："我愿意为朋友们唱歌，让他们快乐。"大象说："我愿意为朋友们干活，让他们快乐。"小兔说："我愿意为朋友们送信，让他们快乐。"小蜗牛很着急，它只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。 小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛对小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友微笑。"小蜗牛又想，怎么让朋友们看到我的微笑呢？ 第2天，他把很多信交给了小兔，小兔把信送给了森林里的朋友们。小动物们打开信，信里是1张画，画上的小蜗牛正在甜甜地微笑，小动物们也微笑起来。朋友们说："小蜗牛真了不起！它把微笑送给了大家。" 中班社会活动《传递微笑，传递快乐》 画面1：哭和笑两个表情娃娃，点击哭脸娃娃会变成微笑娃娃。 画面2：点击音频，讲述故事第1段。根据故事内容依次点击路径动画太阳、小鸟、大象、小兔，拖动小蜗牛图片。 画面3：点击音频，讲述故事第2段。根据故事内容点击路径动画小兔，点击着急蜗牛变成微笑蜗牛。 画面4：点击音频，讲述故事第3段。根据故事内容点击路径动画太阳、小兔、小鸟、大象，点击房子上方，出现小蜗牛的信。 画面5：点击4个笑脸，依次出现幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶、医生为幼儿检查的图片。 画面6：点击左音频，幼儿操作。点击右音频，师幼舞蹈。 幼儿园中班社会教案《微笑》3 教学目标：
1、理解微笑有很多含义，知道生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、积极参与活动，愿意用微笑给别人带来快乐。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学过程：
1、游戏变脸，导入主题。
1、师：今天我们来玩1个游戏，名字叫变脸。请你自己变化表情让你的好朋友笑1笑。你是用怎么样的表情让你的好朋友笑的？你喜欢哪个表情。
2、小结：原来我都喜欢微笑，原来微笑带给我们开心的心情。
2、感受微笑的不同，生活中处处充满欢乐。
1、对比情景表演（嘲笑、帮助后的微笑） 提问：看到这两种笑容你喜欢哪个？为什么？ 小结：第1种笑声是嘲笑是非常不礼貌的；第2种是微笑带给我们开心的心情大家都非常的喜欢。所以我们要多露出让人开心的微笑。
2、生活中的笑容 （1）提问：那你在生活中你什么时候会看到这样让人开心的微笑呢？ （2）播放图片，交警、服务员等等。你觉得这些人的微笑美不美呢？你们喜欢吗？他们为什么会有这样美丽的笑容呢？ （3）小结：原来有的微笑有不同的含义，有的是开心，有的是帮助别人后的笑，有的是幸福的笑等等。
3、欣赏故事，感受微笑能够带给他人快乐。
1、提问：你们的微笑都很美丽，我看到了非常的快乐，可是有1只小蜗牛，他心里有心事？为什么呢？
2、教师讲述故事故事
3、提问：故事里的小蜗牛是怎么样才把自己的微笑送自己的好朋友的呢？
4、小结：原来它把美丽的笑容画下来，送给自己的朋友。让他们也看到甜甜的微笑。
4、制作微笑卡，带给别人快乐
1、出示微笑卡 师：原来微笑力量那么大，给人带来快乐，让自己心情好，还能交到更多的朋友，那你们想交更多的朋友嘛？那么我们1起来做1张属于自己的微笑卡吧，然后送给你的好朋友。
2、组织幼儿制作属于自己的微笑卡。提出操作要求：把自己的开心的微笑画出来。
3、提问：送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、教师鼓励幼儿大胆的送出微笑卡。 活动反思： 现在的孩子都是独生子女，在比较以自我为中心，都比较欠缺怎样给别人送去微笑。所以我觉得上这节课很有必要，通过这个活动，让幼儿体会到朋友之间的友爱之情。根据我班幼儿在情感及认知方面的特点，即中班幼儿理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有1定的困难，所以让幼儿充分感受小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体验为朋友做事的快乐尤为重要。教师有感情地讲故事，不出示任何教具，依据幼儿的无意注意占主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避免分散幼儿注意力，影响幼儿对故事内容的感知，所以，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事，讲完后，提问简单的问题： （1）故事的名称； （2）有那些角色； （3）小蜗牛做了1件什么事？ 在第2环节中我鼓励幼儿大胆发表自己的观点。并层层递进逐步得出故事的含义： 小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有1颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐1点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事的情节中，它是解决重点，突破活动难点最关键的1个环节。不足的是幼儿的倾听习惯不好，有小朋友在讲故事的时候，其他的小朋友听的不认真，接下来我们要注重培养幼儿的倾听习惯。 就《微笑》活动，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
1、直观演示法：运用直观、形象的教具进行表演示范，引导幼儿理解作品内容。活动中主要运用多媒体课件，将整个故事制作成形象直观的动画，既可以完整欣赏，又能分段播放，通过观赏课件引导幼儿了解故事情节，理解故事内容。
2、讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。帮助幼儿更好的理解事物的形象特点，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果和突破重、难点做准备。
3、讨论法：在活动中，我将讨论法结合在讲述故事过程中。如：请小朋友而共同讨论：小蜗牛为什么不快乐？
4、提问法：提问是教师引导幼儿观察事物，要求幼儿再现已掌握的知识，启发幼儿积极思维的手段。在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。 在社会活动中我经常用以下模式： 欣赏模式：引导幼儿学会理解作品内涵，鉴别作品的美及分析评价文学作品，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验帮助别人的那种心情，感受作品的语言美，从而突破难点。 发现模式：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论故事中人物的对话，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体现幼儿的主动性和积极性。 讲述模式：主要教会幼儿能准确地回答问题，恰当地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问，为幼儿提供讲述的空间，启发幼儿用宏亮的声音、完整的语言进行讲述，并且注意为每名幼儿创设讲述的机会。
6、中班趣味数学守恒卡教案
教学目标:
1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,并理解体验5以内数的守恒。
2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。 教学重点:初步让幼儿感知数的守恒。 教学难点:用不同的方法来验证数的守恒。 教学准备:
1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵)请中班幼儿来表演。
2、课件(制作大小不1,颜色不1,排列不1的花)
3、操作材料,用卡纸做的3角形(2个颜色,大小) 教学过程:
1、引题,运用情景表演 (请两个中班的小朋友来表演,表演叙述,出事两个小动物和两个箩筐,1个大1个小,都是小箩筐里的东西多,接着就发生争执) 提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让老师去看看,看看有什么要帮忙的? (从中引入数的守恒,教师可小结虽然箩筐的大小不1,但里面装的东西的数量是不变的,是1样多的)
2、学习数的守恒
1、看课件 (1)、出示两幅颜色不同的花,让幼儿观察,说说什么不同?并数数数量是不是相同的。 小结:刚才的花啊,颜色不同,但是它的数量是相等的,都是5。 (2)、出示大小不同的两幅画,先让幼儿观察,提问:大的有几朵?小的有几朵?除了颜色1样以外还有哪里是1样的? 小结:1个大的和1个小的他们数量都是1样的,都是5,所以看东西的数量是不是1样多的,和大小没有关系。 (3)、出示4幅排列不同队行的图,让幼儿观察,他们哪里不同?哪里是1样的? 小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是1样的,都是5。
3、幼儿操作 (1)、老师告诉幼儿操作的方法,每个小朋友只能拿5个图形宝宝,组成不同形状的图形。 (2)、请每组推选1个好的,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说。(自己的方案)
4、老师总结 刚才啊,4组小朋友选上来的代表啊,各个都棒极了,都用不同的方法演示了,其实啊我们的生活中啊,还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去1起找找吧。
