位置与顺序教案,小学一年级数学位置与顺序的教案怎样去备课

1、位置与顺序教案

作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的位置与顺序教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 位置与顺序教案1 教学内容： 一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序----上下 教学目标：

1、在具体情景中理解上、下的位置与顺序，进一步培养空间关系；

2、解上、下位置的相对性；

3、能用语言表达实际情况中物体的上、下位置关系。 重点难点： 能确定物体的上、下位置关系，并学会用自己的语言表达； 空间观念的培养，倾听与交流能力的培养。 教学过程： 一、创设情景，引入新。

2、小学一年级数学位置与顺序的教案怎样去备课

教学内容：北师大版数学实验教材第一册第五单元《位置与顺序——前 后》。教学目标：

1、知识与技能目标：①使学生认识“前、后”的基本含义，体验方位顺序，初步感受事物的相对性。②训练学生用“前后”描述物体的相对位置，培养初步的观察能力。

2、数学思考目标：在对简单物体的位置关系和运动的探索过程中培养学生初步的空间观念。

3、解决问题目标： 使学生能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，尝试探索解决方法。

4、情感与态度目标： ①通过课件演示，使学生感受数学与日常生活的密切联系，激发学习兴趣。②采用多种评价的激励机制渗透德育，培养良好的学习习惯。 教材分析：《前后》是一年级上册第五单元位置与顺序中的内容，教材借助“森林运动会”这一有趣情境，让学。

3、小学一年级数学位置与顺序的教案怎样去备课

一年级上册第五单元《位置与顺序》整体备课教学设计 单元教材分析 单元目标

1、在具体的活动中，体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养空间观念。

2、能确定物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。

3、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯。

4、在学习活动中获得积极的情感体验。 学生分析 一年级的小学生在学前已初步明确前、后、左、右、上、下位置关系，有了一些实际的经验。尤其在生活中，在具体的活动中，基本能确定这些位置与顺序。学生年龄小，注意力集中时间短。教学中要安排一系列学生感兴趣的活动，使学生进一步感知前后、左右、上下等方位。学生的口语表达能力还不是很强，在描述物体的位置时，有时会说不全或遗漏。