幼儿园小班第三周的教案轱辘真好玩教案怎么写,小班轱辘轱辘滚一滚教案

1、幼儿园小班第3周的教案轱辘真好玩教案怎么写

活动目标： 　　1．练习双手交替扶住筛子边滚边向前走。 　　2．体验玩筛子游戏的兴趣。 　　活动准备： 　　筛子每人1个、小动物图片。小精灵儿童网站 　　活动过程： 　　

1、热身运动 　　师：今天老师做兔妈妈，你们做兔宝宝，小精灵儿童网站妈妈带你们1起到外面玩游戏好吗？（师带幼儿做小兔跳的动作跳出教室） 　　

2、认识筛子 　　师： 这是什么？有什么用？筛子除了可以放东西，晒东西外，还可以玩，请你们想想看筛子还可以怎么玩？ 　　

3、好玩的筛子 　　1．自由探索筛子的各种玩法。 　　2．幼儿介绍筛子的各种玩法。 　　

4、轱辘轱辘 　　1．师：请你们看看筛子像什么？（轮胎）今天妈妈要跟你们1起玩1个轮胎轱辘轱辘的游戏好吗？ 　　2．幼儿自由练习。 　　3．幼儿介绍滚筛子的方法。 　　4．师小结幼儿滚筛子的情况。（师讲解滚筛子的方法：双手交替扶住筛子边滚边向前走。） 　　5．幼儿再次练习。小精灵儿童网站 　　

5、我们1起去旅游 　　1．师：兔宝宝，现在妈妈带你们1起去小动物们家玩，我们1边滚着筛子1边走好吗？ 　　2．师带幼儿边滚着筛子边走边去小动物家。 　　

6、整理小结 　　师：兔宝宝们我们玩的很累了，现在跟妈妈1起滚着筛子回家吧！。

2、小班轱辘轱辘滚1滚教案

这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，1部分是教案设计，1部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。 教案设计占20分，基础知识站80分。

3、急！求幼儿园小班音乐教案《怪车轱辘辘》中FLASH动画《森林新发现》或照片！！！

清晨听到公鸡叫（不用东西，哼哼调子就行了） 清早听到公鸡叫，喔喔， 推开窗门迎接晨曦到， 花香鸟语晨光好，哦哦，今天又是1个艳阳照。那青青的草地在。

4、找1找,轱辘辘社会小班教案？

教案可以这样写，首先教授找1找轱辘辘的主要内容，其次，教授找1找轱辘辘的分析和结论，最后组织同学们1起找1找轱辘辘，教授在实际生活中的应用和表现。

5、车轮的秘密小班教案教学效果？

活动设计背景　　对于小班幼儿而言，玩具车可是他们的最爱。因此，在活动之前让我们班的小朋友带来了自己最喜欢的玩具车。这样1来，孩子们面对很多种不同的玩具车就会产生浓厚的兴趣。在活动中就会很自然的激发起孩子们的探究欲望。　　小班幼儿对颜色的认识正处在懵懂期，摆弄颜色对他们而言是件开心的事情。所以，在活动中设计了彩色的轮子来激发幼儿的探究兴趣，使幼儿进1步明确轮子的作用以及轮子的发展史。　　活动目标　　1. 感知不同的轮子，引发幼儿的生活经验，激发幼儿想说的愿望。　　2. 初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。　　3. 在活动中鼓励幼儿大胆表现的能力和想象能力。　　教学重点、难点　　重点：通过本次活动，使幼儿进1步明确轮子在生活中的作用。　　难点：简单了解轮子的发展史。　　活动准备　　各式玩具车、各种颜色的颜料、白纸　　教学过程： 1.开始部分　　【分享交流】 1.请幼儿拿出带来的玩具车，互相观看和交流。　　2.你们每天是乘什么交通工具到幼儿园里来的？平时外出，你又乘坐过什么样的交通工具？所有车的1个共同点是什么？　　2. 基本部分　　【观察操作】 1.引导幼儿观察玩具车上的轮子并提问：轮子是什么形状的？各种轮子有哪些不同?轮子是怎么滚动的？　　2.引导幼儿用车轮蘸上颜料，放在铺有白纸的方盒中晃动，观察车轮的滚动和滚动中形成的美丽图案。　　【实验比较】 1.有轮子的小汽车和没有轮子的小汽车在斜坡上滑下，哪个更快？　　2.把不同形状的积木放在斜面上会有什么现象？引导幼儿讨论为什么圆形的积木要比方形的积木滚动的快。　　3.结束部分　　1.在实验操作的基础升上，引导幼儿观看《幼儿用书》第44页“猜1猜”。　　2.组织幼儿1边开着小汽车1边唱“汽车开来了”，进而自然结束本次活动内容。　　课后反思：本此活动所设计的《车轮滚滚》比较适合小班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，并且多数小朋友都愿意向老师表达出自己对玩具车喜爱。针对小班幼儿体能合理安排此次活动任务，活动中也渗透了些环保的教育同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。当然活动中也存在不足之处，活动中缺少游戏环节，如果再多添加几个小游戏效果就会更好了。总之通过本次活动后的反思自己总结出了不足，希望自己在今后的工作中再接再励、不断努力！。

6、幼儿园小班车轮歌的反思怎么写？

在整个主题活动中，我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的，于是，我们开展1系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。请家长和孩子们1起收集汽车的玩具和图片，发挥亲子之间的互动性。没过多久，我们就收集了很多很多的车子，有警车，消防车，救护车，洒水车，大卡车，公共汽车等等。首先，我就是让孩子们玩车。虽然有的车很小，有的车有点坏了，可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车子的形状；有的拿起车子，用手转动着车轮，有的趴在桌子上观察车子开动的情景；有的在比谁的车子开得快；看着孩子们这么高兴的样子，我们老师也觉得很欣慰，孩子们感兴趣了，参与性提高了，这就是我们设计活动的成功之处。这样1来，也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题中。 　　其次，对于小班幼儿来说活动形式凸显游戏性。根据小班幼儿的年龄特点，将活动以游戏的形式呈现给幼儿。在《小汽车》这个活动中，我让孩子们当了1回小司机，开起车，感受1下自己做小司机的乐趣。还设计了红绿灯的游戏，让幼儿知道，当红灯时，小司机得马上踩刹车，不能闯红灯，绿灯跳起来了，才能前进。这样，孩子们在游戏化的情景中会更乐于参加，真正做到“在玩中学，在乐中思考”。 　　最后，主题活动与区域活动要紧密相连。除了集体活动以外，我们每个星期都会给幼儿安排1定量的区域活动。在这个主题中，我们根据孩子的兴趣及需求，开设了不同区域，让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。 　　整个主题的开展，教师成了支持者，引导者，观察者。然而小班孩子的游戏自由特征更使游戏有很大的不确定性，所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点，因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。根据孩子年龄特点和实际情况，教师可以以玩伴的身份给孩子以支持，及时发现和捕捉教育挈机，让孩子真正成为活动的主体。