科学正确使用家用电器教案四年级？如何安全的使用家电幼儿大班教案

1、科学正确使用家用电器教案4年级？

使用电冰箱1，认识冰箱构造2，了解冰箱每部分功能3，冰箱使用方法。

2、如何安全的使用家电幼儿大班教案

活动目标： 　　

1、能正确使用家中常用的、简单的小家电。 　　

2、知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。 　　

3、感受家电给人们的生活带来的便利。 　　活动准备：小家电（台灯、小型风扇等）幼儿用书、多 媒体教学资源《我可不能这样做》 　　活动过程： 　　

1、分组观察、尝试操作小家电，了解家电都有开关。 　　小结：很多家电都有开关，通上电源后只要正确打开开关，电器就开始工作了。 　　

2、由案例《风扇打坏幼儿手指》帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。 　　（1）教师讲述案例，请幼儿说说小波的手指为什么被打坏？ 　　（2）说1说还有哪些电器会运转，它们在工作时可以触摸吗？ 　　

3、播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。 　　（1）教师情境讲述 　　（2）请幼儿介绍自己知道的电器和安全使用的方法。 　　

4、请幼儿操作使用小电器，提醒幼儿安全使用。

3、大班教案：家用电器

作为1位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的大班教案：家用电器，仅供参考，大家1起来看看吧。 大班教案：家用电器1 　　 活动目标 　　

1、了解家用电器的不同用途，引导幼儿尝试按照家电的用途来进行分类。 　　

2、体验家用电器给人们带来的方便和快乐。环境创设各类家用电器的图片重点与 　　难点按照家用电器的用途进行分类活动过程： 　　

1、交流各自的家电 　　

1、谁愿意上来介绍1下家用电器的名字？ 　　

2、这些家电有什么用用途吗？ 　　小结：家电有这么多的用途，它给我们生活带来了方便和快乐，所以我们大家都喜欢使用家用电器。 　　

2、按照家用电器的用途分类 　　

1、今天老师带来了许多家用电器的卡片，这么多的卡片，我们小朋友能不能把他们分到3个圈内？ 　　

2、你们每个小组都动动脑筋我们能怎么分？（小组分类操作） 　　

3、谁来说说你们1组是怎么分的？为什么这么分？请说说理由。 　　

4、刚才小朋友分的方法都不1样，家用电器的用途我们都知道了，老是想请你们从用途上分能不能分成3类？ 　　

3、按标记验证分类 　　老师画了3个标记，你们猜猜表示什么意思？小朋友看看可以放到哪个圈内。 　　小结：原来第1个圈的家用电器都可以用来加工我们吃的食品，第2个圈的家用电器可以丰富我们的娱乐生活，第3个圈的家用电器可以帮助我们清洁。价值分析： 　　通过欣赏图画引导幼儿初步感知第几的概念，通过引导幼儿表述第几页上有几个初步感知序数和基数的区别。 　　通过相互欣赏和交流的环节继续感知基数和序数。并总结得出它们的区 大班教案：家用电器2 　　 活动意图 　　大班幼儿有着浓厚的探究欲望，喜欢动手尝试新鲜事物，家用电器功能的“神奇”常使他们产生操作的愿望。本次活动以情景表演为主线，让幼儿学会使用几种简单的家用电器，引导幼儿了解使用的常识，避免使用中发生危险。 　　 活动目标 　　1.能正确使用家中常用的、简单的小家电。 　　2.知道按照电器的使用要求操作，未学会使用前不乱动电器按钮。 　　3.感受家电给人们的生活带来的便利。 　　4.加强幼儿的安全意识。 　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 　　 活动准备 　　1.教师与幼儿共同搜集携带方便的小家电，如小台灯、按摩器、录音机等，每组1至两种。 　　2.萝卜条(或较脆的物品)若干、小型电风扇、果汁机、水果若干。 　　3.多媒体教师资源：我可不能这样做。 　　 活动过程 　　(1)开始部分 　　师：今天老师为小朋友们准备了好多的小家电，我们1起来看看吧! 　　1.分组观察，尝试操作小家电，了解家电都有开关。 　　2.轮流试着打开开关，观察电器的变化。然后请1名幼儿向全班介绍本组的电器名称和用途以及打开开关后电器的变化。 　　(2)由案例——风扇打坏幼儿手指，帮助幼儿了解面对运转的电器应注意的事项。 　　1.教师讲述案例，请幼儿说1说小波的手指为什么被打坏。 　　2.现场试验：风扇的威力。 　　教师操作小风扇，将萝卜条伸进扇页，幼儿观察萝卜条被打断的现象。 　　小结：扇页很薄，通电后高速旋转，使空气流动形成风，这让我们感到凉爽。但旋转的扇页就像刀片1样，能打断伸进扇页范围内的物品。所以正在运转的风扇很危险，小朋友千万不要把手伸进风扇中。 　　3.说1说还有哪些电器会运转，他们在工作的时候可以触摸吗? 　　小结：正在运转的电器都很危险，如洗衣机、食品加工机、豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。 　　4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。 　　(1)教师情境式讲述：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈做点事情，可是到了厨房1看，微波炉、饮水机都不会用，这是他该怎么办呢?如果他自己乱动，可能会发生什么事? 　　(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。 　　小结：每1种电器都有安全使用的要求，小朋友在使用电器时1定要按照要求进行操作。在没学会操作前，不能随便乱动电器按钮，否则可能伤到自己。 　　(3)结束部分 　　师：我们小朋友已经掌握了电器的使用方法，那我们现场制作果汁，请小朋友们1起来品尝吧! 　　 活动反思 　　家电常识是门新课，即没有课本，更没有参考资料，教学难度可想而知。针对职业学校的学生厌倦枯燥的讲解，喜欢灵活多样的实践加实训教学，几年来积累了许多媒体课件和视频资料，在教学中发挥了重要作用。 　　实践的教学充分调动了学生的学习积极性，他们不怕脏和油，蹲在地下就动手，和坐在教室里判若2人，教学中讲的内容，通过实训，使学生知识掌握的深而广，并且特别容易记牢。 　　前几天进行了家电常识的阶段考核，我采用了3步考核方法： 　　第1步考核的全是填空，是闭卷，这样基本的知识大家还是要用心背过的，占3十分。 　　第2步考核的实训的拆装，它包括2项内容，空调和冰箱的拆装，这项考核包括电工用具的正确使用，及拆卸物品的规范摆放，最后完整的归位到才拆时的.状态。占3十5分。 　　第3步是家用冰箱和空调的使用常识，采用抽签的方法，抽到哪个就考哪个，是边操作边叙述的的考核方法。占3十5分。全计1百分。 　　通过这样的教学和考核，我认为不仅能培养学生动手、动脑的良好的学习习惯，还增加了学生学习的主动性，使教学进度更圆满的完成。 大班教案：家用电器3 　　活动目标： 　　

1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。 　　

2、对生活中的家用电器感兴趣。 　　活动准备： 　　

1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。 　　

2、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。 　　活动过程： 　　

1、了解家用电器的概念。 　　

1、今天老师带来了1样东西，我们1起来看1看你认不认识？老师拿出吹风机：“哎？这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？ 　　（知道吹风机是通过使用电才开始工作的） 　　

2、老师小结：相信我们小朋友家里也有许多使电的机器，我们把这些能够方便我们的生活的，用电的机器都叫做家用电器。 　　

2、介绍自己家里的家用电器。 　　

1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器？昨天我让小朋友回去把自己家里的家用电器画下来，你们有没有画呢？ 　　

2、幼儿展示自己在家里寻找到的各种家用电器的图画。 　　

3、数数自己家里有几样家用电器，比1比谁家的家用电器多。 　　

4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器有些什么用处呢？ 　　

3、交流各种家用电器的用处。 　　播放家用电器幻灯，边看边讨论。（电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、吸尘器、电熨斗等等） 　　

1、这是什么？有什么用处？ 　　

2、它们的形状、颜色1样吗？为什么要不1样？（满足人们不同的喜好） 　　

3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？ 　　

4、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。 　　

4、使用家用电器要注意安全。 　　

1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全！ 　　

2、讨论：使用家用电器时有哪些危险，我们应该注意什么？ 　　（用的时候不要碰到水，手不要碰到电源，插座，否则会触电的。） 　　

3、小朋友平时在家有没有用过家用电器？你在使用的时候有没有想过要注意些什么？ 　　

4、老师小结：有些家用电器，如电熨斗、电饭煲、电水壶等是比较危险的，所以不适合小朋友去使用。我们可以用1些比较安全的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等1些可以不接触电源的家用电器；还有如插头上不可以碰到水，使用电水壶、电熨斗等家用电器时不可以离开… 　　

5、联系生活安置各种家用电器。 　　

1、老师导入：老师最近搬新家了，总觉得家里还缺1些家用电器，我想请小朋友来帮帮忙，帮我想1想还要购买哪些家用电器，好不好？ 　　

2、那我先带你们来参观1下老师家，看看有哪些房间？（厨房、卧室、客厅） 　　

3、幼儿分3组讨论，我们还可以在厨房、卧室、客厅放哪些家用电器？并以图画的形式画出这些家用电器，然后分别安置在老师的新房里。 大班教案：家用电器4 　　 活动目标 　　

1、了解生活中1些小电器的作用，感受科学创造给我们带来的方便。 　　

2、提醒幼儿能够安全使用小家电，注意自我保护。 　　 活动准备 　　

1、课件-乐趣练习：家用电器的名字 　　

2、 蔬菜、水果各1些，搅拌机、榨汁机等实物。 　　 活动过程 　　

1、教师品尝果汁，引起幼儿兴趣。 　　嗯! 果汁真好喝，哪个小朋友也想尝1尝呀? 　　(请个别幼儿品尝) 　　

2、你们知道果汁是怎么制作出来的吗？ 　　(引导幼儿说出可以用榨汁机榨果汁) 　　出示水果和蔬菜： 　　你们想知道它是怎样变成果汁的吗? 　　

3、解小家电的神奇 　　让幼儿观看榨汁机榨果汁的过程： 　　(1)请幼儿观察水果的变化 　　请幼儿说说观看果汁榨成后的感受，榨汁机很神奇。 　　(2)教师示范用搅拌机来搅菜泥，请幼儿观察蔬菜搅拌后的变化和形状特点。 　　请幼儿说说搅拌机的神奇。 　　

4、家电的特征 　　榨汁机和搅拌机，他们有1个共同的名字叫什么?(家电) 　　：能给人们带来方便的小型电器，需要有电才能工作的小型电器。 　　

5、利用图片：“电器的名字”，来介绍家电的用途。 　　组织幼儿讨论：这些小家电又有什么用呢? 　　录音机 　　电脑 　　电话 　　照相机 　　电冰箱 　　鼓励幼儿结合实物进行介绍，要求介绍出家电的名称、神奇作用、使用方法和注意事项。 　　教师针对幼儿的介绍进行归纳和补充。 　　

6、我是小小发明家 　　除了这些小家电，你还了解哪些小家电? 　　还想发明什么小家电，帮助人们做什么事，让它给我们带来方便? 　　鼓励幼儿以后发明更神奇的小家电。 　　

7、果汁品尝 　　通过品尝活动，让幼儿充分感受到活动的快乐。

4、幼儿园小班家用电器真能干教案 目标：学习正确辨别各种电器名称，用途 知道1-2种简单电器的使用方

幼儿园教案：认识家用电器 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　

1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系，形成粗浅的家用电器概念。 　　

2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。 　　

3、对科技产品感兴趣，有安全使用电器的意识。 　　活动准备： 　　

1、家用电器实物：吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板 　　

2、大量家用电器的图片 　　活动过程： 　　

1、实物导入，引起幼儿的兴趣（出示吹风机）这是什么呀？你们家里有吗？后面长长的线有什么用呢？（操作1下电风扇，感受有电工作没电不工作）小结：像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器” 　　

2、扩散经验，了解其他家用电器的名称、功能 　　

1、你家里有哪些家用电器呢？你还见过什么家用电器吗？ 　　

2、今天老师也把我家里的家用电器带来了，我们1起来认1认。（出示图片集体认1认） 　　

3、谁来给我们介绍1下这些家用电器有什么用？（或者跟随孩子问：你知道它有什么用吗？） 　　

4、张老师老师刚刚买了新房子，准备要搬家了，你们来帮帮忙，帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗？先来看看我家有哪些房间？（厨房、卧室、卫生间、客厅）（幼儿操作将电器分别放到不同的房间里） 　　

5、我的新房子里摆好了家用电器，谢谢小朋友啊。（出示数码相机、照相机和剃须刀）可是我家里还有这些东西呢，这些东西是不是家用电器呢？为什么？（鼓励幼儿大胆表述）教师小结：这些东西不是没有电线，它们的电线在这呢。可是大家看，连着这个长长的电线我们方便吗？所以科学家们就想了1个聪明的办法，把电冲在里面的电池里，这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦，爸爸也可以方便地刮胡子了。 　　

3、安全操作家用电器，体验家用电器给我们的生活带来的便利 　　

1、（出示微波炉）刚刚认识了那么多家用电器，现在就让家用电器来为我们服务吧。 　　

2、我们应该怎样使用这个家用电器呢？（鼓励幼儿大胆发表意见） 　　

3、这么拿插头对吗？那应该怎样拿呢？请你教教我。第2步应该做什么了呢？（有的按钮是按的，有的按钮需要旋转的） 　　

4、那我们就和老师1起来用家用电器做做好吃的吧，共同制作爆米花。 　　教师交流小结：这些家用电器真是我们的好朋友，能够给我们带来很多方便，但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。（观看PPT） 　　

4、和好朋友1起分享操作成功。 　　香喷喷的爆米花做好啦，让我们1起分享1下我们用家用电器做出来的好吃的吧。 （更多教案尽在：屈老师教案网）。

5、安全使用家用电器教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:jiaoshilm33 第1章用电安全 第1节 安全使用家用电器 学习目标：

1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当带来的危害和灾难。

2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识。

3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法。 学习重点： 提高对正确使用家电的重要性的认识。 学习难点： 在家电出现险情时，提高应对险情及保护自己的能力。 学习过程： 1. 创设情境，导入新课 师讲述课本中“家用电器导致火灾”的故事，学生交流感受。

2、安全方向盘乖皮皮错了吗。 师：首先，请大家读读课文的“安全方向盘”部分，了解这个安全事故案例。

1、学生自主阅读，思考： （1）这个案例讲述了什么内容？ （2）在使用洗衣机时，皮皮有哪些地方做的不好？ （3）通过这些案例，你有什么感受和体会？

2、学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报

3、教师出示情景图片（错误使用家用电器）. 学生讨论交流，指出其中存在的安全隐患。

4、学生分组交流自己收集的家用电器事故的案例，并讨论其发生的原因是什么？

5、集体交流：这些案例给了我们什么启示？小结：随着人们生活水平的不断提高，各种家用电器进入了人们的生活，成为我们的好帮手。它们在给我们带来极大便利的同时，也因我们使用不当而带来危险和灾难。轻者造成1定的经济损失，重者会危及我们的身体健康乃至生命。

6、幼儿园教案社会体验区家电超市

设计意图：幼儿的学习方法与生活不同于成人，提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展，并能进行有效的学习。因此，课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点，满足幼儿的兴趣与需要；密切联系幼儿的实际生活，通过幼儿亲身参与，直接感知和体验来学习；对幼儿进行的综合教育，用整合的观念和方法组织课程活动。同时2期课改也提出数学生活化。因此，此次活动用逛超市的形式，让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。 　　活动目标： 　　

1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。 　　

2、初步认识植物的根、茎、叶 　　

3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。 　　活动准备： 　　不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、 　　幼儿人手10元(用雪花片替代)， 　　活动过程： 　　

1、引起兴趣： 　　

1、宣布消息 　　师：告诉大家1个好消息，我开了1家娃娃超市。里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。 　　师：我的超市还缺3个营业员，谁愿意？ 　　幼儿自由聘请营业员。 　　

2、高高兴兴逛超市 　　

1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。 　　

2、适时引导幼儿看清标价后再拿。 　　

3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。 　　

3、交流分享 　　

1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶） 　　植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？ 　　幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶 　　

2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？ 　　引导幼儿猜1猜算1算用掉了多少钱？还剩下多少钱？ 　　

3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西？ 　　你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。 　　

4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？ 　　大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时1定要节约用钱，对吗？ 　　师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师） 　　活动反思： 　　在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣 　　在活动中，我1方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另1方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。如：购买了商品后，孩子们互相谈论自己共买了几次？用去多少钱？还剩多少钱？在讨论与争执中，孩子们对数的运用有了初步的理解。 　　在活动中我不断调整自己的角色，在与儿童共同探讨问题时，是1位学习者和合作者，而不是1个知识的传授者。活动中，对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏，给幼儿创造的宽松、自由的气氛，使幼儿乐。