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关于中班我的一天教案反思,中班科学教案《游泳的小螃蟹》
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中班我的一天教案反思,中班科学教案《游泳的小螃蟹》

中班我的一天教案反思,中班科学教案《游泳的小螃蟹》

1年前

1、中班我的一天教案反思

中班我的一天教案反思【篇一：大班主题教案我的一天】大班主题教案我的一天【设计意图】新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑再三，再加上大班幼儿马上就要进入小学，该学会自己安排自己的时间了，针对这一情况我们设计了这节科学活动——我的一天，本次活动通过幼儿的亲自观察、操作、探索让幼儿认识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。【教学目标】

1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。【教学准备】

1、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。

2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。【教学过程】一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

2、中班科学教案《游泳的小螃蟹》

幼儿分析：幼儿对动物是非常感兴趣的，尤其是螃蟹这种特征较明显的。它的八只脚、两个大夹夹、横着走路的样子等一系列特征让孩子们对它产生了浓厚的兴趣。在平常生活中，幼儿对螃蟹的外形特征有了一定的认识和了解，但对于螃蟹的"切"的本领还不够了解，为了加深对螃蟹的认识，因此我们设计本次活动，让幼儿对螃蟹的特性有更深的印象。　　教材分析：这个故事讲述了一只小螃蟹在玩耍时因顽皮弄断了己的大螯而四处求医的过程，在此基础上幼儿了解了螃蟹有切并再生的我保护的本领，故事内容通俗易懂又涵盖丰富的知识，适合中班孩子的年龄特征，又能满足孩子的探索欲望，提供给了幼儿大胆表述的机会！　　活动目标：　　

1、理解故事内容，知道螃蟹的脚有再生的本领。　　

2、喜欢文学作品，并从中感受到阅读的快乐。　　活动准备：螃蟹图片2幅、《调皮的小螃蟹》视频。　　活动过程：　　一、谈话导入，了解螃蟹大螯的本领。　　二、欣赏故事前半段，理解故事内容并学说对话。　　三、欣赏故事后半段，了解螃蟹有再生的本领。　　四、完整欣赏故事。　　五、活动结束　　教师行为：　　今天我给你们带了一张图片，看看，是什么？　　是一只小螃蟹，有谁知道有关螃蟹的知识？　　小结：原螃蟹有八只脚，头上还有一对大螯，可以夹东西！那，我们一起看看这只螃蟹，它的大螯怎么了？　　到底怎么回事呢？我们一起听听故事！　　故事中的小螃蟹发生了什么事情？　　小螃蟹的大螯为什么会断？　　断了以后，小螃蟹是怎么办的？　　它找了哪些医生？小螃蟹去找了这些医生，那它的脚看好没？　　这些医生分别是怎么说的？　　谁学一学医生说的话？　　小结：小螃蟹找了几个医生，都没帮它接好断脚，　　这个时候，小螃蟹碰到了谁？　　它让小螃蟹去向谁请教？　　小壁虎是怎么对小螃蟹说的？　　我们一起学一学壁虎是怎么说的！　　现在，让我们完整地欣赏一下故事吧　　小螃蟹按照壁虎说的做了吗？它的腿长出了吗？　　小结：原螃蟹有一种切后再生的本领。当它被敌人抓住一条腿无法逃脱时，它就会断掉那条被敌人抓住的腿，然后脱身逃跑。过些日子以后，从断的地方再长出一条新的腿。　　刚才我们发现了螃蟹的很多秘密，让我们回去再好好观察，找找看，看看?螃蟹还有什么我们不知道的秘密。　　预设幼儿行为：　　螃蟹它有八只脚，头上还有两只大螯，可以夹东西…… 　　断了。　　小螃蟹的大螯被河蚌咬断了。　　因为小螃蟹太调皮了。　　去找医生。　　小兔医生要小螃蟹去找外科医生看。　　山羊医生说小螃蟹伤得太重，没法看了。　　小乌龟。　　壁虎。　　让小螃蟹把它的断足扔掉。　　幼儿完整欣赏故事。　　做了。　　长出了。　　设计意图：　　运用已有经验，大胆地进行表述，不光能了解有关螃蟹的知识，更能提高幼儿大胆表述的能力。　　在理解故事的过程中，学说动物之间的对话，给幼儿提供表达的机会，提高幼儿的表达能力。　　理解故事情节，了解螃蟹的“切”的本领，加深对螃蟹的认识。　　附：故事《调皮的小螃蟹》　　小河边，住着一只调皮的小螃蟹。一天，小螃蟹把一条腿伸进了张开的河蚌里。"啪！"一声，河蚌把壳合拢了，小螃蟹的一条腿断了。"河蚌弟弟，快把我的腿还给我吧，我以后再也不欺负你了。"河蚌张开壳，小螃蟹赶紧捡回己的断腿。少了一条腿又难看又不方便，小螃蟹只好用老虎钳子一样的大螯举着断腿，去找医生。"兔子医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹到兔子诊所。"对不起，小螃蟹，我不是外科医生。"兔子医生回答说。"山羊医生，请你把我的断腿接上吧。"小螃蟹到外科医生山羊那儿。"对不起，小螃蟹，你的断腿我没法治。"山羊医生看了看小螃蟹的断腿后说。这可怎么办呢？小螃蟹呜呜地哭了起，正好一只小乌龟看病，他对小螃蟹说："也许壁虎有办法，你去找他吧。"小螃蟹举着断腿到壁虎家。壁虎哈哈大笑，说："快把你的断腿扔了吧！过不了多久，我保证你再长出一条新的腿。"没过多久，果然在小螃蟹断腿的地方又长出了一条新的腿！。

3、中班科学教案《有趣的数数》

[教学目标]

1、培养幼儿珍惜时间,遵守时间的良好习惯,激发幼儿对数字的兴趣。

2、引导幼儿认识时钟,能区分时针、分针,学会看整点。

3、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活,并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。 [教学准备]

1、教具:大的钟面一个(能拨动时针和分针),课件

2、学具:幼儿自制的小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套、1――12的数字头饰2套,分针时针各2根,每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、黏土等。 [教学方法]观察法、探索法、操作法 [教学时间]1课时 [教学过程]

1、通过谈话的形式引出课题。师:小朋友帮助老师修好了钟表,老师可真高兴,谢谢你们,现在我再也不会因为不知到时间而发愁了,只要看看表我就知道是几点了,小朋友你们认识时间吗? 评析:通过谈话,激发了幼儿认识钟表的愿望

2、了解钟表的外部构造。师:小朋友,你们知道时钟有哪些小秘密吗?小朋友仔细观察一下,钟表上有哪些数字?(

1、2――12) 师:钟表上还有什么?他们的长短一样吗?粗细一样吗?他们转动的速度一样吗?谁转得快?谁转得慢?(教师通过课件演示让幼儿了结时针和分针转动的规律)请小朋友用自己的小时钟指一指哪是时针哪是分针。师:小朋友发现了时钟这么多的小秘密,你们可真了不起,看,连小叮当也在称赞小朋友呢,来,大家和小叮当打个招呼吧。小叮当想参观我们的幼儿园,下面请小朋友带小叮当一起出发,看看小朋友在幼儿园一天的生活并参观我们的幼儿园好吗?

3、学习看整点。 (1)师:早上,太阳公公露出了红红的笑脸,小朋友们背着小书包高高兴兴的来上幼儿园,小朋友,告诉小叮当你是几点来上幼儿园的?(课件演示)(引导幼儿自由发言) 师:小朋友看看幼儿园的钟现在是什么时间?看看分针指在什么地方?时针指在哪里? 教师小结:看整点的时间有一个小窍门,分针指在12,时针指在几,就是几点整。小朋友现在你知道我们幼儿园的钟现在是什么时间了吗? (2)(课件演示)上课时间到了,小朋友正在上课,小朋友听得可真认真,看,连小钟表都在夸大家呢。小朋友看看现在是几点?你是怎么知道的?引导幼儿说出分针指向12,时针指向几就是几点。评析:活动中通过让幼儿做小主人,让幼儿有一种自豪感和自信心,激发了幼儿展示自我的愿望,让幼儿以最大的热情投入到学习中来

4、通过游戏《时针分针转转转》复习巩固对整点的认识。师:小朋友,游戏的时间到了,让我们和小叮当一起来做个游戏好吗?我们这个游戏名称是《时针分针转转转》,请12位小朋友分别代表钟面上的12个数字,按照钟表上数字的排列顺序围成一个大圆圈,请两位小朋友分别代表时针、分针,站在圆圈的中间,听小叮当的口令,小叮当说什么时间,时针和分针就赶快把小叮当说的时间表示出来,游戏分成两组,比比看那组的表针转得又对又快。取胜的小队小叮当会奖给他们一张小叮当图片,小朋友有没有取胜的信心?这里有1―12的数字头饰,和时针、分针请小朋友选择自己喜欢的头饰带好,我们的游戏马上就要开始了。(教师指导幼儿游戏,时针、分针请小朋友轮换代替,通过游戏,让幼儿巩固有关整点的知识) 评析:游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中,复习巩固所学知识,能充分调动幼儿学习的积极性;而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识

5、创作《我的一天》师:小朋友,拿起你的工具,把你在幼儿园中渡过的一天记下来好吗? 根据幼儿的设想的创作形式(绘画的、泥工的、废物制作的),让他们自愿组合成小组。师:下面让我们一边欣赏着钟表店里的美妙音乐,一边设计小钟表吧。幼儿开始制作。评析:多样的作业形式,彻底打破了以往单一技能的训练,充分考虑到了幼儿的个别差异,有利于幼儿个性的发展和协作精神的培养。背景音乐的播放让幼儿有身临其竟的感觉,并在不知不觉中感受到了乐曲中钟表形象。

6、活动结束幼儿互相欣赏同伴的作品。