5以内的分解与组成教案,大班数学活动《5的组成和分解》教案

5以内的分解与组成教案



1、5以内的分解与组成教案

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 5以内的分解与组成教案 【篇1:5以内的分解与组成教案】 蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计

1、教学时间:

2、教学名称:《5的分解、组合》

3、教学目标:1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。 2.在活动中经5的分解、组合。 3.通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。

4、教学重点:让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

5、教学难点:通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。

6、教学方法:引导法、讲解法、操作法、游戏法。

7、教学准备:ppt、双色筹码、操作册

8、教学过程:

1、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。 师:“叮铃铃、叮玲玲,我的电话发出声,我的电话拨个“3”,你的电话拨个“1”。嘟..咱们的电话已拨通..”教师出示ppt,创设情境,讲述故事:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这,写给那,红叶黄叶都写完了,小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的过冬天。

2、新课部分1.集体活动教师:小猪1家人盖了两间房子,1共有5只小猪,左边房子应该住几只小猪,右边房子应该住几只小猪,应该怎么分呢?(1)学习5的分解、组合(2)教师介绍分合符号,示范规范的分合式及读法,如(3)活动延伸文

3、课堂总结。2。

大班数学活动《5的组成和分解》教案



2、大班数学活动《5的组成和分解》教案

作为1位兢兢业业的人民教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的大班数学活动《5的组成和分解》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。   大班数学活动《5的组成和分解》教案1   设计意图   1些幼儿园里,大班的儿童还不能很好认识到数的组成和分解,整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于锻炼幼儿分析和综合的能力,帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动,还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算,为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的能力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决,笔者设计并实施记录了这个方案。   活动目标   (1)知识与技能目标:幼儿通过对水果的分配以及花朵的合并,学习4的合成与分解,并通过学具自主学习5的分解和合成。   (2)过程与方法目标:幼儿通过分配水果和操作学具,初步掌握操作和探索的方法。   (3)情感态度与价值观目标:幼儿通过对学具自主探索5的合成与分解,加深探索的.兴趣。   重点难点   (1)重点:通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上,幼儿自主探索5的组成和分解。   (2)难点:幼儿通过学具自主探索5的合成和分解。   活动准备   (1)教学用具:3个人物和动物卡片,香蕉、苹果、橙子卡片各4个,花盆卡片4个,纽扣学具若干份,1段音乐   (2)教学对象:大2班全体幼儿   (3)教学地点:大2班教室   (4)教学时间:30分钟   活动过程   (1)导入部分(情景导入):(3分钟)   播放背景音乐,引出情景,吸引幼儿注意力   师:你们听!这是谁在叫?对,小鸟在唱歌。今天天气特别好,(出示教具)小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出1些水果来招待他们,都有哪些水果呢?   师:(音乐骤停)对,有香蕉、苹果和橙子。小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿。   (2)基本部分(25分钟)   

1、教师引导与幼儿自主探索相结合,学习4的分解和合成。   教师示范与幼儿探索,学习4的分解   师:你们数1数,小花拿出了多少根香蕉(4根)   师:小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿,那要分成几份呢?(2份)那可以怎样分呢?老师帮小花分1下(4分成1和3),并用图()表示   师:又拿出了苹果,有多少个呢(4个),请小朋友上来帮小花分1下,要跟老师的分法不1样的。(幼儿上来分好后,再用图表示,再请幼儿分橙子。)   小结:无论是苹果、香蕉、橙子,都是4个,把4分成2份,有3种方法。第1种是把4分成1和3,第2种是把4分成2和2,第3种把4分成3和1。   将故事继续,学习4的合成。   师:小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后,又请他们去花园散步;。走着走着,小狐狸看见了2盆花,这1盆花多少多(1朵),另1盆花又是几朵,合起来共多少朵(4朵),并用图表示。   师:长颈鹿也看见了两盆花,这1盆多少朵(2朵),另1盆呢?(2朵),1共合起来多少朵花?(4朵),并用图表示。   总结:4的分解和合成。   

2、通过学具,让幼儿自由探索5的分解和合成。   自主探索5的分解   感知和探索   师:学习了4的分解和合成,那5又可以怎样分成几份?(2份)请小朋友先拿出5颗纽扣,试1下。音乐停下来,小朋友就不能再动了。   交流和提升   师:大家都完成了,现在请2个小朋友来介绍1下自己的方法。   师:你把5分成了几份,1份是多少个,另1份是多少个?   小结   5可分成2份,有4种方法,第1种是把5分成1和4,第2种是把5分成4和1,第3种是把5分成2和3,第4种是把5分成3和2)   理解5的合成   师:那老师再提问1下刚刚几个小朋友。A把纽扣分成2份,1份1个,另1份4个,那1共多少个。(并用图表示)   (3)结束部分(2分钟)   小朋友可以和同1组其他小朋友分享自己的方法,也可以讨论1下还有其他方法吗?(让小朋友自主交流出另外两种分法)   活动总结   这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进行教学,符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的能力,不过是侧重在理解平面图形的简单关系上面,在这基础上,为了以后更好地进行数学运算活动,大班要进1步学习数的组成和分解。这个教学方案正是讲解了4和5的合成与分解。让幼儿知道1和3,3和1,2和2合起来是4,1和4,4和1,2和3,3和2合起来是5。大班幼儿掌握了这些数学知识了,以后就可以在此基础之上引导幼儿合起来就是加的意思,从而方便学习加减,让他们更理解加减。   大班数学活动《5的组成和分解》教案2   

1、活动目标:   

1、初步建立数字5的分合概念,感知整体与部分的关系。   

2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。   

3、能主动快乐地参加操作活动。   

2、活动准备:   指偶数字

5、范例图示、数字9个、人手1份苹果特征图、铅笔、人手1份1——4的数字卡。区域操作材料(每个区域材料有25个左右):有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、4种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手1把钥匙奖励粘纸   

3、活动过程:   

1、出示指偶数字5,引起兴趣。   每个幼儿说1句完整的话表示欢迎数字宝宝5,如:我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)   

2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方,知道用标记来表示。   幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果,找出数字间的规律:有整体关系,顺数和倒数关系读出数字5的4种不同的分法   

3、玩牌游戏原来5有4种分法,数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。如:教师说:我出1,幼儿找到自己的数字卡4说:我出4,1和4组成5(两个数字碰1碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。   幼儿两个两个做玩牌游戏。   

4、区域操作:   1会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢,不过要请小朋友先听清游乐园的玩法,教师逐1介绍区域材料和玩法:   花朵区(插花瓣):有各种颜色的花朵,先找找花朵上的分合式,想出少了几片花瓣,然后找到颜色相同的花瓣插上。   蝴蝶区(涂色):先找出蝴蝶上的分合式,根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。   小树苗(插树叶):找到树上的分合式,想出少了几片树叶,然后找到相应颜色的树叶插上。   水果区(看特征填数字):先找出不同水果的不同特征,在标记图前填数字。   在每个区域里每个孩子必须至少完成1个操作任务,有兴趣或时间允许可以多玩几个,把完成的操作材料放到自己的篮子里。   

5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙,如发现没有完成的请继续完成后再来领金钥匙。   

6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选1个喜欢的奖品贴在额头。   

7、评价幼儿操作,和数字宝宝5说再见。

幼儿园优质课教案:6的分解与组成



3、幼儿园优质课教案:6的分解与组成

活动目标:1.学习6的分解组成,加深对整体和部分关系的理解,对分和活动感兴趣。2.知道每1个数都有比这个数少1的几种分合方法。3.书写数字6.活动准备:1.1个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片,圆片、数字卡、分合符号若干。2.每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个,数字卡、分合符号若干,记录纸每个幼儿1张。活动过程:

1、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片,提出问题:老爷爷买回6条金鱼,他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里,要求每个鱼缸里都有金鱼,可以怎样做,你能帮助老爷爷吗?请幼儿说出分法,教师贴出实物分解图及数字分解图(不1定按顺序)。

2、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个,各分成两堆,要求每种的分法都不1样。说出是怎样分的,有几种分法,并尝试记录下来。

3、在黑板上出示6个圆片及分合符号,请1名幼儿上来将他的分法逐1摆出,再请1名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法,知道有5种分法。

4、讨论:3有几种分法?2有几种分法?将2~6的分解式逐1摆在黑板上,引导幼儿发现,每个数字都有比这个数少1的几种分法。

5、练习:翻开用书,添画或填写6的分解组成式。活动延伸:在练习册上进1步复习巩固6的分解组成和书写。来源:幼儿园教案网。

幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》



4、幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》

在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好1份教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是我为大家整理的精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》,希望对大家有所帮助。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》1 【活动目标】

1、在情境中体验学习数学的快乐。

2、发展幼儿观察力、分析力,发现数组成的递增、递减及互相交换的规律。

3、在动手操作,感知10的分解组成,掌握10的9种分法。 【活动重点】 感知整体与部分的关系,学习10的9种分法。 【活动难点】 总结归纳10以内数的分解和组成规律。 【活动准备】 幼儿操作材料、课件、记录纸。 【活动过程】

1、通过游戏,复习学过的数的组成和分解。

1、师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)

2、教师引导1

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2、1根手指的伸法。 伸出双手,如图:双手平伸是10,弯下1根是9,弯下2根是8,弯下3根是7,弯下4根是6,弯下5根是5。也可以说,弯下1根手指是9和1,弯下2根手指是8和2,弯下3根手指是7和3,弯下4根手指是6和4,弯下5根手指是5和5。

2、通过故事情境,感知10的分解与组成。 师:在1座茂密的森林里,住着1位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,它们带来很多的宝贝,请幼儿每人取出10个宝贝,()试着把它们分成两部分,看看有多少种分法?自己试着来记录1下……

3、通过课件,学习10的组成和分解。

1、师:数1数来了几位小矮人?10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?

2、思考10的多种分法,帮助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把1个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把1个数分成两部分,如果1部分增加1,另外1部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。

4、巩固练习。 10个小朋友1组,边唱找朋友的'歌曲边做游戏,唱完后迅速分成两部分,说1说10分成了几个几?

5、活动延伸。 将各种操作材料投放到数学区供幼儿操作练习。 精选幼儿园大班数学课教案《10的分解与组成》2 活动目标:

1、引导幼儿感知10的分解组成,掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。 活动准备:

1、10以内数的分解组成教学课件。

2、小星星若干。 活动过程: (1)学习10的分解组成。

1、故事导入。 (1)有几只小兔? (2)10只小兔要住进两座小房子里,该怎么住呢? 引出课题《10的分解与组成》。

2、幼儿看图,学习10的多种分法。

3、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把1个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数;把1个数分成两部分,如果1部分增加1,另外1部分就减少1,即递增递减规律;交换规律。 (2)游戏活动

1、"找朋友"。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友",要求两数和起来是10。

2、火车开了。游戏规则:幼儿每人1张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手1起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。 活动反思: 在课上的每个环节及时给予鼓励,并奖励小粘贴,这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向,并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识,充分调动各种感官,学生会参差不齐,会有个体差异,调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。

5以内的分解与组成教案



5、5以内的分解与组成教案

5以内的分解与组成教案【篇1:5以内的分解与组成教案】蒙氏数学《5的分解、组合》教学设计

1、教学时间:

2、教学名称:《5的分解、组合》

3、教学目标:1.初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。2.在活动中经5的分解、组合。3.通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。

4、教学重点:让幼儿初步体验数量为5的物品可以分成两个部分。

5、教学难点:通过感知分解、组合的关系,提高对数学活动的兴趣。

6、教学方法:引导法、讲解法、操作法、游戏法。

7、教学准备:ppt、双色筹码、操作册

8、教学过程:

1、导入以打电话的游戏形式复习4的分解组合。师:“叮铃铃、叮玲玲,我的电话发出声,我的电话拨个“3”,你的电话拨个“1”。嘟..咱们的电话已拨通..”教师出示ppt,创设情境,讲述故事:秋天来了,大树妈妈写信忙,写给这,写给那,红叶黄叶都写完了,小动物们收到了树妈妈的信,盖了许多新房子,准备在新房子里暖暖和和的过冬天。

2、新课部分1.集体活动教师:小猪1家人盖了两间房子,1共有5只小猪,左边房子应该住几只小猪,右边房子应该住几只小猪,应该怎么分呢?(1)学习5的分解、组合(2)教师介绍分合符号,示范规范的分合式及读法,如(3)活动延伸文

3、课堂总结。2。

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