认识苍蝇蚊子的教案小班？幼儿小班语言蚊子和青蛙教案
1、认识苍蝇蚊子的教案小班？
幼儿园的小朋友，今天老师给他们上了1节课，认识苍蝇和蚊子，老师对他们说，苍蝇和蚊子都是1些害虫。
2、幼儿小班语言蚊子和青蛙教案
活动目标：
1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、1声不吭。
3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。 准备活动：
1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。
2、《幼儿画册》人手 1本。 活动过程：
1、以谜语引出课题。 师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。 大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。 师：这是什么呀？ 幼儿：青蛙师：我是1只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？
2、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。
1、教师讲述，幼儿倾听。
2、提问： 师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听1听吧！
3、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听
1、提问： 师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演
2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？
4、分段讲述（PPT3-4）
1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！
2、教师讲述，幼儿倾听。
3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（1声不吭）为什么？ （2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？ （3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？ 师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。 师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？
4、鼓励幼儿给故事起名字
1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！
2、师：老师帮它取了1个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。
5、幼儿听录音机1起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！ 附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。 小鱼儿看见月亮，可高兴啦！1群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。 忽然，从草丛里蹦出来1只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要听故事。"小鱼儿对小青蛙说："别吵，听故事要安安静静的。"小青蛙不理睬小鱼，还在"呱呱呱"地又蹦又叫。 月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。 小青蛙知道自己错了，忙说："对不起，我错了，我会安安静静地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧！"小青蛙蹲在荷叶上，睁大眼睛，1声不吭。月亮钻出云朵，露出了笑脸。小鱼儿也游回来了。 月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。
3、小班音乐教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的小班音乐教案8篇，欢迎大家分享。 小班音乐教案 篇1 学情分析： 体态律动学是瑞士心理学家达尔克罗斯创造的1种教学方法，是小班音乐活动教学的重要方法之1。小班幼儿最显著的特点是稳定性差、好动，无意注意占优势。我根据他们的特点，结合乐曲的内容，编排1些简单的律动，使音乐与体态韵律活动融为1体。然后通过情景游戏的方法，让幼儿感知、理解韵律动作所表现的内容和情感意义，培养小班幼儿的节奏感、韵律感，以及反应能力和手脚协调能力。同时，选择世界名曲作为活动内容，主要是为了让幼儿从小感受不同的世界名曲的特色，培养幼儿的欣赏能力和表现能力，并激发他们参与音乐活动的兴趣。 活动目标： 1.使幼儿能愉快地参与活动，体验韵律活动的快乐。 2.使幼儿乐意用身体表现叮咬、飞舞和拍打动作。 活动准备： 材料准备 ：《幽默曲》的分段音乐、完整的《幽默曲》音乐、小蚊子跳舞音乐。 活动过程： 1.以“我和小蚊子跳舞”游戏作为开始 (师做被蚊子叮咬状，并表现出非常痒的样子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好痒呀，你想不想来玩这个游戏呢?那请你去找你的好朋友1起来玩‘我和小蚊子跳舞’的游戏，好吗?”(幼儿玩游戏) “这个游戏好玩吗?我现在想让小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戏，应该怎样玩呢?”(幼儿尝试用另1只手来叮咬自己的身体) 分析：在活动的开始部分加入教师的动作暗示，更能吸引幼儿的注意力，从而激发幼儿继续参与活动的兴趣。 2.引导幼儿理解乐曲第1段，并用身体动作表现 “1只淘气的小蚊子飞在了我的手上，它咬了我1下，好痒呀!”(教师用1只手分别从手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、头硕等部位用5指轻轻敲过，并表现出特别痒的滑稽的表情) “小蚊子都咬我哪里了?” “小朋友想不想玩1玩?让我们跟着音乐1起来玩1玩!” 分析：此环节中教师采用分段教学的方式让幼儿理解乐曲的第1段所表现的音乐内容，并有目的地引导幼儿观察蚊子叮咬的部位培养幼儿的顺序感。 3.引导幼儿理解乐曲的第2段，并用身体动作表现 “1只小蚊子飞来了，它要飞到哪里去呢?又1只小蚊子也飞来了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飞到哪里去呢?’飞呀飞呀!小蚊子很高兴，在欢快地向小朋友们表演它们的飞行绝技。这只小蚊子落了下来，另1只小蚊子也落了下来。” “小朋友，你想不想来学1学小蚊子飞舞的动作?让我们跟着音乐来玩1玩!” 分析：教师在这1环节用双手不断地交换，做出蚊子不停的飞舞的动作，并用动作提示幼儿：眼神要关注双手飞舞的状态。 4.引导幼儿理解乐曲的第3段，并用身体动作表现 “小朋友来听1听这段音乐，这段音乐表明小蚊子要干什么了?我们来表演1下。(第3段音乐与第1段音乐相同)小蚊子又飞来了，咬得我好痒，小蚊子可真调皮呀!” 5.引导幼儿理解乐曲的第4段，并用身体动作表现 “小蚊子咬了我后，我又痒又难受，我1定要抓住它，教训1下这些调皮的小东西。谁有好的办法来抓住这些调皮的小蚊子呢?” 孩子们互相讨论。 “我用手去抓。” “我做1个苍蝇拍来打蚊子。” “那我们怎样来扮演拍子呢?”(通过讨论，大家同意握紧双手来扮演拍子，不停地拍打蚊子) “小蚊子可真狡猾，跑掉了，这里面还有1只我们赶紧抓住它，相反的方向还有1只，我们要努力呀，终于抓住了。” “好玩吗?你想不想玩?让我们跟着音乐来玩1玩!” 分析：在此环节中，教师引导幼儿讨论如何抓蚊子的方法，从而调动幼儿口头参与的积极性，并拓展幼儿想象力，激发幼儿继续参与活动的兴趣，从而使活动达到高潮。 6.重复之前的动作，将音乐分段进行表现 “孩子们，这个游戏好玩吗?我们再来玩1次好吗?” 7.教师依据音乐讲解故事，并和幼儿共同随音乐进行表演 “夏天来了，小蚊子们跑了出来，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、头。好痒呀!” “好多调皮的小蚊子又飞了过来，它们在得意地表演自己的飞行绝技，慢慢地落了下来。” “调皮的小蚊子，把小朋友咬得这么痒，我们1定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.这边有1只，那边还有1只。好累呀!休息1下。” 分析：在此环节中，教师采用边讲述故事边表演的方法将整首乐曲的内容完整地表现在幼儿面前，将名曲律动更加游戏化，让幼儿在愉悦的游戏氛围中参与律动活动，并主动地表演整首乐曲。 8.活动结束 将活动延伸到家庭中，以增进幼儿与父母共乐的`情感。 “小朋友今天玩得开心吗?你还可以回家后和爸爸妈妈1起玩这个游戏。” 小班音乐教案 篇2 学前幼儿音乐教育 期末考试 组长 （讲课）：胡杰 组员：董蕊、马芮、高杨、李奕涵、侯洋洋、孙迎新、韩茹、徐珊、张紫蔷、张昕 奥尔夫音乐教案 小班《粉刷匠》 教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪 教学重点： 1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏 教具准备： 1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》 2.乐器：节奏棒 3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸 教学内容： A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分） 1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记） 2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐1起做音乐律动 3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上 4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以 B．音乐聆听游戏（10分） 1.唱名字 老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回 应 例如：（老师）× × × ×│× × ×（幼儿）做动作：站起来、举手； 贝贝 贝贝 在哪里？ 或者说“哎”“到”“这儿”等话回应 2.音乐问候 老师和小朋友拍手互相进行音乐问候 例如:（老师）唱：12 3 4︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 小朋友们 好 小朋友们 好 （小朋友）唱：12 34︱ 5－︱ 54 32︱ 1－‖ 老师好老师好 3.听《粉刷匠》伴奏音乐
1、师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟 着音乐怎么跳舞的？1会儿老师请你们的小手跟着音乐1起跳舞。
2、配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
3、老师请小朋友1起跟音乐模仿做手的动作
4、老师鼓励、表扬小朋友们的表现 附手的律动： 第1个乐句：胸前拍手 第2个乐句：前平举左右晃手 第3个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作 第4个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子 C．音乐语言游戏（10分） 1.猜谜语：
1、师：喜欢猜谜吗?我说你们猜1猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶， 不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
2、师：说说你们的小手能干什么? 2.能干的小手：
1、师：下面看看老师的手能干什么? （拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、师：小朋友真聪明，1看就知道老师的手在做什么？我们1起来做1做，看谁 的小手最能干？ 3.音乐语词节奏
1、师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了1首动听的儿歌，你们仔细听 (边念边拍语词节奏) 我是1个粉刷匠，粉刷本领强。 我要把那新房子，刷的很漂亮。 刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。 哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
2、老师说1句，小朋友模仿说1句(边念边拍语词节奏)
3、播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词 D．音乐节奏快车（20分） 1.声音配合动作节奏 (教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
1、师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖） 唰唰唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
2、请小朋友1起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
3、老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动） 2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项 3.播放音乐，老师和小朋友1起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E．音乐小舞曲（10分） 利用幼儿平时下课前常用的音乐作为结束。 F．爱的叮咛（4分）：老师表扬每位小朋友的表现，并亲手为小朋友贴上代表荣誉的彩色贴纸 G．再见歌（1分）： 1.音乐中老师和大家1起唱再见歌. 2..送园环节:两位老师面带微笑向每位家长和小朋友说再见 6.爱婴提示： 1.音乐语言游戏环节老师要求小朋友1定要有节奏的朗诵儿歌 2.节奏棒敲奏时注意节奏棒的演奏方法，避免伤害幼儿 教学反思 09教育专2班 组长：胡杰 学号：0913****079 优点：
1、准备材料丰富，音乐很吸引幼儿。
2、老师教态很好，能够使幼儿集中注意力。
3、整堂课的内容很丰富，能够很好的调动起幼儿的积极性。 缺点：
1、教学重点不够突出。
2、备课不是很充分，导致因为紧张而说谜语时不够连贯。
3、与配班老师之前沟通不够，所以开始时音乐没有完全准备好。 建议：本节课更适合亲子班教学。 组员：董蕊学号：0913****080 优点：
1、教师在整个教学过程中教学材料准备的十分丰富。
2、教学内容很有吸引力，能让幼儿融入到教学中。
3、在提问环节以猜谜语的形式引出内容，启发幼儿的思考，并且还能吸引幼儿对老师的注意力。
4、能够在课前带领幼儿做准备活动。
5、在课上以问好的形式进行幼儿的发声练习。
6、课后以同样形式向老师告别。
7、语言生动，语速也较适当。 不足及建议：
1、可以多放松，语句可以更流畅。
2、建议可以多使用几样乐器进行重复练习，让幼儿能感受更多乐器的演奏。 小班音乐教案 篇3 活动目标：
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的声音是重重的、小铃的声音是轻轻的。
2、尝试用较有力的声音和较轻的声音分别表现大鼓和小铃。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 大鼓1面、小铃1对。 活动过程：
1、复习律动《走步》。 幼儿听进行曲音乐走步或拍手。
2、教师出示大鼓，引导幼儿观察大鼓并聆听其声音特点。 ——这是什么？大鼓的声音的怎样的？ 师敲击大鼓，引导幼儿用声音模仿。
3、教师出示小铃，引导幼儿观察小铃并聆听其声音特点。 ——这是什么？小铃的声音又是在怎样的呢？ 师敲击小铃，引导幼儿用声音模仿。
4、欣赏歌曲《大鼓和小铃》，并理解歌词内容。 师范唱歌曲《大鼓和小铃》。 引导幼儿说出歌词内容，并感受大鼓和小铃不同的声音特点。 师再次演唱歌曲，引导幼儿尝试用大小不同的声音、不同幅度的动作表现大鼓和小铃。
5、学唱歌曲，重点练习其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。
6、分组演唱歌曲 小班音乐教案 篇4 活动目标：
1、熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。
2、知道在做动作的时候注意避让，不与别人碰撞。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴1起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 熊和小鸟的图片音乐场地布置 活动过程：
1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。 提问：“小熊是怎样走的？” “为什么小熊的动作这么慢？”（幼儿模仿） “小鸟是怎样飞的？”（幼儿模仿）
2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。 “有1天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，真没意思。小鸟也是自己1人呆在家，没有伙伴，走到这，走到那，真没意思，小熊想，我还是出去走走吧，小鸟也想，我还是出去走走吧，于是两个好朋友碰到了1起，它们可高兴了，就1起跳起舞来了。” “下面请小朋友来听1段音乐，听听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟飞，哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏1遍乐曲，幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。
3、分段欣赏。 （1）Aa段：重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点 （2）Ab、Ac段：在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质，练习小碎步，做鸟飞的动作。 （3）跟随A段音乐分角色表演有关故事情节，进1步熟悉音乐及角色形象和动作，并掌握游戏规则，就是小熊运动时，小鸟不动；小鸟运动时，小熊不动。 （4）B段：用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质，释放幼儿情绪，学习结伴自由舞蹈。
4、完整的听音乐，分角色游戏，在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让，不与别人碰撞。 师：小熊和小鸟玩的特别开心，想请小朋友和他们1起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，但是在玩的同时要注意安全，不要碰到其他人，大家准备好，开始。
5、互换角色表演
6、活动结束 师：今天玩的开心吗？老师也很开心，那我们现在休息1下，改天再来玩这个游戏。 活动反思： 本次活动是1节小班上学期的音乐游戏，小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的，大部分的幼儿都能够参与其中，并愉快的进行活动，比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极，如：有几个平时就比较安静的小女孩，在活动中虽然也有想积极参与的欲望，但是缺少在集体面前表现的勇气，因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣，没有能够积极的参与其中，到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。 小班音乐教案 篇5 活动目标： 1. 能跟随音乐节奏来模仿汽车上各种部件的动作，体验坐盒子汽车的快乐。 2. 在游戏中感受两两合作游戏的快乐。 活动准备： 1. 经验准备：知道汽车的基本构造，观察过汽车上的人物的各种状态。会唱歌曲《汽车上》前3段。 2. 材料准备：盒子做的汽车人手1个、音乐。 活动过程： 1．跟随音乐《汽车上》，开着汽车做相应动作进活动室。 师：孩子们，秋天到了，让我们1起开着汽车去郊游，好吗？（幼儿边做动作边演唱歌曲《汽车上》） 2．听故事，引发兴趣。 教师：汽车呀到站啦，我们这么多汽车先停下来，玩个游戏好吗？ 你能找辆汽车面对面的开吗？ 3．学习第1段、第2段动作，尝试两两合作游戏。 （1）老师和其他1位老师示范。 教师：今天又我班又开来了1辆小汽车，也出来玩游戏了。看，我们是怎样玩的呢？看看跟你们俩刚才开的汽车哪里不1样？（师师示范1遍） （2）讨论游戏规则，唤醒幼儿的前知经验。 师：哪里不1样呢？（两辆汽车交换了）谁知道在音乐的什么地方交换的呢？（间奏即没有歌词的地方） （3）幼儿再听1遍音乐，把交换朋友的地方，把动作做出来好吗？（教师播放音乐12段，提醒幼儿提醒做喜欢的动作表现间奏：双手交替飞、拍手、拍腿） （4）师幼合作示范。 教师：这次我来找个好朋友1起开汽车，看看谁学会了这个游戏？ 评价：在间奏处，两辆汽车要交换开哦！ （5）幼幼合作示范。 教师：你会开汽车吗？赶快找辆汽车玩游戏吧？他们会了，你们会了吗？ （6）全体幼儿跟随音乐游戏。完整倾听音乐前3段。 师：我们的小汽车要出发了，请你找个好朋友玩1玩。 4．全体幼儿交换朋友合作玩游戏。 师：让我来重新找辆汽车开开吧！ 5．结束 今天我们在汽车上玩得可真开心，现在我们就1起开着小汽车出去兜兜风吧！（教师带领幼儿1组1组接着开汽车出去）。 小班音乐教案 篇6 活动目标
1、幼儿认识 不倒翁并了解其外形特征。
2、培养幼儿的观察力和注意力。 活动准备 各种不同外形的不倒翁3个 活动过程
1、老师今天给小朋友们带来了几个小客人，你们想不想看啊? “花白胡子小老头，不会跑也不会走，你若叫他去睡觉，他连忙把头摇。”猜猜是什么呀?出示不倒翁
2、提问：不倒翁为什么会不倒呢? 请幼儿观察这几个不倒翁外型上有什么特点和不同，然后拆开大家1起研究1下里面有什么秘密可以不倒。
3、请大家用手中的操作材料自己动手制作1个不倒翁，并添画上可爱的图案。
4、展示制作好的不倒翁，大家1起探究为什么能制作成功和不成功的原因，再去制作。
5、师小结，展示成功作品。 小班音乐教案 篇7 活动内容 ：音乐——挠痒痒 设计理念(或教材分析)： 活动来源于孩子们的生活，挠痒痒对于孩子来说，蕴含着情感体验和操作探索等多反面的发展价值，对幼儿形成积极的情绪、情感，乐观、开朗的人格品质具有直接的作用。孩子们在真实的体验中产生了愉悦的情感，体验到“痒”这1生理反应令人畅的感受，同时在与同伴的挠痒痒游戏中将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起了联系，对于幼儿情感的发展，情绪的宣泄和释放都是非常有益的。而且本活动要求有直接的身体接触，针对夏秋季幼儿的衣着情况来说也比较适合开展。 活动目标 ：
1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”
2、 感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪 重点 ：能运用动作，声音表现“挠痒痒” 难点： 幼儿在户外玩此游戏时，可互相做挠痒动作，增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐。 活动准备： 材料包：毛毛虫胸饰若干，音乐磁带或CD 活动过程 设计意图
1、 热身运动
1、教师扮演毛毛虫妈妈，跟着音乐带着小毛毛虫向前爬：“孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧，快，跟着妈妈，出发(可以绕教室爬)
2、快快爬，毛毛虫们真能干，妈妈真喜欢你们，找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱1抱，我们是快乐的毛毛虫。
3、咦，那是什么?(教师带领小幼儿爬到大树下)哇“毛毛虫爬出来了”教师模仿大叔讲话：“我才不怕呢”毛毛虫使劲喊：“我来了”
4、教师带领幼儿1起帮大树挠痒痒，许多树叶宝宝便1片1片地从树上掉下来
5、提问：树叶宝宝是怎么掉下来的?
2、跟着音乐做动作
1、幼儿倾听1遍录音
2、提问：哪里像是毛毛虫在挠大树爷爷的痒痒?请幼儿1起跟着教师唱歌两遍。
3、“挠痒痒“的动作是怎样的?(启发幼儿用手指来比划：左手扮大树，用右手的食指，中指当毛毛虫在左手掌上演示“爬行”。)
4、引导幼儿带着愉快的情绪边唱边做动作。
3、玩游戏
1、教师扮演毛毛虫，幼儿扮演大树，唱到13 54 32 1—处，教师挠“大树”痒痒，幼儿发出哈哈大笑声或做出怕痒的样子。
2、请几个幼儿挂上胸饰扮演毛毛虫，教师和其他幼儿扮演大树，游戏反复进行。 通过角色扮演，引出主题人物 通过肢体动作增进同伴间的交流，体验身体接触的快乐 注重幼儿对音乐的感受，在有层次的感受音乐中自然而然习得歌曲。 借助语言、动作引导，来激发情感、分角色表演等多种形式帮助幼儿记忆歌词，动作帮助幼儿感受说唱歌曲的特征。活动反思 小班音乐教案 篇8 活动目标：
1、熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。
2、初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型。 活动准备： 音乐图谱、蝴蝶活动教具、音乐 活动过程：
1、导入活动 “春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天，老师带来了1段很美的音乐，我们来听1听，是什么小动物在做游戏？”
2、完整欣赏
1、幼儿欣赏第1遍，教师提问：“你们听出是什么小动物在做游戏啊？”（幼儿自由回答）
2、教师讲述故事，幼儿在图谱的引导下第2次欣赏音乐 （1）“这首曲子讲的就是蝴蝶和小花做游戏的故事。” 春天来了，花儿伸伸懒腰，展开了美丽的花瓣！红花、兰花开了，黄花、紫花开了，美丽的蝴蝶飞来了，1会儿停在红花上采蜜，1会儿飞到黄花上闻1闻，1会儿停在蓝花上比美，1会儿又和紫花说着悄悄话。花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽。 （2）“请你再来听1听音乐里的故事，用你的小耳朵找1找哪里是花开的音乐，哪里是蝴蝶和小花做游戏的音乐？”（最前面是小花开花，后面是蝴蝶和小花做游戏） （3）“你是怎么听出来的？”（前面的音乐停了1下，蝴蝶才开始和小花做游戏的）
3、幼儿欣赏第3遍，教师再次演示音乐图谱，引导幼儿分辨音乐的乐句。 （1）提问：“蝴蝶在花园里1会儿飞，1会儿停，它在花上停了几次？” （2）“蝴蝶是1开始就马上找到花的吗？它是怎么找的？”
3、引导幼儿创编动作，并听音乐律动 （1）“请你学1学小蝴蝶飞舞的动作。” （2）“蝴蝶找到小花停在上面的姿势是什么样的？它停在花上又会对小花说些什么呢？” （3）幼儿听音乐律动。 幼儿边听音乐边表演蝴蝶找花的情景，教师及时肯定幼儿优美的动作和造型。
4、活动结束 “你们真棒，让我们到外面的草地上和小花做做游戏吧！”。
4、小班拍蚊子音乐游戏的说教法重点难点？
活动准备： 自制大蚊子1只 活动目标：
1、体验音乐的活泼与动感。
2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、擦药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。
3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
5、小班大象和小蚊子教案
1 教案1：大象和小蚊子 教学目标：
1、认识串铃，学习用手臂部大肌肉带动手腕摇动的方法。熟悉串铃和蛙鸣筒的音色。
2、引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师1起演奏。
3、在教师的眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。 教学准备：
1、乐器：大鼓、串铃（幼儿人手1个）。
2、ppt、视频。
3、大象头饰、尾巴。 教学重点： 引导幼儿了解乐器发出的声音，根据故事情节和教师1起演奏。 教学难点： 在教师的眼神和动作的帮助下，在重重敲大鼓时，能不动并控制自己的乐器不发出声音。 教学过程：
1、导入活动，认识乐器朋友。 师：今天老师给你们带来了3位小客人，他们是谁呢？ 教师逐1出示乐器：大鼓、蛙鸣筒和串铃。引导幼儿认识，通过倾听乐器发出的声音，感受其音色。
2、教师结合乐器讲述故事。 （1）教师放视频，展示大鼓、蛙鸣筒和串铃在故事中所体现的关系。 （2）根据故事进行提问，巩固故事。 故事里讲了谁和谁发生的事情？（大象和小蚊子）
3、以乐器在故事中发出的声响为线索，引导幼儿回忆故事情节。 大象走路的声音像什么乐器发出的声音？（大鼓轻轻地、慢慢地敲，就像大象走路的声音） 小蚊子飞来的声音像什么乐器发出的声音?（串铃摇1摇，就像好多小蚊子飞来了） 大象甩尾巴赶蚊子的声音像什么乐器发出的声音呢？（蛙鸣筒刮1刮，好像大象甩尾巴呢） 最后大象生气了，重重的跺脚，是用什么乐器发出的声音？（大鼓重重的敲！）小蚊子都吓死了。 鼓励幼儿大胆做小蚊子吓死的样子。
4、教师和幼儿用乐器进行表演。 （1）请幼儿拿出串铃，引导幼儿拿串铃轻轻摇动，尝试摇串铃，表示蚊子飞。 （2）教师扮演大象，幼儿扮演小蚊子，共同用乐器配合故事情节进行讲述。 （3）教师再次和幼儿用乐器进行游戏。
5、结束活动。 教师带领幼儿出去表演游戏。 2 教案2：大象和小蚊子 活动目标：
1、激发幼儿对打击乐的兴趣，体验乐器演奏带来的快乐。
2、培养幼儿的倾听能力和根据故事情节与乐器进行匹配。
3、引导幼儿了解乐器发出的声音，并乐意参与游戏。 活动准备： 大鼓、摇铃、盘 活动重点难点： 重点：能根据股市情节与与乐器进行匹配，体验游戏带来的快乐。 难点：幼儿分角色进行表演，并能控制自己的乐器。 活动过程： （1）导入：师生问好
1、教师打击乐器发出声音，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友，刚才听到什么声音了？（鼓声、铃声） 还有什么声音呢？（幼儿讨论）
2、教师出示乐器，进行演奏，幼儿熟悉乐器。 师：今天老师请这3样乐器宝宝来和小朋友作游戏，游戏的名字叫做《大象和小蚊子》。 师：
1、器宝宝来当大象和小蚊子，1起来听1听什么乐器声音像大象走路的声音？为什么？（幼儿讨论）
2、边摇摇铃边提问：摇铃像谁的声音？ （2）开始部分
1、教师边讲述故事边表演乐器，了解基本情节，初步感知游戏。 提问：（1）、大象是怎么走路的？（幼儿表演）教师用大鼓配合。 （2）、大象打起了瞌睡，谁来了？蚊子是怎么飞的？蚊子看见了什么？它们要干什么了？（我们去叮叮吧）它们怎么叮的？（教师用摇铃配合小蚊子飞的声音） （3）、大象醒来了用尾巴赶蚊子，它是怎么赶的？（教师用盘子刷刷的声音表示赶蚊子的声音） （4）、大象生气了，1跺脚，咚！蚊子怎么了？（死了）
2、教师指导幼儿用动作表演故事——师幼共同表演。
3、幼儿分角色用乐器表演故事，教师讲述幼儿表演。 （3）结束部分 小朋友表现的真棒，小乐器累了，想回去休息了，我们把他们送回家——整理乐器
6、活动延伸 为幼儿提供更多不同的乐器和材料，让幼儿自己去探究还有哪些事物发出的声音像大象和小蚊子。 12。
6、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班教案10篇，欢迎大家分享。 幼儿园小班教案 篇1 教学目标： 1能够有感情地表演唱歌曲《小蝌蚪》。 2了解小蝌蚪是青蛙的后代，从而保护青蛙和小蝌蚪。 教学准备：磁带，小蝌蚪头饰。 教学过程：
1、发声练习 1边唱律动《小动物的叫声》边做动作，集中幼儿注意力。 2做发声练习。 1 3 5 3 ┃1 - - -┃1 3 5 3 ┃1 - - -┃ 啊 咦
2、故事导入 1小朋友们爱不爱听故事呀？今天老师给小朋友讲1个好听的故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，教师放故事磁带。 2故事听完了，小朋友们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪找到妈妈了吗？它们的妈妈是谁？老师教你们唱1首歌，歌的名字就叫《小蝌蚪》。
3、教授歌曲 1教师范唱。先听老师给你们唱1遍，教师戴上小蝌蚪头饰范唱。老师唱完了，这首歌好听吗？小朋友想不想学？ 21边拍手练习歌曲的节奏，1边手熟悉歌词。好，跟老师拍手说： × ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃× -┃× ×┃ 小 蝌 蚪， 大 脑 瓜， 黑 身 子， 细 尾 × -┃×××┃×××┃××××┃××┃×-┃ 巴。 水里生，水里长，长着长着 起变化。 小朋友拍手拍得真好！努力！努力！我要努力！耶！！！ 3老师教唱歌曲。 小朋友喜爱小蝌蚪吗？应该带着喜爱小蝌蚪赞美小蝌蚪的感情去唱，让听你唱歌的人都喜爱小蝌蚪，好不好？！！！ 4教授第2段，方法同上。
4、创编动作 1给小朋友戴上小蝌蚪的头饰，激发跳舞和模仿小蝌蚪的兴趣。 2启发小朋友根据歌词创编动作。
5、表演巩固 1分组表演唱。 2个别表演唱。 3创设情境表演，用绿色的地毯当池塘，小朋友头戴小蝌蚪头饰，唱歌跳舞真快乐，好像1群快乐的小蝌蚪咱们再来唱1遍。 4积极评价，表扬、赞美、鼓励。
6、总结延伸 小朋友这首歌会唱了吗？你们喜爱小蝌蚪吗？小蝌蚪是青蛙的孩子，它长大后就变成青蛙了，捕捉害虫保护庄稼，我们小朋友应该怎样对待它们？所以我们要保护小蝌蚪，保护青蛙。 幼儿园小班教案 篇2 主题目标
1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。
4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、使幼儿掌握1些夏季生活基本常识。
6、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 环境布置 1．活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。 2．师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。 3．增添玩水设备（塑料玩具、可乐瓶等）。 家长工作
1、带幼儿观察夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。
2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。
3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。
4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。 主题活动安排： 第1周：夏天的雷雨 第2周：夏日用品 第3周：夏天的冷饮、水果 第4周：夏夜里的动物 第5周：夏日的乐趣 小百科：夏季是1年的第2个季节，是4季之1。在大多数地区夏季是气候炎热、有可能缺水的季节，此外，由于夏季时北半球大部份学生都放暑假，因此也是相当旺盛的旅游季节。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、观察图片，引导幼儿说出动物的名称，并学习用1句完整的话描述动物尾巴的特征。
2、学习词汇：“长长的”“短短的”“宽宽的”等。
3、愿意与同伴游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 大图书、动物图片、自制尾巴 活动过程：
1、老师和幼儿1起阅读大图书。 ·今天老师带来了1本关于小动物的书，我们1起来看1下，好吗？ ·出示图1：宝宝看，这是谁啊？小老鼠真顽皮，和我们捉迷藏，我们来找找它把身上的什么藏起来了。 ·观察老鼠的尾巴，提问：老鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说1句话：“老鼠的尾巴长长的”） ·图2：老鼠的尾巴长长的，那我们再来看看这个小熊的尾巴是什么样子的？（引导幼儿讲述“小熊的尾巴短短的”） ·咦，这又是谁啊？（小松鼠）请幼儿猜猜看，松鼠的尾巴是什么样子的？（引导幼儿说“松鼠的尾巴宽宽的”） ·今天天气真好，谁来到草地上玩了？小猪的尾巴什么样子的呢？（引导幼儿说“小猪的尾巴卷卷的”） ·小猪的好朋友是小兔，长长的耳朵，毛毛的身体，它的尾巴和身体1样，猜猜看它的尾巴会是什么样子的呢？（“兔子的尾巴毛毛的”） ·“呱呱呱，呱呱呱”，什么小动物也来了呢？小青蛙的尾巴又会是什么样子的呢？ （引导幼儿讲述“青蛙没有尾巴”）
2、和幼儿1起再看1遍大图书
3、游戏：找小动物 ·今天这些小动物来到了小4班要和宝宝们1起游戏。 ·请每个幼儿找1个小动物，然后说说找到的动物尾巴的特征。
4、游戏：抓尾巴 ·小动物们的尾巴真有趣，有的长长的，有的短短的，它们的尾巴都不1样的，今天小动物看到宝宝这么能干想和你们来玩抓尾巴的游戏呢。 ·幼儿游戏
5、结束部分 小动物们玩累了，要回家了，我们下次再和它们1起玩吧，幼儿和小动物再见。 幼儿园小班教案 篇4
1、活动目标 ：
1、观察了解幼儿园的花园的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花。
2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。
3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。
2、活动准备 ：
1、教师制作PPT
2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手1份、颜料盘、抹布、棉花签若干。
3、轻音乐CD、实物花朵若干 活动过程 ：
1、引题
1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？
2、出示幼儿园的花园（PPT图1）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）
3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们1起来看看吧。
2、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察
1、播放PPT：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、3角形不规则图形等)
2、实物花，认识花 教师：花是什么样子的呢？下面长长的叫什么？它是什么样的？花枝上面的是什么？它看起来都有哪些形状呢？
3、继续观察各种形态的花（PPT
3、4图） 教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）
4、教师点拨总结 教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。
3、教师示范作画“幼儿园的花园”
1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法 教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，还有1些棉花签，我们和它们1起来玩画“花”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。
2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花 教师出示1张白色纸，先画花，再画花枝（教师动作显得夸张，好玩，让孩子体验“玩”色中形成各种形态的花
4、幼儿涂鸦作画棒棒糖
1、教师：现在请你们也来画花 教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试1试，看看谁画的花形状最有趣。
2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。 幼儿园小班教案 篇5 综合： 长大真好 活动目标： 1.通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。 2.尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。 3.感受亲人间的浓浓爱意。 活动准备： ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。
1、开始部分 1.导入 鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜1猜是什么开心的事呢？ 2.引出鸡宝宝 鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。 3.出示生鸡蛋，1边说儿歌1边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。） 儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。反复进行念）
2、基本部分 1.观察鸡宝宝 哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演） 小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小 2.小鸡出壳 A、妈妈要送给宝宝1个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。 你希望你的鸡宝宝怎么样呢?你想送给宝宝什么祝福？ B、鸡蛋1点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。 3.观看小鸡出壳过程的课件 （播放课件） 4.示范撕蛋壳 我这里也有1只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们1起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你1起加加油。
3、结束部分 1.幼儿操作 我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙 2.师幼1起律动 3.离场 跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩1玩，好不好？ 儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱1抱，亲1亲，还要说句好听的话！ 幼儿园小班教案 篇6 设计思路 《小松鼠理发师》这部动画片幽默诙谐，采用水墨画的表现形式，画风清新，画面以浅灰色为基调。故事主要讲述了小松鼠理发师为绵羊、绿毛龟、刺猬、狮子和狐狸等动物设计发型、理发的事情。故事中有小松鼠理发师为动物们设计发型而动足脑筋的情节、有小松鼠理发师使用理发工具的细节描写、有动物们理完“头发”之后欣赏自己的动作和表情等的特写，整个故事生动而有趣。 小班角色游戏“理发师”的目标是让幼儿了解理发师的劳动过程，愿意参加“理发”。将这个故事有机融入到小班角色游戏“理发师”，中恰到好处。为此，我设计了这个活动，希望通过活动萌发小班幼儿在游戏时当理发师的兴趣，并且愿意玩角色游戏，有“小理发师”和“顾客”的角色意识。此外，选择这样的素材还可以让幼儿感受中国水墨画的独特韵味。 活动目标 1．听赏故事，帮助幼儿了解理发师的劳动，丰富理发师角色的内容。 2．乐意尝试模仿理发师的动作，大胆表达表现。 活动准备 “理发店”所需的各种工具、自制理发店门口的旋转灯、视频课件等。 活动过程
1、出示标志，引发兴趣 1．出示理发店门口的旋转灯。 (自制教具“旋转灯”：在灯的上方用白色的丝线连接灯，活动前先旋转丝线，当提起丝线的时候，随着丝线的回旋，下面的灯自然就会呈现旋转的霓虹灯场景)。 2．提问：这是什么?你们在哪里见过? 3．小结：这是理发店的标志，在许多理发店的门口都能见到。 【设计意图：活动开始部分选用直观的教具，让理发店的标志在幼儿面前旋转，1下子吸引小班幼儿的注意力，引起他们对活动的兴趣，并能引导幼儿回顾生活经验。】
2、视频导入，解读故事 1．了解理发师理发时使用的工具。 (1)小松鼠要开1个理发店，需要哪些工具呢? (2)理发师为你们理发的时候，会使用哪些工具? (引导幼儿回忆，他们会说有剪刀、吹风机、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼儿共同回忆的过程中，教师通过展示图片帮助幼儿规范地表述理发工具的名称，帮助幼儿认识并会说出这些常用的理发工具，使幼儿积累使用这些工具的角色经验。) 2．了解理发师的劳动过程。 (1)小松鼠的理发店开张了，迎来了第1位顾客，该怎样和顾客打招呼呢? (引导幼儿学会礼貌交往，主动向人问好。) (2)小松鼠理发师是怎样为绵羊小姐理发的?绵羊小姐满意吗?你从哪里看出来的? (出示画面特写，绵羊小姐照照镜子，笑眯眯地离开了。) (3)森林里还有谁来找小松鼠理发师理发? (引导幼儿思考，猜猜、说说还有哪些动物会来?) (4)依次出示绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸的画面。 A．提问：猜猜小松鼠理发师分别会为他们设计什么样的发型?动物们会满意吗? (播放1段视频，让幼儿完整欣赏小松鼠理发师在接待每位顾客的时候，先是设计思考，然后再通过修剪、卷发、吹风定型来为顾客卷发，接着让顾客照镜子，提出看法，完整地感受理发师接待顾客和理发的整个过程，丰富和再现生活情境，了解理发师的劳动过程。) B．通过图片、视频让幼儿观察绿毛龟、刺猬、狮子、狐狸不满意卷发的表情、动作，并引导幼儿讨论不满意的原因。 C．小结：狮子不满意自己的新发型，觉得自己不威风了；刺猬不满意自己的新发型，因为它不能背果子回家了：狐狸、绿毛龟不满意自己的卷发形象，因为卷发并不是它们想要的发型，显得很难看。原来不是所有的顾客都适合做卷发的造型。 (5)顾客不满意的时候，小松鼠理发师该怎么办? 小结：理发师要根据顾客的意见及时想办法调整发型，尽量做到让顾客满意。 (出示画面：这部分插入音频链接，让小松鼠理发师与动物对话，听取顾客的意见后及时调整、更改发型设计，直到顾客露出满意的笑容。过程中注意引导幼儿模仿小松鼠和动物之间的动作、语言的交流，丰富幼儿做理发师的角色语言。) (6)学小松鼠理发师理发，模仿理发师的动作。 A．让幼儿跟着音乐律动念儿歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的头发真神气”或者“卷卷卷、吹吹吹，小绵羊的发型真漂亮”。 (以儿歌的形式帮助幼儿巩固小松鼠理发师理发的基本动作，激发幼儿乐意模仿的愿望。) B．可根据活动情况模仿2～3次。 小结：小松鼠理发师明白了，不同的顾客喜欢不同的发型，理发师要为顾客们设计他们喜欢、满意的发型，原来理发师的工作很辛苦。 【设计意图：这个环节动静交替，让幼儿看看、说说、学学，了解理发师的`工作程序：先思考、再理发，并且要根据顾客的意见及时调整。采用视频和图片交替出示的方法，既有符号的解读又有思考的验证过程，让幼儿始终保持活动的兴趣。幼儿在有了初步经验后开始模仿为动物顾客设计发型，并阐述自己的理由，不知不觉中丰富了经验，了解了理发师的工作过程。】
3、延伸活动 1．头发长了要经常理。 (1)出示小邋遢的照片，引导幼儿说说对他的看法。 (2)看看谁来了，你们喜欢他吗?为什么? 小结：生活中，整洁干净的小朋友让人喜欢，我们要经常理发，让自己又“帅”又“漂亮”。 2．角色游戏：小小理发师。 你们想不想当理发师?来为小邋遢理发吧。 【设计意图：小邋遢的形象随着音乐出现，幼儿自然会说出这个形象很“邋遢”，从而让幼儿知道头发长了要及时理发，做个干净整洁的孩子才会得到别人的喜欢，最后引发幼儿进行角色表演的愿望。】 幼儿园小班教案 篇7 设计意图： 1次性纸杯手工制作，是手工制作中利用很多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都非常可爱，因此设计了手工活动《7色花》，生活中的出色无处不在，让我们1起仔细观察生活，发现更多的美丽。
1、活动目标：
1、学习使用剪、涂色的方法制作7色花。
2、通过观察范例、示范讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。
3、能够较为独立地完成制作过程，锻炼动手操纵能力。
2、活动预备： 用过的1次性纸杯若干并在纸杯上均匀画7条线、剪刀、不同色彩的蜡笔若干。
3、活动过程：
1、老师出示范例，引发幼儿的爱好。 你们看老师手里拿着1朵漂亮的7色花。你们知道它是用甚么制作的吗？仔细看1看。（纸杯）原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做漂亮的7色花吗？
2、老师示范制作过程。 （1）仔细看看纸杯上有甚么？（线）我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，1直剪到接近纸杯底部为止。 （2）剪完7条直线后，将剪好的每1个“花瓣”向外展开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的色彩。 （3）纸杯的下面（底部）是7色花的花心，也能够涂上好看的色彩。
3、孩子动手制作，老师给与必要的指导，帮助个别幼儿完成制作。
4、讲评： （教师将幼儿制作的7色花贴在事前画好的花园里）花园里有很多的7色花漂亮吗？ 活动反思 《7色花》主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比较难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动结束后，看到孩子的“7色花”作品，让我发现孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。 幼儿园小班教案 篇8 活动名称：两只小鸟（小班） （本教案有配套视频，教学PPT） 活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。 活动准备： 小鸟指偶、多媒体课件 活动过程：
1、导入活动。 1．观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入） 2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。 师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。 3．认识两只小鸟的名字。 师：这两只小鸟1样吗？有什么不同？ 师：黄色的小鸟有1个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。 师：蓝色的小鸟也有1个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。 2.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏 师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们1起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成1棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词1遍。） 师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）
2、小朋友做游戏 师：你们会玩捉迷藏游戏吗？ 我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。 小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。 怎么躲就不容易被别人发现呢？ （幼儿和老师1边做动作1边有节奏的朗读歌词）
3、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东1起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
4、活动结束 幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。 幼儿园小班教案 篇9 游戏目标
1、鼓励幼儿乐意尝试各种餐具的使用方法。
2、体验使用餐具品尝美味食物的成功感及乐趣。 游戏重点 幼儿乐于尝试使用各种餐具，品尝美味食物。 游戏难点 用正确的动词表达餐具的使用方法。 游戏准备1名幼儿扮演小兔、生日蛋糕、各种食物、餐具、空盒子小毛巾。 游戏过程
1、导入情境，激发幼儿的兴趣。 师：你们看，兔姐姐为我们准备了什么？它们是怎么样的？ （引导幼儿自由的观察食物及各种餐具，说说它们的名称、形状。）
2、引导幼儿尝试用各种餐具品尝不同形状的食物，探索各种餐具的使用方法。
1、幼儿自由交流探索：你刚才吃了什么？你是怎么吃的？请了什么餐具帮忙？
2、幼儿说说餐具的使用方法并用肢体语言来表示，教师引导幼儿正确使用动词。
3、教师提出或从幼儿的操作情况中启发幼儿的发散性思维，知道同1种食物可以用不同餐具来使用。
3、小兔推出生日蛋糕，全体幼儿为小兔唱生日歌欢庆生日。让幼儿在已有的经验上再次探索。 幼儿在已有的感性经验基础上去操作使用不同餐具，品尝食物。
4、活动延伸 餐具“碰碰碰”，全体幼儿1起唱唱跳跳。 幼儿园小班健康活动――餐具总动员 幼儿园小班教案 篇10 活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 活动准备 1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 活动过程
1、导入 1.老师戴着用报纸折成的帽子 教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？ 2.教师：我想给你们讲1个《报纸先生的故事》，你们想听吗？
2、教师讲述故事 1.提问：你们听的故事叫什么名字？ 2.教师：故事讲了什么事？有谁？
3、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。 提问： 1.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨） 2.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱） 3.今天是谁来拿报纸？ 4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃） 5.到了第2天，报纸先生又被送往谁家，这1次是谁来拿呢？ 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？ 7.奶奶把报纸先生放在1旁，报纸先生怎样想的呢？ 8.奶奶会用报纸先生做什么呢？ 9.报纸先生为什么会高兴呢？ 10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？ 11.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？
4、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。
5、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸，还可以做许多事情。 如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想1想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里，也要向谁学习？ 如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？ 故事：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第2天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。 安的时候，门口传来了1阵急促的脚步声。报纸先生1听：哎呀！糟了，是小红。 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第2天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。
