幼儿园大班中华美食教案,大班音乐教案小货郎
1、幼儿园大班中华美食教案
活动目标:
1、了解家乡的美食,萌发爱家乡的情感。
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。 活动准备:有关家乡美食的PPT。(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等) 活动过程:
1、以选“小导游”为由,激发幼儿的兴趣。 师:“小朋友,有一位外国来的小朋友,听说我们无锡是个美丽的地方,而且有很多好吃的东西,过几天啊,她要带朋友们一起来游玩,特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游,你们愿意吗?
2、谈话导入,引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。 (1)、你吃过什么好吃的美食呢? (2)、它是什么味道的? (3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片,引导幼儿知道一些美食背后的故事。 (1)、出示美食的图片,请幼儿讨论,你吃过上面的美食吗?是什么味道的? (2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。 (3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小导游”,帮助幼儿巩固无锡的美食。 儿歌:(齐说)美丽的无锡我们的家,远方的朋友请你来,我来当个小导游,带你去吃好东西,吃什么?(领头人)带你们去吃肉面筋。(齐说)哟,不错,不错,真不错!(师生交换,然后在生生交换做领头人)
5、美食大家尝 师:哇,我们无锡的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外,我们家乡还有许多美食呢,回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!。
2、大班音乐教案小货郎
1 教案一:《小货郎》 活动目标:
1、体验叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。
2、学习创编叫卖词,大胆表演、表现叫卖乐音。 活动准备:
1、音乐录音。
2、幼儿已学过歌曲的歌表演。
3、纸、笔若干。 活动过程:
1、导入: 上一次我们学会了一首歌曲,叫《小货郎》,今天 我们就来玩"小货郎"的游戏,好吗?我们都是小货郎了,大家准备好了吗?我们来仔细地听音乐。 (音乐响起,师生边表演唱边入室)
2、欣赏活动: (我们坐下来休息会儿吧,小货郎唱歌的样子真神气,表演得真好。) (1)今天,我们是小货郎,那你们准备卖些什么好东西呀?(幼儿自由讲述) 恩,小货郎想要卖的商品品种很丰富呢。可是我们手里没有真的商品,哎,不如把它画下来吧,怎么样? 在两边有纸和笔,大家画好了以后,比比谁最先回到老师身边。(老师指导:哦,你要卖**呀,……) (2)我们都已经准备好了要卖的东西,有**,有**,有**……,那怎样才能让很远的人,让更多的人知道你在卖什么呢,有什么好办法?(幼儿自由讲述) 好,小货郎们说得很好,这些都是推销商品的好办法,真正的货郎呀就是要带着自己的商品,再新村里,用自己叫卖的声音来吸引顾客,告诉大家自己要卖什么。 现在你准备怎样叫卖自己的东西?(幼儿个别讲述) (3)你们叫卖的声音真好,让我想起了生活中有许多这样的声音。有个星期天,我正在家里做家务,就听到远远地传来卖酒酿的声音,还有卖豆腐花的、买小馄饨的叫卖声,你们听到过吗?他们是怎样叫卖的?谁愿意来学一学? (4)哟,我们真象小货郎呀,叫卖声音很响亮,音拖得很长,他喊的叫卖词简单、明确,所以大家一听就知道他在卖什么东西了,连很远的人也听得见。
3、创编活动: (1)现在我们把自己准备的商品拿出来,学着真正的货郎来试着叫卖一下吧,看谁叫卖的效果好!(幼儿自由练习) (2)现在,我们都是快乐的小货郎!那,想不想把自己编的叫卖词唱进歌里去呀? 听,薛老师想把"卖衣服"唱出来。(老师示范) 你们会这样唱出自己编的叫卖词吗,谁来试试? (个别幼儿尝试) ***唱的叫卖词真好听,我们再帮着他一起叫卖吧!
4、表演活动: (1)我们是能干的小货郎,现在,我们来把自己编的叫卖词跟着《小货郎》的音乐完整唱一遍吧。 (2)唱得很好听啊,不过,薛老师说唱得好听还不行,要客人老师说你们唱得好听才行。谁愿意去问问客人老师,你们唱得好不好啊? (3)客人老师说我们唱得好,那我们再唱给客人老师听一听吧。
5、结束: 我们再到幼儿园各个地方吆喝一下,让别的小朋友都知道我们这里有好东西卖,好吗? 2 教案二:小货郎 活动目标:
1、欣赏歌曲,感受民歌欢快、上扬的风格。
2、尝试用唱念来表现歌曲,在图卡的帮助下,有节奏的唱念部分歌词,表现小货郎送货时的样子。
3、在活动中大胆表现,做个神气、自信的小货郎。 活动准备:
1、创设小货郎卖货的情境。
2、图卡、音乐《小货郎》。 活动过程: 一、创设情境,引导幼儿初步感受小货郎的吆喝声。
1、情境表演,引出小货郎。 师:我是谁啊?现在我要变了,(穿上花衣)现在我是从东北来的了。我要去工作了,猜猜我是做什么的。(挑担吆喝:唉~卖冰糖葫芦了喽,卖风车喽,谁来买呀!)我是做什么的呀?在东北我们称卖东西的叫小货郎。
2、师幼共同讨论,理解吆喝声的特点。 师:我刚才是怎么说的呀?声音怎么样?再来听一次,(师表演)声音怎么样?我们来学一学。卖东西的这声音我们叫做吆喝。 二、欣赏歌曲,尝试用歌声、动作表现歌曲。
1、完整欣赏,初步感受民歌的风格。 师:今天我请来了一位我们东北有名的小货郎,我们来听听。(幼儿欣赏)你听了有什么感觉。
2、教师小结:这是一首东北民歌,名叫《小货郎》。
3、再次完整欣赏,提炼歌词。师:刚才的小货郎是怎么卖货的,又买了些什么呢?我们来仔细听听。(再次欣赏)他是怎么卖货的呀?又是怎么送货的呢?他卖了些什么呢?
4、教师根据幼儿的讲述出示图片,有意的按次序贴放。师:小花布,运动鞋,烟袋嘴,小奶瓶,这些货是谁喜欢的呀? 姑娘喜欢的小花布,小伙儿喜欢的运动鞋,娃娃喜欢的小奶瓶,爷爷喜欢的烟袋嘴。 三、学唱歌曲,学习用吆喝声表现歌曲。
1、教师范唱,幼儿尝试学唱。 师:小货郎卖的东西可真多啊,我也要来做小货郎了。我还请来了帮手伴奏。
2、师幼共同表现歌曲。 师:你们想做小货郎吗?我们一起来做吧,看看有没有人来买?唉呀,怎么没人来买呀?我们要用什么样的声音来唱才会有人来买呀?最后我们再加上有个吆喝"快来买呀"看看有没有人来买?
3、师幼一起唱念。 四、迁移经验,尝试替换部分歌词。
1、幼儿创编新的叫卖词。 师:东西都卖光了,怎么办?师出示进来的货的图片:鲜花,足球,兔子灯,老花镜。这些货谁喜欢呀?
2、教师带领幼儿再次进行叫卖游戏。 12。
3、幼儿园大班数学认识时间一分钟有多长教案
活动目标:
1、体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。 活动准备:
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。 活动过程: (一)交流:一分钟有多长师:不久我们就要从幼儿园毕业,成为一名小学生了,大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟,那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答“60秒”。)师:60秒又有多长呢? 师:我们请时钟走一分钟吧。 (二)体验:一分钟能干什么
1、一分钟有多长? (播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面,体验一分钟的长短。 (1)(教师出示钟面)我们都认识钟,请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)(2)如果有的钟只有两根针,没有秒针,我们怎么知道一分钟到了呢? (3)教师小结:秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。 (4)现在我们让秒针走一圈,请大家体验一下一分钟究竟有多长。 教师小结:秒针走了60秒,也就是一分钟。
2、一分钟能做什么? 师:人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料,我们一起来看看吧。 (教师边播放多媒体课件边解释:)●一分钟人能跑200米。 师:你们知道200米有多远吗? ●一分钟人能踢毽子48个。 ●一分钟人能包30个大馄饨。
3、我们一分钟能做些什么? (1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试? (2)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。 (3)秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么。 (4)幼儿操作。 (5)交流汇总,教师记录结果。 A.请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。 B.分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)C.同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样? 结论:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。 D.我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)结论:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。 (三)讨论:如何珍惜时间
1、前些日子,我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计,结果怎样呢?
2、幼儿对照说说自己花费的时间。
3、谁花的时间最长?谁花的时间最短?
4、为什么大家都做了四件事,但花费的时间会相差那么大呢?
5、做同样的事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?
6、小学生每天要自己安排时间,比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?。
4、幼儿园大班蔬菜谜语故事教学教案怎么写谜语故事教案怎么写
主题名称:好吃的蔬菜 主题的由来: 蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。 蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物,然而,这种接触大多是一种自然的接触,一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习,引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络,当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时,他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩,如此令人入迷,与自己的生活有如此密切的关系。 让我们同幼儿一起在“香香的蔬菜”这一主题活动中去看一看、闻一闻、做一做、尝一尝,一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组,一起去经历一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。 环境创设:
1、请幼儿收集蔬菜图片,在活动室布置“香香的蔬菜”主题墙饰。
2、将幼儿制作的蔬菜造型放入自然角展览。
3、与幼儿一起将收集的蔬菜实物布置成蔬菜展,相互介绍、认识。
4、展出幼儿制作的蔬菜切片造型和调查统计表,以及各种关于蔬菜宝宝营养说明的挂图。 家园共育
1、经常带孩子到菜场去买菜,帮助孩子认识和了解蔬菜。
2、在家中多让孩子帮忙摘菜、洗菜,做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉,激发孩子对蔬菜的兴趣,喜欢吃蔬菜。
3、与孩子共同进餐,告诉孩子蔬菜的名称和对人体的益处,注意培养孩子 荤素搭配的良好饮食习惯。 活动目标:
1、喜欢参加各种制作活动,通过观察、品尝,分辨蔬菜的色香味,知道各 种蔬菜都有营养,逐渐喜欢吃各种蔬菜。
2、培养良好的饮食习惯与态度。 系列活动方案: 活动一:蔬菜一家子 活动名称:蔬菜一家子 一、活动目标:
1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。 二、活动准备: 拟人化的蔬菜;幼儿收集各种蔬菜;剪好的五官、四肢。 三、活动过程:
1、 情景表演:青菜奶奶的生日 (1)出示青菜奶奶:“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要为我庆祝生日。” (2)出示辣椒的一家,辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶,我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。”
2、说说我知道的蔬菜。 (1)猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢? (2)幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。
3、打扮蔬菜。 (1)幼儿 自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。 (2)说说自己打扮的是谁。
4、给“青菜奶奶“庆祝生日。 (1)教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”。 (2)幼儿扮演蔬菜娃娃。 (3)在“生日歌”的乐曲声中,幼儿唱唱、说说、互相交流。
5、幼儿烹饪教案
不知道你的活动对象是什么年龄斑,大、中、小班同样的主题需要不同的教学设计。先给你找份大班的看看大班科学活动:美味的的面食 一、活动目标:
1、对面食感兴趣,感知面食的多样性,体验、交流吃面食的快乐。
2、了解面食与人们生活的关系,知道几种常见的面食烹饪制作的方法。
3、乐于探索、交流与分享。 二、活动准备:
1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子;发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等
2、面食若干:面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;
3、卡片:蒸、煮、炸、烤;
4、课件:面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;
5、幼儿操作卡:好吃的面食。 三、活动过程: (一)顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。 有一只小黑猫,非常顽皮,整天在家跳上跳下。这不,一不小心掉进了一个盆里。哎呀,小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(原来,小黑猫掉进了白白的面粉里,快回去洗个澡吧!) (二)说说面粉的来历,歌曲总结。 点击课件:你们知道这白白的面粉是用什么磨出来,麦子又是。祝您身体健康。谁种出来的? 歌曲整理(旋律自配):白白的面粉哪里来,黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来,农民伯伯种出来。 (三)自由发现面食的多样。
1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?
2、幼儿自由讨论。
3、今天老师带来了一些面食,我们一起去看看、说说,它们是什么,是什么样的?
4、 (1)幼儿说说:你看见什么?它是怎样的? (2)在这么多面食里,你最喜欢哪一种,为什么?
5、及时出现烹饪方法的卡片图,以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。 儿歌:好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。 油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。 馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。 面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。 馒头、包子怎么来?馒头、包子蒸出来。 各种面食做得好,小朋友吃了身体好。 (四)多渠道获取面食的信息
1、除了这些面食,生活中,你还见过哪些面食呢?
2、利用多种渠道了解面食信息: (1)图书(花式面食); (2)录音(面食自述): 小朋友,你们吃过面食吗?今天我们就一起到面食城去看一看,有哪些好吃的面食吧!小朋友,我是面条,我长得细细的、长长的,还滑滑的呢。我的味道可好啦,人们都很喜欢我!变变变,我变成龙须面;变变变,我变成刀削面;变变变,我变成手拉面。当我变成方便面的时候,人们外出时,只要带上我,就能吃到鲜美的面条了;当我变成长寿面的时候,人们都会把握请上餐桌,让我给他们带来好运呢,我还能变出很多种类的面条呢。Hello,我是面包,我长得胖胖的、软软的,闻起来还香喷喷的呢。我的形状可多啦:有圆圆的、有长长的;有的像贝壳、有的像小花,而且,还很有营养呢。 大家好,我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗?仔细看一看。原来呀,我们两个好朋友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口,硬硬的;嚼一嚼,香香的。我们家族里面最有名的就数天津十八麻花了。有机会呀,你们一定也要尝一尝哦! 我是香香甜甜的蛋糕,你们一定都吃过吧。我的品种有很多:有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕,有的蛋糕身上还有各种新鲜的水果呢,可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢?赶快再去和好朋友说说吧! (3)电脑“好吃的面食”; (4)增放的面食。
3、小结:面食不 仅种类多,而且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日,要端上长寿面,代表吉祥与健康;北方的人们还以面食为主食呢。
2、品尝好吃的面食,及时记录并交流品尝的面食。 介绍操作卡:把尝到的好吃的面食记一记、画一画。 画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感:甜或咸,软或硬。 (五)观看面点师傅表演拉拉面,幼儿模仿体验。
1、这么多好吃的面食,是谁加工出来的?请出师傅表演拉拉面。
2、跟随师傅体验:小小拉面师。(揉、拉、甩等) (六)迁移经验,创造体验。
1、如果你是面点师傅,你想做出什么好吃的面食呢?
2、幼儿简单交流;洗手自制创想的面食。 四、延伸活动: 幼儿继续自制创想的面食;品尝、交流吃面食的快乐。