幼儿园中班《小草》教案,中班树叶粘贴鱼的教案
1、幼儿园中班《小草》教案
作为1名无私奉献的老师，常常要写1份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小草》教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班《小草》教案 篇1 活动目标
1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。
2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。
3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 充分利用资源，引导幼儿在玩中学，还可以陶冶幼儿情感，培养幼儿的探索创造能力。 活动准备
1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。
2、每人1把小铲子、1个塑料袋和1个稍大的瓶子。 活动过程
1、草的特征 （1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩1玩、看1看，说1说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。 （2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。 （3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。 （4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。
2、草的作用 （1）请养过家禽、家畜的小朋友说1说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。 （2）请幼儿用手拔1些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取1些土，讲1讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。 （3）让幼儿仔细观察并捏1捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想1想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。 （4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？ （5）让幼儿在草地里找1找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。 （6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。
3、草的害处 （1）请幼儿观察周围的田野，说1说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。 （2）向幼儿介绍1些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。
4、利用草进行创作活动 （1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。 （2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集1部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。 教学反思 教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想1下，如果大地上没有1棵草会是什么样子。进1步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿1起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比1比谁纺织的种类最多、最漂亮。 小百科：草和庄稼1样，需要有1定的矿物质养料才能长得好，但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰，其中的矿物成分保留在灰中，灰可以随着雨水渗到土壤里，这样，矿物质又回到土里，就好像施了1次肥1样。 幼儿园中班《小草》教案 篇2 【设计意图】 园林式、花园式是幼儿园环境的1大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来，插上“养护期间，不得入内”的牌子时，幼儿感到非常不解。通过观看录像、听故事等活动，让{幼儿了解小草和树木的作用，感受它们的'好处，从而激发幼儿热爱大自然的情感，并帮助他们树立正确的环保意识。 【活动目标】 1．让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法。 2．激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。 3．使幼儿初步树立环保意识。 活动1：我们和小草 【活动准备】 1．录像带：大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象，黄河水咆哮奔腾的景象，沙尘暴肆虐的景象。 2．小木偶：青草娃娃。 3．大的背景图1幅，纸做的供粘贴用的小草若干。 【活动过程】 1．老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜明的风光。 师：小朋友，喜欢哪个风景?为什么?引导幼儿观察风景里的大片绿草地。 2．了解小草的作用及保护小草的方法。 (1)师：你知道小草有什么作用吗?幼儿讨论后，老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事，帮助幼儿理解小草有保持水土的作用。 (2)师：小朋友应该怎样去爱护小草?幼儿讨论后，老师进行总结。 3．老师出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。 4．请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草”。 【活动延伸】 1．在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。 3．组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。 活动2我们和小树 【活动准备】 1．“小树娃娃”木偶，浇水的工具。 2．事先联系好幼儿园的花匠。 【活动过程】 1．老师与幼儿1起参观幼儿园里的树木，通过看1看、摸1摸，比较常绿树和落叶的异同。实地参观后，老师进行总结，帮助幼儿提升经验。 (1)按树的高度和分枝的情况，可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中，又可汗成常绿树和落叶树两子类。 (2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等)，而落叶树1般在冬季时，树叶掉得精光，等春天来到的时候，再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。 2．老师出示木偶――小树娃娃，讲故事《我的好处真多》，帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处： (1)树木呼出的是氧气，吸入的是人类呼出的2氧化碳；树叶可以吸收灰尘，让空气变得清洁。 (2)树可供人们乘凉，可以减低噪音，防止水土流失。 (3)木材可以架桥和铺路，做各种各样的家具，制作纸张等等。 3．讨论：我们应该如何爱护树木? (1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》，让幼儿知道不能乱摇树苗。 (2)教育幼儿要节约用纸，少用1次性筷子，不能随意砍伐树木。 (3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。’ 4．到户外为树木浇水，听花匠叔叔介绍如何养护树木。 【活动延伸】’。 1．学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》，音乐游戏“围着小树做游戏”。 2．开展美术活动，如线条画――大树、棉签手指画――果树、撕贴画――美丽的大树、小制作――叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。 3．进行智力游戏“看谁种树多”，帮助幼儿掌握各种树木的名称。 4．师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树”“爱护小树苗”。 【设计评析】 在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识，通过参观、谈话、故事、实践等多种形式，使幼儿了解了树木的有关知识，并结合实际对 幼儿提出了节约用纸、少用1次性筷子的倡议。 【资料链接】 儿歌《小青草的话》 小宝宝，小宝宝，我是公园里的小青草。看我的个儿小，我的用处可不少。有我刮风不扬土，空气清洁不干燥。我是公园的美容师，我为绿化立功劳。小宝宝，小宝宝，别踩我的头，别压我的腰，爱护我们小青草，请把我的话记牢。 ‘故事《没有家了》 草原上，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中，1起唱歌跳舞，幸福快乐地生活着。草原边，有1片美丽又茂密的大森林，它们为小草挡着风沙。可是有1天，来了许多人，到森林里乱砍乱伐，还有许许多多的人来草地上放牛牧马，太多的牛羊啃掉了1大片青草。最后，刮起了狂风，狂风把风沙吹起，风沙落在草地上，把碧绿的小草掩埋了，小草失去了家，难过地哭了。 故事《我的好处真多》 小朋友，我叫树，你到处可以看见我，你可知道我的用处? 我喜欢阳光，我的叶子在阳光下放出新鲜空气，使人们身体健康。我的叶子集合在1起像1把大伞，能够吸热，人们可以在树下乘凉学习；我的叶子表面长着许多绒毛，可以吸灰尘，让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下，保护着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小朋友喜欢吃的许多水果，都是树的果实。 幼儿园中班《小草》教案 篇3 活动目标：
1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。
2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。 活动准备：
1、家长与幼儿1起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。
2、蜡笔、纸张等。 活动过程：
1、感知 1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？他们是哪些小动物的食物？ 2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。 3）我们拔的野草和草坪上的小草1样吗？人们为什么要种那么多的草？
2、学习“爱护草地“的有关标志。 1）看1看、猜1猜，这些标志表示什么意思？ 2）你还在哪里看到过这些标志？
3、画标志 幼儿自己制作并张贴 反思： 通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。 幼儿园中班《小草》教案 篇4 游戏概述 游戏名称：小草长大了 适用年龄段：2-3岁 材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶 游戏功能 1.训练宝宝想象力 2.培养宝宝快乐的情绪 3.促进亲子间的感情 游戏方法 1.家长首先将准备好的东西11放好。 2.首先拿出1幅长着很多小草的画，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来1点小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不1会儿，太阳出来了，小草长高了。” 3.讲完小草的成长过程后，家长个宝宝带上1个用小草编的头饰，让他蹲下来。用可乐瓶装上1点水，在瓶底扎1两个小洞，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告诉宝宝：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快乐。” 4.用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长，快快长。”让宝宝慢慢站起来，两手合起来向上举，举得高高的，最后踮起脚尖，说：“小草长高了。”让宝宝扭扭小屁股，表示小草长高了、很快乐。 小提示 游戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光，并不需要大人做太多的解释。这个游戏最好在夏天玩，以防淋到冷水受凉。 幼儿园中班《小草》教案 篇5 活动目标 了解小草的多样性，并对小草感兴趣 能比较种植草和野草生长的不同 学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草 重点难点 重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣 难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同 活动准备 经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解 材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找1处野草较多的地方 教学过程
1、引出课题 介绍园林工程师并向他问好。
2、在幼儿园里寻找小草 1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草? 2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。 3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。 4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。 小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有1些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。
3、在幼儿园外寻找小草 1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找1找、看1看、摸1摸、捏1捏、闻1闻，这里有什么样的小草，也可以把每1种草拔1根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流) 2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪1种?为什么? 3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中1些草的名称、生长特征等。 4．数1数，你1共找到了几种小草，谁找的小草最多? 小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找1找小草，看1看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。 延伸活动 简易制作小草标本。 活动评析
1、设计意图 草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、3角形；颜色有绿色、红色、黄色、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了1处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。
2、效果分析 在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草1拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。
2、中班树叶粘贴鱼的教案
1.内容选择要公道 选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择1课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把1个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为1课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看1看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定1课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。1般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选1些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选1些。选择1课时的教学内容时要具体情况具体对待，以1节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。 2.目标制定要正确 目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出1个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想1想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。 3.重点难点要把握 重点、难点部分的教学是1节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。1般说来，1节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。 4.学生水平要了解 新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看1看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。 5.学习方法要恰当 学生的学习方法是课堂教学的1个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，。
