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关于车轮的秘密小班教案教学效果,车轮的秘密小班教案教学效果？
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车轮的秘密小班教案教学效果,车轮的秘密小班教案教学效果？

车轮的秘密小班教案教学效果,车轮的秘密小班教案教学效果？

和祥

繁荣民族文化

1年前

1、车轮的秘密小班教案教学效果

活动设计背景

对于小班幼儿而言，玩具车可是他们的最爱。因此，在活动之前让我们班的小朋友带来了自己最喜欢的玩具车。这样1来，孩子们面对很多种不同的玩具车就会产生浓厚的兴趣。在活动中就会很自然的激发起孩子们的探究欲望。

小班幼儿对颜色的认识正处在懵懂期，摆弄颜色对他们而言是件开心的事情。所以，在活动中设计了彩色的轮子来激发幼儿的探究兴趣，使幼儿进1步明确轮子的作用以及轮子的发展史。

活动目标

1. 感知不同的轮子，引发幼儿的生活经验，激发幼儿想说的愿望。

2. 初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。

3. 在活动中鼓励幼儿大胆表现的能力和想象能力。

教学重点、难点

重点：通过本次活动，使幼儿进1步明确轮子在生活中的作用。

难点：简单了解轮子的发展史。

活动准备

各式玩具车、各种颜色的颜料、白纸

教学过程： 1.开始部分

【分享交流】 1.请幼儿拿出带来的玩具车，互相观看和交流。

2.你们每天是乘什么交通工具到幼儿园里来的？平时外出，你又乘坐过什么样的交通工具？所有车的1个共同点是什么？

2. 基本部分

【观察操作】 1.引导幼儿观察玩具车上的轮子并提问：轮子是什么形状的？各种轮子有哪些不同?轮子是怎么滚动的？

2.引导幼儿用车轮蘸上颜料，放在铺有白纸的方盒中晃动，观察车轮的滚动和滚动中形成的美丽图案。

【实验比较】 1.有轮子的小汽车和没有轮子的小汽车在斜坡上滑下，哪个更快？

2.把不同形状的积木放在斜面上会有什么现象？引导幼儿讨论为什么圆形的积木要比方形的积木滚动的快。

3.结束部分

1.在实验操作的基础升上，引导幼儿观看《幼儿用书》第44页“猜1猜”。

2.组织幼儿1边开着小汽车1边唱“汽车开来了”，进而自然结束本次活动内容。

课后反思：本此活动所设计的《车轮滚滚》比较适合小班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，并且多数小朋友都愿意向老师表达出自己对玩具车喜爱。针对小班幼儿体能合理安排此次活动任务，活动中也渗透了些环保的教育同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。当然活动中也存在不足之处，活动中缺少游戏环节，如果再多添加几个小游戏效果就会更好了。总之通过本次活动后的反思自己总结出了不足，希望自己在今后的工作中再接再励、不断努力！。

2、车轮的秘密小班教案教学效果？

活动设计背景　　对于小班幼儿而言，玩具车可是他们的最爱。因此，在活动之前让我们班的小朋友带来了自己最喜欢的玩具车。这样1来，孩子们面对很多种不同的玩具车就会产生浓厚的兴趣。在活动中就会很自然的激发起孩子们的探究欲望。　　小班幼儿对颜色的认识正处在懵懂期，摆弄颜色对他们而言是件开心的事情。所以，在活动中设计了彩色的轮子来激发幼儿的探究兴趣，使幼儿进1步明确轮子的作用以及轮子的发展史。　　活动目标　　1. 感知不同的轮子，引发幼儿的生活经验，激发幼儿想说的愿望。　　2. 初步培养幼儿能用较完整的语言表达自己的想法。　　3. 在活动中鼓励幼儿大胆表现的能力和想象能力。　　教学重点、难点　　重点：通过本次活动，使幼儿进1步明确轮子在生活中的作用。　　难点：简单了解轮子的发展史。　　活动准备　　各式玩具车、各种颜色的颜料、白纸　　教学过程： 1.开始部分　　【分享交流】 1.请幼儿拿出带来的玩具车，互相观看和交流。　　2.你们每天是乘什么交通工具到幼儿园里来的？平时外出，你又乘坐过什么样的交通工具？所有车的1个共同点是什么？　　2. 基本部分　　【观察操作】 1.引导幼儿观察玩具车上的轮子并提问：轮子是什么形状的？各种轮子有哪些不同?轮子是怎么滚动的？　　2.引导幼儿用车轮蘸上颜料，放在铺有白纸的方盒中晃动，观察车轮的滚动和滚动中形成的美丽图案。　　【实验比较】 1.有轮子的小汽车和没有轮子的小汽车在斜坡上滑下，哪个更快？　　2.把不同形状的积木放在斜面上会有什么现象？引导幼儿讨论为什么圆形的积木要比方形的积木滚动的快。　　3.结束部分　　1.在实验操作的基础升上，引导幼儿观看《幼儿用书》第44页“猜1猜”。　　2.组织幼儿1边开着小汽车1边唱“汽车开来了”，进而自然结束本次活动内容。　　课后反思：本此活动所设计的《车轮滚滚》比较适合小班幼儿的年龄特点，内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦，对老师所提出的问题很是好奇，同时表现出很愿意参与活动中来，并且多数小朋友都愿意向老师表达出自己对玩具车喜爱。针对小班幼儿体能合理安排此次活动任务，活动中也渗透了些环保的教育同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。当然活动中也存在不足之处，活动中缺少游戏环节，如果再多添加几个小游戏效果就会更好了。总之通过本次活动后的反思自己总结出了不足，希望自己在今后的工作中再接再励、不断努力！。

3、车轮滚滚游戏教案？

今天老师叫我们做手工课，做1只漂亮的小车轮。不1会儿，我就做成了1个小车轮，车轮滚滚。

4、幼儿园小班美术教案《车轮滚画》教案及教学反思

身为1位到岗不久的教师，我们的任务之1就是教学，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班美术教案《车轮滚画》教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。　　活动目标：　　
1、尝试用车轮滚画，初步感受车轮花纹的美。　　
2、培养幼儿的想象力，激发幼儿用车轮作画的兴趣。　　
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。　　
4、感受作品的美感。　　活动重难点：　　用车轮滚画出弯弯曲曲的线和直线。　　培养幼儿的想象力，感受车轮花纹的美。　　活动准备：　　
1、经验：区分曲线和直线。事先请每个幼儿带1辆玩具车来幼儿园。　　
2、图片山、马路，幼儿用纸数张，每组浓度适中的颜料（红、黄、蓝、）容器内放海绵以免流淌。　　活动过程：　　
1、谈话引出活动内容。　　
1、师：孩子们，今天我们班来了很多老师，我们来向老师们问声好吧！　　瞧，老师手里拿的是什么玩具啊？（出示小汽车）噢！原来是小汽车。我们也和他打个招呼吧！（小汽车你好！）　　
2、师：小汽车最喜欢旅行了，他去过高山，去过海边，去过沙漠等很多很多的地方，那些地方都留下了他的脚印。　　
2、出示范画，讲解小汽车开到了哪里。　　
1、出示图片（几座连绵的山）　　师：小朋友们，你们看小汽车开到了哪里呢？小汽车在山上开出了几条弯弯曲曲的曲线。　　（教师1边讲，1边示范小汽车在山上开）　　
2、出示图片（马路背景图）　　师：现在小汽车又开到了马路上，他也留下了脚印，他开出了几条直线。小汽车是怎么开的？哪个小朋友能帮帮老师呢？　　（幼儿上台示范）　　
3、师：老师想把小汽车开在山上的、马路上的脚印留下来。小朋友们，你们有什么好的办法吗。　　
4、师：小朋友们说的非常好，今天老师也有1个好的方法。你们看老师是怎么做的。　　
3、教师讲解车轮滚画的方法。　　
1、轮子蘸上颜料开到白纸上，轮子的脚印看得更清楚、更漂亮了。先让车子在颜料盆里前后开开，让轮子滚上颜料，然后把车子放在纸上开1开，开的时候不要倒车。　　
2、我们开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候你可以让1让。　　
3、小汽车的脚印好不好看？就像1幅漂亮的画，我们把这样的画叫车轮滚画。　　
4、幼儿操作，教师巡回指导。　　
1、师：小朋友你们想不想也画1幅车轮滚画？那就用你们的小汽车在纸上试1试吧，在画的时候，你可以和旁边的小朋友说说你的'小汽车开到了什么地方，开的是什么线？　　
2、教师及时肯定幼儿的大胆尝试及色彩表现，提醒幼儿注意保持清洁。　　
5、相互欣赏、评价。　　活动反思：　　小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。　　活动开始时，我向幼儿展示最熟悉的小汽车，以小汽车喜欢旅行导出活动内容，从而激发幼儿的兴趣。在第2个环节中，向幼儿讲述弯弯的曲线和直线。在这个环节中，我分别出示了两张范画：“几座连绵的山”和“马路背景图。”通过示范小汽车开在山上和马路上，启发幼儿探索发现小汽车在山上开出了弯弯的曲线，在马路上开出了直线。在第3个环节中向幼儿讲解“车轮滚画”方法：小汽车喝饱水，前后滚1滚，放在纸上开1开。第4个环节中，我请幼儿上台拿1辆自己喜欢的小汽车，让小汽车沿着轨道去旅行。再此之前，我提出了如下作画要求：
1、小汽车在纸上没有留下小脚印的时候，要及时给小汽车加点“油”。
2、小朋友开车的时候要注意安全，不能撞到别人的车，看见别人的车过来的时候可以让1让。
3、小朋友开的时候，可以说1说你的小汽车开到了哪里，开的是什么线。最后我选用拟物的方式，师是火车头，幼是火车尾，开车前进欣赏大家的画，孩子的兴趣特别浓，在玩中学。　　整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，1步步发现小汽车可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴1起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在1些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小汽车在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢1些，避免车子开到轨道外。　　通过这次1课3研教研活动，我意识到教学过程中任何细节都是不容小视的，教师需要关注课堂中任何点点滴滴，及时调整教学策略。这次教研活动提高了自我反思的能力，为日常教学打下了良好的基础。