幼儿园小班艺术活动《妈妈和我》教案及反思,幼儿园小班《小手真干净》健康教案
1、幼儿园小班艺术活动《妈妈和我》教案及反思
设计意图： 妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解妈妈的工作，了解妈妈工作的辛苦，引发幼儿关心妈妈情感的基础，由此我设计了这个活动。 活动目标： 1.观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。 2.用画面的方式表现妈妈抱着自己的温馨情景。 重点难点： 观察画面，清楚地表达自己对画面的理解。 活动准备： 活动前请家长帮忙发1张抱着孩子的照片的电子版给教师，幼儿用书《妈妈和我》，教学电子资源《妈妈和我》，图画纸、水彩笔、油画棒、彩色蜡笔。 活动过程：
1、请幼儿1起欣赏幼儿用书封底的名画《母与子》和两幅幼儿作品。 1.画里有谁？ 2.他们是什么样子的？ 3.画里的妈妈是怎样抱小宝宝的？ 4.小宝宝胖嘟嘟的.手在做什么？ 5.小朋友的作品里妈妈坐在什么地方？她穿着什么颜色的衣服？
2、教师播放电子资源中其他“母与子”的名画，请幼儿欣赏。
3、教师播放家长抱着孩子的照片，请幼儿进行分享。 1.这是谁和自己的妈妈呢？ 2.你的妈妈是怎么抱你的？ 3.妈妈抱着你时，你有什么样的感觉？
4、给幼儿发放图画纸和画笔，请幼儿画1画妈妈抱着自己的样子。
5、延伸活动： 语言《我的妈妈》 活动反思： 通过活动，引导孩子关心爱护妈妈，不依赖妈妈，萌发独立活动的意识。由于孩子认识水平的限制，所以，在讨论妈妈的工作时，仅限于知道妈妈在哪里工作。还应在以后的活动中让幼儿能通过多种途径感受到妈妈对孩子的爱，了解到妈妈对孩子无微不至地照顾，并能大胆表达自己对妈妈的喜爱之情。但小班孩子的情感萌发，还需依赖生动、有趣的活动来实现。
2、幼儿园小班《小手真干净》健康教案
作为1位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班《小手真干净》健康教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇1 活动目标
1、让幼儿了解洗手的重要性。
2、教会幼儿正确的洗手方法。
3、培养幼儿养成饭前、便后、手脏时、勤洗手的卫生习惯。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、初步了解健康的小常识。 活动准备 生活用品图片、细菌图片、疾病图片、肥皂、毛巾、水 活动重点、难点 重点是幼儿洗手环节的练习； 难点是在平时的生活中养成勤洗手的习惯。 活动过程
1、教师提问，引入课题。 教师：请小朋友们伸出你们的双手，看看如果手脏了怎么办？（引导幼儿说出手脏了该去洗手）
2、观看生活中容易弄脏手的物品图片
3、给幼儿讲述手的污染可以带来很多疾病，观察图片：用脏手搓眼睛眼睛变红肿、用脏手抓东西吃引起肚子疼、呕吐、拉肚子等。
4、教师：在什么时候应该洗手呢？（引导幼儿说出吃饭前要洗手、运动完了要洗手、游戏玩了要洗手、便后要洗手等。）
5、教师：谁能说说我应该怎么样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养幼儿的语言表达能力） 教师小结：适时的鼓励幼儿。
6、出示洗手顺序图片，学习正确洗手的方法： （1）用水把手打湿了。 （2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。 （3）老师边示范边念儿歌：挽起小袖子，打开水龙头，清水冲1冲擦擦小肥皂，手心手背搓干净手指缝里搓1搓，清清水里冲干净，小手关上龙头甩1甩，干净毛巾擦干手。 （4）幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。 活动结束 教师组织幼儿在水管边实地洗手1次；幼儿洗手时，教师指导个别幼儿洗手的正确方法，提醒个别幼儿，不要玩水，节约用水，最后表扬正确洗手的幼儿。 活动反思 为了教会幼儿正确的洗手方法，培养幼儿良好的行为习惯。我组织了健康活动《小手真干净》。在活动开展前，我先和幼儿玩了手指游戏，以引起幼儿对小手的兴趣，让幼儿知道我们的小手很能干，可以做很多事，但手上也有很多的细菌，所以我们饭前便后都要洗手，逐步引出儿歌《小手真干净》。我边做动作边念儿歌，幼儿非常的感兴趣。 好多幼儿都能自觉的跟在后面边念儿歌边做动作，为了调动幼儿的积极性，我让表现好的幼儿到上面来示范洗手的方法。好多幼儿为了能让自己获得这样的机会，都坐的很端正。但由于前面只放了1个脸盆，洗到第3个幼儿时，有好多幼儿已失去了耐心。 由于我当时只考虑了要激发幼儿的积极性，没有考虑到小班幼儿注意力集中的时间短，自我约束能力不强。后来我调整了方案，让徐老师配合，我把幼儿分成5人1组，排队到水龙头上练习，幼儿站成1排洗手时，能按照儿歌里说的那样，正确、规范的洗手了。 通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇2 教学目标： 1．教会幼儿正确的洗手方法。 2．养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。 教学准备： 关于洗手顺序的图片，脸盆，水，肥皂，毛巾。 教学过程：
1、开始部分：
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
1、教师："请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？"（引导幼儿 说出小手脏了应该去洗手）
2、教师："谁能说说我们应该怎样洗手？"（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
3、教师小结，适时的给幼儿鼓励。
2、基本部分： 教师教幼儿正确的洗手方法： 1．教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。 湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干 2．教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进1步巩固洗手的正确方法） 3．教师示范：
1、．教师将准备好的1盆水端来，让幼儿说出洗手的顺序，然后1步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。
2、．教师总结
3、．教师提问："什么时候我们要洗手"（启发幼儿说出：饭前，便后，手脏时要及时洗手。培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。）
3、结束部分： 1．教师："小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们1起去将我们的小手洗干净吧！ 2．将幼儿带出场。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇3 活动目标：
1、掌握正确洗手的方法。
2、知道不洗手的坏处，养成良好的卫生习惯。
3、使幼儿了解应该在什么时候洗手 活动准备： 木偶、教育挂图 活动过程：
1、出示木偶，激起幼儿的兴趣，讲述故事《小花猫为啥肚子疼》
1、师：看，谁来了?今天小猫要给我们讲1个好听的故事，小朋友要仔细听了。听听故事里讲了什么?
2、提出问题： (1)小花猫为什么会肚子疼? (2)猴医生对小花猫说了什么? (3)小花猫听了猴医生的话以后是怎么做的?
3、师：刚刚小朋友说得很好。可是老师发现小朋友在洗手的时候呢是这样洗的，把两只小手都放在水池里玩水，还有呢，小手沾了1下水就走了，我还看到有些小朋友洗好手，没有把小手擦干净?你们说这样洗手对吗?
2、结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手
1、师：我们刚刚说了那些洗手的方法都不对，现在老师请小朋友来看看，这个小宝宝是怎么洗手的?
2、结合挂图，学习正确的洗手的方法：卷起衣袖-打湿双手-搓手心、手背-冲洗干净把手甩干-用毛巾擦干-放下衣袖。
3、结合唱念儿歌，学会正确洗手。
4、师：小朋友学会了正确的洗手的顺序了，现在我们1起来洗手吧，看看小朋友有没有把小手洗干净了?老师请2个小朋友上来洗手，来比赛，看看哪个洗得对，有没有懂得正确洗手的方法?
3、以讨论的形式，引导幼儿说说“什么时候应该洗手”。
1、师：现在老师要来考考小朋友了，在1天中什么时候应该洗手呢?
2、小结 师：小朋友都说得很好，在吃饭之前要洗手，在吃东西之前要洗手，在上好厕所之后要洗手，在运动之后，玩玩具之后都要洗手，把手上的细菌和脏东西都洗掉。
4、播放歌曲《我爱洗手》
5、组织幼儿进行洗手。 现在我们就1起去把小手洗干净吧。 课后反思 幼儿对水有1种天然的亲近感和好奇心，玩水玩的不亦乐乎。所以在实际进行洗手时，幼儿的兴趣完全在水上面发生了注意的偏移。我将实际洗手这1过程与正确洗手的方式相结合。将孩子对水的兴趣与洗手相结合，借水来提高幼儿对洗手的兴趣。即满足了幼儿的心理需要又可以达到教学效果，寓教于乐。 我以故事为前提，激起幼儿的兴趣。让幼儿知道不洗手的坏处以及带来的危害。在故事中，幼儿能够很认真的倾听，并正确回答所提的问题。第2环节，出示正确洗手的图片，让幼儿更直接的了解正确洗手的顺序，从而达到教学目标。第3环节以讨论的形式，问幼儿在什么时候应该洗手，进1步加强幼儿养成良好的习惯。最后是用音乐《我爱洗手》，让幼儿的情绪融入到音乐中和轻松的学习环境。不足之处在于对所出示的图片没有11讲解，而是直接带过。在这点上我会继续请教各位老师，改正直接的不足之处。 通过这次教学活动我深刻认识到：作为1名幼儿教师1定要多想。孩子是纯真的，他们拥有无穷的想象力和创造性，他们会给你许多的想不到。但我们是幼儿学习生活的支持者、引导者和合作者，这就需要我们融入到孩子的心里去，用孩子的眼睛和心去看去感受1节课，教师在备课时1定要想孩子之所想。面对纯洁天真的孩子，我更需要多准备多想，及时关注并满足孩子的生理和心理需求，让孩子喜欢幼儿园的每1节课。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇4 设计意图 在幼儿园1日生活活动中，洗手是1个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。 活动目标 1.知道洗手的重要性。 2.通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 3.知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 4.培养良好的卫生习惯。 5.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。 活动重难点 活动重点： 通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。 活动难点： 知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。 活动准备 自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾 活动过程
1、歌曲《我是1个大苹果》引出主题 1.幼儿唱歌曲《我是1个大苹果》 教师：今天苹果宝宝来和你们1起玩了(出示苹果宝宝图片)，引导幼儿和苹果宝宝打招呼。 2.老师提问刚才大苹果怎么说的?它喜欢什么样的宝宝?(小手干净的宝宝) 3.怎样让自己的小手变干净呢?
2、学习洗手、擦手的方法 1.根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。 2.利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。 儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓1搓大拇哥转1转，小手腕也要洗冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。 3.老师演示正确的洗手过程。 4.分组请幼儿练习洗手。 将幼儿分成3组(小猫组、小狗组、小兔组)要求： (1)每个盆两个小朋友 (2)甩手要将水甩在盆里 (3)用自己的毛巾擦手小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇5 【准备】 肥皂，洗手液若干；正确洗手方法的图片1套；毛巾若干。 【过程】
1、导入。 教师朗诵儿歌《小手真干净》导入活动。
2、展开。 （1）讨论。 平时是怎样洗手的？能把手洗干净吗？洗手有什么好处？ （2）看图片，学洗手。 教师带领幼儿通过看正确洗手的图片，练习洗手的正确方法。 （3）教师引导幼儿讨论：“什么情况下要洗手？如何节约用水？”
3、幼儿动手洗手结束活动。 幼儿到盥洗室内，听老师念《小手真干净》边听边练习洗手，结束活动。 洗手的正确步骤引导： 饭前便后洗手是非常重要的，3岁左右的孩子正是培养他们良好的卫生习惯的关键期，应该教学他们正确的洗手方法，多让他们自己动手，1次洗不干净那就多洗几次，知道养成习惯为止。 第1步：先把手浸入清水 第2步：打香皂（最好用宝宝专用的刺激小些的） 第3步：搓手每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。 第4步：冲去泡泡 第5步：用专用干净毛巾擦手 搓手时候，每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇6 目标：
1、了解洗手的重要性
2、学习正确的洗手方法
3、初步培养良好的卫生习惯 准备： PPT 笑脸棉签 医用棉签每人1个 重点： 学习正确的洗手方法 难点： 学会正确的洗手方法 教学方法： 体验法 讲授法 讨论法 过程：
1、导入： 今天，老师给小朋友介绍1位新朋友。请看(出师棉签宝宝) 它头上1天白白的棉花，身体呢是1根小棍，他是谁呢?小朋友们，你们认识他吗? 幼儿回答 师总结：他是棉签宝宝，今天白白的棉签宝宝想和小朋友1起做游戏。棉签宝宝说了，他喜欢和它1样小手干干净净的小朋友。那看看你们的的小手干不干净。 教师伸出自己的手，小朋友跟着老师1起观察自己的小手，简单认识小手的结构，如：手指、手心、手背、手腕。 小朋友们伸出你的小手，看这是手心、手背、手指、手腕
2、变颜色的小棉签： 师：现在，棉签宝宝想看1看谁的小手最干净。老师给每个小朋友发1根湿棉签，棉签的头上的棉花现在是白白的。请小朋友们用湿棉签擦你的小手，特别是手指部分。 (幼儿擦拭小手，观察棉签颜色的变化。) 师：看看你的小棉签还是白白的吗?(不白了)变成什么颜色了?(变黑了)为什么会发生变化呢?(棉签擦了小手，就变黑了) 小结：我们每天都要用手摸很多东西，手就会沾上脏东西，这些脏东西会趁小朋友吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小朋友就会生病。小朋友想生病吗?都不想，那我们怎么办呢? 所以我们要经常洗手，把脏东西洗下去。
3、小手爱干净： 师：棉签宝宝想知道小朋友会不会洗手。那谁能说说你是怎么洗手的? (讨论：个别幼儿讲讲，培养语言表达能力，教师及时鼓励) 师总结：小朋友说的很好，我们鼓励1下自己。现在，老师想让小朋友看看，老师是怎么洗手的。 观看幻灯片，洗手顺序图：冲水——擦肥皂——搓手——冲手——擦手 老师洗手的时候还会念1首好听的儿歌《洗手歌》，你们想不想念呢?幼儿回答。那小朋友和老师1起念。记得要边说边模仿洗手动作。
4、小手白白： 1会老师带小朋友们去盥洗室洗手，比1比谁的小手洗得最干净。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇7 设计背景 以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有的.生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的，通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣，通过亲身体验调动孩子的积极性，让幼儿在1种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮助幼儿学会正确洗手为主线，培养幼儿建立初步的健康行为为目标，教育幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理能力。 活动目标
1、知道洗手的重要性。
2、掌握洗手的正确方法。
3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
4、初步了解健康的小常识。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 重点难点 活动重点：学习正确的洗手方法。 活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。 活动准备 洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手1条小毛巾、温水、盆子、香皂。 活动过程 （1）游戏：“手指歌”导入活动 “小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。” （2）集中观看手偶表演，帮助幼儿了解洗手的重要性：
1、游戏导入：“医生嘟嘟来做客”（激发幼儿观看手偶表演的兴趣） 教师引导语：“今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们1起来欢迎它吧！”（出示扮演小医生的手偶，向小医生问好）
2、观看手偶表演：（教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性） 提问：豆豆为什么会肚子疼啊？ 它应该怎样做呀？ （通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好习惯）
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流（调动幼儿已有的知识经验，进1步体验洗手的重要性） 问题：你们的肚子疼过吗？为什么？ 我们应该怎么做啊？
4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生（鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯） （3）设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的？
2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。 画面上的小女孩在干什么？她是怎样做的？咱们也1起来学1学吧！ （引导幼儿理解画面内容，并启发幼儿用语言表述）
3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法： 卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手 （教师根据画面边做动作边讲解）
4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法： （师幼1起边说儿歌边做动作，进1步学习正确洗手的顺序及方法） 我有1双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲1冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。
5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手？”（饭前、便后、玩完玩具、手脏时等） （4）、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进1步掌握洗手的方法 教师引导语：“现在已经是吃饭的时间了，我们1起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。” 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。 教学反思 幼儿在听故事时很感兴趣，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、互相彭水，孩子完全沉浸在欢乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结经验，是自己的专业素养得到尽快的提升。 幼儿园小班《小手真干净》健康教案 篇8 目标 ：
1、初步学会用正确的方法洗手、擦手，知道在饭前、便后要洗手。
2、愿意学念儿歌，初步学会边念儿歌边洗手。 准备：
1、用以示范洗手的水桶、接水的盆、肥皂等。
2、配套挂图。 过程：
1、引发幼儿洗手的兴趣。 提问：我们马上要吃点心了，吃东西前要干什么？ 提问：小朋友已经长大了，是幼儿园的小朋友了，你们会把自己的小手洗干净吗？
2、了解正确的洗手方法。 （1）提问：你知道该怎样洗手？先干什么？后干什么？ 教师根据幼儿讲的内容出示图片，最后共同调整出正确的洗手顺序。 （2）教师示范正确的方法，边洗手边念儿歌。
3、练习正确的洗手方法。 （1）师：“现在我们1起来试1试怎样把我们的小手洗干净。” 幼儿坐在座位上边念儿歌边做洗手的动作，教师检查幼儿的方法是否正确，并对幼儿进行个别辅导。 （2）组织幼儿到水池边洗手，教师对洗净、擦干手的幼儿表示赞赏。师：“你的小手洗得真干净，是个讲卫生的好宝宝。” 延伸：
1、让幼儿懂得饭前、便后要洗手，手弄脏了也要洗手。
2、日常生活中提醒幼儿正确洗手。
3、幼儿园中班教案《线和绳》
作为1位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的幼儿园中班教案《线和绳》，仅供参考，大家1起来看看吧。 幼儿园中班教案《线和绳》1 活动意图： 幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏1定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学习多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。 活动目标： 1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。 2.感知线和绳在生活中的广泛应用。 活动准备： 1.布置丰富线绳原材料的活动室。 2.收集各种各样的线绳，探其用途。 3课件《我和我的外婆》 活动过程：
1、教师讲故事《我和我的外婆》
1、教师：先请小朋友听1个故事，听听、看看故事里讲了什么。
2、听故事后，教师提问。 教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。
2、寻找线和绳 教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找1找吧！
1、寻找身上的线和绳 引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
2、寻找活动室中的'线和绳。 引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。
3、感知、交流
1、向幼儿逐1展示各种各样的线和。 教师：小朋友们看1看，这些是什么？它们有什么不同的地方？
2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。
3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。 教师：说1说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？ 如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。
4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。
4、操作游戏
1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。
2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。
3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。 幼儿园中班教案《线和绳》2 活动目标： 1.认识生活中的各种线和绳 2.简单了解各种线和绳的用途 活动准备： ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳 活动过程： 1.播放故事光盘 教师：今天，请小朋友听1个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。 听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师1边播放课件1边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线） 请幼儿在听1遍故事，加深理解。 2.寻找生活中的线和绳 寻找身上的线和绳 教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。 寻找生活中的线和绳。 引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。 引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。 3.展示、参观 教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观 让幼儿拉1拉，拽1拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。 4.拓展思维 启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。 活动反思： 在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等1系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。 幼儿园中班教案《线和绳》3 活动目标： 1．认识线和绳，了解用途。 2．描述线绳的异同，了解线绳使用方法。 3．探索和体验线绳的乐趣。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 1．布置丰富线绳原材料的活动室。 2．收集各种各样的线绳，探其用途。 3．多媒体课件，线绳实物，记录卡。 活动过程： 探究活动1： 自取神秘袋。 1．摸摸，猜猜袋子里是什么？ 2．拿出袋中各种各样的线绳，认识、比较。
1、识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线
2、比较异同 ●比较长短——哪根线绳最长（短）？ ●比较粗细——哪根线绳最粗（细）？ ●比较软硬——哪根线绳最粗（细）？
3、功能用途（ppt） 草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等 铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护安全等 礼品绳：包装礼物、装饰美观…… 探究活动2： 1．寻找和发现自己身上的线和绳。 如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等 2．寻找和发现教室里中的线和绳。
1、师：在活动室里就有很多的线和绳，我们1起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。
2、讨论：数数你找到了几种线和绳？说说你找到了哪些线和绳？它们可以帮助我们做些什么？ 探究活动3： 1．绳子游戏。 引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。
1、串珠游戏
2、跳皮筋
3、跳绳
4、翻绳等 2．解决生活中的问题。
1、散落的许多吸管怎样携带才方便？（用绳子捆扎）
2、娃娃的头发散开觉得太乱怎么办？（用绳子捆扎）
3、项链珠散落了怎么办？（用线绳串起来）。
4、幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案
作为1名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园优秀健康活动《椅子的游戏》中班体育游戏教案，欢迎阅读与收藏。 设计意图： 椅子是天天陪伴幼儿生活和学习的好伙伴，将椅子作为幼儿的1种体育器械，它的功能是非常丰富的，可以排列、倒放、垒高……通过锻炼可促进幼儿走、跑、跳等基本动作的发展。因此，根据中班幼儿的年龄特点设计了本次体育活动《小椅子》，结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能。游戏中充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的`想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 活动目标： 1.与同伴友好的合作，体验玩椅子游戏带来挑战的成功感。 2.将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏，提高幼儿的反应能力。 3.能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 重点难点： 活动重点：将数字与椅子相结合多样化地玩椅子游戏。 活动难点：能大胆、自主尝试在搭建的椅子上平稳地行走。 活动准备： 材料准备：小椅子若干把（同幼儿人数）、口哨、数字卡片1——6； 经验准备：班级内幼儿喜欢玩椅子，对椅子都很熟悉。 空间准备：宽敞、柔软的户外场地。 活动过程：
1、热身游戏：库企企 1.幼儿端椅子进入活动场地。 2.幼儿和椅子玩热身游戏。
2、探索单把椅子的平衡游戏：我说，你做！ 数字1——站起来；2——坐下；3——站在椅子的左边；4——站在椅子的右边；5——绕椅子转1圈；6——男孩女孩交换位置。
3、探索与同伴游戏的快乐游戏：预备，冲！ 1.1次游戏，1个小朋友坐1把椅子； 2.2次游戏，两个小朋友坐1把椅子； 3.游戏以此类推。
4、探索多把椅子的平衡游戏：搭建大桥！ 1.小椅子组合的平衡练习； 2.请小朋友齐心协力搭建大桥到达终点。
5、放松：分享交流。 1.师幼分享今天游戏中的故事。 2.师小结：今天孩子们真勇敢，在这么多的小桥上走得那样平稳，而且有的小桥很不好过去，但孩子们都能尝试，都能保护好自己和同伴，让我们轻轻端起椅子朋友，下次再来和它玩游戏。 3.游戏结束。 活动延伸： 提高幼儿的勇气，下次将和眼罩组合，开展椅子的游戏。 活动反思： “椅子”是幼儿非常熟悉的生活用品，幼儿经常喜欢在椅子上骑马、喜欢推椅子、跳椅子等等活动，因此结合大班幼儿年龄特点，我设计并实施了《椅子的游戏》这1活动。培养了幼儿坚持性这1意志品质。现在我对这1活动做以下反思： 1.本次活动目标制定符合中班幼儿生理和心理年龄，幼儿很愿意参与游戏。俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是1种特殊的意识倾向，是儿童学习的动力源，是入门的向导。事实证明，有了兴趣，活动就有了坚持性。 2.蒙台梭利说的：“为儿童提供训练意志的材料，从环境中获取积极的经验，丰富儿童生活的印象，并能引发儿童朝着兴趣，有效益的方向发展，使他们从中获取营养意志。” 在教学形式上：让幼儿尝试探索椅子的玩法（因为有了比赛的目标，幼儿就会耐心地、反复地练习。而且他们受大家都在练的环境影响，就有1种内部的驱动力，促使幼儿无数次地反复练1个动作，直到熟练，能参加比赛）；结合数字宝宝1——6尽可能的为幼儿提供思考、尝试、创新的机会，不断拓展他们的想象空间和创造空间，发展智力水平，让幼儿边玩边学，积极开动脑筋，更大限度发挥体育活动的寓体寓智的双重功能用椅子进行游戏（让幼儿在进行搭建、尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重、难点。让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，也体现了活动的趣味性）、合作（把椅子排成1排，从椅子上跨过去、走平衡等。再鼓励幼儿相互学习，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候，我在尊重幼儿的前提下，适当地进行指导，以同伴的身份参与，以增强游戏的趣味性。活动中1系列游戏使幼儿从不会到会，到熟练，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。 3.整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。
5、幼儿园中班教案《线和绳》
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧！以下是我帮大家整理的幼儿园中班教案《线和绳》，欢迎大家分享。 幼儿园中班教案《线和绳》1 活动目标： 1．认识线和绳，了解用途。 2．描述线绳的异同，了解线绳使用方法。 3．探索和体验线绳的乐趣。 4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 1．布置丰富线绳原材料的活动室。 2．收集各种各样的线绳，探其用途。 3．多媒体课件，线绳实物，记录卡。 活动过程： 探究活动1： 自取神秘袋。 1．摸摸，猜猜袋子里是什么？ 2．拿出袋中各种各样的线绳，认识、比较。
1、识别名称：草绳、铁丝线、礼品绳、松紧绳、毛线绳、鱼线
2、比较异同 ●比较长短——哪根线绳最长（短）？ ●比较粗细——哪根线绳最粗（细）？ ●比较软硬——哪根线绳最粗（细）？
3、功能用途（ppt） 草绳：捆扎物品、为树保暖、制作草帽等 铁丝：捆绑重物、制作铁网、防护安全等 礼品绳：包装礼物、装饰美观…… 探究活动2： 1．寻找和发现自己身上的线和绳。 如：鞋带绳、皮套绳、毛线、棉线等 2．寻找和发现教室里中的线和绳。
1、师：在活动室里就有很多的线和绳，我们1起去找找吧。并把你找到的线和绳用你喜欢的方式把它们记录下来。
2、讨论：数数你找到了几种线和绳？说说你找到了哪些线和绳？它们可以帮助我们做些什么？ 探究活动3： 1．绳子游戏。 引导幼儿利用找到的线绳进行游戏。
1、串珠游戏
2、跳皮筋
3、跳绳
4、翻绳等 2．解决生活中的问题。
1、散落的许多吸管怎样携带才方便？（用绳子捆扎）
2、娃娃的头发散开觉得太乱怎么办？（用绳子捆扎）
3、项链珠散落了怎么办？（用线绳串起来） 幼儿园中班教案《线和绳》2 活动目标： 1.认识生活中的各种线和绳 2.简单了解各种线和绳的用途 活动准备： ppt课件，教师和幼儿共同收集的各种线和绳 活动过程： 1.播放故事光盘 教师：今天，请小朋友听1个故事，听听看看故事里讲了什么。教师播放ppt课件。 听完故事后，教师提问：“故事里讲了什么？都有什么是长长的？”教师1边播放课件1边引导幼儿观看并说出各种线（电话线、马路标线、毛线、阳光线） 请幼儿在听1遍故事，加深理解。 2.寻找生活中的线和绳 寻找身上的线和绳 教师引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的`线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。 寻找生活中的线和绳。 引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳，玩具上的绳等。 引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳，如铁丝线、包装用的绳等。 3.展示、参观 教师将幼儿收集的各种线和绳进行展示，并带领幼儿参观 让幼儿拉1拉，拽1拽，看看哪种最容易断，哪种最强韧。 4.拓展思维 启发幼儿拓展思维，想想还有哪些线，如：看得见的线有网线，乐器上的弦，彩虹等，看不见的线有X射线，红外线等。 活动反思： 在本活动中，我将故事制作成课件的形式，吸引了幼儿的注意力，引起了幼儿的兴趣，使幼儿初步了解了长长的线，并通过交流、探讨、观察，参观等1系列的环节加深了幼儿对各种绳的认识和了解。在参观环节中，我引导的不到位，使整个环节有些乱，孩子也不听指挥，影响了整节课的效果，导致课长超时，这点需要改进。 幼儿园中班教案《线和绳》3 活动意图： 幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏1定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学习多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。 活动目标： 1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。 2.感知线和绳在生活中的广泛应用。 活动准备： 1.布置丰富线绳原材料的活动室。 2.收集各种各样的线绳，探其用途。 3课件《我和我的外婆》 活动过程：
1、教师讲故事《我和我的外婆》
1、教师：先请小朋友听1个故事，听听、看看故事里讲了什么。
2、听故事后，教师提问。 教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。
2、寻找线和绳 教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找1找吧！
1、寻找身上的线和绳 引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。
2、寻找活动室中的线和绳。 引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。
3、感知、交流
1、向幼儿逐1展示各种各样的线和。 教师：小朋友们看1看，这些是什么？它们有什么不同的地方？
2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。
3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。 教师：说1说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？ 如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。
4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。
4、操作游戏
1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。
2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。
3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。
6、幼儿园小班社会《表情和心情》教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班社会《表情和心情》教案，欢迎大家分享。 幼儿园小班社会《表情和心情》教案1 活动目标 1.了解不同的心情有不同的表情。 2.积极探索情绪调节的方法，知道要保持积极的情绪。 3.培养幼儿快乐生活的情感和态度。 重点难点活动重点： 了解不同的心情有不同的表情。 活动难点：引导幼儿做个爱笑的孩子。 活动准备
1、经验准备：已学过歌曲《笑1个吧》。
2、物质准备： 1.多媒体设备，点读笔。 2.课件《表情和心情》。 3.歌曲《笑1个吧》。 4.人手1份表情娃娃半成品，彩笔若干。 5.1张幼儿哭泣的图片。 活动过程
1、开始部分
1、歌曲《笑1个吧》导入，引入主题。 教师：小朋友们，今天来了这么多的客人老师，我们给他们表演1首好听的歌吧《笑1个吧》！
2、进行部分
1、引导幼儿说1说心情和表情，从中了解不同的心情会有不同的表情。 教师:小朋友们，高兴、开心的时候是什么样的表情？（会笑、露出小白牙，哈哈大笑、微笑...）生气的时候是什么表情？（会眼睛闭起来 呲牙 噘嘴，皱眉）伤心的时候呢？（呜呜哭）教师与幼儿共同做动作。 2. 教师请个别幼儿表演1下不同的表情。引导幼儿观察开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等） （1）开心的表情 教师：谁想来前面表演1下开心时候的表情，他在笑的时候的眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的？有什么变化呢？ 教师：哦，眉毛弯弯的，眼睛眯起来了，嘴巴往上翘，小朋友就知道××在笑了。 （2）生气的表情 教师：（表演1个生气的表情）。小朋友仔细观察1下，我这是什么表情啊？小朋友生气是什么样的？谁想来表演1下？我们1起来看看他的5官有什么变化？瞪大眼睛，撅着嘴巴，皱着眉头 咬牙。 （3）伤心的表情 教师：（播放1张小朋友哭的图片）这是谁呢？我们请来我们的黄近台小朋友给大家讲讲那天为什么会哭呢？黄近台好伤心呀，虽然夏天到了，但是刚睡醒不赶快穿衣服很容易着凉，下次起床想多玩会玩具的时候我们可以怎么样呢？快点做事情，就可以多玩1会玩具了。 2欣赏儿歌 1. 教师逐句播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏，进1步感受开心和不开心时的表情。 教师：韩老师今天请来了表情娃娃和心情娃娃来到了小3班做客，他们给小朋友带来了1首很好听的儿歌，我们1起来听听他们在不同心情地时候是什么样的？ 教师：开心的时候会怎么样，（翘起嘴角嘻嘻笑）不开心的时候会怎么样（撅起嘴巴皱眉头 呜呜哭...）。 3.教师:哦，我知道了 原来心情不同脸上的表情也不1样啊！那平时我们都要开开心心的，笑起来才是最漂亮的，对不对？ 3.画画表情娃娃 1.【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程:开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘。 教师：边放课件边提示幼儿开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的'时候，嘴巴向下翘。我们用小手当画笔，和老师1起画1遍，小朋友学会了吗？ 3. 出示表情娃娃，请每1位小朋友画1张开心的和1张不开心的表情娃娃。 教师：噔噔噔噔，看看我变出1个什么呢？（棒棒糖 扇子……）我们用这个像扇子1样的东西也来做个表情娃娃吧，1面画小笑脸，1面画小哭脸。怎么做呢？1起来看看表情娃娃小动画吧。（做完后）你们喜欢哪种表情？小笑脸还是小哭脸？真高兴，小朋友都喜欢小笑脸，韩老师也喜欢小笑脸。 4.引导幼儿举表情小人判断、感受心情。 接下来有几个小朋友在生活中遇见了1些事情，我们1起来判断1下他们会是小笑脸还是小哭脸呢？
3、结束部分 1.引导幼儿了解保持好心情的方法。 教师播放【好心情坏心情】中的玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。 2.与幼儿交谈自己不开心的经历。 教师:小朋友在什么时候会哭，会不开心呢？你知道怎样才能变得开心吗？希望小朋友们能够每天都开开心心的，就像这个小笑脸贴画1样，做1个爱笑的小朋友。老师还给小朋友制作了表情换换乐的玩具，小朋友可以选择自己喜欢的各种不同表情来装饰这个表情娃娃。 附录: 儿歌表情和心情 我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑 我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。 我难过，我眼泪涌出呜呜哭； 我害怕，我长大嘴巴大声叫。 我知道，人人会哭又会笑； 还知道，心情可以在脸上找到。 别人皱眉毛时，我去帮助他； 别人翘嘴角时，我也哈哈笑。 活动延伸： 1.活动区投放幼儿操作材料“表情换换乐”。 2.表演区投放歌曲《笑1个吧》，供幼儿选择表演。 活动总结 根据孩子的成长和心理发展变化，为使幼儿性格开朗达到年龄段幼儿心理发展要求，有较好的社会、环境适应能力，我特此设计的本次活动。 在活动通过观察表情娃娃，让幼儿了解了他人及自己心情的变化，知道心情好坏对自己的身体影响是很大的的，要学会调节自己的情绪。在活动中我们还进行交流最开心的事情和最难过的事情。有的孩子语言表达不完善，我便趁机引导孩子爱劳动、关心别人、体谅别人等都是1件开心的事情，重点引导孩子的情感体验，趁此对孩子进行情感教育，让小小年纪的他们感受到老师和父母对他们的爱，让他们初步学会体谅别人，懂得控制自己的情绪，不开心或者不顺心时不冲着别人发脾气。交流结束又告诉孩子自己应怎样处理自己的情绪，让自己每天开开心心的。 本次活动完整，能够完成目标，虽然活动简短但是对在以后的生活中有很大的帮助。反思本次活动，反思工作中的自己:首先自己要做1个乐观积极的教师，用自己的榜样示范去感染每1位幼儿。幼儿早晨入园，应让每个幼儿感受到关爱和温暖，让幼儿身心得到放松，愉快入园。在班级中应该使每个幼儿感到欢乐，感到被尊重，感到被理解，感到自尊、自信，每天给幼儿1个自尊、自信的环境，幼儿才能无忧无虑的快乐成长。 幼儿园小班社会《表情和心情》教案2 活动目标：
1、知道不同的心情有不同的表情。
2、了解保持好心情的方式。 活动重难点： 活动重点：知道不同的心情有不同的表情。 活动难点：了解保持好心情的方式。 活动准备：
1、课件《表情和心情》。
2、人手两张圆形卡纸，彩笔若干。 活动过程：
1、说1说：心情和表情
1、教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？
2、教师请个别幼儿表演1下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉、嘴角的变化等）
2、欣赏儿歌
1、教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。
2、简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。
3、教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不1样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？
3、画画表情娃娃
1、【画表情娃娃】播放课件展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。
2、请每1位小朋友画1张开心的和1张不开心的表情娃娃。
3、教师播放【好心情坏心情】"玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了"等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。 教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？你知道怎样才能变得开心吗？
4、【资料包】成品展示不同表情。
