打喷嚏的小老鼠(音乐教案),分级阅读会打喷嚏的帽子说课教案

1、打喷嚏的小老鼠(音乐教案)

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:热情的琳琳老师 中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》 教材简析： 音乐活动的最大特点就是“音乐性”，其次就是具有自然性、趣味性、创造性等游戏的共同特点。爱音乐是每个孩子的天性，他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。此首乐曲为ABA三段式结构，A段音乐比较欢快，B段音乐比较舒缓，篇幅不长，整个音乐画面流畅明快，旋律的起伏不是很大，相对于较适合中班的孩子参加活动。 设计理念： 《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台，是“表达自己的认识和情感的重要方式”。音乐游戏就是以音乐为主体，用游戏化、活动化的方法对幼儿进行音乐教育，挖掘孩子的音乐本能和潜能。而游戏化的音乐活动使幼儿体验到和“玩”一样的感觉，自觉自愿、不知不觉地、快乐地、不知疲倦地投身于活动之中。孩子在体验音乐带来快乐的同时，专注力、记忆力、反应力、协调力、表现力、创造力、及与人交流、沟通、合作等能力也得到培养和提升。 设计思路：

1、表现音乐的小老鼠形象贴近幼儿的生活，特别是动画片《猫和老鼠》中的老鼠精灵已经深入孩子的心，孩子脑中画面清晰，乐于用身体动作表现。

2、音乐是情感启迪、情感交流、情感表达的一种良好手段。在音乐活动中我激发幼儿的情趣，唤起幼儿参与活动的积极性和自信心。在课的行进过程中，我注意捕捉孩子的动态，触发孩子的创新意识，让幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。今天老师带来了一个故事，我。

2、分级阅读会打喷嚏的帽子说课教案

回答 教材简介 《会打喷嚏的帽子》是一个充满幽默风趣的童话故事，选自大班教材第三册。作者是蔺力,语言风趣幽默令人发笑。这是一个由帽子引发的故事，小老鼠们想偷到帽子而引发的一连串的笑话，我选择本次活动主要是因为这个故事比较生动，能够吸引小朋友们的注意力，而且容易理解。 设计意图 根据大班幼儿的年龄特点，大班的幼儿应以帮助幼儿感受文学作品，激发幼儿阅读兴趣为主，故事中的角色滑稽可爱，特别适合大班幼儿阅读。更能激发幼儿的阅读兴趣。 目标 本次活动旨在引导幼儿在欣赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的感情，创造性地运用语言， 感知文学作品的幽默风趣。 自评 本次活动的两个目标基本上是达到了，大部分的小朋友都能够理解故事内容，但是小朋友们的活动常规还是不太好，在日常训练上老师还是需要多加训练； 语言活动对幼儿的活动常规要求比较高，这点在以后的活动要特别的注意！ 活动准备： 帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。活动过程：

1、运用实物，引出故事： 教师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。“今天，我们来听一个很有趣的故事，故事的名字叫《会打喷嚏的帽子》，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。” 教师播放故事录音，幼儿倾听。 教师提问： “这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？” “故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”幼儿自由讨论、商量，并回答问题。

2、理解故事，感知幽默： 教师播放教学VCD，边讲故事边提问，并解释故事中的‘一些难点。 “为什么大耗子心里也挺害怕吗？” “小窟窿到底是什么？” “帽子真的会打喷嚏吗？” “你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？” 幼儿讨论，相互交流，教师巡视，了解幼儿的讨论情况。 教师选择部分故事情节让幼儿来表演。教师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。 “你还有什么不明白的地方需要提问吗？”

3、阅读故事，认读汉字： 教师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 希望我的回答能够帮到您哦！如果您没有其他问题可以给我一个赞吗？谢谢您啦！祝您生活愉快哦～ 更多25条 。