2022年小学四年级上册语文教学计划,四年级上册《飞船上的特殊乘客》读后感受是什么?好点给50哦!
![2022年小学4年级上册语文教学计划 2022年小学4年级上册语文教学计划](/storage/images/2023-03/tvFzHiOnI9bvhdxgZL0uvPSrsBzH7FwD.jpg)
1、2022年小学4年级上册语文教学计划
做任何工作都应该有个计划,以明确目的,避免盲目性,使工作循序渐进,有条不紊。我们应该要有1个合理的 工作计划 、合理的时间计划。这里给大家分享1些关于2022年小学4年级上册语文教学计划,方便大家学习。 2022年小学4年级上册语文教学计划1
1、指导思想: 以新课程理念指导教学的改革,关注每1个学生的发展,为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变,促教学方式的变革,以教师素质的提高,促课堂教学效益的提高,进1步增强教学的活力,达到扎实双基,重视能力,发展创新意识和能力的教学目标。
2、工作重点:
1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。
2、努力提高课堂教学质量,保证 5年级语文 的 教育 教学质量。
3、切实做好教学分析和评价,促进教师自我 反思 。
4、积极参加校本培训,认真学习理论性 文章 和有关 经验 。
5、开展有关教学经验的交流(案例交流,教研组上课、评课,教学经验交流等)。
3、工作 措施 : 具体工作: (1)认真组织学习,提升教育教学理念,促进教师专业成长。
1、加强理论学习,更新教育观念,转变教学思想。 组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习,加深全体教师对新课程的理解,提高教师实施新课程的能力和水平,让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。
2、充分利用每两周1次的教研活动时间组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这1核心内容加强理论学习,更新教育观念。不断改善教师的知识结构,更加紧密地加强协作。 (2)进1步规范和落实教学常规管理,提高教学效率。 组织集体备课,做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材,在广泛借鉴优秀教案的基础上,结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改,课后还要写出教学反思,坚持“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课制度。每位教师在教研组内上1节研讨课,课后集体讨论评议。 (3)规范作业的设计与批改,要求教师认真对待,不仅次数要达标,对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。 (4)开展丰富多彩的语文课外活动,进1步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动,培养学生的实践能力。
1、开展1次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。
2、开展5年级阅读竞赛活动,做好 读书笔记 ,进行评比,引导学生多读书。
3、积极组织各类 作文 竞赛,以切实提高学生作文水平。
4、加强学生的写字练习,举行1次钢笔字比赛。
5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报,进行小报展。
4、各月份工作安排: 3月份:
1、学习新课程标准的有关理论文件,更新教学观念,研究新教材。
2、制订 教学工作计划 。
3、庆祝“ 38妇女节 ”,组织征文活动。 4月份:
1、组织学生开展读书活动。
2、组织年级写字比赛。
3、师生美文诵读大赛。 5月份: 组织期中质量调研。 6月份:
1、组织学生美文诵读比赛。
2、教师教学经验介绍。 7月份:
1、 复习 方法 指导交流。
2、组织期末质量调测。 2022年小学4年级上册语文教学计划2
1、教学理念:
1、语文教育不能局限于字、词、句、章的学习,务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教育与现代社会以及 儿童 生活世界的诸多关联。
2、语文教育要面向全体,落实到每个学生,并全方位进步每个学生的语文修养。
3、注重过程,终结评价与组成评价相联合,扶植终身学习的愿瞧和科学探求的精神。
4、重视阅读指导,做到课内外阅读相结合。
2、学情分析: 本班共有学生72人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧,学生能较好地完成学习任务,合格率100%,83.3%的学生分析测试达到优良程度。学生具有了1定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文分析使用能力,也掌握了1定的学习要领。但是有个别学生基础较差,家长又疏于管理,还需老师加强领导。个别学生学习盲目,不能及时完成作业,还需老师好好指导教育。本班学生还有1个的问题,就是两极分化严重,尤其是习作和课外阅读,很困惑,到底如何缩短两极差距。
3、教材分析: (1)教材结构: 本册教材继续以专题组织单位,共8组,分别是:第1组“走进西部”,第2组“永久的童年”,第3组“言语的艺术”,第4组“他们让我感动”,第5组“中国古典名著之旅”,第6组综合性学习――“走进信息世界”,第7组“作家笔下的人”,第8组“异域风情”。 全册共28篇课文,精读和略读各14篇。除了第6组综合性学习,其余7组教材,每组由“#工作计划# 导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”4部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写;“读读记记”的词语,只需认记,不要求书写。1些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安排了5次“材料袋”,两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文,并附两个生字表。生字表(1)是要求熟识的200个字。至此,完成小学阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(2)是要求写的150个字,至此累计写字量为2300个。 (2)教材特点:
1、加强目标体系,全面、正确地落实 语文学习 目标
2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面,作出了勤奋努力;在发挥语文教科书育人功能方面,进1步加强;
3、专题设置越发灵活,编排方式在继续中又有发展
4、导学和课后练习题的设计,更好地发挥导学、导练的功能
5、顺应儿童心理发展特,“口语交际·习作”的类型发生1定的改变
6、在“分析学习”中,指导学生大胆设想,开展语文学习活动,重视探究和钻研的过程,进1步提高语文分析使用的能力 (3)教学重点、难点 第1单元:1是指导学生经过学习课文和搜集材料了解西部,激发热爱西部的情感;2是指示学生学习掌握课文主要内容,联系上下文,领会语言的表达效果和理解含义深刻的 句子 ,进1步理解课文内容,并继续积累语言,增强语感;3是指导学生了解文章1些相对简单的、适于他们接受的写作要领,并试着将这些写法使用到本人的习作中。 第2单元:1是让学生经过学习课文,领会作者对童年生活的眷恋,感受童年生活的美好,童年时光的珍贵,富有情感体验,更深切地感受正在经历着的童年生活;2是经过阅读,领悟文章的1些表达方法;3是注重语言积累;4是描绘本人的童年生活。 第3单元:1是让学生经过读书感受精妙语言的魅力,感受语言表达的艺术;2是经过对不同文体文章的阅读,了解不同文体文章表达方式;3是指导学生积累生动的语言。 第4单元:指导学生专心读书,感受人物的精神品格;领会作者的情感脉络和表达要领,继续培养学生的速读能力。 第5单元:让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元:指导学生走进丰富多彩的信息世界,感受信息通方式的改变,领会信息在人们生活、劳动和学习中的作用,学习收集和处理信息,开始学会使用信息,写简略的钻研 报告 。 第7单元:让学生进1步感受作家笔下人物形象,领会作家描绘人物的要领,并在习作中学习使用。 第8单元:1是要捉住主要内容,了解不同地域的民族风情特,增长见识;2是要推测作者是怎样写出景物、风情特点的,学习作者的写作要领;3是要注重积累课文中的生动语言;4是要从实践起程,凭据各自条件,经过多种途径尽可能多地搜集材料,以丰富对异域风情的体验。 2022年小学4年级上册语文教学计划3
1、学情分析 5年级共有学生28人。通过上学期的语文学习,全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯,特别是在习作方面,大多数学生基本养成了坚持写 日记 、坚持每天班级班风正,学风浓,学生整体情况还算比较理想。但是,不容忽视的是班内有
4、5名基础较差的学生,学习成1直不理想,这几名学生除了学习基础较差外, 家庭教育 也相对薄弱,其中几位家长的 文化 素质不高,教育孩子的方法欠妥当。因此,本学期需加大对几名后进生的辅导力度,尽快促使他们跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。另外,本班学生之间的语文素养存在着较大的差距,包括 学习态度 、学习习惯等,特别是书写,差距很大,有1些同学的执笔姿势也需纠正。从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。但发言面不广,课堂气氛不够活跃。部分学生还没有养成主动阅读的好习惯,阅读量不够丰富,知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成和知识理解方面多下力气,力求改善。
2、教材简析 本册教材本册教材共有25篇主体课文,安排了10个主题单元,这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以期激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”,它采用 话题作文 的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分。 本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在:
1、做重点发言人;
2、做讨论主持人;
3、分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、判断和综合能力。
3、教学目标和要求 第1,有良好的的独立识字能力,养成主动识字的习惯,能规范、端正、整洁地书写正楷字; 第2,能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读感受,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容; 第3,能不拘形式地写下见闻、感受和想像,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、感动的内容,愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句; 第4,在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述 故事 ; 第5能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,书面和口头结合表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文、学会合作,尝试运用 语文知识 和能力解决简单问题。重视 学习方法 的指导,根据教材的特点,选择学法指导的时机,鼓励学生 总结 适合自己的学习方法,帮会组更多的学生越来越会学。 2022年小学4年级上册语文教学计划4
1、学生基本情况分析: 我班现有学生41人,除个别学生学习有较大困难外,其他同学成绩比较平均。但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。1些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。同时,有几个学生常常不能按时完成家庭作业,上课注意力易分散,学习效率低下,另外,某些学生虽然有课外阅读的兴趣,但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进1步的指导,提高学生课外阅读的兴趣。
2、本册教材分析: 本册教材精选课文,将课文分为精读、略读、选读3类,共有课文28篇。教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为8组,每组1般有3-4篇课文,每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了思考练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下4项内容:读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个,其中要求学会的200个,只要求认识,不要求会写的150个,多音字在教学之中讲解。 为了帮助学生理解课文,进行语言文字训练,教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成部分,对训练学生的观察能力、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教学中会充分利用图画,把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。
3、提高教学质量的具体措施: (1)精读课文的教学:精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。
1、继续加强词句训练: 词句训练始终是小学阶段语文教学的'1个重点。在低、中年级训练的基础上,应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词 造句 的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为1个有机的整体。
2、思考练习的教学: 修订后的思考练习,题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习。1些题目具有整合性、开放性和扩展性,加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的思考、练习删掉了原来1些繁琐的理解课文内容和孤立进行词句训练的题目,从整合的角度,把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵,增加了自由度,许多课文,学生可以自己选择背诵的部分。教学时,要注意把握好修订后的思考练习这些特点,充分利用思考练习中的问题,启发学生阅读、思考和讨论,切实地提高学生的理解能力,学到读书、作文的方法。课后安排的选做题,学生可以根据自己的实际情况和 兴趣 爱好 ,自由选择,教学时不要作统1要求。
3、要加强朗读的指导和训练: 朗读是重要的阅读基本功,课上1定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练习朗读;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切相结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。 精读课文的教学,要注意发挥学生学习的积极性和主动性,引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解,让学生在阅读的实践中,逐步学会独立思考,学会读书。 (2)积累运用的教学: 积累运用的内容与课文有1定的联系,又有相对的独立性。如阅读在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读能力。教学时可借助短文后面的思考题,让学生明确阅读要求,1边阅读1边思考,并回答这些问题,最后再交流、讨论,读懂课文。还有口语交际指导学生进行口语交际时,要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲 望入手,使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话不说空话、假话,表达真情实感。无论是写记实作文,还是写想象作文,都要鼓励学生大胆展开想象和联想,甚至是幻想,使学生的 想象力 和创造力得到充分的发挥。 2022年小学4年级上册语文教学计划5
1、班级基本情况 4年级的学生,大多数具备了良好的学习习惯和学习方法,上课能专心听老师上课,有良好的预习习惯。有1部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度,对学习没有良好的认识,缺乏积极的学习态度,学习存在着惰性,喜欢依赖老师和家长,不是主动的去获取知识,靠的还是死记硬背。 这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣,转化学生的学习态度,培养良好的学习习惯,努力提高学生的自学能力,做好差生的转化工作。加强学生的基础知识训练,重视课堂教学,利用文本进行阅读分析,提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题,多进行自主拟题作文练习和 作文指导 。指导学生观察事物的方法,积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。
2、指导思想 认真贯彻和落实县教育局及中心校在本学期工作计划,以学生发展为根本,坚定不移的推进教育教学工作的开展,同时做好中年级向高年级过渡的精神准备、学习准备。
3、教材简析 苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文4年级下册课本,共分几个部分:培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、“培养良好的学习习惯”共2课。坚持写日记,爱护图书。
2、本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。1是朗读、背诵、默读、复述;2是要求学生用钢笔描红;3是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;4是联系语境理解词语、句子,学习课文中常见的构段方式等,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;5是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。
3、“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、“单元练习”以综合性为主,包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵,提高学生的语言实践能力。
4、方法和措施
1、充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。 (1)正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。 (2)加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语;通过联系上下文和生活实际的方法,理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。 (3)继续重视朗读的指导和训练。 努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主,充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文,坚持多读少讲。
2、注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况,努力转化他们的学习兴趣,特别是对后进生,开展“1帮1”活动让优秀生带动落后生,给他们多1点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。
3、指导学生自学“读写例话”并将所学 运用于今后的学习。
4、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。
5、注意调动学生观察思考和练笔的积极性利用周记形式,对学生进行作文训练根据学生的实际,灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达,说真话、实话、心里话,表达真情实感。 2022年小学4年级上册语文教学计划相关文章: ★ 4年级科目教学计划5篇 ★ 语文教师学期教学计划5篇 ★ 4年级课程教学计划5篇 ★ 语文本学期的教学计划安排10篇 ★ 部编版小学语文教学计划(通用5篇) ★ 2022小学教学教研工作计划通用10篇 ★ 20225年级语文教学计划最新精选5篇 ★ 2022年小学教学工作计划 ★ 2022小学教学工作计划报告5篇 ★ 2022小学语文培优补差工作计划精选10篇。
![4年级上册《飞船上的特殊乘客》读后感受是什么?好点给50哦! 4年级上册《飞船上的特殊乘客》读后感受是什么?好点给50哦!](/storage/images/2023-03/GXwGTWpO1cNfKoMXahMzd1j2OZuSuBsz.jpg)
2、4年级上册《飞船上的特殊乘客》读后感受是什么?好点给50哦!
百度上有,我就不写了~星期天我写了《飞船上的特殊乘客》读后感。 你们会想特殊乘客是什么呢?他们就是各种各样的植物。 让我来说说吧!科学家在航天时带了植物的种子。让他们在宇宙中生活1段时间,在带到地球和没上过宇宙的种子比1比,就发现它的果实,有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小。科学家从中筛选培育出优良品种,加以推广,从而推进农林牧业的发展。经过多年努力,专家们已经培育出“太空水稻”、“太空番茄”、“太空黄瓜”、“太空辣椒”等新品种。它们普遍具有产量高、品质好、生命力强等优点。 哈哈!你们是不是想现代的科技真高呀!是呀!可是我们还要多学习,创造出比这1项好1百倍的奇迹。 ====================================== 《飞船上的特殊乘客》是1篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目《飞船上的特殊乘客》运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣。这篇课文1方面有数十个难以解释的专业术语,如宇宙射线、微重力、高真空、神舟飞船等等;1方面这些高科技的的信息离4年级的学生很遥远,学生缺少知识上的积累;第3,太空种子实验延续时间长、内容广泛,涉及到的植物种类、变化趋势多而复杂。如此多的内容,如此长的篇幅,为体现略读课言语的特点,如何在1节课内完成?这对于我是1个较大的挑战。 尽管是略读课文,可是我不敢大意,因为我自己把课文默读、朗读了不下5遍,尽管我被文章有趣的内容所吸引,许多知识我是第1次看到,如“从太空中回来的茄子,种出来以后有的结的果实有的比篮球还大,有的却比鸡蛋还小”,如“太空葫芦……”但是仍然感觉到许多地方晦涩难懂,如“在浩瀚的太空……”带着这些疑问,我查阅了大量的文字、图片资料,从“神舟飞船”到“宇宙射线”,从“太空蔬菜”到“太空花卉”,尽可能多地穷尽太空种子研究的相关资料,丰富自己的积累。 对于此文,作为老教师的我尚且难以理解,更何况4年级的小学生?于是,当我以学生的思维再读课文时,发现了更多的难点、疑点、兴奋点……教学的思想也豁然开朗:从神舟5号精彩回放中,分类引出对专业术语的理解;从对课文的梳理中,了解说明文的基本表达方法;从课文的探究中,感受科学的魅力;从对未来种子的畅想中,激发学生探索科学的欲望。如,借精彩的录像,引导学生区别“载人航天、神舟飞船、返回式卫星”、模糊理解“宇宙射线、微重力、高真空”,然后再读课文,整体把握文章就容易多了。 略读课文主要是培养学生的独立阅读能力,提高他们的阅读水平。因此,在教授这篇课文时,我先让学生通过1个“*”,意识到我们要学的课文是1篇阅读课文。而在平时学习阅读课文时,紧紧围绕阅读提示中的要求来展开。这节课也不例外,让学生在阅读提示中找出要求,并告诉他们:今天我们就按照要求学习课文。这样1来,在学生的脑子里就会形成1个印象:凡是阅读课文,只要去找阅读提示中的要求,解决了要求中提出的问题,就能把握整篇文章。 “简单”是使教学走向真实、丰满的有效策略。基于此认识,我将本课的目标集中在两点:1是引导学生了解我国生物科学取得的新成就,感受科学实验和科学研究的神奇作用,激发学生的科学兴趣及探索的欲望。2是学习准确地用词、形象地表达,初步学习说明文的基本表达方法。这两点既是目标,又是交织的两条线索--在明线“感受科学的神奇”中渗透语言文字的品味。比如我抓住中心句“小小的植物种子经过1番太空旅行,好像获得了“魔力”,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”引导学生联系前后文,补充以丰富的图片资料感受种子经太空旅行后所发生的奇妙的变化--果实变大、味道变美、颜色变奇、形状变怪……正因为有了这些变化,所以它们有了神奇的用途:有的成为绿色蔬菜、有的成为药品原料、有的能美化生活、有的能促进环保……至此,我借“神舟7号”即将飞天的美好前景,引导学生奇思妙想:你想搭载什么种子?想让它们发生怎样奇妙的变化?有什么神奇的用途?于是便有了“我想让萝卜长得又白又胖,还有美容养颜的功效”,“我想让灵芝长得如荷叶那么大,让更多的人身体健康”……再如在理解“科学选育”中穿插对“筛选”的理解,在感受种子奇妙变化中领悟“魔力”…… 正因为以“简单”为指导,以“常态精品”为追求,所以我有了更多的时间关注学生,可以从容地面对课堂的生成,在“加”与“减”的辩证中,学生的读书时间多了,思考时间多了,训练的时间也多了,语文能力的提高自在不言中。 ========================================= | 人教教案 >> 人教版4年级上册 >> 虞丽芝《飞船上的特殊乘客》教学反思 热 虞丽芝《飞船上的特殊乘客》教学反思 作者:佚名 转贴自:本站原创 点击数:551 虞丽芝《飞船上的特殊乘客》教学反思 海城2小 虞丽芝 我在《飞船上的特殊乘客》这篇略读课的教学时,努力找准切入点,略中求精;抓住语言文字特点,读写结合;激发阅读科技文章的兴趣,适时布置课外阅读作业,引导学生迁移略读方法,以期达成略读教学目标
1、略中求精,找准切入点 我在教学《飞船上的特殊乘客》1课时,采取了聚焦策略,从种子的变化切入,展开教学。导入课题后,通过朗读课文中1段文字“2003年10月15日至16日,我国成功进行首次载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想。在神州5号飞船上,有1批“特殊乘客”--植物的种子。”刺激学生的阅读欲望。从此聚焦种子的变化,让学生通过默读找出课文哪里让你感受到种子的变化,划出相关的句子。
2、读写结合,体会写法特点 周1贯先生多年前就指出:在语文课上,不能“君子动口不动手”。动笔写1写,在客观上能迫使每1位学生都参与到课堂教学中来,不至于课堂上成了老师和部分学生的热闹对话。 在课堂上,寻找语言文字的点,适时引导学生进行仿写训练,读写结合能达到事半功倍的效果。因此即使在略读课文教学,我也尽量抓住机会让学生课堂上有机会动笔。仿写训练点的寻找,要整合整个单元的单元主题与教材特点。《飞船上的特殊乘客》是4上第8单元的第4篇课,这个单元的学习主题是:“科学技术的发展”。这个单元共选用了4篇说明文,这《飞船上的特殊乘客》之前,有两篇精读课文和1篇略读课文。说明文说明方法的学习与运用,是本单元的训练重点。 因此,我在最后1个环节出示:“我希望带着 的种子上太空,培育出新的太空 ,太空 的特点是 。”引导学生用上课文中的说明方法,写1写“新型太空种子的魔力”,水到渠成地完成句式的填写。
3、拓展迁移,激发阅读兴趣 如果把阅读比作开车的话,那么课堂内的阅读是开车考驾照的训练场,课外阅读就是“公路上的自由行驶”了。如果说精读课是严格规范的训练场的话,那么略读课就是“依路而建半开放的训练场”了。为课外阅读引路,最后目标也指观独立完成的课外阅读,才是阅读教学的主旨。大量的行驶经历,才能形成高超的开车技术,阅读也不例外。 本篇课文的教学激发了学生探究太空的欲望和阅读科普文章的兴趣,教学结束时适时地为学生提供参考的书目,引导学生课外阅读选读课文《人造发光植物》等文章,上网了解我国生物科学取得的新成就。课外阅读作业把学生引向了课外阅读的公路上,让学生课内的学习有了操练的地方。
4、不足之处 经过1节课的教学,我认为学生配合十分好。课堂也很热闹。但是略读课文中需要精读的点要更突出,更集中。这个点的确定,就成为略读课文教学的重中之重。而我的教学设计欠1个集中的“点”,经教研组教师的讨论,认为应该围绕“小小的植物种子经过1番太空旅行,好像获得了“魔力”可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”进行,这样的课堂就不会这么散。此外在切入重点句段时,多为学生创设亲近文本时机做得还不够,今后在略读课文的教学上,还需努力做到略中有精,精中出彩! 知识教学喧宾夺主 教学内容的模糊性与随意性1直是语文教学的突出问题。这1问题同样表现在说明文教学中。1些教师在教学说明文时,除了教1些说明方法,大量的时间就是教课文介绍的知识,把说明文教成了常识课。如教学《飞船上的特殊乘客》,在学生明白太空新品种具有“食用”、“药用”、“美化”与“绿化”的作用后,教师拓展了大量的“太空芝麻”、“太空彩色保健小麦”与“太空樱桃番茄”等课外资料,让学生惊叹太空新品种神奇的“魔力”。引导学生把握课文的知识要点是说明文教学的1个目标,但绝不是重点目标。说明文教学是语文阅读。语文阅读重点要引导学生关注课文怎么写,而非写什么。因为“内容不可能离开形式而存在,也不可能先于形式而存在。”(王尚文语)“内容人人看得见,含义只有有心人得知。形式对大多数人是1个秘密。”(歌德语) 所以,《飞船上的特殊乘客》
4、5自然段的教学,在学生明白太空新品种的作用后,应该把重点放在学习体会作者怎样说明这些作用,为什么把作用分成两个自然段来介绍,两个自然段又是怎样连接起来的表达形式上。即学习说明语言、说明方法与说明顺序。这样的说明文教学才是真正的语文阅读。
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3、小学4年级语文教育叙事??
现在的学生懒惰 今天检查元旦假期的作业,有9名同学没有完成,有3名同学忘记拿来。其实每个人的懒惰心理的有的,不过有的表现不出来。对于这些学生,没有更好的办法。于是采取家长来接,因为大多数家长对于学生的学习不是很关心,而且也不帮助学生检查他们的家庭作业。针对这种情况,我只好让他们在学校里补作业,并让家长来了解作业完成情况,并请来接的家长签字。以便于以后学生能够很好的完成作业。经过实验,学生的作业完成情况有了进1步的改善。以后要加强家校联系是非常重要的。对于学习习惯不好的学生也能够有提升的前景。对于学生的懒惰也能够有所改善。因为他们以前不做作业,不是因为不会,也不是因为会了,而是因为他们很懒惰。
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4、如何在语文教学中提高学生的整体素质
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![小学4年级语文教学案例 小学4年级语文教学案例](/storage/images/2023-03/l36STveLCmdXXCgmHaTAt5qRdJT9tXbZ.jpg)
5、小学4年级语文教学案例
小学语文4年级上册特级教师辅导(人教版)http://www.***.net/show.asp?id=1644。